2023年幼儿园讲课教案中班7篇.docx

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1、2023年幼儿园讲课教案中班7篇 仔细的写好一份教案，信任老师的实力肯定都有所提高，教案在书写的过程中，老师务必要强调讲授内容要点，我今日就为您带来了幼儿园讲课教案中班7篇，信任肯定会对你有所帮助。 幼儿园讲课教案中班1 设计意图 空气是一种无形无色无味的物质，幼小的孩子往往不留意，但与空气相关的一些现象，孩子常接触或有体验，如空气流淌形成风、吹气能让气球鼓起来、憋气很难过本次活动，借助塑料袋这一材料，再辅以空间图，帮助孩子化无形为有形，变虚无为实在，使幼儿对身边无处不在的空气发生爱好，并引发探究的欲望。 活动目标 1通过找空气，感知空气的存在与性质。 2初步确立做前思、多试试才知道的科学意识

2、。 活动打算 1大号食品袋若干：数量多于幼儿数，透亮度越高越好，事先应至少打开过一次。 2教具：活动室的二维图一张（事先贴在KT板上），红色水笔1支3支。 活动过程 一、猜猜、说说，引发第一次认知冲突 1用言行吸引幼儿的留意和参加。老师拿出一个食品袋，自顾自地正面看、反面看、拎高看、张开袋口朝里看当幼儿忍不住要问时，抛出问题：袋子里面有东西吗？ （一般状况下，绝大部分孩子会回答“没有”，极个别的孩子会说“有”，是“气”“空气”。） 2回应幼儿。老师一边问“究竟有没有”。一边渐渐收紧袋口，让幼儿推断。 （刚才回答“没有”的孩子会出现分化，他们中的大多数会变更初衷，信任袋子里有东西。） 3针对幼儿

3、不同的看法，老师采纳不同的回应。比如，让还是认为袋子里没有东西的孩子拍拍、捏捏鼓着的袋子；让认为有东西的孩子说说“里面是什么”。 4揭示词语：空气。 （至此，孩子初步感知到空气的存在与“空气是看不见的”这性质，他们的第一次认知冲突得以解决。） 二、找找、捉捉，引发其次、第三次认知冲突 1老师其次次捉空气，并用夸张的语气说：“空气被我捉到袋子里喽，我好厉害。”然后，重新拿个袋子，提出问题：“我还能捉到空气吗？到哪里捉？” （这是其次个冲突点。一般状况下，有孩子会说“捉不到了”，也有孩子会说“能”，并告知老师到哪里捉，比如到活动室某个地方。老师顺应某个幼儿的参加，到他认为有空气的地方再捉一次，装、

4、收口、拧紧等动作要夸张，起到隐性示范的作用。孩子会很期盼地关注老师的动作、结果，并会因此而欢呼。这时，老师肯定要点拨一句：“究竟有没有，试试才知道！”然后，老师用红笔在二维图的相应位置上画圈做标记，边画边说：“我在某某地方又捉到了空气。”） 2幼儿捉空气。 老师提问：“你们认为还有空气吗？哪里有？” 让孩子先说出他认为有空气的地方，然后再次强调“究竟有没有”，让幼儿跟说“试试才知道”，并要求幼儿到刚才猜想的地方去捉。 老师关注幼儿：一是捉的地点。二是捉的过程。针对个别旋转着捉或跑起来捉的孩子，多问一句：“为什么这么做？”三是有没有捉到。 3幼儿回到座位，组织沟通。 （1）孩子相互沟通：捉到了吗

5、？在哪里捉到的？ （2）集体沟通，并在空间图上作标记，可以让孩子自己画。 （在这个过程中，老师关注孩子的沟通语言，提示、帮助孩子尽可能找对参照物，用对“前后、上下、旁边”等方位词。） （3）对比视察，引发思索，让孩子自己发觉“空气会流淌”的特点。 在捉到以及没有捉到的幼儿中，各选一人展示他们的成果。请没有捉到的孩子说说缘由，肯定要让其边说边演示过程，而后大家一起分析：为什么没有捉到呢？让孩子们从“袋口抓紧与否”的行为中发觉隐私，感知空气的流淌性特点。 三、看看、说说，用孩子的语言表达对空气的相识 结合二维图，师幼一起看看、说说，共同完成诗歌奇妙的空气。 空气空气，我看不见你， 空气空气，你在哪

6、里？ （以开火车方式让孩子接） 我在桌子下， 我在空调前， 我在窗台上， 我在 空气空气，我看不见你， 空气空气，我要抓住你， （师幼一起边做边说） 一不当心，你又跑了。 这次我要抓紧、抓紧、再抓紧 哈哈，你跑不掉啦！ （老师带幼儿拍着鼓鼓的袋子，由轻拍、稍重拍，到用力拍。） 嘭！袋子“炸”破啦。 幼儿园讲课教案中班2 活动目标 1、学习相邻的数，了解相邻数之间的关系。 2、通过相邻数的学习，懂得邻居之间要相互帮助，养成团结他人，助人为乐的良好的行为品质。 3、引导幼儿主动与材料互动，体验相邻数的乐趣。 4、发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。 教学重点、难点 驾驭相邻的数，知道相邻的数之间相

7、差1。 活动打算 1、数字卡片 2、小动物的家卡片 活动过程 一、老师导入 1、小挚友们，我们每一个小挚友家都会有邻居，那么你们来说一说，你们家的邻居都有谁？ 2、通过老师的提问进入相邻数的学习。 二、学习相邻数 1、老师出示110的数字卡片，由幼儿读数。 2、请小挚友们看一看，这几个数字和我们的邻居一样，是相互挨着的，那么他们都主谁和谁是邻居呢？引导幼儿说出每个数字的相邻数。 3、让幼儿细致视察110的数字，通过老师的引导知道相邻的数之间的关系是相差数字1。 4、幼儿在老师的指导下完成教材中的内容。 三、嬉戏活动 1、幼儿手拿数字卡片找邻居。 2、小动物找邻居。 四、老师总结： 今日我们小挚

8、友都找到了邻居，真的很棒！那么我们成为邻居要怎么样做呢？我要成为相互帮助，助人为乐，团结他人的好孩子！ 教学反思： 1、本次活动幼儿驾驭了相邻的数以及相邻数之间的关系，在嬉戏活动中幼儿在愉悦的活动氛围中学习了学问。效果比预期的要好。 2、在教学活动中有个别的幼儿不能太理解相邻数之间的关系，所以，在教学中注意个别幼儿的接受实力， 3、通过活动了解到关于相邻数的学习，假如能在活动中添加一些加减法的练习（加1和减1）来协助相邻数的学习。 4、在今后的教化教学活动中，特殊嬉戏活动中，老师要留意自己的语言表达方式，让他们更透彻地理解你所表达的内容以及他们应当怎样去完成你的要求，从而更好的完成活动内容。

9、幼儿园讲课教案中班3 活动目标： 1、感知物体在水中的沉出现象。 2、探究并记录铁罐子、塑料杯、木棒、纸船、指甲剪、石头在水中的沉浮状态。 3、激发了幼儿对沉出现象新奇心和探究欲望。 4、在活动中，引导幼儿细致视察发觉现象，并能以实证探讨科学现象。 活动打算： 铁罐子、塑料杯、木棒、纸船、指甲剪、石头、脸盆每组各一份，记录表每人一张。 重点难点： 探究记录各物体在水中的沉浮状态。 活动过程： 一、引入 1、老师给你们带来了许多东西，我们来看看有什么？（展示各种物品） 2、今日我们要来当一当小小科学家，来做一个关于沉与浮的试验，我们要把这些东西一个一个地放到水里面，来看看哪些东西会浮在水面上，哪

10、些东西会沉下去。 二、揣测 在做试验之前，我们先来猜一猜。（分别记录幼儿对各种物体沉浮状态的揣测结果） 三、幼儿自主探究 现在请小挚友自己来做一做这个试验，把桌上的东西一样一样地放到水里，要轻轻地放，假如这个东西能浮在水面上，我们就在这个东西的图片旁边打勾，假如沉下去了就打X。 四、检验揣测 将揣测结果跟幼儿的试验结果进行对比，然后老师与幼儿一起来验证这个揣测结果是否正确。 五、总结 1、你们知道为什么有的东西在水里会沉下去，有的会浮现来吗？ 2、老师要告知你们一个隐私：水里面有一种向上推的力气，能把轻的东西举起来，让在浮在水上，但是太重的东西，它就举不动了，所以就沉在水底了。 活动建议： 1

11、、记录表中多一行空格，让幼儿填写自己的揣测，当幼儿做完试验的时候可以自己进行对比。 2、在讲到沉与浮的时候要向幼儿明确“浮现来，沉下去”这两个词组的搭配，有的幼儿会弄不清晰。 3、在幼儿试验之前，要引导幼儿去发觉怎么样去做才可以又快又好，这样幼儿在试验的时候会有条理一些。 4、试验的材料尽量做到每组都相同，避开有些幼儿钻空子。脸盆里的水要多一些，让幼儿可以明确看到沉与浮的反差，水太少，浮在上面的东西也会感觉有部分浸在水下。 自我反思： 1、事先没有明确“浮现来，沉下去”这两个词组的搭配，所以在试验结束的时候，会听到好几个幼儿说“浮下去，沉上来”，这个问题是我事先没有考虑到的。 2、有几组幼儿在

12、做试验的时候，出现争抢试验用品、拿杯子玩水、最终将纸船玩得变成纸浆的现象，这个是我事先没有明的确验的留意事项造成的，每一次活动过程中幼儿的常规问题还是要考虑到的。 幼儿园讲课教案中班4 活动目标： 1、通过探究活动，初步了解知了的身体构造和生活习性，激发幼儿进一步探究的欲望。 2、激励幼儿大胆发表自己的看法和见解，培育幼儿的创新意识。 3、初步了解知了的小常识。 4、培育视察，比较实力。 活动打算： 材料打算：老师自制关于知了的是谁咬死了果树童话PPT课件，知了标本（每组一个），知了的图片。 阅历打算：家长与幼儿课前一起上找寻与知了有关的图片，并帮助幼儿简洁了解一些知了的身体构造和生活习性等学

13、问。 活动过程： 一、师幼谈话，引出问题 1、师：小挚友们在哪里见过知了？知了长什么样子？ 2、出示知了标本。“你们知道知了的身体是由哪几部分组成的吗？它有什么特点呢” （给幼儿自我展示的平台，然后出示相关图片，告知幼儿知了的身体是由头、胸和腹组成的，最大的特点就是一对透亮的翅膀，尖尖的细管是它的嘴，会发出“知了、知了”的叫声） 二、观看是谁咬死了果树课件，引导幼儿进一步了解知了 1、请幼儿观看课件 师：小挚友们，刚才我们看了这个童话，你知道是谁最终害死了果树呢？为什么呢？ （引导幼儿说出因为知了吸取了树根的汁液） 师：小挚友们很聪慧，知了在吸取汁液的时候就会发出“知了、知了”的叫声。所以它是

14、害虫还是益虫呢？（害虫） 师：那为什么有的知了会叫，有的不会叫呢？ 2、再次出示雌知了和雄知了的图片，进一步进行比较 师：我们一一看，它们一样吗？ （不一样，有的肚子上有两个半圆，有的没有。） 师：这个半圆叫发声器。有发声器的才能叫，是雄知了；没有的是雄知了，不会叫。 （在自由探讨的过程中，老师始终是孩子的支持者与引导着，通过开放式的提问使幼儿在主动探究的过程中，对知了的特征及生活习惯有进一步的了解。） 活动延长： 可组织幼儿制作相关工具，去户外粘知了，通过实际行动进一步增加对知了的了解。 幼儿园讲课教案中班5 活动目标： 1、在嬉戏中感知左、右，以自身为中心区分自己身体的左右。分清自己的左边

15、和右边。 2、通过嬉戏，让幼儿充分感受到数学就在身边，并从中获得主动的情感。 3、在嬉戏中激发幼儿的活动爱好，培育幼儿动手动脑的实力。 4、让幼儿体验数学活动的乐趣。 5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 活动打算： 音乐磁带健康歌、小动物贴绒教具及活动器具贴绒教具若干、金牌，银牌，铜牌各一枚、嬉戏操作题每位幼儿各一份。 活动过程： 一、激情导入，感知左右。 1、（放录音健康歌）这首歌好听吗？喜爱这首歌的小挚友请举手。 2、请不要把手放下，看一看你举的是左手还是右手？（给举右手的粘上爱心）一起做右手嬉戏（如：举起你的右手摆一摆） 3、相识左手并一起做嬉戏。(贴上苹果

16、) 2、区分左右脚。 （1）沟通身体上除了左手、右手，还有什么有分左和右的？ （摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏脚） （2）竞赛嬉戏：点鼻子。（嬉戏中增加难度，说相反：我说左眼，你点右眼等 二、探究沟通，熟识左右。 师：说左、右。其实，不管什么时候在我们的左、右两边，都有人或东西，比如现在：的左边是，的右边是你们说说你的左边是谁右边是谁? 师：小挚友真聪慧！你们知道吗？今日森林里要开运动会了。瞧！运动员进场了。谁是运动员？幼：小猫、小狗、小兔、小猴师：它们要竞赛什么？ 幼：羊角球、绳子、乒乓球、皮球。 师；今日，老师请小挚友当裁判员，把小动物的竞赛器具摆好。 师：请把羊角球放在小猫的左边。（请一幼儿上

17、来演示）师：把绳子放在小狗的右边。（请一幼儿上来演示）师：小兔的右边放乒乓球。（请一幼儿上来演示） 师：小猴左边放皮球。（请一幼儿上来演示）师：竞赛起先了，我们一起给它们喊“加油”。 师：竞赛结束了，谁是第一名？（幼儿揣测）站在左边其次个的小动物是第一名。 幼：小狗是第一名。 师：请小挚友给小狗带上金牌。（请一幼儿上来演示）师：其次名的小动物站在右边第一个。 幼：其次名是小猴。（老师给小猴带上银牌）师：第三名小动物站在左边第三个，请小挚友给它带上铜牌。 （三）进一步区分左右。 师：现在小动物饿了，你们可以帮他们找吃的吗？ 师：（出示操作题）现在每个人都有一个小楼子，篓子里小动物喜爱吃的东西，请

18、小挚友把苹果放在左边的盘子里，把橘子放在右边的盘子里。 幼：全体幼儿操作。老师指导巡察，帮助个别幼儿。 师：讲评幼儿的作品。 （四）加深对左右的区分。 师：小挚友真聪慧，下面我请你们再来玩一个嬉戏。请小挚友在地上随意找一个圆点站好。 师：请小挚友听老师喊口令，你们跟着口令做动作。（向左转、向右转）幼：听口令做左、右、不同方位的动作。 （五）老师带幼儿跳出活动室。 幼儿园讲课教案中班6 活动目标： 1激发幼儿学习歌曲的爱好，培育幼儿的良好的卫生习惯。 2知道爱护牙齿的重要性，学习正确的刷牙方法。 3引导幼儿听歌曲间奏较自如地为歌曲伴奏、演唱歌曲、并能创编简洁动作。 4让幼儿知道少吃甜食，留意口腔

19、卫生。 5驾驭了正确的刷牙方法，从而养成良好的卫生习惯。 活动重点： 学习歌曲，培育幼儿的良好卫生习惯。 活动难点： 幼儿听歌曲间奏较自如地为歌曲伴奏、演唱歌曲。 活动打算： 1.学问打算：爱护牙齿的学问。 2.物质打算：图谱、歌曲磁带，响板、手偶、牙齿模型、牙刷。 教学模式： 以多种形式激发幼儿的学习爱好引出牙齿，师生共同探讨刷牙方法牙医讲解正确的刷牙方法引导幼儿学说儿歌，为学习歌曲做铺垫新授歌曲出示图谱，学唱歌曲分析视察图谱师生共同清唱歌曲打击响板看图谱唱歌有情感的表演教化幼儿爱护牙齿，养成每天刷牙的习惯。 活动过程： 一、以多种形式激发幼儿的学习爱好。 1、师生互动，与客人老师问好。 2

20、、手偶嬉戏我说你做 拍拍你的头，摸摸你的脸， 捏捏你的鼻子，噘噘你的嘴。 摸摸你的耳朵，挑挑你的眉， 瞪大你的双眼，张大你的嘴，啊！ 提问：嘴里都有什么呀？ 3、引出牙齿，师生共同探讨刷牙方法。 手偶表演牙疼，提问：东东为什么牙疼？引导幼儿探讨刷牙方法。 4、牙医讲解正确的刷牙方法。 引导幼儿学说儿歌，为学习歌曲做铺垫。 儿歌刷牙 小牙刷，手里拿，挤点牙膏把牙刷， 上面刷，下面刷，刷刷刷刷，刷刷刷刷， 牙齿刷的白花花。 二、新授歌曲 （一）老师有感情地清唱歌曲。提问：你听到了什么？ （二）出示图谱，学唱歌曲。 1、视察图谱，理解歌词。 （1）分析视察图谱。提问：你看到了什么？ （2）老师讲解图

21、谱。 2、看图谱师生共同清唱歌曲。 3、随音乐打击响板看图谱唱歌。 4、随音乐的有情感的表演。 三、总结结束。 1、喊出手偶师生共同回顾刷牙方法。 提问：东东那去了？他还牙疼吗？我们喊他出来，问问他。 2、教化幼儿爱护牙齿，养成每天刷牙的习惯。 幼儿园讲课教案中班7 活动目标 1、了解报纸的用途，尝试用各种方法玩报纸，体验探究的乐趣和胜利的喜悦。 2、培育幼儿的平衡、跨跳等实力和动作协调性。 3、通过报纸的多种玩法，发展幼儿的创建实力和探究实力。 4、培育幼儿的合作精神，增加爱护环境的意识。 5、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。 6、让幼儿学会听口令玩嬉戏，熬炼反应实力和倾听实力。

22、重点难点 1、培育幼儿的平衡、跨跳等实力和动作协调性。 2、通过报纸的多种玩法，发展幼儿的创建实力和探究实力。 活动打算 1、环境创设：给幼儿一个温馨自由的活动空间 2、材料打算：废旧报纸若干 活动过程 1、热身活动 2、出示报纸，请幼儿说说在哪见过？有什么作用？ 3、幼儿自由玩报纸。请幼儿把自己的玩法介绍给大家。 4、老师简洁小结后，引导幼儿接着探究新的玩法。请有创意的幼儿演示玩法，组织集体练习。 5、结伴玩幼儿结伴展示不同的玩法，老师对幼儿创建的方法刚好赐予确定和激励。(1)练习轻轻落地跳请实力强的幼儿示范，用单脚或双脚在报纸上跳，不把报纸弄破，幼儿自主练习，老师重点指导实力差的幼儿轻轻落

23、地跳。(2)练习跳远将大报纸对半折后平铺在地，请练得好的幼儿示范，可随意调整距离，幼儿分散练习，老师激励实力强的幼儿尽量跳得远些。 小结嬉戏状况，整理活动场地。 教学反思 1老师即不是幼儿嬉戏的.主宰者，也不是嬉戏的局外人。幼儿在嬉戏时，我的主要任务是视察，当孩子遇到困难玩不下去的时候，当孩子出现纠纷与行为问题时；当嬉戏无法深化时；当幼儿发生创建性的行为时，我刚好赐予激励。 2.实力弱的孩子总是失败，会使其产生畏惧心情和自卑感，最终导致对整个嬉戏失去爱好。对于这些孩子，我一方面要对他进行个别指导，帮助他驾驭肯定的技能，使他对自己的表现有信念，另外请实力强的孩子与他共同嬉戏，让他也体验嬉戏的胜利。 3.假如重新上这节课，我会搜集更多的活动设计内容来进行，觉得本节课设计的活动有些单一了，假如玩法要是再多样化一些，活动会开展的更好。