2023年教学工作总结个人小学7篇.docx

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1、2023年教学工作总结个人小学7篇 工作中积累了不少工作阅历，那么我们是时候来写工作总结很好的记录一下了，我们都希望自己的工作实力能得到提升，一份具体的工作总结是必需要会写的，下面是我为您共享的教学工作总结个人小学7篇，感谢您的参阅。 教学工作总结个人小学1 惊慌劳碌的一学期又结束了，回想本学期的工作，尽管繁琐，但我也能有条不紊地完成。我从以下几方面进行总结： 思想表现： 一学期来，我能在师德上严格要求自己做一名合格的人民老师。仔细学习和领悟上级各种文件精神，与时俱进，开拓进取。“爱岗敬业，为人师表，酷爱学生”是我工作上的座右铭，所以我力争在工作上做到尽善尽美。我能听从学校的工作支配，协作领导

2、和老师们做好校内校外的各项工作。我仔细进行政治、业务学习，主动参与各种提高业务水平的培训及各种教研活动，还通过外出听课、学习等使自己在教化教学方面不断进步。我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，力求使自己的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教化的要求，提高教化教学质量。 教学工作： 教化教学是我们老师工作的首要任务。我没有丰富的教学阅历，“对学生负责”的信念要求我发展自己。在日常教学中，我尽量做到课前仔细作好充分打算，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后细致批改学生作业，不同类型的课，采纳不同的批改方法，使学生对学习更有爱好

3、，同时提高学生的学问水平。课后我刚好进行反思，刚好总结阅历，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累阅历。通过自己不懈地努力，不断丰富了学问和见识，大大提高了教学水平。在提高自我的同时，我还主动参加学校的老师指导工作，本学期，我指导俊金老师的生活中的推理一课参与十三校联动教研活动，取得良好的效果。在培优补差方面，我能做到有的放矢。在上学期的基础上接着坚持进行每周一次的“思维训练”，让学有余力的学生提高自己的思维水平。课堂教学中，激励优等学生自主探究、自我尝试，使他们的创建思维实力得到不断增加。 我担当数学学科的教研组长，在每周的教研时间里，我都能组织好老师深化学习理念学问或进行网上教研

4、，解决在实际教学中遇到的疑难问题，探讨沟通，达到取长补短，共同提高的效果。在每月的老师月工作量检查时，我都仔细做好记录，并刚好反馈给每一位老师。期中、期末做好质量分析工作。 辅导员工作： 在辅导员工作方面，我主动响应学校大队部的号召，开展各项活动：培育队干部、对队员进行思想品德教化、开展丰富多彩的少先队主题活动、开展雏鹰争章活动等，在活动中提高队员的创新实力。本学期我中队在学校实行的感恩教化活动手语操竞赛中，荣获特等奖。 成果代表过去，我将一如既往地做好下学期的各项工作，以最饱满的工作状态、最热忱的工作看法迎接新的挑战。 教学工作总结个人小学2 一、基本工作 本学期我担当三年级数学学科的教学工

5、作。工作中能做到仔细负责，深化班级对学生的特性、学习习惯以及学生接受实力、探究实力、学习成果等做了深化了解，依据实际状况联系新形势下创新工作教学的特点详细做了以下工作： 1、从学生的听课抓起。通过视察本班学生大部分学习习惯相当差，自由散漫，惟我独尊。课堂上至少有半数学生不会听课，自主学习意识更加单薄。针对这种状况，从他们自主学习抓起，教他们学会学习，怎样探究，树立他们学习的自信念，激励他们做学习的小主子等措施。从而达到教会学生学会学习的目的。 2、从基本功抓起。有的学生数学基本功很差，甚至是最基本的加减计算错误率都很高，我只得想方设法方法训练学生，通过训练来提高学生的计算实力。对此我在班级中实

6、行了“每天一练”、“小小医生就是我”学生与学生动，相互找错、久错等活动强化学生基本功的提高。 3、紧抓学生作业不放，想尽方法杜绝不按时交作业的现象。接手这个班不久我就发觉这批学生很懒。接手这个班时，课后作业近半数、课堂作业至少有三分之一同学不按时交，拖欠作业现象非常严峻。为解决这个问题，我在做有关学生思想教化工作的同时主动与其家长联系，进行沟通、沟通；对学生实行当堂作业当堂交，家庭作业次日早上到校必需交的方法。学生交后马上检查，刚好批阅。如有拖欠作业的，一经发觉，必需立刻解决。 4、主动与学生家长沟通。与学生家长多沟通，可更有效地 发挥教化作用。我把学生的家长电话号码作以记录，随时向家长汇报其

7、孩子在校的学习状况。这里的“汇报”不单单是给学生“告状”，而多半是抓住学生的点滴进步与其家长沟通沟通，使其家长增加协作老师主动教化孩子的信念，以实现我们的工作目标。 二、培育良好学习习惯，让其终生受益。 在教学过程中我注意让学生驾驭科学的学习方法和培育学生的良好的学习习惯，让孩子们终生受益。 三、做好单元过关教学质量检测，切实保证学生的学习质量。 每一个单元，都要依据日常教学状况，仔细编写单元过关教学质量检测题，检测状况用A、B、C、D评价。检测后，师生共同仔细分析教学质量检测状况，反思教与学中存在的问题，以便以后更好的进行数学的教学与学习，并依据检测状况确定是否进行二次过关。 四、教学反思

8、（1）注意将学问积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强学问运用的综合性，敏捷性与实践性； （2）注意学问的全方位整合与综合运用，分析； （3）在学问学习过程中，注意培育学生学问回顾与反思的习惯； （4）在学习过程中强调独立思索与合作沟通相结合，培育学生 积累学问，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和实力，培育初步的应用意识； （5）在学问学习的过程中；留意实力的培育及习惯的养成； （6）在学习过程中引导学生体会数学的价值，培育勇于探究， 勇于创新的科学精神，获得适应将来社会生活点和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 总之，本学期我教学看法仔细，任劳任怨，不迟到、不早退，能仔细落实

9、学校对备、教、批、等教学环节的规定，努力向课堂要质量。主动进行数学教学改革，努力提高课堂教学效率。当然也有不足之处：个别同学学问驾驭不够扎实，学习习惯有待于培育、改进与提高；整体学问整合不够，学生分析问题和运用学问的实力有待培育提高；须加强全面培育与个别辅导。在以后的教化教学工作中，需再接再厉，不断努力，为教化事业贡献出自己的一份力气！ 教学工作总结个人小学3 在本学期里，我校依照：“以人为本，以育人为目标，有追求但不脱离实际，力求实效，坚持继承中创新，改革中发展”的理念；坚持根据“常规工作有创新，重点工作有保证，难点工作有突破，问题工作有改进，全面落实素养教化”有序的工作思路，稳步推动“新课

10、程、新理念、新思路、新策略”的校本教研，以构建和谐学校为目标，保证教化教学质量稳步提高，努力推动全面工作，与城镇学校保持同步发展。现总结如下： 一、树立“以研兴校”意识， 推动课程改革的深化教科研是学校教学的源泉，是学校教改的先导。我校把目光锁定在课程改革这一时代教改的主旋律上，树立教科研意识，活跃教科研风气。全体老师要加强学习，提高相识，更新观念，转变角色。 （一）改进业务学习 1、组织好老师集中学习。 学校每周的业务学习支配在周一的例会实行，业务学习主要形式：每周支配一个老师说一个发生在教学中的教学案例故事，然后以此引发老师对这一教化故事的探讨。由学校统一支配集中业务学习安排，做到定时间、

11、定内容、定中心发言人，有探讨、有记录。 3、组织一年级、二年级、三年级的老师参与中心学校开展的新课程培训。 （二）重视课题试验管理 本学期，我校的教研课题接着扎实开展探讨、试验。学校领导将身体力行、主持参加探讨，课题组的老师要留意重视试验过程资料的收集与积累，对平常试验工作中的好方法、好阅历，要应用科学的教化理论加以总结，撰写论文形成报告。 （三）学校努力供应展示平台。 1、改进教研工作，努力提高教研实效。 （1）校性公开课：学校在本学期开展三节教学观摩研讨活动。执教老师要供应公开课的教案、教学设计说明，学校至少支配一节课的时间作为执教老师说课、听课老师评课及沟通互动的时间。教研整个过程要形成

12、材料备查。 2、加强对青年老师的培育，提高全体老师的整体素养。一是互听互评，每两周每个老师要听课一节，每位老师全学期听课不得少于10节。二是创建机会，有安排地让更多的青年老师走出校门听课，与名师接触，感受大师风采，找寻成长的灵感。 3、王珠生老师参与“新课程优质课评比活动”。荣获三等奖 4、组织参与小学“品德与生活、社会”教学论文、小学“综合实践活动”教学论文 5、组织举荐年会论文参与县评比，年会论文内容：体现新课程理念的教学改革的思想与方法的探讨。 组织老师撰写“品德与生活。社会” “综合实践活动”教学论文，王珠生撰写的从朗读入手，培育语感获二等奖，詹全忠撰写的怎样凸现特性化教学 获三等奖。

13、 二、增加“以绩强校”意识，促进教学质量提高。 教学工作是学校的中心工作，学校要加大教学管理力度，接着实践课改新理念、整合好课改理念与教学行为，稳步提高教学质量。 （一）完善检评制度 本学期，学校教学工作的管理采纳自评、校评、阶段检评、随机检查相结合的方法考评老师的教学工作。我校在接受中心校检评时，多位老师获得优级的好评。学校不定时的检查，将对做得好的给以确定，做得不到位的赐予友情提示。 （二）强化过程管理 1、切实落实备课要求，备好每一堂课。要求老师备课做到“四备四明”，即：备教学目标，明确制定教学目标的依据；备教学的重点、难点及学生实力、情感的发展点，明确教学的主功方向；备教学程序，明确课

14、堂教学的结构；备教法学法，明确教与学的思路。 2、做好查课工作，确保开足、开齐上好各科课程。学校要加强对执行课程安排的管理，严格执行课程安排。按规定开齐、上足、教好各类学科，坚决做到：学生、老师、教室、教育处的课表一样；不随意调课；有特别事情须要调课要事先与教育处说明，得到同意后方可进行（教育处要登记调课状况）。 3、学校深化课堂，随机听课，跟班听课，查备课笔记，看作业、单元试卷批改，听学生看法，刚好了解教学基本状况，刚好反馈教学中的得与失，真挚帮助老师提高课堂教学水平。 4、每位老师应针对教学设计及课堂教学进行评价反思，明确教学中的得与失，对今后教与学提出改进措施。（每学期撰写教学反思不少8

15、次。） 5、学校应加强对老师教学工作的管理，落实检查措施。围绕这一重点，本学期，学校要进行二次教学常规的检查。学校要做好对老师教学常规的自评、校评工作。教育处要将检查状况，刚好向全校老师报告，并写成书面材料。 教学工作总结个人小学4 时间荏苒，来到*小学任教已将近一个学期，一个学期对于一个刚刚走向学校工作的人来说可以用意义非凡来概括。让我收获了许多，让我对教化教学有了更深的相识，也意识到作为一名体育老师肩上的责任。同时须要不断的提高自己的业务水平、教学实力才能更好的胜任这项工作。 第一，“教书育人”是一个老师的灵魂，也是一个老师的基本要求。不仅须要加强对学生的专业文化学问教化，而且要加强对学生

16、的品德教化、纪律教化、法制教化。体育教学与学生德育也有着特别紧密的关系，体育课除了它固有的增加学生身体素养，培育学生熬炼爱好以外，对培育学生的纪律、责任、担当、协作等品质有着重要的作用。所以，今后在体育课中应加强学生的纪律、责任、担当等品质的教化。 其次，老师须要探讨学生心理特点。探讨学生心理特点是特别有必要的，每一个学段的学生都有其独特的心理特点，抓住学生的心理，实行适应于该阶段学生心理特点的教学方法才能取得更好的教学效果。在今后的教学过程中，要留意探讨学生，分析学生，该肃穆的时候肃穆，该激励的时候激励。 第三，提高自身的组织实力与教学水平。体育学科不同于其他学科，是唯一的在室外上课的学科，

17、这也是它的独特性，因此，体育学科较其他学科须要更强的组织性。同时也要提高自身的教学水平，肃穆、规范体育课的教学常规，加强学生的纪律，使学生养成良好的上课习惯。今后仍旧须要加强学生的纪律，规范课堂常规。 第四，提高思想觉悟，端正工作看法。在这学期里。作为一名年轻老师，仔细学习新的教化理论，刚好更新教化理念，主动参与教学观摩。刚好更新教化理念，主动参与教学观摩。在这一学期以来，我听从学校的工作支配，协作领导和老师们做好校内外的各项工作。我信任在以后的工作学习中。通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。为了下一学期的教化工作做的更好，我将更加努力工作，提高思想觉悟，使自己做的更加完善。 教学工作总

18、结个人小学5 时间匆忙，一个学期又过去了。在这个学期我担当四年级的语文教学工作，在教学中，我依据新课程标准的指导思想，仔细落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结： 一、基本状况分析： 经过四年的学习强化与教化指导，四年级的.绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有深厚的爱好，形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差，与班级队伍有肯定的差距，希望通过复习能尽量缩小差距，使班级总体成果上一个新台阶。 二、教学所达到的目标以及实行

19、的措施： 1、培育学生良好的学习习惯。针对学生的实际状况和好胜心强的特点，实行小组竞争机制，评比出学习仔细的好学生，奖以花朵、笑脸，以此促进学生自觉的学习，渐渐养成良好的学习习惯。每天在早读和中午练字的时间里，支配两位学生当“小老师”负责早读和中午练字的状况。一位支配读的内容，一位边读边在下面转着看，以免有些学生开小差。以此培育学生的组织实力和朗读实力。经过自己的不断努力，学生朗读实力提高了，课文读熟了，上课的热忱自然就高涨了，同时也熬炼了学生的自我组织实力。 2、规范学生的书写习惯，提高书写质量。发作业本时强调：表扬优秀的，有进步的，激励作业差的学生向优秀学生学习。这样，学生渐渐的起先对比了

20、，起先竞争了，对老师作业上的批语重视了，书写习惯也逐步向好的方向发展了。 3、正确指导学生理解和运用祖国语言丰富语言的积累，使他们具有初步的听写读说实力，养成良好的学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教化，培育学生的创建力，爱美情趣，发展健康特性，养成良好的意志品质。上好每一堂课，注意发挥学生的主体作用，充分利用各种协助设施调动学生的主动性，使学生主动主动地参加到课堂教学中来。 4、依据学生实际，取长补短，敏捷运用。加强预习的指导与检查，每课在指导预习上，从课文的朗读、字词、预习提纲、预习问题的训练入手，把预习的方法教给学生。逐步让学生驾驭自主预习。依据学生的质疑，调整教学设计，加强教学

21、的针对性，要使学生通过不断地预习，逐步培育自学实力，养成良好的学习习惯。老师要转变角色，由单一的传统学问变为教学活动的组织者，引导学生进行自主性学习和探究性学习，由学问教学变为实力的培育。逐步训练学生的自主学习实力，有了肯定的进展。 5、在阅读教学中，把读书的时间还给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学会读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思索，引导学生入境入情地读，在读中感悟理解。 6、以学定教，顺学而导，细心组织教学活动。充分发挥了学生的主动性和主动性，让学生通过自主学习，理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高了理解实力。 7、重视培育习作爱好，使学

22、生乐于表达。加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。重视习作中学生之间的合作与沟通。给学生供应展示写作才能的机会。提高了学生的习作水平。 8、组织阶段性的写字竞赛，促进了学生写字水平的提高。在平常的写字训练中，严格要求，限制作业量，提高了学生的写字质量。 9、开展了语文综合实践活动，比如“我国的世界遗产”“视察”“中外童话”“成长故事”等，开发了一系列的语文教学资源，将课本内容改编成课本剧，丰富了学生的视野，并在学习习惯和学习动机上加强引导，使学生变被动学习为主动学习。充分利用现实生活中的资料，开展丰富多彩的语文实践活动，开展手抄报、班报活动，一月一个主题，拓宽语文学习的内容、形式和渠道，

23、使学生广袤的空间里学习语文运用语文。使学生在活动中学有所获。 10、培育学生良好的阅读课外书籍的习惯。本学期结合阅读课，为学生配备了课外阅读书籍，让学生从中积累好词佳句，并对有特点的词句进行归类，刚好摘抄在读书笔记本上，先摘抄自己喜爱的句子或故事，然后初步写出自己的感想。 11、进行了家庭作业自主学习和作文领域的探究，在学生的自主学习和习作爱好上取得了肯定得效果。 三、存在的问题以及今后的措施： 针对学生的因材施教、分层教学做得还不够细致，没有达到预期的效果。教学中对学生的学习要求有时比较笼统。对学生的课外阅读指导还不够到位，这就须要在以后的教学中有所侧重。不应过于注意学生读，而应引导学生边读

24、边悟，注意学问的积累，还有学习语文要与学生的生活实际紧密联系起来，充分利用生活中的语文资源，比如电视、杂志、网络等，学生的自主学习实力还有待于进一步引导和提高，从根本上提高学生的语文素养，让学生真正成为学习的主子，全面提高学生的语文素养。 “一份耕耘，一份收获”。好的老师就应当多下苦功夫去探讨教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的理想，为实现自己的目标而奋斗！ 教学工作总结个人小学6 回顾过去的一个学期，我能依据学校工作支配仔细做好各项工作，但在教学过程中还存在一些问题，现就

25、一学期来的体育教学工作总结如下： 一、两操工作。 我用了一个多月的时间对一年级学生进行两套广播操教学，学生以前从未接触过系统的广播操，对动作、方向没有丝毫了解，导致用时比较多。 第一，加强对学生的思想教化，使学生真正相识到做操的重要性和必要性，培育学生重视做操、自觉做操、坚持做操、仔细做操的良好习惯。 其次，正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法，通过示范能使学生建立正确的动作表象，我的示范要做到了清晰、精确。 第三，讲解少而精。结合一年级学生理解实力，我在广播操教学时的讲解，主要是结合示范，用语尽量生活化，让学生易于理解。 第四，刚好订正错误动作，对学生出现的问题“手把手“地教，力求让学

26、生树立正确的动作概念。学生们经过一个假期，对广播操有些生疏。在此后的全校广播操练习中，我重点抓了学生在动作规格上的一些常常出现的错误，保证了学生以健康的身体进行学习、生活。 二、课余训练工作： 我的工作看法是：作为体育老师，对体育课和业余训练工作的重要性有足够的相识，不自轻自贱，为培育德、智、体、美、劳全面发展的人才，为增加学生体质做出应有的贡献，这样才无愧于我们的事业和责任。体育训练工作既是脑力劳动，又是体力劳动，工作时间长，体力消耗大，没有坚韧的吃苦精神和无私奉献精神是不行的。我要不断充溢自己，要擅长积累阅历，总结成败得失，勇于思索敢于创新。不断提高自身的素养。 俗话说：“良好的开端，胜利

27、的一半”。选材工作是训练的前提，有了好苗子就会事半功倍，体育老师要做有心人。无论在体育课堂还是在课外活动场所，我都到处留意，同时与其他老师沟通，共同了解学生运动状况，发觉好苗子刚好编入运动队。在训练中我主动的查阅一些有关书籍，借鉴以往的一些有效训练手段，合理支配每天的运动负荷，从参赛项目的体能、技术、战术、心理方面对学生赐予指导，保证课余运动训练的有效性。在西翥学区运动会中学校取得了较好的成果，在区运会上大部分学生也比有所获。 三、今后教学的努力方向： 1、备课方面对学生了解不够全面，对于学生原有的学问技能，他们的爱好、须要、方法、习惯等相识不足，在有些时候未能刚好的实行相应的措施。 2、教法

28、比较单一，在解决如何把教学资源传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动上方法比较简洁。 3、课堂上对于以下能教学实力要还有所提高：组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合。 教学工作总结个人小学7 思品教学要以学生的生活为基础，帮助学生参加社会、学习做人，追求教化的基础性和有效性。开放性的思品教学就是从多方位多角度变更传统的思品教学的某些弊端，使思品教学充溢思辩色调，充溢朝气活力。它以

29、大思品为理念，以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参加贯穿始终，以提高思品教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。 传统的思品教学是“封闭”的，“静态”的，以老师讲授为主，缺少儿童畅想、畅言，更谈不上思潮涌动，缺少主体参加，即使有一时的热忱又能持续多久呢?本学期的思品教学总结如下： 1、广袤的教学阵地。开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可依据教学内容，组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。 2、互动的动态式探讨。 “在现实生活中，学生已经形成了肯定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活阅历，形成了相应的看法和实力。因此，在教学时

30、要擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。”(课标)动态式探讨正是体现了这一教学理念，它真正让学生成为主体，能充分调动学生的主动性，整个教学过程都是学生主动活动和自主探究。学生们主体主动参加，萌发了高度的热忱。 开放的动态式探讨、小组合作形式，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了“全身心”的投入上，有利于培育他们的爱好和留意力，特殊是在解决问题的过程中，学生在有了更为真实的情感体验，有利于道德相识内化为学生的自觉行为，同时也培育了合作意识，增加了可持续发展的实力。

31、3、多样化的情境式表演。 我们可以结合有关教学内容，采纳讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色嬉戏、小品表演、学问竞赛等多种形式的“情境表演”。教学中分别让学生角色扮演，加深了对课文内容的理解，使学生进一步体会内容。 当学生有了肯定的道德相识，这时更应当给他们创设肯定的情境。情境表演对于学生来说比较真实、亲切，能使学生充分参加、主动表现，融入课堂教学，比较自然地主动发展，从而深化道德相识，内化道德情感，起到事半功倍的效果。 设计开放式实践活动 课标中提出“老师要面对学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的亲密联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延长。”优化思品课堂教学，就是要有

32、意识地挖掘教材中的社会因素，由课堂延长到课外，依托教材，紧密联系社会实际，将校内、家庭、社会等一切有利于学生明理、导行的场景都当作课堂，“创建条件让学生主动参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教化，获得阅历，逐步提高相识社会、参加社会、适应社会的实力。”切实提高思品教化的实效。 1、与社会实践活动紧密结合。 我们的作业设计要冲破封闭的圈子，向课外延长，跟生活接轨，结合相关的教学内容，开展一些社会实践活动变得生动、活泼、好玩。 2、与少先队活动紧密结合。 学生的天性是乐于自己探究，好嬉戏、活动，课堂上的说教再生动也缺乏形象性、参加性，而少先队活动可融思想性、趣味性、艺术性、学问性、参加

33、性于一炉。因此，作为老师，要不失时机地把思品教学与班队活动结合起来，从班队活动中深化思品教化。 学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题，为协作好思品教学，应有肯定的强化规范训练，结合思品教学制定每周每月的规范目标，使课堂上的热忱延长到课外。常常不断地进行课后导行、巩固，才能使学生把热忱倾注到所接受教化的内容上，逐步养成良好的行为习惯。 运用开放式的评价考核。评价的根本目的在于获得反馈信息，促进儿童发展。“因此，要从每个学生的原有基础动身，敬重学生的特性特点，强调以激励为主的发展性评价。”(课标)我们老师在教学中，对每一位学生都应倾注爱心，既要容纳学生对的，又要包涵学生错的，这样可诱发学生的主动性。依据思品课的学习评价，即“对学生在学习过程中各方面的表现进行综合性评价，详细包括学习看法、学习实力和方法、学习结果。”在考核时，要把小学生日常行为规范考核与思想品德学习考核结合起来。把对学生的认知实力考核与行为实力的考核相结合;重在平常性考核，形式可采纳老师评、自评、小组互评与家长、社会参加评价等方式相结合，以促进学生全面发展、提高整体素养为目的。 实施思想品德教化课开放化，将引起教学结构、教学形式、教学方法的改变。总之，只有真正变更过去从教材到课堂封闭、单一的思品教学模式，从多方位、多角度、多渠道加强思品教化，才能真正提高思品教化效益，提高学生的道德素养。