2023年教师读书心得体会通用范文三篇.docx

《2023年教师读书心得体会通用范文三篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年教师读书心得体会通用范文三篇.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年教师读书心得体会通用范文三篇 作为一名老师，我们是要定期读书的，这样可以增加我们的学问量，当在读到些好的文章时，有没有想过写一篇心得体会记录下自己的感受，以下是我和大家共享的老师读书心得体会通用范文三篇的参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。 老师读书心得体会通用范文1 一本好书就像一粒华蜜的种子，能够在阅读者身上开出漂亮的花朵。莫源秋教授的做幼儿宠爱的魅力老师这本书，就像这样一粒饱满的种子，落到我的心底，平凡细腻的笔触让我感动、反思。这本书阐明白爱是双向的，只有老师爱幼儿，没有幼儿爱老师的爱是不完整、不科学的。这本书中让我受益颇深的是这样两个观点。 一、幼儿犯了错误，不须要大家帮忙。

2、老师想赢得幼儿的宠爱，除了为幼儿营造充溢爱的环境，还要营造一种相互敬重的氛围。很多老师简单走入这样一个教化的误区，即一个幼儿犯了错误，让全部的幼儿都来“帮忙”他。其实，犯错是幼儿个人的私事，有时更是幼儿个人的保密，不须要大家都来关注，更不须要大家都来批判和“帮忙”。否则，大家都参加进来，可能会让犯错误的幼儿在他人面前失去尊严。 诸如小挚友常常会出现“尿裤子”的现象，如若老师处理不当，孩子很可能会因为担忧被同伴取笑而厌学，在全班面前失去尊严，我们如能运用“超群的手段”保住孩子的面子，敬重他们“犯错误”，不公开羞辱孩子，老师确定会得到孩子的感谢和敬重，敬重不代表着老师对幼儿的敬重，更意味着幼儿之间

3、的相互敬重。回想自我在教化过程中，为帮忙某一特淘气，缺点“一大筐”的孩子改正错误时，往往会动用群众的力气，开场白往往是“某某小挚友实际是个很聪慧的孩子，但他身上还有许多的缺点，这天我们帮他来找找吧。”透过阅读此书，发觉自我的这种方法完全是错误的。当孩子犯错误时，老师就应和相关的幼儿私下“了结”，或者让幼儿自我“了结”，在别人不知不觉中改正，过于张扬幼儿所犯错误，不仅仅不利于幼儿改正错误，也不利于幼儿的心理健康，使幼儿过多的去关注别人的短处，假如过多关注别人的短处，孩子的心理不会非常阳光，过多关注别人的孩子多了，班级的心理氛围决不会和谐。 书中“缺点”属于孩子的保密，这句话说得非常有道理，莫老师

4、还列举了这样一个例子，某老师在家长来接孩子时，先将孩子的进步之处大大确定了一番，然后想将孩子存在的缺点也告知家长，家长也急迫地想明白，但该老师却干脆将缺点偷偷告知了幼儿，让幼儿短暂保密，等改正了，再向家长报喜，我觉得此老师的做法非常值得我学习，把孩子的缺点当作保密来爱护，是对幼儿的一种敬重，激励幼儿在无人知晓中快速地将自我的缺点改正，进而获得更大的进步，因此在平常，我要树立一种爱护幼儿保密的意识，只要是影响到幼儿健康发展的事情，都就应视为幼儿保密，都就应受到老师的敬重和爱护。 关注和满意幼儿的须要，让幼儿在幼儿园过一种有尊严的生活，幼儿园就会成为幼儿憧憬的地方，老师就会成为受幼儿敬重、宠爱的人

5、。 二、做个富有幽默感的幼儿老师。 幽默是现代人务必具备的一种手段，它是教化手段，也是教化目的。幼儿也特殊喜爱“幽默”的老师，幽默不仅仅能给幼儿带来快乐，而且能让幼儿在简洁的氛围中受到教化，获得发展。 平常多运用幽默指责，很多时候，幽默化的间接指责比干脆指责更易于理解，书中有这样一个案例：一天，喝完牛奶，自由活动时间，好几个幼儿都爬到桌上，老师没有生硬制止，她幽默地说：“小调皮们，快下来，要不都要变成小猴子了，变小猴子可要长尾巴的啊。”听老师这么一说，孩子们立即笑着爬下了桌子，每天说：“我可不想长尾巴。”老师的话使幼儿的“违规”行为在笑声中消逝，因为孩子更乐意理解寓于幽默的劝导，老师的幽默也使

6、师幼关系更加融洽。老师可让幽默活动在幼儿园教化活动中占有一席之地，如利用一些闲暇的时间，老师或幼儿轮番讲一些幽默的故事，进行“说与做的不一样”的嬉戏等等，这些活动充溢趣味性，又有必需挑战性，对幼儿思维敏捷性、深刻性、创建性的训练都有必需作用。 幼儿不喜爱一本正经、一本正经的老师，更不喜爱一本正经、没有言笑的教化和生活，他们喜爱富有幽默感的老师，喜爱能给他们创建幽默感的老师，喜爱幽默情调的教化。因此，今后，我将不断提高自我的幽默意识和幽默潜力，以一种专心、乐观和开放的心态对待幼儿，让幼儿在简洁开心的心情中受到启发，获得发展。 罗曼罗兰说：“要撒播阳光到被人心中，总是自我心中有阳光。”是的，追求欢

7、乐是人的本性，自我心中有阳光才能给孩子带来阳光的幼儿老师，定会受到孩子的爱戴。所以，我情愿做幼儿宠爱的老师，和幼儿一齐华蜜地成长！ 老师读书心得体会通用范文2 作为一名老师，从书本中吸取学问是再正常不过了。但作为一名幼儿园的幼教，我已经有很长一段时间没能去“读书”了。在这个信息发达的时代，信息和学问的获得变得便利，但同样，生活的节奏也变的更快了。在这样的状况下，我很少再有机会去接触书本，甚至是电子书籍。 而在这次的阅读活动中，我们意外的得到了参加阅读的要求。尽管很意外，但是对我来说，也不失为一种难得的充电机会。对于这次的阅读，我选择了基本与幼儿相关的书籍以及一些童话。这些都能给我的工作带来帮助

8、。以下，是我读书的心得体会： 一、对幼儿学问书籍的感受 这次的阅读，给了我许多的收获，尤其是这些幼教学问书籍，这些书籍记载的都是一些篇幅较短的好用学问阅历，我每次都是趁着幼儿午睡或者自己休息的空闲时间来阅读。 尽管只是利用零碎的时间来看书，但是这本书给我带来的帮助可不小。这些看似简洁的学问中，有不少都是特别好用性特别强的阅历！我们老师之间经常相互沟通，但是却慢慢的沿用了一套在学校中教育的方法。但是通过阅读，我学习到了不少更为精彩的小技巧。这些不仅给我的教学带来了新的方式，更让我在各种活动和嬉戏中想出了不少的好点子！大大的丰富了我的教学。 此外，我也学习到了不少的幼儿学问，并且相识到了我们平常一

9、些习惯中的错误，我不仅仅自己汲取了这些阅历，并且还和老师们沟通，阅历，将自己的收获沟通了出去，让读书的效益更大化！ 二、对童话阅读的体会 选择了童话，本身是为了让我能更多的驾驭也些教学材料，也能成为一些好用的比方。但是，通过童话的阅读，我发觉受益的不仅仅是幼儿，看着这些童话中的美妙故事，我自己也深受其感染，在教学中要和更能理解幼儿们的行为习惯，并且能更好的去引导他们。 童话并不仅仅是安抚孩子们的故事，它对于每个人都是一种帮助。 三、心得感受 此次的阅读，不仅仅丰富了我的学问，更是让我更加的酷爱这份工作。同时，我也在阅读中相识到，自己如今的学问并不足以完成教学，作为一名老师，我必需不断的累积，不

10、断的丰富自己！为此，我会好好的保留这个阅读的好习惯，在今后的也不断的提升自己！ 老师读书心得体会通用范文3 书是人类进步的阶梯,书让人聪慧博学,让人擅长思索,它丰富着人的精神世界。让孩子爱上读书,与书为伴是老师的期望。可是,刚上一年级的孩子识字量少,有意留意时间也短,而且,外面的世界那么丰富多彩,以其更加生动的形式吸引着孩子的眼球,更是难得让他们静下心来爱上读书,养成读书的习惯。爱好是最好的老师,好习惯将使人终身受益。为了使一年级的孩子拥有高涨的读书热忱和良好的读书习惯,笔者进行了以下有效尝试: 一、“以讲代读”,激发爱好 皮亚杰说:“儿童是个有主动性的人,他们的活动受爱好和须要的支配,一切有

11、效的活动须以某种爱好为先决条件。”是呀,要让孩子自觉自愿地读书,持之以恒地爱读书,就肯定要培育他们对读书的爱好。只有有了爱好,他们才会主动走近书。当他们爱上读书时,读书就会成为他们生活的须要,使他们对读书产生更大的动力。 刚上一年级的孩子,不识几个字,连拼音也拼不起来,怎样培育他们读书的爱好呢?通过调查发觉,在幼儿园时,多数孩子都很喜爱听故事。因此,为了引导孩子们,在一年级新学期进行拼音教学的时候,笔者就沿用幼儿园的方法“以讲代读”,来进行引导。“以讲代读”,就是以老师讲书代替孩子自己读,让孩子用这种方式接触书上精彩的内容。每天一有空,笔者就从格林童话、安徒生童话、寓言故事等书中优选几篇,读给

12、孩子们听。每当笔者手中捧着书,边读边走在孩子们中间时,他们都会集中精力,个个挺直身子,随着笔者的声音进入书的世界。此外,要让书成为孩子生活的一部分,还要注意家校结合。于是,笔者就恳求家长协作,每天在临睡前给孩子讲一两个故事。 慢慢地,听书成为了孩子们每天学习生活不行缺少的一部分。只要习惯和爱好同时生成,就走出了胜利的第一步。 二、拼音读本,交换阅读 在孩子们养成听书的爱好和习惯后,要将这转变成他们读书的爱好和习惯还是有肯定难度的。因为“听”对于孩子来说比较简单,只要求他们做到耳到、心到;而对于“读”,相识生字较少的孩子须要自己利用拼音看、读、想,这和听故事相比,是一种质的飞跃。 良好的起先是胜

13、利的一半。因此,在孩子自己刚刚进行“蹒跚学步”式的阅读时,决不能让他们产生畏难心情。于是,笔者给孩子们举荐了系列拼音读本。在这些书中,每一本书只讲一个故事,且页数不多;每一页只有几行注音文字,其余的则是精致的插图。由于起先读拼音看书时是很辛苦的,而孩子们的理解实力也比较弱,这样通过读几句话,再结合图画加以理解,孩子们就消遣了身心,并得到了休息,简单产生比较深厚的爱好。在这样的读书活动中,孩子们都会感到轻松开心! 要让孩子把这种爱好、习惯保持下去,就肯定要舍得给孩子充分的时间去阅读。每周开设两堂晨读课,阅读课;每天午间、回家后,都要保证30分钟以上的阅读时间;睡觉之前再读10分钟书总之,争分夺秒

14、,要求孩子们一有时间就看书。 此外,孩子们读完自己的小图书后,还可以与同学进行交换阅读。笔者常常引导孩子:交换一本书,可以学到两本书的学问;交换阅读的次数越多,所学的学问就越多。渐渐的,班级交换小书阅读蔚然成风。 三、展示成果,树立自信 为了激励孩子们持之以恒地读书,笔者在班级的一面墙上设立了“采蜜乐园”,孩子们每读一本小书,就可以得到一个“学问之果”贴在自己的名字后面,这样就激发了孩子们读书的热忱,使之主动投入到读书中。 与此同时,笔者还在班级中举办“故事会”,让孩子把自己最喜爱读的故事讲给大家听。一时间,人人都参加到这个活动中,他们利用空余时间把自己从书上看到的故事讲着练着,回家后还请家长

15、们指导。海的女儿、丑小鸭、小蝌蚪找妈妈这些广为流传的好故事在孩子动情的讲解并描述下,仿佛把大家带入了故事情景中。榜样的力气是无穷的:假如一个故事受到孩子们的欢迎,他们就会想方法找到这本书,自己再细细阅读一番,从而收到了很好的效果。 结合“采蜜乐园”的成果数量和“故事会”的表现,笔者评定出了“爱读书的小蜜蜂”的金、银、铜奖,且人人参加,人人有奖,让孩子深切地感受到:要在读书中获得胜利并不难!孩子们自信满满,读书的热忱高涨,将读书作为了自己学习生活中不行缺少的一部分。 四、建立书库,丰富阅读 慢慢的,孩子们的阅读速度快了,学问面也广了,一本小图书用十几分钟就能读完了。在一年级的其次学期过半以后,笔

16、者发觉,他们在课外阅读的活动中积累了大量的生字词的学问,有效地促进了学习。班上一部分孩子已经拿着厚一些的书了,甚至有孩子在读厚厚的少儿版中国通史、上下五千年,这让笔者大为惊羡。 此外,也有一些家长问到,接下来应当让孩子们读什么书呢?由于家长选择书的实力参差不一,于是,笔者提议:请家长协作,成立班级书库,选择适合低年级孩子阅读的书。笔者的提议得到了全部家长的认同,很快,班级书库的经费就已经到位。笔者和几位家长到书店,选取了如下几个系列的图书:十万个为什么、成长故事系列、上下五千年、成语、寓言系列、世界闻名童话系列、小学生读世界名著系列这些书多是拼音读物,有厚有薄,内容有深有浅,适合不同实力的孩子阅读。为了了解孩子的阅读爱好,在每一本书的封面内,笔者都贴了一张班级学生名册,在孩子们读了这本书后,就依据自己阅读的宠爱程度选择打上一颗至五颗星,由此,笔者就了解了孩子们的阅读倾向,以后书库添书时,就可以更有针对性。 如今,孩子们人人都有书,书包里有,床头有书,且个个课间捧着书,午间拿着书。他们都对读书产生了深厚的爱好,并乐于享受其中。笔者认为,读书的热忱、良好的习惯将会使他们终身受益,书籍将成为他们忠实的挚友、良好的老师、可爱的伴侣,温情的劝慰者!