2023年小青蛙找家音乐教案8篇.docx

《2023年小青蛙找家音乐教案8篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小青蛙找家音乐教案8篇.docx（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年小青蛙找家音乐教案8篇 在新学期起先前，老师首先就是要制定好教案，教案是老师为了顺当开展教学事先完成的文字载体，我今日就为您带来了小青蛙找家音乐教案8篇，信任肯定会对你有所帮助。 小青蛙找家音乐教案篇1 活动名称： ?小青蛙找家 活动目标： 1、在老师的引导下，借助于图谱的形式，学习2/4拍的节奏型。 2、感受律动嬉戏的欢乐。 3、通过整体观赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。 4、熟识歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。 活动打算： 课件、荷叶图谱、音乐。 活动过程： 一、出示课件，引导幼儿了解青蛙生长过程。 二、进入主题，教幼儿学习青蛙跳动的本事。 1、引导幼儿学习第一

2、种本事。 2、幼儿练习青蛙跳。 3、学习其次种本事。 4、幼儿练习青蛙跳。 5、将两种本事合在一起，带领幼儿跳动。 三、嬉戏活动。 1、分组让幼儿练习跳动。 2、播放音乐，与幼儿一起跳动。 四、活动结束。 教学反思 ?小青蛙找家是一首心情欢快，活泼，深受孩子们宠爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、无趣可爱的形象。我依据幼儿活泼好动的特点来设计生动、好玩的教学形式，让每位小挚友都主动参加、融入教学活动。幼儿仿照小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐嬉戏过程中获得欢乐，才能唤起孩子们对学习的酷爱。幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，这样使幼儿的身体协调实力、节

3、奏感及创新实力也得以培育和熬炼。 小青蛙找家音乐教案篇2 教学目标： 1、看图编故事，并能有组织有支配的进行“小青蛙找家”的戏剧表演； 2、通过表演，学唱小青蛙找家，并体会歌曲心情的改变； 3、通过戏剧表演，教化学生要爱惜小动物； 4、通过一系列多样化的评价，让学生自信的进行表演； 教学重点： 1、能依据图画提示进行戏剧表演； 2、能依据歌曲心情的改变演唱歌曲； 教学难点： 能将戏剧表演的内容完善，发展学生的创作、想象力； 课时安排： 一课时 教具、学具打算： 学生自制青蛙头饰、磁带、录音机、电子琴、多媒体课件； 教学过程： 一、组织教学 二、看图讲故事 1、师板书：故事大王 学生用两分钟进行

4、13页的故事创作。 2、同座位相互指出对方讲故事的缺点，并相互讲一讲。 3、师嘉奖，学生踊跃上台，讲故事，最终评出“故事大王” 三、戏剧表演 1、师引导学生大胆想象、创作，学生画想象中的青蛙，并涂色，师生共同布置一个“青蛙的家”。 2、学生自由组合，分组进行商议，并制定出表演过程，看哪一组表演的和别人不一样？ 3、将自己画的青蛙贴于身上，代替头饰进行表演，学生依据自己设计表演，生介绍自己的角色，再表演。 4、学生评出表演突出的学生，并说出选他们的理由，师对表演突出的学生嘉奖，其余学生赐予激励。 四、歌表演 1、师播放小青蛙找家，学生静听。 2、听范唱，师分句弹唱，学生自己填词练习，再完整练习。

5、 3、进行歌表演，依据歌曲的音乐情景进行表演。 4、师对表现好的学生赐予激励。 5、学生拍唱着歌曲走出教室。 教学后记： 这节课是一节戏剧表演课，在一班上时，我根据先学歌、再表演的过程进行教学，结果学生学会歌曲后，在戏剧表演时就受到了限制，不能放开去表演；因此我在二班上时，就实行了让学生先以“讲故事”的形式，把这个图画用自己的语言表达出来，这时学生的思维活跃，于是我就把他们分为八人一组，自己商议剧情、角色、自己表演，结果得到了意想不到的效果，学生争着进行表演、创编，使自己有不同于别人的风格，这时我再教学小青蛙找家时，学生就能依据表演的内容轻松学唱歌曲了。 小青蛙找家音乐教案篇3 教学目标 1、

6、 复习歌曲小青蛙找家，通过演唱表现自己爱小动物，爱护大自然的心情。 2、 学唱歌曲小蜻蜓，用身体的动作感受、表现美丽、抒情的音乐心情，并能运用打击乐器精确的为歌曲伴奏。 重点难点 对唱曲的感受 教学打算 录音、教学光盘 教学过程 分步目标 预设活动过程 特性化思索 一、复习小青蛙找家 二、学唱歌曲 1、 生跟音乐齐唱歌曲。 2、 师生接唱。 3、 师生一起随音乐跳起来，表现自己对小动物的酷爱。 4、 班级合作：伴奏 演唱 舞蹈 5、 利用歌曲的曲调，启发学生“你喜爱哪一类小动物？” 6、 将学生分组，让学生把自己喜爱的小动物编歌谣形成一组，并说给大家听，看哪一组创编的歌谣好。 7、反馈沟通，评

7、出优胜小组。 三、感受 1、 听录音初步感受歌曲心情。 2、 引导学生跟录音轻轻地哼唱。 3、 师范唱歌曲。 4、 生跟琴演唱，师指导。（唱的时候应柔软、抒情） 5、 让学生说说小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。 6、 引导学生说说小蜻蜓的特征。 7、 激励学生随音乐表演，并选择好的动作全班一起来。 8、激励学生自己创编动作为歌曲表演，激发学生的创编热忱。 课后反思 小青蛙找家音乐教案篇4 活动目标 1、幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。 2、培育幼儿的身体协调性，节奏感。 教学重点、难点 教学重点：幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。 教学难点：幼儿能边唱边跳，表演歌曲。 活动打算 青蛙头饰、荷叶道

8、具、课件（小青蛙找家）、青蛙图片 活动过程 导入新课：请大家猜一条谜语：“大眼睛，宽嘴巴，身穿一件绿裤褂，水里田里都有它，唱起歌来呱呱呱”。（青蛙图片）。 一、动物仿照，激发爱好 幼儿仿照小青蛙的动作；（跳跳） 幼儿仿照小青蛙的叫声。（呱呱） 二、节奏嬉戏，感受新知 1、理解歌词内容： 老师以讲故事的形式帮助幼儿理解歌词内容。 2、学唱歌曲： 课件小青蛙找家歌曲，激发幼儿爱好。 老师大声演唱歌曲，小挚友跟唱。 老师和小挚友跟音乐一起边唱边跳。 3、布置场景，小挚友们带上头饰来做小青蛙找家的音乐嬉戏。创设了一种和谐主动的课堂气氛，幼儿相互学习、大胆表演。 附歌曲： 小青蛙找家 一只小青蛙，要呀要

9、回家。 跳跳、呱呱，跳跳、呱呱， 跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。 小青蛙回到了家，呱！ 小青蛙找家音乐教案篇5 教学目的： 1、通过本课教学，使学生能够用自然的声音有表情地演唱歌曲小青蛙找家。 2、能在音乐剧中表演小青蛙找家中担当一个角色，边唱边进行表演。 3、向学生进行爱惜青蛙、爱护环境的教化。 教学内容： 学唱歌曲小青蛙找家及音乐剧表演。 教学重点： 让每一个学生都能得到同等的表演机会，并体验到与他人合作表演的欢乐。 教学难点： 留意引导学生用轻声念白，像唱歌一样念白。 教学打算： 与教材配套的多媒体教学光盘，小青蛙的头饰、头巾等。 教学过程： 一、导入： 1、猜猜这是什么小动物？（猜小

10、青蛙的谜语） 小青蛙是一道很好吃的菜吗？（不是），为什么？（因为它是特地捉害虫的，爱护庄稼，是要受到人们爱护的，我们都不要吃它）。 老师讲解并描述小青蛙找家的故事。 二、教唱新歌 1、老师示范演唱、演示 2、采纳全曲听唱法与分句听唱法相结合的方法教唱歌曲。老师教唱全曲时，可引导学生边听琴边击拍。如，第一拍击掌，其次拍双手拍腿，这样有利于学生较早获得歌曲的整体印象，把握念白部分的节奏，防止学生在较长的念白中越念越快。另外，念白时学生简单激烈而导致喊叫式念白，留意引导学生用轻声念白，像唱歌一样念白。 3、老师讲解并描述歌曲处理要求： 第一句描绘了几只小青蛙四处找家的情景，演唱时要唱得轻愉快泼；其次

11、、三句的念白时的声音要自然光明，具有节奏的韵律，切忌喊叫。第四句表现了小青蛙找到家的欢乐心情，要唱得亲切欢快，充溢平安、华蜜之感。 4、生依据老师讲的要求完整地唱两遍。 三、音乐剧表演： 为了让每一个孩子都得到同等表演的机会，将同学分成几个组，以分组表演为基本组织形式，每组58人一组，担当的角色由学生自报。 在一组学生中，由一个学生扮演妈妈，用头巾作妈妈的服饰，用小椅子作为“家”的标记。第一句，一群活泼可爱的小青蛙以蛙跳动做出场；其次、三句各自作蛙跳动作向四面散开找寻“家”，青蛙妈妈则四处张望，呼喊小青蛙快回家；第四句小青蛙聚集到“家”的四周，然后与青蛙妈妈欢乐的在一起。 在表演时，先支配各组

12、自主表演，给孩子们充分的时间自己创建角色，体验表演的乐趣；然后再相互观摩，分组论流表演，相互评价，相互学习。在评价中要提示学生视察表演者是否有心情改变，即由着急担心欢乐华蜜。最终还可以进行分组自主表演，以此来视察学生通过视察评价，相互学习，不断提高的效果。 四、小结、结束。 小青蛙找家音乐教案篇6 、听音乐进教室，（学生仿照各种动物的动作），活跃课堂气氛。（出示课件） 二、新课教学： 猜谜语导入： （师）：碧绿的衣裳披身上， 大大的眼睛头顶长， 宽宽的嘴巴大又大， 捉虫的本事真高强。 （生）：青蛙（课件） 师：小挚友们真聪慧，我们猜出了谜语。现在，我们一起来仿照青蛙蹦跳的动作。 运用课件，点出

13、课题 （1）引导学生细致观看大屏幕，老师一边富有表情地讲解： 师：一群可爱的小青蛙，一蹦一跳的，它们帮助农夫伯伯捉完稻田中的害虫后，正打算回家呢！这会儿，它们正在找自己的家呢！今日，我们要做的音乐嬉戏就是小青蛙找家。出示课题。 （）听录音范唱。 （）倾听范唱，启发学生选择自己喜爱的方式表现音乐。 （）学生跟琴哼唱旋律。 （）学生跟琴填唱歌词。 （）学生跟音乐边唱边跳。 三、布置场景，提高学生的爱好 师：孩子们，请你们闭上眼睛，静静地听音乐。（老师布置场景）。 师：好了，孩子们，请睁开你们的眼睛，看一看，美丽吗？请谈谈你们的感受。 生：美丽、很美、很簇新 师：现在，我们一起来做小青蛙找家的音乐嬉

14、戏。 四、嬉戏规则： 1、师；孩子们，你们愿不情愿帮助小青蛙找家呀？ 生：情愿。 师：先请你们戴上头饰，其中3位扮“青蛙妈妈”站在“荷叶”的中间一片上，随音乐自由做动作，在等它们的小青蛙，另外几个小挚友扮“小青蛙”站在树旁等。音乐起，就仿照青蛙蹦跳的动作，有节奏的跳，经过前面的小草丛去找自己的家，等到音乐结束的最终一拍，“小青蛙”必需跳到“荷叶”上，算找到了家。记住每一片“荷叶”上只能站一只“小青蛙”，然后“小青蛙”们在“家”中随音乐跳一段，假如谁在音乐结束的前一拍进了家，或晚一拍进了家的，老师就请他表演节目。 激励学生参与嬉戏。 嬉戏起先进行，部分学生参与，部分学生跟音乐拍手唱。 五、结束部

15、分： 渗透环保教化 小青蛙是益虫，是农夫伯伯的好帮手，可是由于人们的乱捕乱杀，使青蛙的数量愈来愈少，我们作为一位绿色的小卫士，一个文明的小公民，应当用自己的实际行动去带动我们四周的每一个人，让大家都行动起来：爱护动物，爱护环境，爱护我们赖以生存的空间。 小挚友们还要乐于助人，团结友爱。 四、课堂小结。 五、学生听音乐走出教室。课后反思： 通过这节课的教学，学生在轻松活泼的环境中驾驭了本课的重点与难点，依据音乐的节奏做蹦跳的动作，从中我受到了启发：音乐嬉戏课要在课堂教学中创设情景，创建欢乐的学习气氛，激发学生的学习爱好，使学生在轻松、开心、活泼的状态下学习音乐，同时也不失时机的对学生进行了环保教

16、化。 小青蛙找家音乐教案篇7 课题： 小青蛙找家 总课时数： 第2节 教学内容： 1、歌曲学唱“小青蛙找家”。 歌曲处置 2、音乐嬉戏：小青蛙找家 教学目标： 1、学习用轻快、富有弹性的声音演唱小青蛙找家。 2、学习仿照青蛙蹦跳的动作，并精确的同音乐一起起先与结束。 教学重点： 学唱歌曲 教学难点： 歌曲学唱过程中，简单出现赶拍的现象。 教学手段： 录音机、磁带、多媒体 教学过程： 一、发声练习： 同前节 二、检查复习： 1、节奏练习：请同学拍一拍上节课学习的节奏。 2、集体排成常有的唱游队形，听音乐跳集体舞假如华蜜的话拍拍手吧。 三、新授课。 1、导入： 师：同学们，今日老师给大家讲一个故事

17、。这个故事的主子公是一只可爱的小青蛙，它特别淘气，常常跑到很远的地方玩，也不跟家里的妈妈打招呼，这不，今日它又出去玩了，我们来看看今日发生了什么事。（多媒体展示） 师：同学们，小青蛙遇到什么困难了？（找不到家了） 今日我们一起来帮它找家。学唱“小青蛙找家”。 2、学唱歌曲： 听录音范唱，请同学说一说这首歌有什么特点？ 有节奏地朗读歌词，（重点练习1217小节处节奏） 教唱法学习歌曲，留意最终念白与最终一乐句的连接。 3、歌曲处置： 同学们，小青蛙淘气的乱跑，最终找不到家了，它的心情是什么样呢？假如你是这只小青蛙，你找不到家了心情会怎样？会怎么想呢？（四人一组探讨） 焦急、胆怯、最终找到家了喜悦

18、 依照分析的练唱。 强调：歌曲第一句 轻快。 “跳跳、呱呱” 要唱出急迫感。 单字“呱”要唱的轻快有弹性。 结束句要唱的连贯、一挥而就。 4、反复练唱。听音乐练唱。 四、音乐嬉戏： 下面我们自身来当小青蛙，找回家的路，看那只小青蛙可以回到家。 1、讲解嬉戏规则： 全体同学围成一个圈，“小青蛙”圈中，音乐响起，同学们一起拍手唱歌。“小青蛙”按节奏蹦跳，音乐结束，“小青蛙”跳到一个同学面前，站到同学的位置，而这个同学接着扮演“小青蛙”。 跟音乐做嬉戏，扮演的好嘉奖小红花。 2、讲解嬉戏规则： 全体同学排成四组，每组分成两局部。老师在场地设置一系列障碍，请同学以接力的形式越过障碍在音乐结束前到达对面

19、交换对面同学，在接着，做完了为止。其他同学，没到自身时，要唱歌拍手为扮演的同学伴奏。 （留意：不以竞赛那组先到为要求，主要熬炼同学协调实力） 听音乐做嬉戏。 五、小结： 同学们通过今日的学习你明白了什么？ （不能不跟家里人打招呼就乱跑；不要跑到离家较远的地方；找不到家要自身想方法，回到家，不要惊慌胆怯） 小青蛙找家音乐教案篇8 【活动目标】 1、学会轻快跳动的声音演唱歌曲。 2、学习借助节奏图谱来理解、记忆歌词，体验自主学习带来的快乐。 3、乐意参加音乐活动并体验集体活动的欢乐。 4、培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。 5、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。 【活动打算】 1、节奏谱

20、、音乐录音、圈5个、小青蛙找家图片一套。 2、小鸡、小狗、小猫图片。 【活动过程】 1、练声 2、复习两种节奏型。 3、看图谱，学唱歌曲老师：小青蛙也想参与演唱会，你们欢迎吗？今日小青蛙带来了一首依据自己经验创编的歌曲，叫小青蛙找家。我们一起来听一听。（播放音乐录音）提问： （1）这首歌曲的名字叫什么？歌里面唱的是什么？（幼儿回答）。 （2）观赏歌曲其次遍，要求听清晰歌词。 （3）熟识第一乐句和随后一个乐句的歌词。 （4）拍说的部分的节奏，再集体说一说。 （5）老师小结：这首歌曲和我们平常学得歌曲不太一样，它是说唱结合的歌曲。 4、集体完整演唱、合作演唱 （1）用好听的声音唱出小青蛙轻快跳动的感觉。（放录音） （2）老师唱唱的部分，小挚友唱说的部分，我们一起来合作演唱；请一半小挚友唱唱的部分，请另一半小挚友说说的部分。 5、音乐嬉戏小青蛙找家 夏天，害虫可多了，小青蛙们我们一起到田野里捉害虫吧。（跟音乐跳出活动室） 【活动反思】 我觉得我的这节课虽然提高了孩子的心情，但是没有让孩子们理解到这节课的主要意思，这节课很短，孩子们记这首歌肯定没有记清，假如让我重新再上这节课的话，我肯定先给孩子们讲故事，让孩子们听得很用心，然后再给孩子们教歌，渐渐教，一节课教不完，不要急于求成。通过这节课，我以后肯定要改进我的上课方式。