2023年最新初中化学教师的教学工作总结5篇.docx

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1、2023年最新初中化学教师的教学工作总结5篇 通过在初中这段期间的教学工作中，信任化学老师你肯定都学到了不少学问，那么是时候来写一篇教学工作总结了。下面是我为大家整理的最新初中化学老师的教学工作总结 ，仅供参考，欢迎大家的参阅。 最新初中化学老师的教学工作总结 1 本学期，我担当七八两个教学班的化学教学，根据教学安排和教学大纲，已经如期地完成了教学任务。本学期已完成了必修第一专题至第四专题的教学内容，期末复习工作也顺当进行。下面就本人的工作做一个小结。 一、因材施教 依据学生的实际水平调整教学难度教学。教学要坚持因材施教原则,肯定要适合学生的胃口,对不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难，学

2、生接受不了，会产生厌学心情，成果更差;若要求过低，学生会感觉太简洁、无味，不投入精力学习，成果平平，甚至后退。所以我对不同层次学生驾驭学问的深度、广度要求不同，进行弹性调整，使每个同学都能得到很好的发展。 例如：在教学工程中发觉学生在初中对于一些重要的基础学问没有刚好驾驭，因此，利用时间帮助学生刚好驾驭元素、原子团常见化合价，以及化学式书写，化学方程式书写，并加以练习巩固。对于一些基础较差的学生，则通过面授提高。 二、指导学习方法 不同的学生的基础是不一样的。对原有学问基础较好、学习方法得当、学习信念强的学生，重点是指导学生把学问向纵、横两个方向发展，开拓学生思维，让学生学有余味;对原有学问基

3、础一般、学习方法欠佳、学习信念时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的习惯，提高自信念，增加学习爱好。 三、提高课堂效率 不管是难度和广度的调整，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，老师的教法干脆影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则，依据化学学科的特点，联系生活，从各方面激发学生的学习爱好，有时候适当利用课件加强教学直观性。注意课堂的节奏、容量大小，充分发挥老师语言的特点，形成以老师为主导，以学生为主体的教学模式，课后对不同的学生实行培优补差的方式。 四、刚好批

4、改作业，做好评讲，补缺补漏 根据学校的要求，我主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，按时按量的布置了学生作业，全批全改，发觉问题刚好解决，刚好在班上评讲，刚好反馈。 五、须要加强改进的地方 在完成几个适应的同时，我也深深感到几点困惑和教学工作中的不足。 第一、对学生的要求不够严格。如对课堂上听讲不仔细或表现反常的学生，有时课后没有刚好谈心沟通;对没有交作业或作业做得不仔细甚至有可能是抄袭的学生，不是每次都过问。 其次、对个别基础特差、甚至放弃了理化学习，假想自己读文科的学生，缺少行之有效的教学方法，常有黔驴技穷的感叹。 第三、试验教学可以激发学生学习化学的爱好，帮助学生形成概念，获得学问和技

5、能，培育视察和试验实力，还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学看法和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。但是由于本学期的课时特别惊慌，到了最终为了完成教学任务，有些试验就没有在课堂上演示或者是没有让学生自己做。在教学中尽量做好每个演示试验，尽自己的努力做好每一个学生试验。 新的校情和学情，对我的教学提出了严峻的挑战，来期我将重新发扬勤学善思的优点，倍加踏实严谨，适应竞争放在首位的新形势，把自己所任班级的化学成果搞好了，就是完成好了自己的本职工作。 上是我进以行化学教学中的几点做法和想法，我会在以后的教学中不断总结，不断地提升自己的业务实力。 最新初中化学老师的教学工作

6、总结 2 本学期，我担当初中6、7、11三个班的化学教学工作，现就一学期来的主要化学教学工作做以下总结: 1、课前打算，备好课。 把握课程目标，使学问技能与学生生产生活实际及应用相合;使学生的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相合;使化学在人类进步中的作用与学生立志化学探讨为化学的发展而努力的志向相合;逐步转变以学问教学为主的备课模式，实现教学观念的彻底变革。 2、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充那些材料，怎样才能教好。 3、了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新的学问

7、可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 4、考虑教法，解决如何把己经驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 教学的关系从本质上讲，学为主体，教为客体。教如何实现客体适应于主体特点，从学生为本源的思维策略去实施教学，才是培育有特色、有创新、有发展的新人才观的根本要求。 化学学科的特点是，对象为微观粒子，看不见，摸不着，学习中增加难度，从思维的角度看，对学生抽象思维要求很高，特殊是中学教学，这种问题更加明显。如何建立形象思维与抽象思维的联点，只有充分发挥试验的优势效应。在教学实践中，我主要抓了试验教学的实践与训练，除了教材中支配的演示试验保证高质量完成，还合学问系统的详细状

8、况，适当增加部分演示试验。试验中，随时引导学生养成节约、勤俭的良好习惯。在能源利用的教学中，指导学生对家庭燃料的构成、性能、价格、资源及对环境的影响进行实际调查、分析，提出自己对燃料利用的见解。 5、课堂上的状况 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意。使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习化学的爱好，课堂上讲练合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作 学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按

9、时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这个问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先。比如，握握他的手，摸摸他的头，或者帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重。所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。 7、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学教法，博采众长，提高教学水平。 本学期，本人坚持进行个人教化理论与业务研修，主动参与学校组织的各种学习和培训，坚持向同行学习，听课15节，参与教研活动19次，充分利用

10、学校各种资源，不断提高自身的业务修养，教学中对于生成性的资源刚好反思和积累。通过教学反思与教研活动的开展与积累，我觉得自己的教化理论水平、教学组织与调控实力、学科系统学问水平、教学科研与教化评价理念都有不同程度的深化或提高。 8、酷爱学生，同等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关切，良好的师生关系促进了学生的学习。 在高二化学的教学中，我取得了较好的成果，但对少数学生的学习基础的提高做得还不到位，问题学生的学习效率的提高始终是自己一块心病，但措施还不够完善，须要进一步探究与实践。 最新初中化学老师的教学工作总结 3 从我高校毕业起先，我是捧着一颗火热的心踏上讲台，起先我的教学生涯的。感谢学

11、校领导和老师们对我工作的支持与帮助。在这一学期里我深刻体会到了做一名人民老师的欢乐和艰辛，我把自己的精力倾注于钟爱的教化事业上，倾注于每一个学生身上。一个学期的工作已经结束了，对于这半年的工作我仔细做了以下总结： 一、教学工作 这学期主要担当九年级的化学的教学工作。因为第一次教学，对学生的思想、学习以及家庭状况等都不清晰，所以工作起来较为吃力。由于教学阅历的缺乏，在许多方面无法考虑到学生的感受，无法体会学生的真实想法，这就造成了教学上的阻碍。通过与老老师的沟通以及与学生的座谈，使我相识到，光靠课堂教学是不行能很好地提高学生的成果的。还应当常常找他们谈心、交挚友，使他们知道老师是他们的良师益友，

12、树立起他们的信念和激发他们学习的爱好。 二、教学质量 老师的首要任务是教学，只有让学生学到真学问，让学生体会到学习的欢乐，才能算一名合格的老师。为提高教学质量，我做了以下打算： 备好课：仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如。并且细致考虑上课的教法，尽量将自己已驾驭的学问传授给学生。 上好课：组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生学习的主动性。同时，激发学生的对学习的热忱，使他们产生愉悦的心境，并创建良好的课堂气氛，让课堂上的语言简洁明白。课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结

13、合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 通过一个学期的工作，我相识到作为一个没有阅历的新老师，只有付出更多的努力，只有不断地向老老师学习阅历，才能把课上好，把教学搞好，把学生的成果搞上去。在新的学期里，我将更加努力，争取取得更好的成果，成为一名合格的老师。 最新初中化学老师的教学工作总结 4 20xx学年，我们学校初三化学学科在中考中取得了区里第六名的优秀成果，这与学生的努力以及老师的辛苦是分不开的。以学校实际动身，注意全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我们将20xx年化学教学工作总结如下： 一、扎扎实实打

14、好基础，舍命赶进度不行取 考生答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和驾驭初中化学的基础学问和技能有很大的关系，因而重视和加强基础学问和基本技能的学习仍旧是首要的。 抓基础学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的学问的驾驭实力不同，老师应针对学生实际状况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对学问的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去爱好。 抓基本技能，要抓好化学用语的运用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原

15、理和操作原理，多给机会让学生动手做试验，体验通过试验进行 视察和探讨的过程和乐趣，切实提高学生的试验实力。 二、重视获得学问的过程和科学探究实力的培育 要提高学生的实力，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题实力的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视获得学问的过程，让学生驾驭学习化学的“基本学科思维方法”。 今年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经验和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探

16、究实力。 三、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用 今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的学问与实力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和相识社会，用化学视角去视察问题和分析问题，学以致用。 四、深化课堂教学改革，钻研教学大纲 基础教化课程改革是教化战线一件特别重要的工作，我们学校虽然还么有实施化学新课程标准，但老师们都已起先探讨新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。 五、强化教学过程的相互学

17、习、研讨 听完课后能与上课老师刚好进行沟通，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。 六、加强试验教学，中考试题中，试验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视 在教学及复习中加强了这一部分的力度，因而这一部分相对得分较高。 义正词严抓好学有余力、有特长的学生参与学科竞赛活动，给有特长的学生创建发展特性的氛围，激励他们冒尖，脱颖而出，为将来培育特地人才打下良好的基础。 七、从实际动身，总结阅历，吸取教训 全面实施素养教化，面对全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高初中毕业合格率，最终取得高的升学率及较好的优秀率。 通过大家共同努力，20xx学年初

18、三化学取得了这么优秀的成果，今年我们将接着保持，做好化学教学工作安排，并争取更大的进步。 最新初中化学老师的教学工作总结 5 本学年我担当的是初三1-4四个教学班的化学教学工作。中学化学教学是化学教化的启蒙和基础阶段。它不仅要为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也得为毕业生参与工作解决处理一些实际问题打下基础。化学放在初三开设是因为要求学生必需具备肯定的学问基础和学习实力，我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分学生学习基础不强、学习心情不高，有肯定的畏难、依靠心理。为了更好地完成本学期的教学任务，我制定并在实际教学中刚好依据状况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。 一、激发和保持学

19、生学习化学的爱好。 学生刚接触化学时，对化学都很有爱好，尤其对化学试验更感到有意思。但当发觉学化学须要记忆的学问繁杂，尤其学到化学用语、基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“其次外语”，认为化学是一门难学的学科，对化学渐渐失去爱好。为此我就对学生进行了化学史教化，讲一些化学家不畏困难危急探究化学奇妙的轶事;讲中国古代的宏大成就和近代的落后，讲中国的崛起也须要化学，多数学生都能感到学好化学学问重要。 初中化学需记忆的学问是比较多、比较繁杂，时间又非常惊慌，因此我从第一节课时就将化学的特点告知学生，提示他们留意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮助学生

20、快速理解记忆。例如:试验室制氧气的两种方法:高锰酸钾制氧气，固固加热的装置，集气首选排水法，向上排空也可以，操作步骤7个字，”查装定点收离熄”。 二、开发和发挥化学试验的作用 初中学生的学习主动性更多地依靠于爱好，形象识记实力超过抽象识记实力，在教学中我常借助图片、模型等手段进行直观教学，在课堂教学中，我仔细组织好试验教学，在演示试验中，引导学生学会视察试验现象，学会在试验中视察和思索，引导学生了解现象与物质的本质及其改变的规律;结合教材内容，组织学生进行相关的试验探究，例如，本学期我开的组内公开课“探究氧气的制取方法、氧气的化学性质”学生动脑、动手，气氛肃穆活泼，取得较好的效果;平常激励学生

21、利用生活中能得到的各种材料进行小试验。 三、精讲精练，努力提高教学效率 教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面对全体学生，创建情境，设疑破难。教学中总是提示学生学法-“念”和“练”，这是巩固学问的途径。细心设计一些针对性较强的问题，引导学生分析探讨这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以达到驾驭学问举一反三的目的。例如学完炼铁的原理是还原时，我让学生书写出换一种还原剂氢气或炭粉还原氧化铁、氢气还原氧化铜的化学方程式，进而明确异同点，进一步复习巩固了氧化还原反应等。 四、尽力做好单元复习工作 初中化学学问内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式，所以要抓住这些学问的内在

22、联系，区分异同，归纳对比，帮助学生形成学问体系，是提高化学成果的途径之一。我在教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，每一章都帮助学生进行归纳，打印相应的过关复习作业，让学生学有所依、学有所获;练习题、测试题都细心选择，量质合理。对于学生作业基本上做到全收和刚好批改，在作业上针对个人提出要求和看法。平常就留意培优补差，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题;对接受实力较差学生，做到耐性细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。 五、不足与反思。 今年由于春节时间较早，学生接受实力出乎意料，使得后期教学出现赶进度的状况。与学生的接触时间不够多，与学生进行沟通的时间和渠道相对较少。今后的教学中，要多和学生接触沟通，学习站在他们的水平思索，对学生充溢信念和信任，信任通过师生的共同努力，能取得较好的成果。