2023年小眼镜教案8篇.docx

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1、2023年小眼镜教案8篇 教案始终都是敏捷的，我们要依据学生们来制定，老师在上课之前，通常都会打算好自己的教学教案，以下是我细心为您举荐的小眼镜教案8篇，供大家参考。 小眼镜教案篇1 一、教材分析 眼睛是人体最重要的器官之一，它是一个相当困难的自然光学仪器，从结构上看，眼球特别类似于照相机。通过本节课的学习，学生应了解眼镜的结构，知道晶状体的形态对视察景物的影响。通过对近视眼、远视眼成因的探讨和矫正方法的探讨，提高学生探究学问的实力。 二、课标分析 了解人眼的成像原理，了解近视眼和远视眼的成因与矫正方法 三、学情分析 本节课的学问学生是特别熟识的，有许多学生对这部分学问或多或少有所了解，故应充

2、分利用这一优势，让学生在课前提前搜寻、调查、查阅相关资料、对其进行分析总结，让学生做课堂的主子，把展示才华的机会多给与他们。 四、教学目标 （一）学问与技能 1了解眼睛的构造 2知道眼睛是怎样望见物体的 3知道近视眼和远视眼的特点及其矫正方法 （二）过程与方法 通过试验对比发展学生初步的科学探究实力，增加学生的创新意识和实践实力 （三）情感、看法与价值观 1关切透镜在生活中的应用 2通过矫正视力的学习，对学生进行眼睛保健教化 3使学生有将科学技术应用于日常生活的意识 五、教学重难点及突破 学习重点：人眼成像的原理。 学习难点：利用水透镜探究近（远）视眼的成因以及矫正方法 突破措施：通过分组试验

3、、小组探讨，小组展示 六、教学资源打算 凸透镜、凹透镜、激光笔、ppt课件等 七、教学过程 教学环节 老师活动 学生活动 设计意图 导入新课（5分钟） 同学们你们知道人的一生80%的信息是通过我们的眼睛获得的吗？眼睛是心灵的窗户，它带我们领会多彩斑斓的世界，你们知道眼睛是如何成像的吗？这节课就来学习眼睛和眼镜。 视察结合眼睛的构造思索回答 激发学生的学习爱好。 新课教学（25分钟） 相识眼睛 1.人眼的结构出示人眼结构图片，比照图片请同学们说出眼睛的主要结构？老师强调：晶状体、角膜的共同作用相当于一个凸透镜人眼成像的原理：眼睛是如何看到物体的呢？人眼如何看清远近不同的物体1.提出问题：人眼如何

4、看清远近不同的物体？老师图片展示 2.试验探究探究内容：利用水透镜体验眼睛是如何看清远近不同物体的。试验器材：水凸透镜，光具座，光屏 1.试验步骤： （1）利用水透镜在基础曲度下使发光体成清楚的像。 （2）将发光体远离水透镜，调整水透镜厚度使光屏上的像再次清楚。 （3）将发光体靠近水透镜，调整水透镜厚度使光屏上的像再次清楚。 2.结论： （1）当看远处物体时，将水抽出，水透镜变薄，像变清楚。 （2）当看近处物体时，将水注入，水透镜变厚，像变清楚。近视眼的成因及矫正提出问题：近视眼是怎样形成的呢？老师图片展示成因成因：晶状体太厚或眼球在前后方向上太长，远物的像落在视网膜的前方。试验探究内容：近视

5、眼的成因与矫正试验器材：水凸透镜，光具座，光屏活动1：近视眼的成因试验步骤： （1）利用水透镜在基础曲度下使发光体成清楚的像 （2）将水透镜中注入一些水，让水透镜变厚，视察像是否变的模糊。 （3）移动光屏找到清楚的像。 结论：（1）近视眼患者晶状体变厚折光实力变强。 （2）近视眼所成的像在视网膜的前方。 活动2：近视眼的矫正 试验步骤： （1）向后移动光屏复原水透镜成近视眼时的状态。 （2）在水透镜前方添加透镜直至像再次清楚。结论：近视眼患者须要佩戴凹透镜进行矫正。老师图片展示矫正晶状体太薄或眼球在前后方向上太短近物的像落在视网膜的后方。 （三）远视眼的成因及矫正1.提出问题：远视眼是怎样形成

6、的呢？老师图片展示成因2.试验探究探究内容：远视眼的成因与矫正试验器材：水凸透镜，光具座，光屏 活动1：远视眼的成因试验步骤： （1）利用水透镜在基础曲度下使发光体成清楚的像 （2）将水透镜中抽出一些水，让水透镜变薄，视察像是否变的模糊。 （3）移动光屏找到清楚的像。 结论：（1）远视眼患者晶状体变薄折光实力变弱。 （2）远视眼所成的像在视网膜的后面。 活动2：远视眼的矫正 试验步骤： （1）向前移动光屏复原水透镜成远视眼时的状态。 （2）在水透镜前方添加透镜直至像再次清楚。我的发觉：远视眼患者须要佩戴凸透镜进行矫正。 （四）爱护视力的方法请同学们根据自己的生活阅历说说如何爱护我们的视力课堂小

7、结： 梳理本节课所学学问，你有哪些收获？还存在哪些困惑？ 视察投影说出眼睛的主要组成部分：睫状体、晶状体、瞳孔、视网膜学生自主阅读课本，小组沟通展示答案小组成员探讨沟通设计试验方案。进行试验 让学生通过阅读视察，小组合作探讨及对实物感知，养成学问归纳总结的实力、合作沟通的实力，培育学生理论与实际的联系。通过实际操作，感受物理试验操作的严谨性，增加动手的实力，激发学习物理的热忱。 巩固练习（5分钟） 导学案课后巩固练习 学生自主当堂完成，老师现场答疑解惑 巩固课上学习学问，做到堂堂清。 课堂小结（5分钟） 通过今日的学习，同学们有哪些收获？在试验探究中又存在哪些问题？还有什么想探究的问题？ 学生

8、可以个别回答，或相互沟通，在沟通的基础上进行学习小结。 促进学问的巩固驾驭。提升学生的沟通表达实力。 八、板书设计 第4节眼睛和眼镜 一、眼睛 （1）结构： （2）成像原理 二、近视眼的成因及矫正：用凹透镜 远视眼的成因及矫正：用凸透镜 九、教学反思 发掘学生形成近视眼的主要缘由，例如长时间在光线太强或光线太弱的状况下看书；学生看书的坐姿不端正导致看书的距离太近；学生长时间关注电视、电脑、手机等电子屏幕；不合理饮食等都有可能造成近视眼。应当怎么做？可以常常做眼保健操、远眺远处的物体、佩戴防蓝光的眼镜、端正坐姿让眼睛离书面的距离3040cm左右，留意合理饮食。 小眼镜教案篇2 【教学目标】 一、

9、学问与技能 1了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样望见物体的。 2了解眼镜是怎样矫正视力的。 二、过程与方法 1通过视察试验和实践，培育学生理论联系实际，实事求是，求真务实的科学看法。 2培育学生的视察实力、思维实力、参加组织实力和实践实力。 三、情感看法与价值观 1通过活动，培育学生珍惜生命，关爱健康的意识，使其能自觉留意爱护视力。 2通过活动，培育学生将科学技术应用于日常生活的意识。 【教学重点】 培育学生用前面所学凸透镜成像规律的学问，加深对眼睛的了解。 【教学难点】 将科学学问应用于日常生活的意识的培育。 【教学方法】 视察法、探讨法。 【教学用具】 挂图、眼睛模型、投影仪、光具座、凸透镜、

10、光屏、蜡烛、眼镜。 【教学过程】 一、创设情境，引入新课 滚动放映一组与眼睛有关的一组图片和视频，最终画面定格在一幅带眼镜的卡通画面上：让学生在观赏画面的同时，相识到眼睛是人体中一个既困难又奇异的器官，它帮助我们相识身外的世界，推断物体的大小、距离、质感、颜色及长宽等等,但在我们四周很多人的眼睛出现了问题： 汇报上一节课布置的近视率的调查结果： 结果表明，近视已是我们同学们中存在的很普遍的视力问题。你想知道有关近视的哪些问题呢： 学生探讨，确定本节课所要解决的问题。 新课教学 问题一：眼球的结构及视物原理： 上节课已布置让学生查阅有关眼睛的资料： 放投影片，课本图341，眼球的结构，让不同的小

11、组通过挂图和投影片讲叙，然后其他小组补充： 师生总结： 1眼睛的主要部分是眼球，眼球近似球体。此外，还有一些附属结构。 2眼球由角膜、晶状体、瞳孔、虹膜、睫状体、玻璃体、视网膜等组成。 3晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜。 4外界物体反射来的光线，经过角膜、房水，由瞳孔进入眼球内部，再经过晶状体、玻璃体的折射作用，会聚在视网膜上，形成物体的像。 5视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传输给大脑，我们就看到了物体。 小组沟通：有关眼睛的结构各小组还有哪些不明白的问题，提出来让其他小组解决： 问题一： 1眼睛的睫毛、眼皮不属于眼球的构造，属于什么？（解答：眼球的附属结构：有使眼球运动

12、的肌肉，爱护眼球的眼睑、睫毛、结膜、泪器。） 2眼睛睫状体起什么作用？（眼睛的睫状体的作用是调整晶状体的形态，当睫状体放松时，晶状体比较薄，远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，眼球可以看清远处的物体；当睫状体收缩时，晶状体变厚，对光的偏折实力变大，远处物体射来的光会聚在视网膜上，眼睛就可以看清近处的物体。） 3眼睛中瞳孔起什么作用？（眼睛瞳孔的作用能变更大小以限制进入眼睛的光线量，若在一个阳光普照的室外环境下，由于我们的眼睛不用太多光线来观看物体。瞳孔会自动收缩；相反，在漆黑的环境下，由于我们须要更多的光线来看物体，瞳孔便会自动扩张，瞳孔似乎照相机的光圈。） 4视网膜起什么作用？（眼睛中视网膜

13、的作用是把物体成的像的光能转变为神经冲动，再经过通往大脑的神经把神经冲动传入中枢神经系统，到达大脑皮层的视觉中枢，产生视觉，视网膜似乎照相机的底片。） 5既然晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜，那么物体能成什么样的像？（光线由物体射入眼球，经过角膜和晶状体（相当于凸透镜）的折射，然后到达视网膜形成倒像，但我们望见的物体都是直立的物像，是因为受生活阅历的影响。） 师生总结：我们的眼睛就是这样：光线由我们所观看的物体发出，经过瞳孔（似乎照相机的光圈）再由角膜及晶状体（功能似乎照相机的镜头），再会聚在视网膜上（似乎照相机的底片）。 （一）眼睛（板书） 主要构造： 设问：我们的眼睛实在了不得，我们

14、不须要像摄影师那样，要考虑到环境的光暗或物体距离，我们的眼睛会自动调整，只要眼睛各部分运作正常，每一次我们均可“摄”取一张漂亮动人的“相片”。有些人单靠自身眼睛的调整已不能使像成在视网膜上，这种状况是怎么形成的，如何处理？ 问题二：近视和远视的成因及矫正： 小组沟通：1近视眼的成因：近视眼只能看清近处的物体，看不清远处的物体。近视眼的视网膜距晶状体过远或者晶状体太凸，折光实力太强，致使远处射来的平行光线还未到达视网膜就已聚成一点，而当光线到达视网膜时又都分散开，形成一个模糊的光斑，因此看不清远处的物体。 2远视眼只能看清远处的物体，看不清近处的物体。远视眼是视网膜距晶状体过近或者晶状体太扁，折

15、光实力太弱，致使近处射来的平行光线到达视网膜时，还没有聚成一点，形成的物像落在视网膜的后方，在视网膜上形成一个模糊的光斑，因此，看不清近处的物体。 设问：那么怎么矫正近视眼和远视眼？你们能不能通过试验模拟矫正近视和远视的过程？ 学生探讨、设计试验方案： 沟通：1矫正近视的模拟试验方案： 取一个凸透镜，蜡烛、光屏和近视眼镜。把蜡烛、凸透镜和光屏按图334所示摆好，调整蜡烛和凸透镜位置，使得在光屏上得到一个蜡烛的缩小实像。我们用白纸板模拟眼睛的视网膜，上述试验，表示正常眼看物体时，能在视网膜上生成清楚的像。 把蜡烛向左移动肯定距离，此时蜡烛的实像不再落在光屏上，光屏上蜡烛的形象变得模糊，用另一张白

16、纸在光屏前移动，可得到蜡烛清楚的像。这个试验模拟近视眼看不清远处的物体，远处物体的像成在近视眼视网膜的前方。 用一个近视眼镜镜片放在凸透镜前，模拟近视眼用凹透镜来矫正视力。这时物体发出的光通过凹透镜发散后再进入眼睛（凸透镜），可以看到光屏上又出现了清楚的蜡烛像。 2矫正远视的模拟试验方案： 老师对学生的方案表示赞扬并总结： 问题三：怎样爱惜眼睛： 播放：生活中的错误用眼方法： 请几位戴眼镜的同学说说戴上眼镜之后在生活中和学习中的不便利之处。思索怎样留意用眼卫生？同学们举例说明。 老师补充：形成近视眼的缘由，一般认为主要有两个方面，一是遗传因素，二是环境因素。其中环境因素是形成学生近视眼的主要因

17、素。 儿童、青少年眼睛中的晶状体弹性强，睫状体的调整实力大，但是假如看书写字的姿态不正确，书本放得离眼太近，或采光、照明条件不好，或持续用眼的时间过长，都会使睫状体内的肌肉持续收缩。晶状体凸度增大，久而久之，一旦看远方物体时，睫状体内的肌肉就不能放松。变凸的晶状体也不能复原到正常状态，这样就造成了假性近视。 发生假性近视以后，如仍不留意实行有效的防治措施，就会造成变凸的晶状体不能复原正常，就会变成真性近视。 播放：你的眼睛累了吗？专家教你做放松眼睛的眼部体操，学生一起跟着做： 课堂总结： 学生分组概括本节的内容。 设问：你还有那些想知道的问题可利用留言板和老师、同学接着沟通。 四、课后拓展：

18、阅读科学世界“眼镜的度数”，回答提出的二个问题。 板书设计： 一、眼睛 （1）、结构： （2）成像原理 二、近视眼的成因及矫正：用凹透镜 远视眼的成因及矫正：用凸透镜 小眼镜教案篇3 一、学习目标： 1了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样望见物体的。2了解近视眼、远视眼的成因及矫正方法。 3.了解用眼卫生及眼睛保健的学问。 二、重点难点： 重点：培育学生用前面所学凸透镜成像规律的学问，加深对眼睛的了解. 难点：近视眼、远视眼的成因及矫正方法. 三、学习用具：眼睛模型、近视镜、老花镜 四、学习过程： （一）提出问题 爱动脑筋的小明和爷爷都戴着眼睛，平常他有这样的视察和体会：爷爷看书读报时必需戴上眼镜，

19、而看远处的物体时可以摘下眼镜；而自己看远处的物体必需戴上眼镜，而看书时可以摘下眼镜；视力正常的爸爸却既能看清近处的物体，也能看清远处的物体。那么作为 “心灵的窗户”人眼是如何望见四周物体的呢？小明和爷爷患各有怎样的眼睛疾病？他们各自佩戴的眼镜有什么特点呢？ （二）自主探究 眼睛是一个既困难又奇异的“照相机”，它帮助我们相识身外的世界。那么眼睛是如何看到物体的吗？视察图5.4-1眼球的结构回答下列问题。 1.眼睛的主要部分是眼球，了解眼球是由哪些部分构成。 2.眼球似乎一架 ，晶状体和角膜相当于 ，视网膜相当于 。瞳孔相当于照相机的 ，可以限制进入眼睛的光量。 3.小组探讨我们是如何看到物体的？

20、是凸透镜成像的那种状况？像有何特点? 4.仔细视察图5.4-2，小组探讨我们的眼睛是如何看到近处和远处的物体的？ 5.近视眼、远视眼的成因及矫正： “眼睛是心灵的窗户”，可是我们有些同学成了近视眼，有些人成了远视眼，你们知道近视眼和远视眼是怎么形成的吗? （1）特点 近视眼只能看清 的物体，看不清 的物体. 远视眼只能看清 的物体，看不清 的物体. （2）成因及矫正 近视眼的晶状体太 ，折光实力太 ，自远处的光汇聚在视网膜的 方。所以我们要让进入眼睛的光提前发散，在眼睛前方放 镜，使像成在视网膜上。 仔细视察图5.4-4,视察近视眼同学的眼睛 近视眼的晶状体太 ，折光实力太 ，自远处的光汇聚在

21、视网膜的 方。所以我们要让进入眼睛的光提前汇聚，在眼睛前方放 镜，使像成在视网膜上。 （3）自学科学世界眼睛的度数，并回答后面的问题。 （三）学问链接： 儿童、青少年眼睛中的晶状体弹性强，睫状体的调整实力大，但是假如看书写字的姿态不正确，书本放得离眼太近，或采光、照明条不好，或持续用眼的时间过长，都会使睫状体内的肌肉持续收缩.晶状体凸度增大，久而久之，一旦看远方物体时，睫状体内的肌肉就不能放松.变凸的晶状体也不能复原到正常状态，这样就造成了假性近视。发生假性近视以后，如仍不留意实行有效的防治措施，就会造成变凸的晶状体不能复原正常，就会变成真性近视. 预防近视要做到：读书、写字姿态要正确，眼与书

22、的距离约33 cm.看书一小时后休息，要远眺几分钟.要仔细做眼睛保健操.不要在直射强光下看书.不在光暗的地方看书.不躺卧着看书.不在走路时看书. 五、学习小结： 1眼睛似乎一架照相机，主要由瞳孔（似乎照相机的 ）、角膜及晶体（功能似乎照相机的 ）、视网膜（似乎照相机的 ）组成。 2近视眼佩戴 矫正。 3远视眼佩戴 矫正。 六、达标检测： 1自于物体的光经过晶状体等会聚在视网膜上，形成物体的像。下列说法错误的是（ ） a.晶状体相当于凸透镜 b.视网膜相当于光屏 c.所成的像是实像 d.所成的像相对于物体是正立的 2下列与近视眼不符合的是（ ） a.晶状体曲度过大 b.物像落在视网膜前方c.眼球

23、前后径过短 d.可用凹透镜订正 3近，小华为了看清书上的字，眼睛与书的距离和视力正常时相比越越近了，这说明小华已（ ） a患上近视眼，须要佩戴用凸透镜制成的眼镜 b患上近视眼，须要佩戴用凹透镜制成的眼镜 c患上远视眼，须要佩戴用凸透镜制成的眼镜 d. 患上远视眼，须要佩戴用凹透镜制成的眼镜 4.下面是关于眼的示意图，请据图回答： （1）分别填上近视眼、远视眼、正常眼 （2）图中甲眼、丙眼比较，不同点是：a ；b . 5.图中分别画出了眼睛看近处和看远处的各两种光路，在a、b、c、d四种光路中，_描述了正常眼的成像状况；_描述了近视眼的成像状况；_描述了远视眼的成像状况。 a b c d 6.所

24、示的眼镜的镜片是_透镜，这种眼镜可以用于矫正_眼。 小眼镜教案篇4 活动目标 启发幼儿在视察的基础上学习画小猫，并有简洁的情节。 发展幼儿的美术表达实力。 让幼儿体验自主、独立、创建的实力。 培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识 活动打算 提前一周让幼儿视察小猫的生活习性，重点视察睡觉、玩耍、嬉戏时的姿态。 猫图像两幅;彩笔、图画纸若干。 活动过程实录 谜语引出主题 老师说谜语：“眼睛大，鼻子小，豁豁嘴，胡须翘，四条腿，跑得快，捉住老鼠喵喵叫。”这是什么动物? 幼儿：小猫 (评析：用谜语的形式引出主题，不仅引起幼儿的留意力，而且使幼儿初步了解猫的主要特征，为画猫打下基础

25、。) 讲解并描述小猫 谁家养了小猫咪?你家的小猫长的什么样? 幼儿a：我家的猫是花的。 幼儿b:我家的猫是白色的。 幼儿c:我姥姥家的猫是黑白色的。 老师：猫的花色不一样。它的身体长的什么样呢? 幼儿d:头是圆的。 幼儿e:身体是椭圆的，还有一条长尾巴。 幼儿f:头上有圆圆的眼睛，嘴巴、鼻子。 幼儿g:头上还有两只三角形的耳朵。 (评析：通过提问进一步激起了孩子们的爱好，喜爱小动物是孩子们的天性，说一说自己家的小猫，孩子们的爱好更加高涨，进一步调动了幼儿参加活动的主动性。他们生动的讲解并描述不仅使其他孩子了解猫的特性，而且更激起孩子们对猫的爱好。) 视察小猫 老师出示侧面猫图像，引导幼儿视察小

26、猫的头、身体、眼睛是什么形态的?头上有什么? (评析：视察是绘画的基础。同时绘画也发展了幼儿的视察实力。) 老师边用语言描述“小猫有一张圆圆的脸，圆圆的眼，圆鼻头，三瓣嘴，头上有两只三角形的耳朵;椭圆形的身体，四条腿，还有一条长长的尾巴;身上还有美丽的花纹。”边和幼儿一起书空练习画小猫。 (评析：老师用形象的语言，帮助幼儿抓准了猫的特征，使幼儿在头脑中形成画猫的表象;又通过书空练习巩固了画猫的技能。) 老师出示卧立猫图像，引导幼儿视察这只小猫在干什么?他的画法与侧面猫有什么不同? 幼儿h:刚才那只猫是侧面站着的，这只是卧着的。 老师小结：这是一只卧着的猫，他的身体形成一条弧线，只能看到两只前腿

27、。 画小猫 启发幼儿想象小猫调皮的情景，画出简洁的情节。 老师巡回指导。对于动笔快画得好的幼儿刚好通报表扬，激励迟迟不敢动笔的幼儿动手绘画。对实力差的幼儿给以适当的指导。 (评析：大部分幼儿能够画出猫的主要特征，但有个别幼儿犹迟疑豫不敢下笔，老师要依据实际状况对他们进行重点指导。) 老师提示幼儿合理支配画面布局。启发幼儿画出各种姿态的小猫，如猫爸爸在睡觉，猫弟弟玩线球 作品观赏 幼儿相互观赏作品，说说自己画的猫咪的故事。并给画起一个好听的名字。 (评析：美术活动中的共享与沟通是个特别重要的环节，不仅促进幼儿语言表达实力，更重要的是在这个环节中孩子们可以取长补短，学到更多的表现技能与手法，为下次

28、的美术活动做更好的铺垫。) 教学反思： 在美工区供应多种有关猫活动的图片，让幼儿了解猫的生活习性及特征，进行多种形式的猫的绘画创作。 日常生活中，教化幼儿爱猫要适度，知道爱护自己，防止被猫抓伤、咬伤。 猫是孩子们喜爱的动物之一。对猫孩子们都很熟识，能说出猫的一些特征。老师以谜语引出课题，让孩子们讲解并描述熟识的猫，进一步激发了孩子们活动的爱好。在这一过程中珍贵的是老师没有进行范画，而是在引导幼儿视察的基础上，老师用形象的语言，帮助幼儿抓准了猫的特征，使幼儿在头脑中形成画猫的表象;又通过书空练习巩固了画猫的技能。孩子们画的都特别好，没有一个不会画的，这充分说明每一个孩子都是天生的画家。 幼儿对画

29、猫活动特别感爱好，在老师的引导下，孩子们都画出了猫的主要特征，而且还有肯定的情节：有的画是猫的一家，有爸爸、妈妈和孩子，还给妈妈画上了皇冠，很是美丽。幼儿画的是猫捉老鼠。通过这次活动说明：只要我们教化得法，每一位幼儿都会成为画家! 小眼镜教案篇5 活动主题： 我要上小学（源自上海市学前教化老师新参考用书学习活动（大班）p293页） 教学目标： 1、感受辨别不同的音乐，尝试融入故事表演。 2、运用动作和语言大胆表现角色形象，体验集体合作的胜利。 重点与难点重难点：感受辨别不同的音乐，尝试融入故事表演，体验集体合作的胜利。 教学打算： 1、孩子前期阅历： 幼儿已驾驭并理解故事内容，有初步的表演阅历

30、。 2、环境材料创设： 懒散的急躁的欢乐的三种音乐；幼儿集中协商、分散表演的音乐。 表演场地、节奏谱、头饰、小铃、响板、录音机、磁带教学课时第三课时（30分钟） 设计意图与思路： 一、素材分析： ?找不到眼镜是一个搞笑却又充溢了温馨气息的故事，故事讲解并描述了一只马虎的大熊在床上戴着眼镜看书时睡着了，眼镜不当心被推动了头发里后引起了一系列好玩的事情，故事中动物们幽默诙谐的对话更是引起了幼儿们热情的反响。 故事是儿童相识世界的窗口，是增加儿童记忆的添加剂，本故事对将步入小学的大班幼儿而言，也是一次即时教化，因此结合幼儿的爱好与大班课题探讨设计了本次活动，通过活动进一步培育幼儿独立保管自己物品的意

31、识和实力。 二、幼儿分析： 本班幼儿对故事表演始终保持着很高的热忱，在每次的故事活动中，都会看到他们不由自主的随着故事情景摇摆肢体，并且大部分幼儿起先有意识的用不同的声音、动作表现故事里的人物角色特点。那么如何让故事表演呈现更大的教化魅力? 这就须要我们深化挖掘故事表演中的潜在因子，借助一些有效的协助教学手段，因此我尝试将音乐融入故事，将故事分为三段，通过感受辨别不同的音乐，体验大熊不懂的心情，以好玩的故事表演让幼儿记忆深刻，将故事内容与日常生活和嬉戏联系起来，学习独立保管好自己的学习用品，为进入小学做好打算。 三、礼仪策略运用： 结合大班组本学期课题探讨利用情景剧提升大班幼儿合作交往实力，本

32、次活动采纳的礼仪策略：情感融入、随机教化、环境支持、评价激励等策略来增加故事表演的表现力和感染力，提高故事表演教学的效果，从而进一步培育大班幼儿的合作交往实力。 四、活动环节与教学法设计： 本次活动环节预设以下四个环节层层推动： 环节一：回忆心情以集体的形式对大熊三种不同的心情进行回忆，激励幼儿用语言、肢体等不同的方式大胆夸张地进行表演。之后将音乐融入回忆心情的环节中，让幼儿感受辨别不同的音乐，为后面环节做铺垫。 环节二：故事表演围绕是谁让松江变得越来越漂亮？的问题绽开探讨-引发关注：漂亮城市的背后有很多人为之付出努力。 环节三：情感渲染老师对即将步入小学的幼儿上送上美妙祝愿，并激励幼儿在今后

33、懂得做一个能妥当保管物品的好孩子。 教学过程： 一、回忆心情 1、共同回忆故事。一起来用表情、动作等方式夸张演示熊的不同心情。 2、播放三段不同的音乐，感受辨别三段音乐分别表现小熊怎么样的心情。 3、观赏音乐，幼儿尝试描述。 (说明：幼儿已事先驾驭理解故事内容，本环节重点要求幼儿夸张表演故事内容；之后将音乐融入故事，让幼儿感受辨别不同的音乐。) 二、故事表演 1、尝试将三种音乐融入故事。 （一）分组练习表演1、提出要求： 1）背景音乐（集中协商乐）响起，自由分组，商定角色，选择相应的道具。 2）背景音乐（分散练习乐）响起，选择相应的场景自主进行表演。 2、依据不同心情的音乐幼儿进行分组练习。

34、3、背景音乐（集中协商乐）再次响起，幼儿回到座位，共同谈谈分组练习时的感受。 (说明：幼儿已积累一学期的故事表演阅历，因此在已养成良好的故事表演常规，能在两段不同的背景音乐的提示下自主分散、集合。在次小环节中应留意： 1）背景音乐（集中协商乐）响起，幼儿自主选择合作伙伴，协商角色、佩戴头饰等； 2）背景音乐（分散练习乐）响起，幼儿依据自己所选表演段落，选择相应场地，自主播放老师事务供应的录音机，起先分组练习 3）背景音乐（集中协商乐）再次响起，关掉录音，集合谈论练习表演感想。) （二）分组合作表演 1、老师播放音乐，幼儿分组上台表演。 2、共同谈谈分组合作表演一个故事的感受。 依据幼儿回答进行

35、小结：今日我们用分组的形式合作完成了故事表演，还尝试加入了音乐使表演更好玩，我们三组合作的那么默契、开心，表演的特别胜利。 小眼镜教案篇6 一、活动目标 (一)认知目标 1学习视察画面的人物形象，能够初步地从人物的重要特征及人物的动作去理解人物间的关系，并能用语言表达。 2懂得日常生活阅历，创建性地绽开想像讲解并描述，训练思维的敏锐性。 (二)人格目标 1培育幼儿喜爱阅读，爱惜图书，从大量阅读中主动获得学问的好习惯。 2通过阅读，培育幼儿平安防范的意识与实力。 二、活动打算 人手一本操作卡片构成的图书橡皮膏朋朋。 三、活动过程 (一)出示图书(操作卡片)，引起幼儿爱好。 (二)幼儿自由阅读图书

36、。 1提出阅读要求：从前往后，一页一页地翻，先看左，后看右。 2幼儿阅读，老师视察指导。 (三)老师与幼儿一起看图书。 1引导幼儿看封面，点读书名。 2幼儿跟老师一页一页地翻，边翻边听老师讲解故事，并用手指引划。 (四)围绕阅读重点探讨：用比较缓慢的速度翻阅，并对关键画面提出问题，让幼儿探讨。 1小熊朋朋的鼻子上贴着什么? 2小熊为什么会受伤? 3细致看看小熊朋朋是怎样滑滑梯的。 4结果怎么样了? (五)引导幼儿依据图片合理地说出小熊朋朋受伤的缘由，并在此基础上绽开想像。激励幼儿说得跟别人不同。 1其次天，小熊没有吸取教训，外出活动时结果又会怎样呢? 2小熊应当怎样做才不会受伤? (六)老师依

37、据幼儿的探讨状况，结合图书完整地讲解并描述一遍故事，并提示幼儿在日常生活中应如何爱护自己。 四、各领域渗透 健康：引导幼儿在体育活动中要留意平安和自我爱护。 艺术：引导幼儿用各种废物自制活动玩偶(即故事角色)，并操作表演。 五、生活中渗透 在日常生活中引导幼儿留意行为动作的平安，防止意外。 六、环境中渗透 张贴各种平安教化图片，引导幼儿视察并探讨。 七、家庭中渗透 请家长协作，在家庭各项活动中进行平安教化。 八、活动评价 项目 目标实现程度 内容适合程度 活动设计趣味程度 幼儿的“三性”表现 存在问题 等级 好 中 差 好 中 差 好 中 差 好 中 差 评价 注：好：100”80，中：796

38、0，差：60以下。 附故事 橡皮膏朋朋 小熊朋朋有很多好挚友，它最喜爱和小挚友做嬉戏了。 一天，朋朋和小狐狸一起玩皮球。小狐狸把皮球抛给了朋朋，朋朋没有用手去接，“咚”的一声，皮球碰在鼻子上，鼻子被碰得又红又肿，朋朋“呜”地哭了起来。小狐狸赶忙说：“别哭别哭，贴上消肿止痛橡皮膏就没事了。”说着，就在朋朋的鼻子上贴了橡皮膏。 其次天，朋朋和小黄狗一起练跑步。跑着跑着，朋朋脚下一滑，身体向前倒下，它没有用手去撑，“咚”的一声，脸被碰得又红又肿，朋朋“呜”地哭了起来。小黄狗赶忙说：“别哭别哭，贴上消肿止痛膏就不疼了。”说完，就在朋朋的脸上贴了橡皮膏。 第三天，朋朋和小花猫去玩滑滑梯。朋朋没有扶好扶手

39、，一下子从上面滑了下来，“咚”的一声，屁股碰在了地上，被撞得又红又肿，朋朋“呜”地哭了起来。小花猫赶忙说：“别哭别哭，贴上消肿止痛膏就不痛了。”说着，就在朋朋的屁股上贴了橡皮膏。 第四天，朋朋和小猴子一起爬攀登架。朋朋没有抓紧攀登架摔了下来，“咚”的一声，膝盖碰在了地上，被碰得又红又肿，朋朋又“呜”地哭了起来。小猴子赶忙说：“别哭别哭，贴上消肿止痛橡皮膏就不痛了。”说着，就在朋朋的膝盖上贴了橡皮膏。 小熊朋朋的鼻子上、脸上、屁股上、膝盖上都贴了橡皮膏。小伙伴们都说：“哎呀，小熊朋朋变成了“橡皮膏朋朋”了。” 小眼镜教案篇7 活动目标： 理解故事内容及角色马虎的性格特点。 学习独立保管好自己的学

40、习用品，不遗忘、不丢失。 活动打算： 故事录音、幼儿用书找不到眼镜。 活动过程： 听故事录音，了解故事主要内容： 故事的名称叫什么？谁找不到眼镜？他的眼镜到哪儿去了呢？师生共同听故事录音前半段。 老师提问，幼儿回答沟通： 熊的眼镜会在哪里？为什么他会找不到自己的眼镜？他的眼镜应当放在哪里？听看结合，理解故事中角色的性格特点： 阅读故事，边听老师完整的朗读故事。 幼儿自由结伴探讨故事内容，老师巡回倾听： 我们帮助小熊想想方法，怎样改正自己的缺点呢？幼儿联系生活实际进行探讨，提升相关阅历： 引导幼儿主动探讨： 我们的学习用品增加了，那怎么样使这些学习用品不丢失呢？师生共同归纳统计保管物品的方法。

41、教学反思： 教学过程中，幼儿主动协作，仔细尝试，在自主练习里获得了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 小眼镜教案篇8 一、教学内容 人教版新课标教材物理（八上）第68-71页，主要包括眼睛的构造、成像原理，眼睛的调整作用、近远视眼及其矫正等内容。课型：新授课 二、教材分析和设计思想 眼睛和眼镜是第三章“透镜及其应用”中的重要组成部分，它不仅涉及透镜的初步学问、照相机成像原理、凸透镜成像规律等物理学问，还涉及生物学科学问。它是在学生相识了凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用，了解凸透镜如放大镜、照相机、投影仪等的应用，探究凸透镜成像的规律后的一个与人们生活亲密相关的内容。眼睛、近视眼及其矫正、远视眼及其矫正等内容都与我们的生活休戚相关，这节教材充分体现了新的课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会”这一发展的理念。眼睛是人体最重要的器