小学语文三年级新教师教材教法培训.pptx

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1、小学语文三年级青年教师培训一、指导思想 1.以学生的发展为本，为他们终身学习、生活和发展奠定坚实的 基础。使他们具有（）的（）能力、（）能力、（）能力、（）能力、（）能力。2.开发学生的潜能，使他们掌握（），学会（），养成（）。3.发挥语文的人文教育功能，渗透爱国主义、社会主义核心价值观 和科学思想方法的启蒙教育。4.努力构建灵活开放的语文教材体系，重视课程资源的开发与利用，沟通（）内外、（）内外、（）内外的联系，促进（）的融合。5.利教利学，为教师、学生留有开发选择、创新拓展的空间。6.减轻过重的课业负担，促进学生全面发展。一、指导思想 1.以学生的发展为本，为他们终身学习、生活和发展奠定坚

2、实的 基础。使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写 作能力、口语交际能力、语文实践能力。2.开发学生的潜能，使他们掌握学习方法，学会学习，养成良好的 学习习惯。3.发挥语文的人文教育功能，渗透爱国主义、社会主义核心价值观 和科学思想方法的启蒙教育。4.努力构建灵活开放的语文教材体系，重视课程资源的开发与利用，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，促进学科之间的融合。5.利教利学，为教师、学生留有开发选择、创新拓展的空间。6.减轻过重的课业负担，促进学生全面发展。二、教材组成 本册教材共分8个单元，共选编了 32篇课文。其中24篇为精读，8篇为略读。还有8个语文实践活动（内含8次口

3、语交际专题训练；8次习作训练）。6篇选读课文和语文趣味活动，并附有生字表和认读字表。教参2-10页三、教学目标思考：1.识字、写字能力要求是什么？2.理解词、句意思的方法有哪些？3.默读能力要求是什么？4.阅读理解要求是什么？略读与精读有什么区别？5.习作要求是什么？6.实践活动要求是什么？四、教学内容与教学提示五、使用教材应注意的问题 备课方法及建议备课方法及建议京版京版 六册（六册（1-4）单元）单元 仔细阅读文本和教参，依据课标和本册、本单元教学要求，理解编者意图，梳理知识学习和能力训练要点，分析学情，结合本班学生实际，确定教学目标、教学重、难点，选择恰当的学习方式，应用最佳方法和手段，

4、省时高效地促进目标达成。例：例：第第 一一 单单 元元精读精读 1.科学的种子 2.放风筝 3.我一定要等她 略读略读 4.假如我可以变 语文实践活动语文实践活动 1 识字识字 写字写字 阅读理解阅读理解 与积累与积累 口语口语 交际交际 能力训练能力训练 重点重点科科学学的的种种子子热爱热爱科学科学对科对科学产学产生兴生兴趣趣学会学会12个生字及新词认读认读7个字辨析形近字辨析形近字方法：方法：进一进一步掌握借助步掌握借助部首意思理部首意思理解字义，进解字义，进而分辨形近而分辨形近字的方法。字的方法。内容内容：通过说说文通过说说文中中“我我”的奇思妙的奇思妙想是什么，了解新想是什么，了解新时

5、代少年儿童喜爱时代少年儿童喜爱科学、富于想象的科学、富于想象的特点。进而产生热特点。进而产生热爱科学、探索大自爱科学、探索大自然奥秘的兴趣。然奥秘的兴趣。方法方法：依据诗歌体：依据诗歌体裁特点，以朗读和裁特点，以朗读和感受为主；加强整感受为主；加强整体感知；读中表达体感知；读中表达出自己美好的想象出自己美好的想象和渴望。和渴望。把自己的奇思妙想讲给同学听鼓励学生敢于“奇思妙想”，（敢想）并愿意表达想法，（敢说）培养想象能力。（会想）注意注意：“奇思妙想”不同于“胡思乱想”。2.科学性引导3.合理性引导4.价值观引导【奇思妙想稀奇巧妙的想法。胡思乱想不切实际、无事实根据地瞎想。】识字识字 写字写

6、字 阅读理解阅读理解 与积累与积累能力训能力训 练重点练重点 口语口语 交际交际 习作习作放放风风筝筝 感感受受浓浓厚厚的的生生活活情情趣趣学会学会12个生字及新词认读认读8个字多音字多音字“骨骨”方法方法:结合语结合语境，据义定境，据义定音。音。1.（g)眼睛骨碌碌直转。2.（g)骨骼、骨气、骨干等1、从哪些地方可以看出风筝很多?它们各是什么样的？2、“我”和哥哥是怎样把“大蜻蜓”放上天空的？3、在读中体会“引号”的不同用法。方法：发现式、讲授式4、背诵第4自然段。1、培养学培养学生全面提生全面提取信息的取信息的能力。能力。（两（两处信息）处信息）2、培养有培养有条理地口条理地口头表达能头表

7、达能力力。你放过风筝吗？说一说你放风筝时的感受感受。采取师生、采取师生、生生互动生生互动方式式，方式式，重点引导重点引导说感受，说感受，表达真情表达真情实感，说实感，说不同的感不同的感受。受。仿照第4自然段的写法，围绕重点句，写一段内容具体的话。（总分段式）识字识字 写字写字阅读理解阅读理解与积累与积累能力训练重能力训练重点点学科实践学科实践活动活动我我一一定定要要等等她她说说话话算算话话守守信信用用学会学会13个生字及新词认读认读4个字会用会用“惋惜惋惜”造句造句方法：方法：1、联系上下文、联系上下文理解词义。理解词义。2、造句时用简、造句时用简洁的语言交代洁的语言交代出原因。出原因。3、会

8、辨析它的、会辨析它的同义词，在具同义词，在具体语言环境中体语言环境中准确运用。准确运用。了解宋庆龄是怎样做到守信用的。联系生活实际理解中心句“我不能不讲信用”的意思。忌空谈，鼓励说实例。选择合作伙伴，自编自演课本剧。培养自主、培养自主、合作、探究合作、探究能力和创造能力和创造性想象、表性想象、表达、表演能达、表演能力。力。识字识字 写字写字阅读与积累阅读与积累能力训练重点能力训练重点假假如如我我可可以以变变感受对感受对生活的生活的热爱和热爱和乐意为乐意为人们做人们做好事的好事的愿望愿望认读认读6个字多音字多音字“似似”“空空”学生独立阅读，理解课文结构、内容，感受作者表达的中心思想。背诵自己喜

9、欢的段落。培养学生想象力，创新思维能力，有条理地表达能力。（鼓励学生学习书上的写法：先说想变成什么，再说怎样生活，最后说想为人们做哪些有意义的事。）识字识字 写字写字 新知识点新知识点能力训能力训 练重点练重点 口语口语 交际交际 习作习作第第一一单单元元学会学会37个生字及新词认读认读25个字多音字多音字“骨、骨、似、空似、空”形近字（形近字（）易错字音（易错字音（）易错字形（易错字形（）难理解的字难理解的字义（义（）1、知道“引号”的不同用法。2、句首字母大写（实践活动1第一题）1、全面提全面提取信息的取信息的能力。能力。（两两处信息）处信息）2、有条理有条理地口头表地口头表达能力达能力。3、学生想、学生想象力。象力。4、创新思、创新思维与创新维与创新表达能力。表达能力。1、交流奇思妙想。2、交流放风筝时的感感受受。3、交流我想变成什么？4、模拟打电话1、仿写放风筝第4自然段。2、我喜欢的颜色（2-4）单元以小组合作，分组展示交流的方式，完成知识、能力训练重难点梳理及相关教学策略说明。之后将讨论结果以书面形式上传微信群分享，供大家今后备课参考。