2023年幼儿园教师读书心得体会2000字6篇.docx

《2023年幼儿园教师读书心得体会2000字6篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年幼儿园教师读书心得体会2000字6篇.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年幼儿园教师读书心得体会2000字6篇 心得体会可以用来记录自己在生活琐事上的感受，记录心得体会，可以得到不少自己获有用的阅历，下面是我为您共享的幼儿园老师读书心得体会2000字6篇，感谢您的参阅。 老师读书心得体会1 转瞬间，我从幼师毕业至今已有16个年头，大部分时间和精力都放在了幼儿教化上。作为一名在基层多年的幼儿园管理者，在实际工作中，常常会有茫然的感觉。虽然经过10年多的不断摸索，积累了肯定的阅历，但随着所承办幼儿园的各项工作渐渐步入正轨，作为管理者的我也越来越感到，自己的学问太少，必需通过不断的学习来加强自身的修养。 在教委办此次开展的读书活动中，我针对自己的工作特点，将幼儿

2、园管理作为必读的一本书。通过一段时间的学习，我有了很深的体会，那就是，随着时代的发展和教化管理理念的更新，我们不仅要依法治园，更要有“法”管理。首先要以身作则，凝合人心幼儿园管理指出：作为一个园领导，既是“一家之主”，也是老师们的主心骨。我认为，在幼儿园管理中应注意营造民主、团结、融洽、活跃的工作环境，形成相互敬重、相互信任、协调和谐的氛围。管理者首先做到以身作则，擅长听取各方面的看法，不独断专行。工作时我是园领导，肯定不允许谁马马虎虎，而工作之余和老师们是姐妹。经过几年的磨合，目前我们整个团队人员还算比较团结、融洽。 其次要建章立制，规范行为管理制度是对全体师生员工具有强制性和约束性的行为准

3、则和规范，是治园之本。 今年初我们进行了量化考核的尝试，规范了教职工的工作行为，调动了大家的主动性。通过制度考核，促进了老师从他律走向自律。更重要的一点就是通过量化考核制度的推行，明确了目标和责任，使老师们的教化教学行为有了准则，老师主动进取的精神状态有了明显的改观。 第三就是以人为本、柔性管理 我们幼儿园大多是女老师，大部分都住宿。女性对待事物有许多的特点：细心、仔细、敏感.所以在管理中更要讲方法。我联想到最近微博有一则笑话，意思是：每当打扫卫生时，学校会说“学校是你家”;可当你一迟到，学校会说“你当学校是你家呢?我想说的是，对教职工来说，学校在工作时是单位，不能像在家那么随意，要保持工作中

4、的状态;但在生活时，学校就是一个大家庭了，可以轻松惬(qi)意。因此，分清时段、明确身份，才能合作无间，做到学习、工作、生活三不误。 幼儿园管理这本书是学不完的，但其中的每一句话我都会仔细去揣摩，并转化成自己工作的指南。在今后的工作中，我将会不断学习，常读书、读好书，不断提高做自己的业务水平，和幼儿园全体教职工一起开创英峰幼儿园的新局面! 老师读书心得体会2 人生就会有大不同。生活可以清贫，但不行以无书。博览全书的人，往往学问丰富，能集众家之所长于其身，因此能使人喜爱读书，将使他终身受益。习惯铸造人格”，若养成良好的习惯便可铸造品德高尚的人格。我喜爱读书，现读书已成为我养成的良好习惯，我情愿将

5、我的读书的心得体会，与大家共享!我喜爱读书获得的欢乐。因为读好书就像与名人圣贤促膝谈心，倾听训诲，何 雄 不充溢?读书如与知音 演 闲聊神侃，心不设防， 娱 口无遮拦，何不安逸? 呀与作者思想碰撞，偶有 英 灵感之花，茅塞顿开， 预 何不惊喜?俗话说得好 薪 ，人生得一知己，足矣 废 。博览群书如得知音无 弧 数，有知音的理解与共 晰鸣，何不满意?读书者 垣 足不出户，天下大事无 途 一不晓，如何不聪? 义 如何读书才能乐?必 餐 须是不为功名利禄而读 伦 ，若你是为升官发财而 慧读书定是无乐可言。快 扇 乐的读书应是“乘其兴 规之所适”。古人云：“ 巡 读书太乐则散漫，太苦 点 则枯燥乏味。

6、”这两者 衔 都可能导致精神偏枯如 晨痴，失去读书的真乐。 侩读书不能尽信书，也不 倘 能沉迷于书中不能自拔 推 。书，各有其趣，各有 忌 不足。作者的相识，情 舀 绪各有偏颇。如有的愤 级世妒俗、慷慨激扬，有傍的高谈阔论、天马行空 透 。假如长期沉迷于某 一 头 类书可能走火入魔，不 促 能自拔。书能移性情， 杂 故君子应博览群书、相 透互参照，以免偏听不明 僵 。情志误谴。读书若信 职 书，不如无书。 读 玩 书有乐必有苦，正所谓 唁 好书难觅、知音难求。 震 这何尝不是一种苦痛呢 亚 ?读书之所以苦，是因 悼 为你急迫想了解作者思 局想却往往晦涩难解、意 厩 深难测;又因为外界精 帜 彩

7、的世界太喧哗吵闹， 共 读书的冷凳子难坐;还 哪 因为与遥远的知音无缘 菩对话或相见恨晚，书友 泉天南海北难相聚。 老师读书心得体会3 对一本教化类书籍的的阅读方式有多少种可能性呢?宁静地进入，让作者带着你简洁游弋在各种教化观念间，寻找着教化中的清风明月，陈震老师的做暖和的教化者一书做到了。 陈震老师是一名一般的教化工作者，他的语言功底深厚，擅长敏感把握身边事物，对各种话题，信手拈来，皆从教化的角度进行叙述，日积月累，坚持书写，构成了二十七万余字的教化类著作。伤感美文书中文章大多短小精炼，无赘言赘语，给人很强的阅读愉悦感。书中话题涉及丰富，让我们深深感受到一位一般老师为师、为学、为人的自由寻找

8、过程。应对现实的琐碎与繁杂，陈震老师始终以教化者的才智关照教化现实，呈现了一位教化工作者的工作与生活姿态。作为一名教化工作者要寻求有境界的工作姿态。书中对教化工作者的工作姿态提出了许多举荐，如：老师的基本要求是发奋创设宽松的和谐环境，调整构成宽容的内部心境，坚持宽厚关爱的沟通心态;“小疑获小进，大疑获大进”，能够发奋培育出有怀疑看法，批判思维与创新精神的学生等等，这些都是须要老师不断寻求的! 对于教化者的工作姿态陈震老师认为有境界为上，借鉴王国维先生对于境界的经典描述，即：第一境，“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天际路。”其次境，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”第三境，“众里寻他千百度，蓦

9、然回首，那人却在灯火阑珊处”。有境界的教化自成格调，有境界的教化才有生命力。境界有大小、高下之分，并无优劣。教学问，教方法，教心态能够成为教化的三种境界，对于成长中的人来说，学问，方法，心态都是重要的，境界由低到高，低层次是学问获得，高层次是心态培育，只要能够有效整合，就能促进终生的和谐发展。同事生日祝愿语幼儿老师读书笔记作为一名教化工作者要寻求有品质的生活姿态。有品质的生活姿态是内涵多元的，阅读是良好的通道。读书能够愉悦身心、提升自己。读书让生活更有品位，读书使人内心更加安静，读书使职业更有才智。 教化工作者是文化的传承与引领者，读书不仅仅是提升自我的需求，也是职业的要求。一位老师只要情愿与

10、书为伴，坚持“吾爱吾师，吾更爱真理”的看法，就能寻找到心中的清风明月，就能塑造出有品质的生活姿态让每一点感动在心中溶化，让每一点感受在心中发芽，并将思索记录笔端。陈震老师作为一名一般的教化工作者，为我们带给了工作与生活姿态的良好范本。让我们以温润的内心，寻找着教化中的清风明月，成为暖和的教化者!白下进校俞洋 老师读书心得体会4 古人云：“师者，传道，授业，解惑也。”可见，作为一名老师并不简单，而作为一名深受幼儿和家长亲睐的老师更不简单，其肩负着是多数人的期望和重托。对新时代的老师也无疑是一次对学问、教养潜质、综合素养的考验，其中老师对教学活动设计就是一个值得研讨的问题。<<做最好的

11、老师>>中李镇西老师的话说得富有才智和哲理，道出了他的心声，也说到了我的心坎上，它是我以后工作的航标灯，指明白我工作的目标和方向。 我以前只知道教化须要“爱”，却不知道如何才能更好地表达这份爱。一向以来，我认为“严”才是真正的爱，正因有句俗话说得好：“严是爱，松是害。”因此，在我的课堂中，我决不允许幼儿有丝毫的怠慢，哪怕回一下头，摸一摸下巴我都认为这是违反课堂纪律的，务必予以指责教化。在这样的环境下，孩子们稀奇的“乖”，成果也是有目共睹的。为此，我一度沾沾自喜，为自己的“高超”而“喝彩”。其实，在我的内心深处一向渴望能和孩子们一齐玩、一齐乐，但师道尊严令我望而却步。看了李镇西老师的

12、“童心是师爱的源泉”，才唤醒了我心中尚未完全泯灭的童心。我才真正相识到那是正因我缺少一份童心。 一向以来，我一贯以成人的标准来衡量幼儿，以成人的眼光来看待幼儿，期望他们变成我想象中的幼儿“小大人”，个个成为懂事、听话、敬重老师、孝敬父母、多学习少玩的完备类型。孩子们成了我制造的模具中的工具。孩子们须要的是什么?我了解吗?不，我并不知道。而李老师呢?他能够在教化幼儿时“向幼儿学习”，他能够大声疾呼并真诚的实践着“请敬重幼儿的选举权”，他发奋追求着“成为幼儿最知心的挚友”“回答幼儿最关切的问题”，他勇于在幼儿面前承认自己的错误，他也谆谆训诲着年轻老师要“乐于请教”“勇于思索”“广于阅读”“擅长积累

13、”。李老师说得好：“教化是心灵的艺术。假如我们承认教化的对象是活生生的人，那么教化过程便决不是一种技巧的施展，而就应充溢人情味;教化的每一个环节都就应充溢着对人的明白、敬重和感染，就应体现出民主与同等的现代意识。虽然就学科学问、专业潜质、相识水平来说，老师远在幼儿之上，但就人格而言，师生之间是自然同等的;老师和幼儿不但是在人格上、感情上同等的挚友，而且也是在求知道路上共同探究、前进的、同等的志同道合者”读着李老师的文字，感悟着他的心灵，回忆着自己的教学行为，我陷入了深思：“亲其师，信其道”，古人尚却明白的道理，可我实在汗颜。幼儿成了学习的机器，学习的乐趣又从何说起，幼儿的特性该如何发展?幼儿是

14、有差异的，有的文雅、有的好动;有的乖巧、有的淘气好玩是他们的天性，只有在玩中学、乐中学，才能真正激发他们学习的专心性。我们为什么不让孩子学海无涯“乐”作舟呢?为什么一向让他们徜徉在“苦海”之中呢?我们有什么理由剥夺他们的天性呢?此刻，我才明白把一个个天真活泼的小幼儿教成“小大人”式的幼儿，是教化的悲伤。正因我们剥夺了他们一生中最完备的时间童话般的童年。作为老师，在应对幼儿时要持续一颗童心，以自己的童心唤起幼儿的童心，以自己的爱心唤起幼儿的爱心。只有这样我们才能够走进幼儿的心灵，才能够表达我们对他们的爱。也只有这样我们才有资格谈我们的教化。我们要创设同等、民主、和谐的教化氛围，放下自己的架子，用

15、爱心营造专心健康、生动活泼、民主和谐的师生关联，让爱心成为照射幼儿心灵的阳光，培育幼儿健康的人格，使幼儿的素养得到全面和谐的发展。 老师读书心得体会5 时间过得真快啊，不知不觉中暑期生活已经接近尾声，在这个假期中收获最多的就是学习了做个欢乐的幼儿老师一书，这本书向我们展示了如何提高自己的心理素养从而在思索中获得欢乐、在创建中体验欢乐、在表达中感受欢乐。 从第一天的阅读中，我的思想上就有了很大的转变，我们幼儿老师要享受欢乐、体验欢乐。“常常看到不同幼儿园的老师遇到一起，先相互倾诉苦衷，象工作如何惊慌、家长如何难应付等”看到这里，我也想到了自己。在幼教工作的这1年多的时间里，也有不少的埋怨、唠叨，

16、感叹工作压力大、过于烦琐。但一味的埋怨只会使生活更加的黯然失色，更会影响到工作的质量。“享受欢乐人生是每个人的权利，莫非幼儿老师却要被拒之门外，不!”是啊，正如闻名学者戴尔所说：生活就象一面镜子，你对它哭，它就对你哭;你对它笑，它就对你笑! 1、在思索中获得欢乐。 布莱希特说过：“思索是人类最大的欢乐。”成为会思索的幼儿老师，首先要有对事业的热诚、主动思索的看法和自信念。书中还有很多好玩的事例，把幼儿老师的思索和才智充分的挖掘了出来。其中有一个“玩积塑”的例子，她转换了自己的角色，以一名幼儿的身份参加到孩子的区角嬉戏中，和孩子一起快乐的玩积木，老师和孩子一起沉醉在欢乐的嬉戏中，一起共享嬉戏的胜

17、利和欢乐。是啊，在平常工作中，也会遇到不愿合作的孩子，这时假如放下老师的“架子”，和孩子一起操作、一起玩，孩子就会把你当成挚友一般，向你放开自己的心扉。 2、在创建中体验欢乐。 做为幼儿老师要怎样“创建”呢?“创建”离我们远吗?书中从以下三大点告知我们如何创建：立志做会创建的幼儿老师、培育创建人格、提高创新实力。其实我们身边也不乏有创建力的幼儿老师，有的老师有音乐和美术方面的创建力，有的会创编故事、儿歌，有的还会出许多的“好点子”，细致的视察，创建就在我们的身边，我们一起去体验创建的欢乐吧! 3、在表达中感受欢乐。 书中所说的表达指的是写作表达，指如何在写作中感受欢乐。其实，看到“写作”两字大

18、部分老师和我一样的感受：头疼。一篇论文、随笔都要花好几个夜晚才能“熬”出来，如何感受到其中的欢乐呢?书中一个个鲜活的例子，教会我不少的写作方法，如：贴切、简洁、新奇。闻名的作家冰心说过：“很好的思想内容，象一盏画得很美的纱灯，表达思想的文字就象灯里的烛光，若是里面烛光很亮，这盏纱灯上的漂亮图画，就会映射得纤毫毕现;若是烛光昏暗，无论多美的纱灯也会减色。” 学记曰：“是固教然后知困，学然后知不足也”。常读、常看、常思，这本书将始终陪伴着我、激励着我，让我们一起做个欢乐的幼儿老师! 老师读书心得体会6 还是在学校读书的时候，很难得的一次机会，我们学校请来了闻名儿童文学作家彭懿为我们讲解图画书。记忆

19、深刻的是，他在这场讲座里多次提到了一本书活了100万次的猫。当时始终很想看，可翻遍了整个图书馆都没有找到这本书。今日最终有机会见一见这一只传闻中的猫了。这只让人望而生畏的猫为我们讲解并描述了一个怎样的故事呢? 有一只猫，它的过去，也就是它的前半生，是一个不死身，死了一百万次又活了一百万次，尽管生命在一次次轮回先是国王的一只猫，然后又分别是水手、魔术师、小偷、孤老太婆和小女孩的一只猫，但它却活得浑浑噩噩，活到最终，连它自己都不知道为什么而活了。直到有一天，它变成了一只只属于自己的野猫，爱上了一只漂亮的白猫，它才头一次知道为什么而活。当心爱的白猫死去了，这只100万年没有哭过没有死的猫，放声大哭，

20、然后安稳死去。 这是一本有关生命意义的宏大寓言。蕴涵了自我与爱情，生与死的宏大哲理。什么才是真爱?没有自我会有真爱吗?假如我们活得连自己是谁都不知道，成天看别人的脸色行事，怕别人说这样说那样。那么我们有说爱的资格吗?那样的爱也同样是虚伪的吧。有多少人一生找不到“我”而找不到爱，找不到灵魂的归宿?教化的目的是什么?在我看来，教化不是让孩子变成“他”，变成另一个“你”。而是帮助孩子找到自我，确定自我，发展自我。 我个人认为小熊的栅栏这一本读本很值得阅读，它是接近生活的一个读本。读了这个读本就会感觉到是农村的生活一样，它体现的是农村现实生活的常遇到的事情。小熊种萝卜，为防止小兔头吃萝卜而做栅栏，做好栅栏后萝卜还是不见了;小熊想方法，做栅栏要量尺寸，量高度，量宽度，量高度不让小兔跳过去，量宽度不让小兔挤进去;量好尺寸做好记号，做好栅栏萝卜还是不见，引发小熊想方法的一个过程，最终小熊大胆的想象出小兔会打洞，结束了读本内容。给孩子留了一个悬念。故事的每一页都具有连贯性，从小熊的栅栏引到生活中遇到事情自己必需想方法解决，一步一步的深层下，作者能把自己的想法大胆的表现出来，吸引孩子的阅读爱好。