2023年最新中学生心理健康教育的工作总结3篇.docx

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1、2023年最新中学生心理健康教育的工作总结3篇 经过一段时间的心理健康教化工作，学生的成果肯定都有所提高，那么工作总结应当怎么写呢！下面是我为大家整理的2023最新中学生心理健康教化的工作总结，仅供参考，欢迎大家的参阅。 2023最新中学生心理健康教化的工作总结1 在县教化局的领导下，学校领导的支持下与全校师生的广泛参加下，依据我校现有条件，本学期从课程开设、个案询问、宣扬学问及硬件建设四个方面组织开展了心理健康教化，为我校学生的心理健康起到了主动的影响。先详细总结如下： 1、尝试开设心理健康教化课程 在我校教务处组织校选修课的时候，依据我校学生的专业设置和课时支配，我在高二年级申请了两个班级

2、，包括商务类和服务类，每班每周一次，依据实际状况，选取上课主题并设计课堂，初步形成我校“心理健康教化校本教材”及心理健康选修课的课件。 2、初步建立学生心理健康档案 本学期期中考试后，在高一学生基本适应学校生活的时候，学管处组织了全校初一初二级的心理健康问卷调查，本次调查供应了我校学生总体心理健康状况，同时筛选出须要班主任关注、须要心理辅导等不同心理健康状况的学生200人。另外，心理问卷调查进行的过程也是我校学生心理健康档案的初步形成过程，该调查问卷除了包括“中学生心理健康测试”外，还涉及了学生基本信息，包括性别、年龄、家庭所在地、家庭组成类型、学习状况、师生关系，这为理解学生心理健康状况、班

3、主任的班级管理供应了有效信息。 3、逐步开展心理个案辅导 在学管处学生日常管理、班主任班级管理工作及心理宣扬工作的促进下，一对一的个体心理辅导工作渐渐开展起来。前期有问题学生辅导、危机干预辅导等个案。期中考试后进行了全校学生的心理健康问卷调查，在结果分析后，对心理健康状况不良的学生，在班主任的协作下，进行了心理干预，其中厌学状况较多，也有人际关系不良、创伤经验处理不当、强迫症状等个案，总之本学期截止到目前，学生个体询问个案有13个，其中还涉及班主任访谈2个，家长电话询问1个。 4、主动进行心理健康教化宣扬 因为我校心理健康教化工作刚刚开展，因此在全校师生中对心理健康教化进行了主动的宣扬。首先，

4、十月末利用每周班会时间开展了全校范围的心理健康学问讲座，虽然是广播的形式，但至少让学生知道我们学校是有心理健康老师的。其次，在学校校内网上初步建设了“心理询问校内网专栏”与“心理健康网页”，从“心理常识”、“心理故事”、“心理案例”等方面宣扬心理健康学问。最终，在团委的支持下，在校报上开设了“心灵驿站”专栏，刊登学校心理新闻或贴近我校学生状况的心理健康信息来创建学校心理健康氛围。另外，本学期后期，在心理健康月刊（电子版）中选择文章，每周为班主任举荐阅读，肯定程度上给班主任工作带来了帮助。 5、简易筹备心理询问室 在学生个体心理辅导的促进下，在我校现有条件下，为给学生供应信任的平安的询问环境，将

5、原有的心理询问室房间整理出来，现有最基本的桌椅、心理宣扬挂纸，另添置了录音笔来协助辅导过程。 以上是对本学期心理健康工作的总结，同时也是对前期工作的反思材料进而指导今后工作更好的开展。 2023最新中学生心理健康教化的工作总结2 本学年我校心理询问室在校领导的关切支持下，在上个学年的工作阅历及总结基础上本着务实、创新、进取的工作作风，有安排、有重点开展心理健康教化工作，一步一个脚印，扎实工作，开拓进取，总结本学期我们所做的工作，主要有以下几个方面： 一、在总结上个学年的基础上，以科学的心理健康教化理念为指导，努力培育学生“自知、自尊、自制、自信、自强”的心理素养，让每一位学生都拥有健康的心灵，

6、并真正成为身心健康的新一代。 二、学校领导非常关注本校的心理健康教化工作。我校的心理健康教化坚持发展心理品质和预防心理问题为主、心理问题矫治为辅的基本原则，重视把心理健康教化渗透到教化教学中，同时发挥心理辅导的作用。 三、接着在各科教学中渗透心理健康教化思想。各科老师在教学中贯彻爱好原则、和谐原则和胜利原则，营造主动健康的课堂教学气氛，激发学生的求知欲，爱护学生的自尊心，增加学生的自信念，激励学生的进取心。班主任在班级工作中关注学生的心理现状，有目的地组织和指导学生开展自我教化活动;在日常教化活动中建立同等的师生关系，努力运专心理学的方法引导和帮助学生，尤其要激励有心理困难的学生相识和超越自我

7、。同时也在德育中渗透心理健康教化,发挥班主任的辅导作用，开展培育学生心理品质的主题活动，促进学生心理发展。 三、接着开展学校个别心理询问辅导活动。我校心理询问室树立为全体学生服务的理念，与全体学生沟通，仔细开展询问服务，和每一个学生做真诚的知心挚友。个别心理辅导制度是学校心理健康教化的重要一环。它在解决部分学生心理问题，促进他们心理健康成长，营造全校健康心理氛围发挥重要作用。发挥专职老师的作用，对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，增加发展自我的实力。本学期坚持每天中午时间对学生开放，支配好学生预约工作，解决了很多学生

8、的心理困惑，甚至是有严峻心理问题的学生，为我校心理平安工作画上圆满的句号。 四、利用好本学期的家长会，向家长宣扬青少年心理健康教化的重要性，使家长在平常留意孩子的心理健康状况，关注学生的内心世界，形成心理健康教化与学校、家庭、社会教化相结合的心理健康教化模式。 五、开展心理健康讲座，普及心理健康的学问。用启发法使学生形成自己符合社会要求的有价值的人生目标体系，追求人生志向，有责任感、进取心又乐观豁达，帮助学生正确处理各种社会关系，以形成健康的人格。本学期重点对高一各班级新任心灵委员进行培训,使其架起老师与学生之间的心理桥梁,提高了全体学生的心理健康水平. 六、把心理健康教化也渗透到了学校的日常

9、工作中，利用充分利用班团活动，板报，宣扬栏，学校广播站等对学生进行心理健康教化等，有安排、多渠道地开展心理健康教化活动。 总之，在一个学期以来我们学校心理健康教化关注于全体，以发展性为目标，促进师生心理的健康发展与成长。不忽视学生个体的差异，注意个别学生的辅导与询问，刚好、有效地帮助学生实现心理的自助。在询问中，我们贯彻心理成长的思想，也就是说问题、困惑本身也是学生成长的一次机遇，擅长把握这次机遇，帮助学生实现心理的成长，体验超越自我的胜利感。 2023最新中学生心理健康教化的工作总结3 在学校的教化过程中为学生供应心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成学生心理健康和特性主动发

10、展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。在教化活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。 一、共同努力营造心育环境。 把心理健康教化贯穿在学校教化教学活动之中。创设符合心理健康教化所要求的物质环境、人际环境、心理环境。找寻心理健康教化的契机，注意发挥老师在教化教学中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、同等、相互敬重的新型师生关系。班级、团队活动和班主任工作要渗透心理健康教化。 二、以班级为主题开展心理健康教化。 主动发挥班主任的心育作用，做好班级学生的心理辅导工作，解决学生的实际问题。在班级内开展形式多样，丰富多彩的心育活动，提高学生的适应实力，进

11、而提高学生的心理健康水平。 三、重视学法指导。 通过开展学法指导课等活动，引导学生相识自己的潜能，端正学习的动机，驾驭适合自己特点的学习方法，变更不良的学习习惯，从而改善学生在学习过程中的被动无助状态，增加学生对本学科的爱好，增加自信，提高学习的效率。 四、关注毕业班。 毕业班工作是学校的重点工作之一。关注毕业班学生的心理健康状况是也学校心理健康教化工作的重点之一。因此。我们针对九年级开展了轻松迎考的心理讲座。通过放松训练，学法指导等活动，帮助学生减轻心理压力，提高学习效率，轻松迎考。 五、关注老师。 为老师供应心理服务，帮助老师工缓解压力，调整状态，提高工作效率。特殊关注班主任的心理健康状况，减轻精神惊慌和心理压力。帮助老师学会心理调适，增加应对实力，有效地提高心理健康水平。 六、关注学生家长。 通过指导家长转变教子观念，了解和驾驭心理健康教化的方法，提高自身良好心理素养，营造家庭心理健康教化的环境，引领孩子的健康成长。 总之，学校心理健康教化工作日益受到大家的欢迎和认可，体会着学生走出苦恼的喜悦感，感受着为学生家长带来帮助的满意感，为老师专业发展助力的成就感。我们深深感到学校理健康教化工作任重而道远，还要加倍努力提高自身素养和业务实力，更好地服务于广阔师生和学生家长。