2023年幼儿教育美术教育心得体会8篇.docx

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1、2023年幼儿教育美术教育心得体会8篇 学会写心得体会，我们都能培育自身的语言组织实力，当我们的内心产生了不少新的想法后，须要仔细写一写心得体会，下面是我为您共享的幼儿教化美术教化心得体会8篇，感谢您的参阅。 幼儿教化美术教化心得体会篇1 今日幼儿园半日开放，我在很多家长面前组织活动，说实在话，心里有一点点惊慌。 家长们准时来到活动室，我和他们一一打着招呼，他们的到来一点也没影响孩子们，我内心的担忧看来是剩余的，他们像平常一样进入区角活动，“老师，我的鞋带开了；老师，我的棋子少了一个；老师，家家抢我的玩具。”我像平常一样处理着孩子的“案子”。 看家长都到齐了，我让孩子们围在我的身边，做了一个拍

2、手嬉戏，等孩子们宁静下来。我把花费了两天来细心制作的课件逐一展示出来，细心的给孩子讲解，让他们去视察每张图片，引导他们说出图形的排列依次，英勇的孩子到前面帮老师把图形排列完整。 大部分幼儿都把小手举得高高的，想在家长面前表现一下自我很棒，我一一嘉奖了他们，仅有坐在最终的悠悠老是不举手，她妈妈急的脸都红了，“这孩子，真烦人，见了生人就哑巴。”我看着泪水在悠悠的眼圈里打转，就拿着一颗五角星走过去，趴在悠悠的耳边静静对她说“不要怕，老师信任你，你是最棒的。”在我的激励下，悠悠最终举起了小手。接下来我的几个问题悠悠也都举了手，我趁机让小挚友们都棒了棒他。这节课孩子们听得很仔细，课堂气氛很活跃，有的妈妈

3、还和孩子一齐举手，短短的三非常钟，一会儿就过去了。 其次节课是亲子嬉戏，当我告知大家欣欣小挚友的妈妈有事，我和她一组时，胆小的悠悠扔下自我的妈妈，抱着球跑过来：“老师，你和我一组吧！”，“老师，你也和我一组吧！”孩子们争着、吵着，一双双小手拉扯着我的衣服，“别焦急，今日你们好好和家长做嬉戏，明天老师和每个小挚友都玩上一遍。”“噢”孩子们欢呼雀跃，看着家长们艳羡的眼光，我心里可兴奋了。 活动结束后，妈妈们围在我身边说：“以前都说你们是孩子王，也就看孩子，看了你们上课才知幼师的辛苦，看了你们教孩子，才让人明白什么是细致，何谓耐性，怪不得孩子们和你们那样亲，望着家长们满足的笑脸，看着孩子们纯真的笑脸

4、，我欣慰的笑了。” 我们幼儿老师的工作就是这样平凡，但平凡中却有苦也有乐。 我越来越爱幼师这一行，因为我拥有了很多快乐果，一声声亲切的呼喊总在我耳边久久回旋，看着孩子们天真烂漫的笑脸，就意味着我将恒久青春绚丽。于是，我愿从今热枕、平和地耕耘于幼教之园。同样我们爱幼教，爱这一群天使，我们的心也没有围墙。这样我们才能同我们的天使一样飞得更高。 幼儿教化美术教化心得体会篇2 随着现代科学技术的发展，人类文体素养的提高，在当今社会，人们对艺术的追求，对美的追求得到了空前的表现。而学前期是接受艺术启蒙教化的最佳期，由于艺术活动是具有感情形式的创建活动，它的详细形象、它的情感渗透性与学前儿童本身特有的纯朴

5、性、深厚的生命色调以及自由创建性质相吻合，因而特殊简单为幼儿所接受。从小就接受艺术熏陶的人具有肯定的艺术修养和较高的审美境界。他们能从最平凡的东西上见到美；懂得利用平凡的东西创建美，对人生有主动欢乐的看法。因此，对学前儿童进行艺术启蒙教化较高的价值和深刻的社会意义，下面我简洁谈谈组织与开展艺术活动的几点体会。 一、坚持以观赏为切入点。 艺术活动在幼儿园教化中主要表现在三方面即音乐艺术、美术艺术和文学艺术。无论哪一方面的活动，都坚持以观赏为切入点，为幼儿供应一个完整的视、听觉形象，营造良好的氛围，主动引导幼儿去亲身感受体验，使幼儿获得情感上愉悦，能更好地进入艺术作品的情境。以往开展艺术活动，经常

6、忽视了幼儿对审美对象的整体的主动的感知，幼儿几乎都是被动的记忆、理解和表达。这样的活动难以培育一双双审美的眼睛、一个个审美的大脑。如在活动中坚持以观赏为切入点，强调审美感知，则可激发幼儿的审美情感，从而进一步提高审美创建的实力。例如：中班新歌我听见，这是一首美丽柔软的三拍子歌曲，表现了幼儿酷爱大自然及在大自然中丰富的想象力。老师带领幼儿走进大自然。观赏那蓝天、绿水、小草、鲜花再请幼儿躺在草地上，闭上眼睛投入地观赏歌曲，感受歌曲美丽柔软的旋律，理解它与我们身边的自然是那么和谐，于是孩子们一下子进入了歌曲的意境，纷纷动情地唱起来。创编的歌词也特别奇妙，融入了幼儿的真实情感：我听见大树在沙沙响；我听

7、见花儿在微微笑；我听见蚂蚁在轻轻说在文学活动中，我也同样如此，注意选用精致的诗歌、散文和童话，配上相宜的音乐，强调观赏感受在先，理解表达创建在后。 二、以情感为激活因素。 艺术表现实质上是内在情感的外部表现。它是将情感呈现出来供人观赏的，是由情感转化成为可见或可听的形式。在开展各类艺术活动时，我留意挖掘艺术作品情感因素，帮助幼儿把握情感基调，从而获得各种不同的情感体验。例如：中班童话金色的房子，在观赏时，用语气、语调、表情手势等加以突出，让幼儿感受到小动物们的心情：新奇、渴望、友好、宽容，对生活的酷爱，当遇到小姑娘拒绝时，毫无埋怨指责，而小姑娘从孤傲到孤独，再到融入集体的快乐，这个情感脉络幼儿

8、不能作理性的分析，但内心完全能感受到，通过朗诵、表演达到情感的自然表露，并内化为自己的理解，从而调整自己的行动。 三、充分发挥综合优势。 音乐、美术、文学三种艺术类型虽然都有着各自的物性，但是我们却不能忽视它们之间存在的内在联系。明显，对三种艺术形式的共同审美要素进行抽象和迁移，能培育幼儿一种综合性的艺术才智，一种整体的反应实力。因此，在开展各种形式艺术活动同时，我还充分发挥综合优势，发展音乐、美术、文学艺术中共同的审美要素，按同构的原理加以沟通，以不同的艺术形式使幼儿获得美的熏陶。 幼儿的作品真是千姿百态，有等，想象特别丰富。总之，只要我们在艺术活动中坚持以观赏为切入点，以情感为激活因素，坚

9、持形式美与内容美的高度统一能让幼儿的心灵在艺术的空间自由驰骋，必将为培育“审美型”人格打下坚实的基础。 幼儿教化美术教化心得体会篇3 教化孩子这门功课说起来简洁，做起来可没那么简单，信任在坐的爸爸妈妈都身有体会。既想让孩子欢乐健康的成长又要丰富孩子各种各样的学问，这并非是件简单事。 下面来谈谈我自己对幼儿养成良好的学习习惯方面的粗浅相识。 一、要培育孩子的学习爱好，她让喜爱学习 “爱好是最好的老师”，幼儿很早就对四周事物发生深厚的爱好和剧烈的求知欲望，这表现在他们好问、好动、好仿照、喜爱听成人讲故事等方面。幼儿的求知欲与爱好紧密相连，对一种事物的爱好越大，求知欲也越强。现在外面各种学习爱好班都

10、很，如跳舞，画画，围棋等，家长们切记千万不能依照自己的志向模式去强加给孩子，而是要依据每个孩子自己的特点和爱好爱好去选择。 如注意早期阅读，多给孩子读故事，让孩子对阅读产生爱好。喜爱听故事是孩子的天性，作为家长，应当顺应孩子的这种天性，多给孩子读故事，在读故事时不要把内容转化成口语或“儿语”，可以完全按书上文字，一字字给她读。平常我也是这样给女儿一个字一个字点着读故事的，我想，对于孩子来说，任何词汇对他来说都是全新的。我们最初灌输给他什么，他就能接受什么，日积月累还可以丰富他的语言词汇。但有的家长给孩子讲故事时，怕孩子听不懂，把书面语转化成通俗的口语，这其实没必要。给他“读”或给他“讲”，对他

11、来说同样有吸引力。而且，在这个过程中，可以相识一些字。把认字建立在大量的阅读基础上，是特别有效的教化方法。不仅孩子学起轻松，大人事实上也轻松。这样也大大提高了孩子对阅读和识字的爱好。 二、良好学习习惯的培育要从小抓起，越早越好 心理学探讨表明：学生在年龄小时，习惯既简单建立，也易于巩固，不良的学习习惯若被刚好发觉也易于订正，等到不良习惯越积越多并稳固定形时，既影响良好习惯的建立，又不易订正。因此从幼儿园起，老师就已经起先引导幼儿在学习活动地时候要留意力集中，能用心听讲，主动思索，建立良好的学习习惯，并在成长过程中逐步强化训练，从而形成稳定的自觉行为，在学习的同时，让幼儿在规定的时间内完成作业，

12、不拖拉作业，养成一个良好的学习习惯。这也须要我们的家长平常要在家督促孩子刚好完成作业。现在我们班每星期三也都会有一次作业，我女儿头二次的作业都是我督促了以后才做，有时甚至连作业本也会遗忘拿，不过最近几次已经好多了，能够自已来跟我说她今日有作业要做。 三、良好学习习惯的培育要按部就班，逐步发展 良好的学习习惯不能一朝一夕养成，也不能通通一下子养成，它是一个由简洁到困难的渐渐形成的过程。所以我们可以依据孩子的年龄特点，结合孩子实力增长的须要，按部就班，逐步提出详细的切实可行的要求，使他们良好的学习习惯由小到大，持续稳定地得到发展。在一些活动中，亲密留意幼儿的学习状况，发觉问题刚好解决;遇到幼儿有不

13、好的学习习惯，刚好指责和指正。久而久之，良好的学习习惯会自然形成。 四、严格要求，亲密协作 良好习惯的养成，必需依靠幼儿多次反复的实践，并且对幼儿来说，应主要放在学习活动中进行。家长要有目的有安排地增加幼儿的学习意识，让幼儿在自主学习的过程中养成良好的学习习惯。孩子终归是孩子，自控实力不能像成人那样强，我们应当结合孩子的心理特点，严格要求，使孩子渐渐学会限制自己，做事有恒心，不半途而废，这也是意志的培育，有坚毅意志力的孩子以后遇到任何困难就会英勇而不畏缩。 五、树立榜样，启发自觉 幼儿的学习习惯是家长、老师的要求或仿照他人状况下形成的，所以设身处地，树立榜样，对幼儿学习习惯的养成都有很大的促进

14、作用。幼儿时期的思维是详细形象的，他们最不喜爱说教。榜样是详细形象的，正符合幼儿的思维特点，所以它有强大的劝服力和感染力。家长要留意自己的行为和看法。常常在家中被打、骂、拿他们和班的优秀孩子比，常常在孩子面前流露出对他的不满等，这样做法只会损害了孩子的自尊心，使他们自暴自弃，对学习失去信念，没有爱好，造成一种恶性循环。所以，家长要留意自己的言行，肯定要以一种主动的看法去看自己的孩子，信任自己的孩子是可以变更的。当孩子比以前哪怕有一点点的进步时，家长都要赐予适当的激励和表扬，让孩子意识到他是在渐渐变更。家长要学会拿孩子的现在和以前比，而不要和其他同学比，因为每个孩子都是不同的。三字经中有这么一句

15、：养不教，父之过。教不严，师之惰。而我们既是孩子的父母，又是孩子的第一位老师，由此可见，我们做父母的对孩子的影响是多么地巨大。 六、利用讲故事，养成孩子勤于思索的习惯 幼儿教化美术教化心得体会篇4 11月26日我有幸参与了全县幼儿老师专业技能的培训，当接到这个通知，我即激烈又担忧，激烈是因为能有这次学习的机会，我感到兴奋，担忧是因为我们这次培训完后要和全镇的老师进行沟通，这次肩负着领导和老师们的重托，我要做好了思想打算，把握这次学习机会，完成这次培训任务。 今日我们培训的是美术教学，虽然天气燥热，但丝毫没减老师们培训的热忱，老师们带着相机、电脑、笔记做好了一切学习的打算。 上午是闫老师的讲座“

16、美润心灵美智成长”，闫老师的精彩讲座让我们了解了现在美术教学的现状和误区，让我们对美术教学有了一个新的相识，新的目标和方向。起先闫老师给我们出示了几幅画让我们看，我们看到的每一幅图画中都有房子、小鸟、太阳、花草并且每一幅画上的这些事物都是一样的，当闫老师问我们是多大的孩子的画时，我们感到怀疑，莫非这不是幼儿园孩子的画吗？接下来闫老师的一席话让我们惊羡，这几幅看似一样的画分别是幼儿园、小学、初中的孩子们的画，孩子的画已经严峻的模式化、图案符号化。从幼儿园到初中孩子的想象在画中已经找不到，孩子们已经脱离了生活，他们懒于视察、懒于发觉、懒于创建我们不禁要问是谁扼杀了孩子们想象力？“一辈子只画一幅画”

17、多么可怕的现实，我们茅塞顿开，我们该怎么办？在闫老师的引领下使我们明白了一个道理：“让孩子画自己眼中的画”，让孩子们亲自走进生活，走近自然、去体验、触摸、视察、感受。让他们在绘画中感受到真正的真善美。 下午是县园的三位老师的精彩的讲座，他们各有千秋，从不同的角度讲了怎样对幼儿进行美术教化。现在的美术教学并不是单一的用笔画，而是用各种形式、各种材料、各种方法作画。通过学习让我们领会了内容丰富、材料多样、作画形式独特的美术活动，创意版画、流淌的色调、撕贴想象、拓印想象、临摹写生、水粉涂鸦、文字想象等，我们身边的东西都可以作为孩子们作画的工具，如：土豆、白菜、树叶、鱼等等，在现场我们亲自体验了纸浆甩

18、画实物拓印从中感受到了那种胜利的欢乐和新颖，今日我们看到了，只有做一个有心的老师擅长去创建、发觉、创新才能使孩子们在绘画中找到欢乐，找到爱好，找到自信。最终李彦老师给我们讲解了各种笔的涂色技巧，让我们有了一个统一的相识，在教学中应当怎样的去指导孩子，同时观看了她们幼儿园举办的美术展览，让我们大开眼界。 虽然一天的培训时间短暂，但让我感受很深，也收获许多，不但增长了专业技能学问，还提升了教学理念，我深刻的体会到，在美术教学中我们要不断的创新，孩子才能在美术中找到爱好找到欢乐，只要我们仔细、专心去做，我们的美术教学就会越来越精彩！ 幼儿艺术课心得体会3我们百花艺术幼儿园自从1995年起先就举办了幼

19、儿的艺术教化活动，起先是从每个星期的一、三、五这三天的下午进行幼儿的艺术教化活动，再到后来的每个下午的一节课时间开展的艺术教化活动，可见，我们幼儿园对幼儿艺术教化方面的重视和深化实施。每年的六一节，我们百花艺术幼儿园对举办了各种不同形式的幼儿艺术才艺的展示，让幼儿有一个展示自己才艺的舞台，同时也向社会各界宣扬了我们幼儿园的艺术教化成果。这些年来，我们幼儿园的艺术教化特色得到了社会各界和教化界领导和同仁的认可和赞许。 但是艺术是流淌的、是不断向前发展的，因此，我们全部的艺术教学的老师都不能在思想上、情感上、教学的方法上原地踏步、举步不前。作为一名艺术幼儿园的老师，依据自己在教学时的一些感受，有几

20、点不成熟的感想。 （一）营造宽松的氛围 幼儿新奇心强，对簇新的事物表现出很大的爱好和热忱。老师应用观赏的眼光激励他们，敏感的捕获孩子们的“闪光点”，赐予表扬激励，使幼儿增加了自信念。 （二）运用好玩的教具 假如说孩子有一百种语言，老师就应有一百种表现方式，老师应大胆地 将嬉戏融入绘画活动中，孩子们快乐的嬉戏时达到了活动的目的。 （三）建立同等宽松的师幼关系 老师要学会营造宽松的活动气氛，让幼儿绽开想象的翅膀，画自己想画的，做自己想做的，说自己想说的，不要过分强调写实和表现技巧，不能用成人的眼光去看待儿童的作品，他们有自己独特的思维方式和想象力，好的作品往往来自想象和灵感。尽量启发幼儿表达自己作

21、品的构思并耐性倾听，擅长发觉他们的进步和独特之处，从而增加幼儿的自信念，萌发幼儿自由创作的愿望。 （四）资源共享，相互借鉴 建立同科目平行班老师之间的资源共享，这样可以使每一位老师在教学时都能拓展视野，获得别人的胜利阅历，促进教学的不断提高。 幼儿教化美术教化心得体会篇5 孩子的教化，每一个做父母的都有一肚子话要说，虽然家庭状况不同，教化方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快欢乐乐地健康成长。作为父母，我们原委应当怎么教化孩子?我曾经为此买了许多的书，买了许多的光盘，请教了很多同事孩子一每天长大，成果也渐趋稳定，可是我心里依旧不敢有丝毫的松懈。 好的学习习惯的养成是特别必要的，它应当体现

22、在生活的细微环节中。我们家每个人都有爱看书的习惯，孩子小的时候早早开发熬炼他的识字实力，为他今后的学习打下了特别好的基础。孩子大一点后，我们就帮孩子养成读书的习惯，让他每天都抽出一点时间来看书。在我们家常常可以看到这样一幅画面：一家三口人各自捧着自己的书在看。而且，只要有机会就从书店买各种图书给他阅读，“六一”儿童节、春节的礼物都是各类的好玩的或者有益的书籍。时间长了，孩子喜爱上了读书。也养成了良好的读书习惯。对学习也起到了很大的促进作用。 从孩子上学起，我就留意培育他学习习惯，每天回家后先完成老师留下的作业。学新课之前，先预习一下后面的内容。刚好同他的老师沟通，帮助孩子养成良好的学习习惯。

23、在家庭生活中，时时到处留意习惯的养成，玩过的玩具要整理好，晚上睡前洗脸刷牙等等，有时候，孩子想偷懒，就给他讲讲道理，并且告知他，那样是不行以的。渐渐他就认可了这种行为，习惯也就自然而然的养成了。 教化孩子，我们这一代父母是须要学习的，须要学习传承中华民族的传统才智，我以前心里始终不踏实，就是我感觉自己内心没有建立一个稳定的可靠的整体价值体系来教化孩子，这一段时间在断断续续对传统启蒙经典的接触过程中，一边反省自身的行为道德规范，一边省思孩子成长的种.种表现，我感觉自己找到了教化孩子的线索和方向，我须要跟孩子共同在学习传统文化的熏陶下成长。 不要给孩子定太高的要求，给他一点自由发展的空间，在其中视

24、察孩子的特长和不足，再施加引导。我想我们都是做过孩子的，应当知道孩子喜爱什么，过多的说教，都不如用自己的行为来引导孩子的效果来的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我儿子看电视的时候，一看到精彩的部分就不自觉地走到了电视机前，我就订正他，他立刻就指斥说：“你也老是每天上网，一玩就老长时间，眼睛也要看坏的。”面对孩子的质问，我只有自己先改正，用自己的行为来影响孩子，我告知孩子：“你看妈妈改正了，只上一会儿网了，你也应当改正吧!”这时，孩子会欣然的接受你的建议。 为了开阔视野，培育孩子多方面的爱好。在课余时间，给他报名参与了书法班。到现在学了几年了，他很有爱好并取得了很好的成果。 孩子喜爱

25、手工制作，我就给他供应材料，给他尽可能多的帮助。有时候，看他煞有介事地做成一个虽然不很精彩的“作品”，沾沾自喜地给我们看，神情中充溢了骄傲。看到孩子敢于动手去做并从手工制作的过程中得到了欢乐，我从心底里感到欣慰。 此外，我们还喜爱让孩子参与一些体育熬炼。孩子原来就爱跑爱跳，让他多熬炼，既强身健体，又愉悦心情，何乐而不为呢? 总之，我们希望孩子不光是埋头学习的孩子，我们更希望他好好学习的同时还能有自己的乐趣，是一个酷爱生活的人。 幼儿教化美术教化心得体会篇6 其实每一个孩子的秉性家长是最清晰的!但是就因为是自己的孩子，在自己的眼中孩子就是最好的!的确是，每一个家长都希望望子成龙望女成凤!可是社会

26、是个大群体，对每一个人都是一样的、同等的!就像是老师对待孩子们一样，一视同仁!信任每一个从事幼教工作的人都是很有耐性，很细心的，因为我们面对的群体是孩子，他们是天真是无邪的，什么事情都不懂，须要我们耐性的教育，信任每一个做爸爸妈妈的家长挚友都能体会!因为你们的耐性教育与细心照看才有了孩子今日的欢乐成长!可是在孩子的成长过程中会遇到很多的问题，比如说：孩子为什么，有的时候会把大人都问住，您是会说行啦，问的太多了别问了，还是会说这个妈妈不知道，那让我们一起去查一查吧!前者看起来一件事情解决了，可是那会打击孩子的主动性，以后会变得很少提问，而后者就大大提高孩子的爱好，喜爱去学习，自觉去学习，现在有的

27、孩子为什么不爱学习，一个是孩子的童年太单调了，大家都居住在城市里，而且大部分都是楼房，邻里间比较的疏远，孩子们的同伴又少，只能和家长在一起，特殊是爷爷奶奶，问题更严峻，因为自己的孙子所以特殊的疼爱，易造成孩子以自我为中心，恃宠成娇，这就是家中的“小皇帝”“小公主”!上幼儿园之后在很短的时间里适应不了这里的生活!二是，家长期望太高，逼的孩子太紧，现在在幼儿园就起先有特长班了，那么小就起先学习，家长给孩子报班孩子就没有嬉戏的时间!渴望嬉戏的心里致使孩子厌烦学习，不爱学习! 这个时候家长挚友们你们会怎么办，孩子就是不出成果，逼着学，打着学，还是晓之以理动之以情!可能这样的状况都有，总会有胜利的，但是

28、有的时候还孩子，你是打我也不听，讲道理也不听，那样怎么办?总会有那么一两个特殊的孩子是这样的!其实我们也挺纠结!就像老师对待孩子一样，其实，她们是爱每一孩子的，对待每一个孩子都是一样的，看着他们一每天的成长直到他们走了，回忆这段时间其实孩子们记得是老师的好!走在路上就会望见孩子们和老师们打招呼!那一刻，在家长你的心里是不是也和孩子一样的兴奋，一样的脸上带笑 其实这一刻的微笑是老师用这一年的时间换来的，其中的酸甜苦辣，只有自己最清晰!今日这个孩子不当心刮伤了，老师要和家长说明，赔礼致歉，明天这个小挚友被那个小挚友打了，老师要说明，没有好好的看好孩子，你跳舞的时候老师帮你订正动作不当心碰了你一下，

29、把你遇到了，你还要跟孩子说明，致歉!孩子当时可能会明白，你不是有意的，可是万一身上留下伤痕，身为家长的你确定会问一下，再有孩子表达不清晰家长确定会误会老师是有意的!可是生活中不是一成不变的，随时都有可能发生危急，或许那个小挚友摔一下，就有可能骨折，因为每个人都是不一样的!所以老师们随时随地的看着孩子们，孩子的平安是最重要的!但是在平安过后就是孩子的教化，我们都希望孩子们都是最好的，不管在学习上还是在纪律上，还是在思想品德上!可是人无完人，上帝在为你打开一扇门的时候就会为你关上另外一扇门!有的孩子很聪慧，但是就是不好好的学习，不遵守纪律，老师是怎么说我都不听，有的老师可能教化的时候语言过激，孩子

30、就会以为老师实在骂他，有的老师可能脾气不好的可能会扯扯他的衣服，孩子就会以为那是再打他!其实家长您在教化孩子的时候确定也会出现这样的状况，甚至还会出手打孩子!身为老师就不能打孩子，第一是造成孩子心灵的创伤，其次让孩子害怕胆怯。不利于孩子健康成长，所以不管是家长还是老师都应当专心去教化孩子，爱惜孩子。 幼儿教化美术教化心得体会篇7 转瞬间我们幼儿园开展米罗美术课程一个学期了，全部的培训、教学、成果都历历在目。通过一个学期的培训学习和教研，我们的美术教学也在不断的成熟中。 记得今年夏天外出学习，我第一次接触到米罗可儿，当时是听的一节拓印想象的课，从起先对这节课的迷茫，到后来的不信任，到最终的惊异、

31、赞美，使我深深的喜爱上了米罗可儿。 绘画是一种儿童非常宠爱的活动，能充分发挥儿童的想象力和创建力，使儿童欢乐。而米罗可儿美术的才智美术课程体系是借形想象为核心，以相关、相像、相对想象为基础的系列儿童创意想象美术活动体系。所谓借形想象，是将人类最一般、最原始的想象，运用到儿童教化中来的一种形式。本着这种理念，我起先了本学期的美术教学。 我印象比较深刻的一节课是小班的高兴奋兴上幼儿园，在排出课程表知道那周要上这节课的时候，我就起先细心的打算。先是我在同事那借了几面小镜子，然后打算所须要的各种材料。最终起先上课了，我先和小挚友们做了个脸部表情的嬉戏，然后每一组发了两面小镜子，让小挚友们视察自己丰富的

32、表情，此时孩子已经特别感爱好了，我抓紧进入正题，问问小挚友上幼儿园快不欢乐，是不是像镜子里的自己一样笑得那么快乐，为什么喜爱上幼儿园呢起先画了，怎样摆脱孩子画的像小拳头一样小呢？嗯，这个早就想好了。我告知小挚友们把你们的小手打开放在画纸上，画的时候肯定要画出的比自己的小手还要大。还要看着镜子里的自己，看一眼画一笔，肯定要画出自己的特征。这时孩子就起先仔细的画了，我对个别不敢画的孩子进行着重引导，并来回的视察孩子画的状况，当我看到文文画的画时我快乐极了，她把自己独特的小眼镜也画上了，还有她那两个可爱的麻花辫。她很仔细的看着镜子里的自己，看一眼，画一笔。当她觉得很满足的时候，我刚好的表扬她，然后告

33、知她假如再加一些什么会更美丽。一节完备的美术课结束。 幼儿教化美术教化心得体会篇8 幼儿园美术教化心得体会在幼儿园，美术活动是幼儿喜爱的一种艺术活动，是幼儿相识世界、探究世界的重要手段幼儿园美术教化的目的在于培育熬炼孩子的视察、记忆、想象、表现和创建实力，幼儿把自己关注的热点、感爱好的事物和幻想的美妙世界画在纸上变为现实因此，活动中老师应尽量避开呆板单纯学习绘画技巧的教学方法，而要通过各种途径，运用敏捷多样的教学方法，让美术教化发挥更大的作用1、爱好激发法是激发幼儿的学习爱好是幼儿创建性的基础，俗话说，爱好是最好的老师那么，怎样激发幼儿的爱好呢？老师要注意丰富孩子的生活阅历，调动幼儿绘画的主动

34、性并通过嬉戏活动，培育幼儿的绘画爱好在幼儿绘画活动中，老师运用嬉戏的方式进行活动，也可以使幼儿毫无思想负担，在自然、轻松、开心的嬉戏中获得学问和技能在选择活动内容时候要大胆创新，选择一些贴近幼儿生活、幼儿喜爱的美术活动，激发幼儿的爱好绘画是幼儿的嬉戏，但也有的孩子对画画没有爱好，其缘由是多方面的材料是否吸引幼儿、选材合不合适？是否是幼儿能够独立操作的？那怕是同伴一句不经意的评价也会影响幼儿的绘画爱好在教学活动中，老师首先要考虑选材是否合适2、视察与认知脱离“示范仿照”的传统绘画教学方式，要求幼儿要通过自己的眼睛看、脑子想、用手画来完成创作但也有的孩子画不出形来，这? 往是因为他没有很好的视察事

35、物如，幼儿画树时经常把树干画成一个长方形，老师可以带幼儿视察一颗真的大树，摸一摸树干、看一看树枝的样子3、构思、绘画法激励幼儿先想后画来学习构思，使绘画活动不仅是幼儿动手操作的活动，更是动脑思索的活动通过老师的引导，幼儿学会了在生活中学习构思，在嬉戏中学习构思，在想象中学习构思，在视察中学构思，幼儿美术活动的全过程都强调以嬉戏引发孩子的爱好和表达表现的欲望，探讨怎样把自己一系列想法中的重点内容表现在画面上，培育幼儿的想象力和审美实力，美术课最重要的任务就是激发引导幼儿的想象力4、在评价中让幼儿充分体验到胜利的欢乐对于自己的作品，幼儿很在意老师与同伴的评价激励性的评价可以爱护孩子的创作热忱，期盼

36、下一个活动的到来评价的目的就在于激发幼儿绘画的对于儿童美术教化学习的一点心得体会幼儿对于美术有一种自然的须要，他们喜爱涂涂画画，喜爱艳丽色调的偏好，在实践的过程中特殊是小班幼儿很少在涂鸦的时候选择用黑色，灰色正是这种须要的表现，三岁左右的幼儿能在机械重复涂鸦及揉捻泥团中得到肌肉运动带来的快感自我中心是这一时期幼儿心理发展的一大特点，他们经常会不自觉地把自己的体验投射到所表现的客体上去例如，给妈妈头上“插”一面红旗表示对妈妈的宠爱，把一条条曲线看成是游动的小鱼，汽车前面应当有一双眼睛才能行驶，等等这些移情作用 为幼儿美术教化开展供应了心理基础，从而使美术活动成为幼儿宠爱的活动另外老师千万不要把自

37、己的想法强加给幼儿有这样一个例子让我印象深刻：老师让孩子们画太阳，并且嘱咐幼儿画太阳是用红颜色的活动结束后老师发觉浩浩用绿色涂太阳当时老师很生气认为浩浩没有听老师的话立即在孩子面前把他的画揉成团扔了事后问起浩浩为什么用绿色画的时候，我们惊异的发觉浩浩是多么富有想像力啊，他认为太阳太热，晒的人们很难受，所以他要把太阳换种颜色，让它不在那么热因此我认为老师在美术教化活动中，肯定要敬重幼儿，理解他们，走进孩童的世界而我们的教学也应达到“用语言文字描述世界和表达情感”的目的，让孩子“画自己心中的画，讲自己心中的故事，读自己说过的话，认自己喜爱的字”，通过多元情景的观赏和嬉戏活动，引导幼儿视察与认知，开

38、展幼儿绘画创作活动；以幼儿自己创作的绘画情景为主题，进行特性化的语言教学和汉字教学；绘画和语言是幼儿童心最主要的表现和表达形式这次的学习解决了始终以来让我困惑的问题：在教学活动中怎样才能做到不出现示范画，而又让孩子能画、情愿画物象分析法脱离“示范仿照”的传统绘画教学方式，要求学生要通过自己的眼睛看、脑子想、用手画来完成创作孩子画不出形来，这是因为他没有很好的视察事物如：孩子画树时经常把树干画成一个长方形，老师可以带幼儿视察一颗真的大 树，摸一摸树干、看一看树枝的样子有时幼儿会把树根部画的很窄，可以和孩子们玩一个嬉戏，让（转载于：海达范文网：幼儿美术培训心得体会）他们学一学两脚并得很紧的大树干被

39、“大风吹一吹”、被“小挚友摇一摇”，让学生体会一下“下窄上宽”的大树干站得稳吗？引导孩子视察，同时也要留意视察孩子对视察实力较弱的学生用好玩的语言引导，贴近幼儿的生活，便于他们理解；对于视察力较强的孩子要提出更详细更具体的视察要求当然，物象分析法对于老师的要求更高须要老师驾驭肯定的美术技能学问，收集大量的相关资料，要驾驭所教内容的足够多的学问，学问储备量要求比较大，要奇妙机灵的激趣、培趣，引领孩子有爱好的去探究去思索这样才能奇妙的利用物象分析法引导孩子视察，思索，并独立的创作在教学活动中，如何确立4至6岁的孩子的教学内容和教学要求？始终知道不同年龄段的孩子教化教学中要有不同，可是详细的有什么不

40、同，怎样的不同，如何处理不同，是我的困惑现在渐渐的明白要遵循孩子的年龄特点，同样是画小鱼，小班就可以粘贴小鱼添画泡泡；中班可以画我是鱼王，大班则可以表达奇异的海底世界4岁的孩子只要求能用线描的方法画出他想画的事物并涂上五彩缤纷；同容要求是可爱的简洁的动物和感性的常常经验的事务5岁的孩子可以采纳突出主题的方法，颜色要求用到冷暖、亮暗色的搭配6岁的孩子要求创作有主题的画面，色 彩要求有突出的特点，内容要求更丰富，表现的更细致把握孩子的爱好点要成为我教化教学的重点这就要求我平常做有心人，从孩子感爱好的问题入手，吸引孩子，爱好是孩子入门的第一把钥匙，从而更好的对孩子进行美术教化通过学习，深深地体会到教

41、无定法，只要有好的理念作基础，平常教学多动脑、多摸索，信任会越教越好！美术培训心得体会参与社团活动的孩子大都没有经过任何美术训练，一切都从头起先按着往年，我都是一边在画板上示范，一遍口中念念有词地讲解，从来就觉得比较别扭：通常在解说的时候示范得不够到位，而在示范的时候又很想全心投入其中而不要分心去给孩子讲解，但我又不能不两者兼顾着虽然别扭，但却从没有想过方法解决它，就这样一年又一年地踏着自己的脚印走着，这路自然就是一个圆形的结构走不出去今年，又是如此在这困厄中，我起先反省自己的行为这是一种不负责任的行为，既然两者不能兼顾，就得找寻解决途径，使两者都做到完备于是，讲解与示范分开了，我现在采纳先讲

42、解给孩子们一个整体印象，然后给孩子示范以直观感受而讲解的内容我打印出来张贴在画室里，题目就叫做“铁梅说画”现在我发觉，“铁梅说画”真好，一方面解决了前面提到的问题，另一方面，给孩子供应了学习的便利孩子可以随时去了看看一提示自己该详细怎么做任何一个孩子都要想做到最好，只是有时候他不知道详细该怎么做? 以，老师可以给出一个个详细的指导准则来帮助孩子做好他自己出类拔萃的作者克拉克老师不就有“做好学生的51条准则”以供孩子在学习、礼仪等方面参考吗？我也可以学一学当然，我也跟孩子说：艺术讲究特立独行、独树一帜，“铁梅说画”只是一个通常意义上的参考，你完全可以在这基础上有你独特的理解，但是，一旦你选择了独

43、特，我就肯定要听到你的理由只要你能自圆其说并达到你所说的艺术效果，我会照单全收听起来前后有点相悖，但前者是给孩子指明方向，后者则是在前者的基础上赐予孩子自由审美自由这是我审美人生教化的一个佐例以下便是“铁梅说画（一）”：起稿恭喜你，你的第一幅作品即将诞生了1。一般状况下，所画对象要全部画进你的画面中幼儿美术技能培训心得体会通过这次培训学习，我对简笔画有了一个全新的相识，也了解了简笔画在日常教学中的作用针对这次培训学习谈谈自己的心得体会通过学习，我进一步相识到了简笔画是一种独特的绘画艺术绘画是艺术的摇篮，可以熬炼幼儿的视察实力、运动实力，增加色调辨别实力和幼儿的审美实力，同时可以提高幼儿语言的表

44、达实力及创建实力老师把简笔画引进课堂，可以把抽象的语言和生动的形象结合起来，开拓幼儿的想象力，激发幼儿爱好，起到意想不到的效果我们日常生活中接触的各种东西、动植物、各种各样的人以及人的各种动作，都可以用简笔画来表示通过学习，明确了简笔 画的造型原则是简洁性、可识性、生动性、快捷性，强调要从整体入手，先画大轮廓，后添小结构，先画主要部分，后画次要部分，支配好前后布局，抓住这几个特性去进行绘画，是学习简笔画的重点老师一丝不苟的教学并且在黑板上一一示范讲解，让我们一目了然，感受颇深通过学习简笔画，我发觉画画是那么的奇妙，用简洁的线条和图形，就可以把一件物品呈现于眼前，真的很是奇妙！通过仔细学习，我要

45、不断练习，娴熟驾驭这项专业技能，并尝试着变更自己以往的教学方法，让简笔画在教学中发挥出特有的作用，为以后的教化教学增光添彩幼儿园艺术活动的组织培训心得体会今日听了凤凰康轩陈谧老师的课，使我收获许多，受益匪浅老师在上课之前和幼儿进行了简洁的相识和互动，然后以问答式引出歌词，吸引幼儿的留意力，调动幼儿的学习爱好，很快幼儿就激烈的和老师互动起来课堂教学结束后，陈老师就如何开展音乐教学给我们做了培训，首先老师介绍了常用的幼儿园音乐教学法，从图谱，记忆歌词，学唱歌曲等环节给我们进行了分析和指导，平常，我认为幼儿园艺术活动也就是单纯的哄孩子们，老师唱着孩子们跳着或老师教给孩子们一些舞蹈，或者是老师弹琴孩子

46、唱歌其实真正的幼儿园艺术发挥它的作用和魔力是要靠老师们的努力和学问技能才能做到的我明白了，我们要给幼儿贯穿具有活动色调的音乐思想，并不是单独的音乐，而是和动作、舞蹈、语言紧密结 合在一起激励孩子们听着音乐或半周即兴表演，通过亲身体验，激励激发和培育幼儿主动参加学习音乐的爱好陈老师提到音乐构成的主要不是旋律人类语言本身含有生动丰富的节奏是音乐节奏的主要来源之一老师还和我们做了几个律动，先是听着音乐唱，然后再分组唱，效果真是很奇异我们先分组一问答的方式练习了小鸟这首歌的歌词，并做了简洁的动作，很吸引人接下来老师又给我们分组，听着音乐分节拍说了一首儿歌在老师的指挥下听着音乐我们说的真是特别的好我想假如再教孩子们的时候，分组，分节拍并跟着音乐来学说用这样的方式肯定会很吸 引孩子们的爱好促进幼儿主动参加也就是通过老师的启发引导，示范帮助幼儿身体创作通过老师这一堂课的讲解，我对幼儿园音乐活动有了一个新的相识就像老师说的那样，幼儿音乐教化是幼儿发展的须要，是幼儿全面发展教化不行缺少的重要部分，是促进幼儿在相识、情感特性及社会等方面协调发展的重要途径之?