2023年小学六年级毕业生代表的优秀发言稿范文3篇.docx
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1、2023年小学六年级毕业生代表的优秀发言稿范文3篇 在得知自己被选为一名毕业生代表,须要上台发言时肯定都非常快乐,那么你的发言稿都是怎么打算的呢!下面是我为大家整理的小学六年级毕业生代表的优秀发言稿范文,仅供参考,欢迎大家的参阅。 小学六年级毕业生代表的优秀发言稿范文1 敬重的各位领导、同行们: 大家早上好。今日有幸坐在这里和大家共同沟通教学阅历,我感到很荣幸。其实去年的语文初考成果我担当的班级获得全乡第一名我也觉得很意外。既然今日赶鸭子上架让我介绍,我就简洁地说一下。不能称为阅历,只能算和大家一起探讨、沟通。因为今日在座的有教过我两年的恩师曹老师,有讲台上的老前辈,还有几年来始终从事六年级教
2、学工作的同行。下面我就班门弄斧地献一回丑。 教学方法许多,但是没有一条直路让我们一步达到目标。我担当六年级语文教学工作好几年了,感觉并没有什么阅历存在,存在的只有我尽职尽责的工作看法。以下是我教学实践中的一些做法和感悟。 一、要建立良好的班风、学风 班风是学生学习的保证,因此每个新学期接到一个新班,我首先都要协作班主任对学生进行思想教化,用上一届学生努力学习而取得好成果的典型例子和一些最能打动学生内心的话来换起他们学习的激情。每一个班级的学生都有优、中、差三等,对于优生我是提示他们,成果只能说明过去,不能证明将来,假如不加倍努力,很快就有人超过你。对于中等生我要激励他们,告知他们,其实你是很聪
3、慧的,只是太贪玩,假如你多下点功夫,把时间花在学习上,不懂就问,我保证你能考取八一中学。对于差生我要警告他们,要端正学习看法,不管过去你有多差,只要你听话,按我的要求去做保证你进步很大。其次是向学生交代我的要求,课堂纪律和上课前、上课中、下课后该完成的事情。比如上课前要预习课文,自学生字,把生字注音并组词。上课中要仔细听讲并记笔记,放学后要完成当天的作业。最终就是和学生一起订惩处制度。惩处制度其实也就是我刚才说的几点要求,学生一旦做不到就要严格执行惩处,因为我是校长,平常又比较肃穆,所以一两个月的时间就能让班风、学风彻底转变。当然班风、学风的转变是和班主任管理分不开的,对于学生来说,一个负责人
4、的班主任就够了,再加上校长也干脆参与管理,学生想跳也跳不起来。 二、上课要发扬个人风格 备好课是老师教学工作的一个重要环节,我认为,老师个人风格也是讲好一堂课的重要环节。我备课不只是比照老师教学用书找出重点、难点,而且要翻阅优佳学案、单元达标测试卷等教辅资料,找出本课常常出现的一些学问点,把这些学问点融进课堂教学讲授中去。每个学期开学前,我还要自费到新华书店购买一些老师参考书,这些参考书都很具体地解读了教材,很适用。 上课时,我喜爱用一些幽默的语言进行提问和解答。对一些难理解的词语意思,我会用幽默的语言配上动作比划出来,还会用学生的名字编成小片段让学生哄堂大笑,这样,学生不仅在课堂上获得了欢乐
5、记住了学问,还激发了他们用心听课的爱好。因为一旦不用心听讲,他就不知道别人在笑什么。 我上课不仅仅是讲授课文内容,对于课文中涉及的一些课外学问和常识都要讲。因为我们农村学生根本没有课外读物,他们了解的太少了。比如课文中出现的一些历史、地理学问、名人、典故、寓言故事、成语故事、国内外大事等等我都讲,在课堂上我喜爱讲这些表面上看与课文无关的学问,事实上补充了学生课外学问,也激发了学生的学习爱好。我在讲这些与课文无关的学问的时候会把握好分寸,见好就收,不能一时兴起扯远了。 我觉得老师在课堂上还应当富有表情,课文中经常出现一些描写喜、怒、哀、乐等表情和心理活动的句子,我在朗读这些句子时也随之表现出喜、
6、怒、哀、乐的表情。例如,我在上十六年前的回忆这篇课文的时候,上课之前我静静将一块小木板带进教室藏在讲桌的抽屉里,等讲到课文第21自然段“不许乱喊!法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下”这一自然段时,我先慌惊慌张地拿出木板在讲桌上拍一下,然后在读“不许乱喊!”这几个字,这样就表现出了敌人在审讯李大钊时理屈词穷,只能用劲敲桌子为自己壮胆的动作和表情。再讲到第26自然段时我依旧拿出木板在桌子上怕了几下。这样让学生更简单进入课文情景。 三、培育学生助手,充分发挥小助手作用 在培育学生助手方面就得表扬我们学校的韦宗万老师了,韦老师是班主任,他培育出来的小助手一方面是帮老师的忙,另一方面是使学生进步的手段
7、。小助手能帮老师批改作业,还能指导、监督其它学生完成作业。小助手帮助老师批改完一个学生的作业就相当于复习了一遍讲过的学问。一个小组的作业批改完成了,他也就记牢了这些学问。培育小助手韦老师很有一套方法,这里我就不作过多介绍。 四、培育学生独立思索的实力 课堂上须要全体同学通力合作完成学习任务,课后也要合作探讨完成练习。然而,平常的单元目标检测就要熬炼学生的独立思索实力了。我每个单元的目标检测都实行单人单桌考试,这得益于我们学校的学生餐厅,餐厅里有25张餐桌,刚好可以容纳一个班一半学生进行单人单桌考试。对于个别有投机取巧思想的学生就让他单独到办公室考试,这样除了独立思索他就无计可施了。用这种方法检
8、测出来的成果真实,老师能正确推断学生学问驾驭状况,以便查缺补漏,对症下药。 五、平常对学生学问驾驭的要求 每课的生字要求全部会组词并听写,每个单元的词语盘点和读读记记要求听写过关,每个单元的日积月累要求全部默写过关为。能正确背颂要求背诵的课文、段落和重点句、段的意思;能默写古诗及文言文意思;能按课文内容填空。以上要求第一次由我来抽查,不及格的交给小助手抽查,直到过关为止。 六、总复习 总复习要抓住几个重点来反复练习,不要把时间花在拼音和生字上,因为拼音除了几个尖子生驾驭得好以外,要花大量时间去从新教他们读,拼法,并且读拼音写词语的分不高,所以不值得奢侈时间。我认为以下几个方面应当重点练习: 1
9、、按要求改写句子,包括:干脆叙述和间接叙述互改,陈述句和反问句互改,陈述句和双重否定互改,扩句和缩句,6中常见修辞手法的推断和改写,修改病句等。 2、用关联词语填空或者造句; 3、用以“走路”、“看”等有关的字组词并填空。 4、阅读; 5、口语交际; 6、作文。阅读和作文教学是我的弱项,我也无从下手,还希望各位同行指引。 我国的素养教化提倡了好几年,我还是觉得我们农村根本没有条件去实施,所以,我还是搞应试教化,也就是所谓的“题海战术”,一般从四月份总复习结束后就大量做考试题,一个毕业班要做完几十套试题,每套试题仔细批改,批改完了再讲,始终到初考前一天。初考前一天晚上还要交给学生考试方法,和学生
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