2023年小班语言会响的小路教案5篇.docx

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1、2023年小班语言会响的小路教案5篇 教案是老师为了调动学生主动性事前完成的书面文稿，为了有良好的教学思路，我们须要制定一份完整的教案，以下是我细心为您举荐的小班语言会响的小路教案5篇，供大家参考。 小班语言会响的小路教案篇1 活动目标： 1.理解故事内容，学说象声词。 2.享受倾听树叶发出声音的乐趣，萌发酷爱大自然的情感 活动打算： 1.视察过落叶的颜色，踩过落叶。 2.故事磁带。 3.小动物立体形象 活动过程： 一、走一走会响的小路 这里有一条小路，我们一起去走一走吧，（带领幼儿走一走会响的小路） 师：刚才我们走在这条小路上发出了什么声音？原来这是一条会响的小路 二、观赏故事 理解故事内容

2、 师：刚才我们走在小路上，发出了各种好听的声音，小动物们听到了也想来走走这条会响的小路，有谁会来呢？我们来听。 1.倾听故事起先“像在玩耍” 2.故事里有谁来走了会响的小路？ 3.再次观赏前半段，学说树叶发出的声音 4.小动物们走的时候，和我们一样也发出了好听的声音，发出的是什么声音呢？我们再来听一遍 5.小花猫是怎么来到小路上的？它走在小路上发出了什么样的声音？、像在干什么？ 6.小白兔是怎么来到小路上的？发出了什么声音呢？像在干什么？ 7.谁发出了蟋嗦蟋嗦的声音？它是怎么走的？小刺猬蟋嗦蟋嗦在小路上干什么？ 8.小动物在会响的小路上漫步、跳舞、玩耍，你们喜爱会响的小路吗？ 9.听，谁来了？

3、风来了，树叶会怎么样？没有了树叶，小路还会响吗？我们要和风儿怎么说？快告知风儿不要刮走树叶。（一起学说：风儿，请你不要刮走树叶，树叶的声音多好听啊！）我们听听小刺猬怎么说？ 10.听见了小挚友和小刺猬的话，风儿刮走树叶了吗？ 三、表演，巩固学说 你情愿和小动物一起走会响的小路吗？要和它们发出一样的声音哦！ 小班语言会响的小路教案篇2 设计意图 冬天到了，树叶飘落，为了让幼儿感受大自然万千声音的改变，仿照小动物走路的样子，学说象声词，体验不同姿态带来的乐趣，我设计了会想的小路这节活动课。 活动目标 1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。 2、享受倾听树叶发出的声音的乐趣，萌生酷

4、爱大自然的情感。 活动重难点 重点: 大胆想象并尝试表达难点：乐意联想并尝试用语言表述 活动打算 小猴玩具一只、树叶路一条、简笔图5张 活动过程 （一）、情景导入 1、组织幼儿活动室外站好队，出示小猴:小挚友们，它是谁呀?(小猴)它请我们上他家玩，你们想去么?(想) 2、让我们一起去吧。组织孩子们走进活动室的树叶小路。 3、咦?小挚友们你们听到了什么声音?(幼儿回答) 4、树叶怎么会有声音？(踩到上面就会响了) 5、老师组织孩子倾听老师和幼儿走到树叶上的声音的不同(单、双脚交替跳，踮起脚尖快走、慢走，用力踩踏等)，让幼儿充分体验树叶发出声音的不同，并跟老师学说表示声音的词语(哗啦哗啦、踢踏踢踏

5、、窸窣窸窣等)。出走路方式不同则声音不同。为听故事作铺垫。 （二）、听故事 1、出示小猴；欢迎欢迎，请你们到屋里坐吧。（组织幼儿入座，进行活动） 2、小猴：刚才，我听小挚友们在树叶小路上玩得很兴奋 ，一会哗啦哗啦、一会踢踏踢踏、一会窸窣窸窣，小路是怎么发出这些声音的呢？（请个别孩子回答走过小路的姿态与发出的声音） 3、小猴：这条小路不仅能发许多的声音它还有好听的故事呢？你们想听么？ 4、老师讲解并描述故事，幼儿观赏。 5、提问：小挚友们故事听完了，下面我们来做一个嬉戏，我来学声音，你们来猜是故事中的哪个小动物来了，像在干什么？老师分别学习小刺猬和小白兔的，出示挂图帮助理解。（引导幼儿关注两者不

6、同的走路方式）。 小蚱蜢跳进小路后是什么声音？（引导幼儿说出小蚱蜢很小，把树叶当成了小床）（三）、嬉戏：仿照小动物走进小路1、小猴：小挚友们，会响的小路上走过了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏，还有哪些小动物会走过小路呢？你们想不想来试一下（组织孩子一起出来体验并学说声音词语）。 2、组织孩子到小路上去体验小动物走在小路上的声音，老师对幼儿的词语进行提炼，小羊的笃的笃，小乌龟窸窣窸窣，组织实力强和实力弱的孩子学说。 3、结束：好了，玩了这么久了，小挚友肯定累了，下面咱们要回家啦，让我们一起跟小猴说“再见”。 活动延长 组织孩子到户外落叶路上体验更多好听的声音。 该教案包含以下课件:

7、 1、会响的小路flash动画课件 2、会响的小路单独诗歌mp3配音下载 小班语言会响的小路教案篇3 活动目标 1、喜爱听故事，能初步的理解故事。 2、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。 3、享受倾听树叶发出的声音的乐趣，萌生酷爱大自然的情感。 重点难点 重点：大胆想象并尝试表达 。 难点：乐意联想并尝试用语言表述。 活动打算 物质打算：小猴玩具一只、树叶路一条、故事图片。 阅历打算：与爸爸妈妈有过拾落叶的经验，相识落叶的颜色，并踩过落。 活动过程 一、情景导入 1、组织幼儿活动室外站好队，出示小猴:小挚友们，它是谁呀?(小猴)它请我们上他 家玩，你们想去么?(想) 2、让我

8、们一起去吧。组织孩子们走进活动室的树叶小路。 3、咦?小挚友们你们听到了什么声音?(幼儿回答) 4、树叶怎么会有声音？(踩到上面就会响了) 5、老师组织孩子倾听老师和幼儿走到树叶上的声音的不同(单、双脚交替跳，踮起脚尖快走、慢走，用力踩踏等)，让幼儿充分体验树叶发出声音的不同，并跟老师学说 表示声音的词语(哗啦哗啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。总结出走路方式不同则声音不同。为听故事作铺垫。 二、听故事。 1、出示小猴；欢迎欢迎，请你们到屋里坐吧。（组织幼儿入座，进行活动） 2、小猴：刚才，我听小挚友们在树叶小路上玩得很兴奋 ，一会哗啦哗啦、一会踢踏踢踏、一会窸窣窸窣，小路是怎么发出这些声音的呢？（

9、请个别孩子回答走过小路 的姿态与发出的声音） 3、小猴：这条小路不仅能发许多的声音它还有好听的故事呢？你们想听么？ 4、老师讲解并描述故事，幼儿观赏。 5、提问：小挚友们故事听完了，下面我们来做一个嬉戏，我来学声音，你们来猜是 故事中的哪个小动物来了，像在干什么？老师分别学习小刺猬和小白兔的，出示挂图帮助理解。（引导幼儿关注两者不同的走路方式）。小蚱蜢跳进小路后是什么声音？（引导幼儿说出小蚱蜢很小，把树叶当成了小床） 三、嬉戏：仿照小动物走进小路 1、小猴：小挚友们，会响的小路上走过了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔 踢踏踢踏，还有哪些小动物会走过小路呢？你们想不想来试一下（组织孩子一起出

10、来体验并学说声音词语）。 2、组织孩子到小路上去体验小动物走在小路上的声音，老师对幼儿的词语进行提炼， 小羊的笃的笃，小乌龟窸窣窸窣，组织实力强和实力弱的孩子学说。 3、结束：好了，玩了这么久了，小挚友肯定累了，下面咱们要回家啦，让我们一起 跟小猴说“再见”。 活动总结 本活动顺着创设的情境，孩子们挺投入，在活动起先，我以“这条小路为什么有声音？的问 题引出故事，大部分幼儿对于小路会响表达出很大的新奇心，都是睁大眼睛仔细的倾听。其次部分主要是了解故事的内容，仿照里面小动物走在小路上发出的声音，走在树叶路上的状态。这个环节的里面，幼儿虽然在表述方面不多，但是在动作仿照表演这一部分能够和老师互动起

11、来。在这节活动里，我引导幼儿结合生活阅历，大胆想象。 、树叶小路上还会有谁走过？会发出什么声音？ 、假如你走上树叶小路，会发出什么样的声音？由于小班幼儿实力有限，老师应对 幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢哒踢哒”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验胜利。 小班语言会响的小路教案篇4 目标 1.大胆想像并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。 2.享受倾听树叶发出的声音的乐趣，萌生酷爱大自然的情感。 打算 1.视察过落叶的颜色，踩过落叶。 2.挂图，故事磁带。 过程 一、会响的小路。 完整倾听故事一遍。 老师和幼儿共同探讨：这条小路为什么有声音? 二、谁

12、走过小路。 结合挂图，分段观赏故事。说说谁走过小路，发出什么声音。 请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。(踢踏踢踏，吱嘎吱嘎)小刺猬对风儿说了什么? 为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路? 三、走树叶小路。 带领幼儿来到产外的树叶小路。幼儿一边踩树叶，一边留意倾听树叶发出的声音，仿照故事中的角色，表达“踢哒踢哒”等情景。 引导幼儿大胆想像：树叶小路上还有谁会来?会发出什么声音? 建议在现场情景的诱导下，幼儿对“树叶小路上还有谁会来”这一问题，特别乐意联想和表达。由于小班幼儿实力有限，老师应对幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢哒踢哒”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自身表达

13、的基础上体验胜利。 附：会响的小路树林里有一条小路，路上铺满了金黄色的树叶。 小刺猬走过小路，窸窸窸窸，像在漫步。 小白兔走进小路，踢踏踢踏，像在跳舞。 小蚱蜢也跳进小路，他在树叶上摇啊摇，吱嘎吱嘎，像躺在摇床上做着甜甜的梦。 风儿来了，小刺猬拦住风儿：“你别刮走路上的树叶，树叶的声音多好听呀!”于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路(依据王晓明的同名故事改编) 教学反思： 本活动顺着创设的情境，孩子们挺投入，在活动起先，我以“这条小路为什么有声音?的问题引出故事，大部分幼儿对于小路会响表达出很大的新奇心，都是睁大眼睛仔细的倾听。(文章出自.幼儿园学习网教案网)其次部分主要是了解散文的内容，仿照里面小动

14、物走在小路上发出的声音，走在树叶路上的状态。这个环节的里面，幼儿虽然在表述方面不多，但是在动作仿照表演这一部分能够和老师互动起来。在这节活动里，我引导幼儿结合生活阅历，大胆想象。 1、树叶小路上还会有谁走过?会发出什么声音? 2、假如你走上树叶小路，会发出什么样的声音?由于小班幼儿实力有限，老师应对幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢哒踢哒”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验胜利。 原来让幼儿走一走树叶小路。带领幼儿在树叶小路上走一走，边走边倾听树叶发出的声音，仿照故事中的角色，表现故事中的场景。考虑到小挚友在走树叶小路时可能会很兴奋，所以我把踩树叶的环节放

15、到了教学活动后，作为课的延长活动，小挚友可以自己发挥仿照故事中的小动物，在会响的小路上走，让幼儿有一个身临其境的感受。最终我设计了捡树叶来结束本次活动。 不足： 散文里面动物走路发出的声音，在讲解并描述、仿照的时候不够细致。这里面的内容可以更加细致的仿照。这一个方面我认为改进一下会更好。在完整观赏散文的时候，我给散文增加了背景音乐，这样在朗诵的时候更能够把散文中美丽的语句表现出来。虽然小班的幼儿不会表达其中的美，但是让他们去感受还是可以感受出来的。活动中，我没有给孩子创设树叶小路的场景，这对于散文的观赏感受存在着肯定的弊端。这一方面也是自己没有想周全的地方，这个环境的创设在散文活动中也是必不行

16、以的。 小班语言会响的小路教案篇5 【活动打算】小猴玩具一只、树叶路一条、简笔图5张 【活动过程】 （一）、情景导入 1、组织幼儿活动室外站好队，出示小猴：小挚友们，它是谁呀？（小猴）它请我们上他家玩，你们想去么？（想） 2、让我们一起去吧。组织孩子们走进活动室的树叶小路。 3、咦？小挚友们你们听到了什么声音？（幼儿回答） 4、树叶怎么会有声音？（踩到上面就会响了） 5、老师组织孩子倾听老师和幼儿走到树叶上的声音的不同（单、双脚交替跳，踮起脚尖快走、慢走，用力踩踏等），让幼儿充分体验树叶发出声音的不同，并跟老师学说表示声音的词语（哗啦哗啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等）。总结出走路方式不同则声音不同。

17、为听故事作铺垫。 （二）、听故事 1、出示小猴；欢迎欢迎，请你们到屋里坐吧。（组织幼儿入座，进行活动） 2、小猴：刚才，我听小挚友们在树叶小路上玩得很兴奋，一会哗啦哗啦、一会踢踏踢踏、一会窸窣窸窣，小路是怎么发出这些声音的呢？（请个别孩子回答走过小路的姿态与发出的声音） 3、小猴：这条小路不仅能发许多的声音它还有好听的故事呢？你们想听么？ 4、老师讲解并描述故事，幼儿观赏。 5、提问：小挚友们故事听完了，下面我们来做一个嬉戏，我来学声音，你们来猜是故事中的哪个小动物来了，像在干什么？老师分别学习小刺猬和小白兔的，出示挂图帮助理解。（引导幼儿关注两者不同的走路方式）。小蚱蜢跳进小路后是什么声音？

18、（引导幼儿说出小蚱蜢很小，把树叶当成了小床） （三）、嬉戏：仿照小动物走进小路 1、小猴：小挚友们，会响的小路上走过了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏，还有哪些小动物会走过小路呢？你们想不想来试一下（组织孩子一起出来体验并学说声音词语）。 2、组织孩子到小路上去体验小动物走在小路上的声音，老师对幼儿的词语进行提炼，小羊的笃的笃，小乌龟窸窣窸窣，组织实力强和实力弱的孩子学说。 3、结束：好了，玩了这么久了，小挚友肯定累了，下面咱们要回家啦，让我们一起跟小猴说“再见”。 【活动延长】组织孩子到户外落叶路上体验更多好听的声音。 【设计意图】冬天到了，树叶飘落，为了让幼儿感受大自然万千声音的改变，仿照小动物走路的样子，学说象声词，体验不同姿态带来的乐趣，我设计了会想的小路这节活动课。 【活动目标】1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。2、享受倾听树叶发出的声音的乐趣，萌生酷爱大自然的情感。 【活动重难点】重点：大胆想象并尝试表达难点：乐意联想并尝试用语言表述