2023年幼儿园音乐律动教案5篇.docx

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1、2023年幼儿园音乐律动教案5篇 老师在上课之前，通常都会打算好自己的教学教案，一份好的教案是保证我们的课堂正常进行的依据，我今日就为您带来了幼儿园音乐律动教案5篇，信任肯定会对你有所帮助。 幼儿园音乐律动教案篇1 活动目标： 1、感受乐曲活泼欢快的风格，尝试用身体动作随乐表现a段豆豆欢快跳动的状态，b段豆豆连续翻滚的状态。 2、依据嬉戏的情境线索，迁移生活阅历相互学习并探究动作表达的多样性及有序性，尝试随乐完整嬉戏。 3、在嬉戏过程中，体验依据音乐信号扮演“豆豆”创建性律动的欢乐心情。 活动打算： 1、塑料圈人手一个； 2、完整音乐、a段音乐、b段音乐； 活动过程： 一、调动原有阅历，唤起有

2、关豆豆的阅历。 师：你见过豆豆吗？ 淘气的豆豆会干什么呢？（会动，会怎么动？） 二、筛选豆豆的两个动作（跳、滚），听辨a段b段音乐性质，尝试匹配。 三、熟识a段音乐，探究豆豆跳的动作并尝试有序表达。 1、探究手扮演豆豆，在身体各部位随乐跳。师：可以怎么跳？可以在身体哪些地方跳？ 2、探究手扮演豆豆，在身体各部位有序地随乐跳。师：一会儿在这跳，一会儿在那跳，记不住怎么办？ 3、师给a段动作结构，幼儿视察并调动已有阅历说明动作意义。 （跳、跳、跳、跳 摇呀 哈哈哈） 4、熟识a段，理解意义后的完整随乐表达。 四、熟识b段音乐，探究豆豆滚的动作。 1、倾听b段音乐，探究豆豆滚的动作。师：豆豆喜爱跳。

3、还喜爱滚呢？可以怎么滚？ 2、探究身体其他部位扮演豆豆随乐转动的动作。 师：音乐有四句，我们可不行以选身体的四个地方表现豆豆转动。 五、完整随乐表现。 1、创设情境，散点在大圈内嬉戏。 2、创设情境，拓展b段嬉戏玩法，散点在小圈内嬉戏。 幼儿园音乐律动教案篇2 活动目标： 1、用美丽柔软的声音，初步学唱歌曲。 2、通过倾听和表演，感受、表达歌曲的音乐情感。 重点： 学唱歌曲，唱出美丽柔软的声音。 难点： 用身体动作和歌声表现小雪花飘落的情景。 活动打算： 雪花图片、动画小雪花课件 活 动 过 程 一、师幼随音乐小雪花进入活动场地。 1、孩子们你们欢乐吗？有一群神奇的小精灵，和我们一样欢乐与华蜜

4、。瞧！他们来了。 2、放课件动画小雪花。 3、从天上落下来的是什么？ 4、引出歌曲小雪花 二、老师范唱，幼儿理解、学唱。 1、老师清唱歌曲第一遍， 提问：歌里问是谁在敲着窗户？它发出了什么样的声音？ 2、小雪花是怎么回答的？ 3、小雪花从天空中飘下来，告知我们（你、她）什么？（引导幼儿学唱） 4、完整学唱。这首歌真好听，我们一起来唱一唱吧！ 5、在钢琴的伴奏下，幼儿跟唱。 6、引导幼儿用美丽的声音学唱。 7、分角色演唱歌曲：师幼对唱、幼幼对唱。 三、表演唱歌曲。 1、引导幼儿用肢体动作表现雪花飘落的样子。 2、边唱边表演。听，欢乐的歌声响起来了，小雪花们一起来跳舞吧。 四、结束部分。 幼儿随着

5、小雪花音乐，做雪花飘舞的动作出活动室。 随音乐做动作，进入艺术情景。 动画再现下雪的情景，引出歌曲。 理解歌曲内容，产生初步的演唱爱好。 在学唱过程中，幼儿充分体验歌曲的旋律美和歌词美，从而产生愉悦的、美妙的情感。 多形式演唱，帮助幼儿熟识歌曲，并能用美丽柔软的.声音演唱。 通过肢体动作表现小雪花飘落的情景，感受小雪花给我们带来的欢乐。 幼儿园音乐律动教案篇3 活动要求： 通过多媒体这个先进、新奇、好玩的教学手段，对幼儿形成多种感官的刺激；同时，通过老师嬉戏的口吻，引导幼儿观赏歌曲丑小鸭，激发幼儿参与音乐活动的爱好。 活动重点： 激发幼儿观赏歌曲的爱好，理解歌词内容。 活动打算： 响板（幼儿人

6、手一个）、光盘、丑小鸭玩具、磁带 活动过程： 一、律动丑小鸭 要求：幼儿能跟着老师，在音乐的伴奏下，做各种仿照动作。 指导语：今日啊，老师想和你们做个嬉戏，我做鸭妈妈，你们就做我的鸭 宝宝，我们一块儿到河边去玩好吗？ 二、观赏歌曲丑小鸭 （一）引起爱好 指导语：老师今日还给你们带来一位挚友，它的名字叫：“丑小鸭”。 我们一起来把它叫出来好吗？（丑小鸭） 要求：老师用念儿歌的形式来介绍丑小鸭。 （我来啦！我来啦！呱、呱、呱呱呱，丑小鸭、丑小鸭、我叫丑小鸭、腿儿短短脚掌大，长长颈项扁嘴巴，走起路来摇摇摇，爱到河边去玩耍，喉咙虽小声音大，可是只会呱呱呱 ） 电脑操作：打算播放歌曲丑小鸭两遍 指导语：

7、丑小鸭今日还给大家带来一首好玩的歌，歌曲的名字就叫丑小鸭，我们来听听歌里唱了些什么？ （二）观赏第一遍 提问：谁来告知我，歌曲的名字叫什么？ 你听到歌里唱了些什么？ 电脑操作：打算播放歌曲两遍。 歌里还唱了些什么呢？我们再来听一遍。 电脑操作：播放歌曲两遍。画面定格。 （三）观赏其次遍 提问：你听到歌里唱了些什么？ 丑小鸭真可爱，老师也想来唱唱它。现在请小挚友听我来唱一遍。 等会儿请大家来讲讲看你最喜爱听歌里唱的那一句。 电脑操作：播放歌曲两遍，画面定格，打算进入教唱功能，分句播放。 （四）观赏第三遍 提问：你最喜爱听那一句？ 要求： 重点教唱“呱呱呱呱呱” 听听电脑是怎么唱的。（分句观赏）

8、指导语：刚刚老师听到有个小挚友说最喜爱听小鸭子呱呱的叫声， 我们现在就再来听听电脑是怎么唱的？ 电脑操作：进入教唱功能，分句播放该句 提问： 1、小鸭子是怎么叫的，我们一起来学学 2、我这里正好有一样东西，大家看看它是什么？ 你看响板他它一张一张的，多象谁的嘴巴呀？ 那它叫起来的时候声音又是怎样的呢。我们来听一听。 节奏练习：我们小挚友也来用响板学学小鸭叫好吗？ 电脑操作：打算播放歌曲一遍 （五）幼儿表演 电脑操作：播放歌曲一遍 要求： 幼儿能跟着老师一起表演，并懂得在小鸭叫的时候，配上响板。 也可请个别幼儿示范。表演。 电脑操作：打算播放洗澡歌 三、歌舞表演洗澡歌 指导语：今日我们又观赏到了

9、一首好听的歌，歌曲的名字叫什么呀？ 现在让我们跟着丑小鸭一起到河里去洗个澡好吗？ 幼儿园音乐律动教案篇4 活动目标： 1、据音乐想象嫩芽初锭和生长新叶的情状。 2、结合音乐感受和想象。并用肢体动作大胆表现。 活动重点： 用肢体动作表现嫩芽初锭情状。 活动难点： 结合音乐大胆表现。 活动打算： 象征嫩芽的手饰。用嫩绿的皱纸栓在手上。 活动过程： 一、芽怎样长。 1、春天来了，树枝上的嫩芽长出来了，你们知道树枝上的嫩芽是怎么长出来的吗？它是怎样长成绿叶的？ 2、启发幼儿想象自己是一个芽苞苞，用动作表现发芽的过程。老师以肢体和充溢活力的神情，引导幼儿表现。 二、绿绿的嫩芽长出来。 幼儿听老师弹奏一遍

10、音乐，告知幼儿这段音乐讲的就是嫩芽长出来的事情。 我们再细致地听一遍音乐，想一想芽苞苞怎样长成嫩芽，又怎样长成一片新的绿叶？ 听了音乐，我们好象望见：芽苞苞长出来，一点一点长成了嫩芽。嫩芽抬起头，太阳照着它，暖阳阳的。嫩芽又仰起头喝雨水。就这样嫩芽渐渐长成了一片绿绿的新叶子。 我们再细致听一遍音乐，想想嫩芽生长的样子。 引导幼儿感受音乐，留意乐曲前半段和后半段的不同，老师用语言、动作提示幼儿留意音乐的改变。 引导幼儿带手饰，依据音乐的改变表现嫩芽的生长过程。 请一些表现力较强的幼儿商定用哪些动作进行表现，并进行表演。 幼儿园音乐律动教案篇5 1.设计意图: 幼儿天生喜爱音乐。音乐也是幼儿表现心

11、情和情感的最好方式。新课标指出面对全体幼儿，注意幼儿个体发展是新时代音乐教学的重要理念。在这堂课中通过给幼儿一个机会，一种表现欲望，一种创新的动机和一种发散思维的环境，引导幼儿学习蜗牛身上那种对奋斗目标执着追求的坚韧精神。 2.教学目标: （1）学唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟。 （2）了解歌曲中欢愉快泼的特点，感受蜗牛坚持不懈的进取精神。 （3）大胆想象能够用自己喜爱的动作表现歌曲的内容。 3活动打算: （1）蜗牛与黄鹂鸟ppt （2）蜗牛和黄鹂鸟，两只小动物的教学纸片各一张。 （3）奥尔夫乐器手铃16对 4.教学过程: （1）导入环节（甲）老师；（乙）幼儿 甲:小挚友们，你们好！昨天呀，老师去动物园里

12、转了一圈。小挚友们想一想动物园里都有什么呢？请小挚友们把答案埋在自己心里。然后老师要跟小挚友们玩一个逛三园的嬉戏。（玩嬉戏）今日老师从动物园里请来了两只小动物。小挚友们看一看。他们是哪两只小动物呀！互动问题小挚友们先看老师的右手里拿的是什么小动物呀？请小挚友们举手回答。小挚友们回答的可真棒呀！这的确是一只鸟。但是它是一只美丽的黄鹂鸟。互动问题那就有请小挚友们再看看老师的右手拿的是一只什么动物呀？请小挚友们举手回答。哦，它是一只蜗牛呀。但是老是觉得他是一只悠然自由的蜗牛。互动问题那老师想问问小挚友们想不想和他们一起玩，一起做挚友呢？好的，小黄鹂鸟和蜗牛给老师来了一封信，说道:“小挚友们，你们好呀

13、！假如你们想要和我们一起玩，一起做挚友的话，你们就要和老师一起学会一首关于我们的儿歌，还要学会老师的动作进行表演，小挚友们加油哦！”原来这就是黄鹂鸟和蜗牛给小挚友们的写的信呀！互动问题那小挚友们愿不情愿和老师一起学习这首好听的儿歌呢？好的。 （2）老师表演:小挚友们这首儿歌的名字就叫做蜗牛与黄鹂鸟，现在老师先唱一遍，小挚友们细致听，细致看哦。 歌词 阿门阿前一颗葡萄树， 阿嫩阿绿的刚发芽。 蜗牛背着那重重的壳， 一步一步的往上爬。 阿树阿上两只黄鹂鸟， 阿嘻阿嘻哈哈在笑他。 葡萄成熟了还早得很哪，现在上来干什么。 阿黄阿黄鹂儿不要笑， 等我爬上它就成熟了。 （3）小挚友们跟老师学习 甲:小挚友

14、们，老师唱完啦，现在老师要分给你们一些乐器。须要小挚友们和老师一起学唱这首儿歌。老师一句小挚友们唱一句。小挚友们打算好了吗？（老师带领幼儿唱一遍。）小挚友们刚跟老师学习了一遍，老师看到有些小挚友对对儿歌还是不太娴熟。那现在就有请小挚友们在跟老师学习一遍。（老师带领幼儿再唱一遍） （4）小蜗牛和黄鹂鸟跟小挚友们一起表演 甲:小挚友们唱的可真好呀！看来小挚友们现在已经学会了这首儿歌。互动问题小挚友们，看那边是谁来了呀？小挚友们说的可真棒呀！原来是小蜗牛和黄鹂鸟要来看小挚友们的表演。那小挚友们打算好了吗？（放音乐，老师带领幼儿一起完整的表演第一遍。）哇，小挚友们学的可真快呀！小蜗牛和黄鹂鸟看了兴奋极

15、啦。他们激烈地想和小挚友们一起来表演。那就有请小挚友们和小蜗牛和黄鹂鸟一起再表演一遍吧。（其次遍，蜗牛和黄鹂鸟一起加入表演。） 5.活动延长: 小挚友们，今日我们学习了蜗牛与黄鹂鸟的儿歌。老师布置一个小小的作业。那这个作业就是小挚友们今日回家都要去当小小老师给自己的爸爸妈妈，爷爷奶奶教一下这首蜗牛与黄鹂鸟的儿歌！ 6.活动结束: （叮咚）小挚友们，小蜗牛和小黄鹂鸟到了回家的时间。他们压钢队老师说你们表演的特别的棒，想以后邀请你们一起去动物园里去找他们玩，好不好呀？ 好啦，各位小挚友们，今日我们的课就上完了，小挚友们再见！ 7.活动反思： 在这课的设计中，我留意从幼儿的爱好爱好动身，运用多种形式

16、和手段，让幼儿体验、发觉、创建、表现和享受音乐。并本着“变难为易、变厌为趣、变被动为主动”，培育幼儿听辨、感受音乐旋律实力为指导思想，充分启发幼儿的想象力和创作力，突出了“面对全体幼儿，注意特性发展”的教学理念，整节课来看幼儿在轻松活泼、开心合作的氛围不仅很快地学会了歌曲，还理解到了这一课的含义。 在这课的设计中，我留意从幼儿的爱好爱好动身，运用多种形式和手段，让幼儿体验、发觉、创建、表现和享受音乐。并本着“变难为易、变厌为趣、变被动为主动”，培育幼儿听辨、感受音乐旋律实力为指导思想，充分启发幼儿的想象力和创作力，突出了“面对全体幼儿，注意特性发展”的教学理念，整节课来看幼儿在轻松活泼、开心合作的氛围不仅很快地学会了歌曲，还理解到了这一课的含义。