小组建设体验式教学.ppt

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1、高效课堂小组建设高效课堂小组建设体验式培训体验式培训温馨提示温馨提示全力投入会使你与众不同全力投入会使你与众不同你是最优秀的你是最优秀的，你一定能做的更好你一定能做的更好！请拿出你的导学案，课本，请拿出你的导学案，课本，双色笔和笔记本，还有你的激双色笔和笔记本，还有你的激情。情。1.要求：小组中任选一人站在桌上背向组员，组内其他人相向两排双手紧握。待开始后，桌上一人后仰至被队友接住。过程中无尖叫、身体各处无弯曲则挑战成功！2.展示小组限两个名额！3.挑战成功加3分。小组建设小组建设 -小组团队信任建设小组团队信任建设 小组建设小组建设 限时限时5分钟分钟 -小组团队协作建设小组团队协作建设1、

2、选出各小组的组长（小组长就职演说、选出各小组的组长（小组长就职演说-五句话）五句话）2、确定小组的组名、确定小组的组名3、确定小组的口号、确定小组的口号4、设计小组的组徽、设计小组的组徽5、制定本小组的组规、制定本小组的组规6、请将组名、组长及组员姓名、组徽、小组口号、请将组名、组长及组员姓名、组徽、小组口号等绘制在白纸上并做好展示准备。等绘制在白纸上并做好展示准备。1.组牌建设成果展组牌建设成果展 要求：要求：每组成员全部上台，由组长组织，完成每组成员全部上台，由组长组织，完成对小组组牌建设的阐释，并合唱组歌。对小组组牌建设的阐释，并合唱组歌。（分档得分：（分档得分：3分、分、4分、分、5分

3、）分）2.小组才艺展小组才艺展 要求：要求：可以以个人或者小组集体为单位，上台可以以个人或者小组集体为单位，上台展示才艺，形式不限。展示才艺，形式不限。展示时间限时展示时间限时2分钟，前三名展示的小组外加分钟，前三名展示的小组外加1分，阐释时间限时分，阐释时间限时1分钟。分钟。复习测评：复习测评：1.“271高效课堂高效课堂”的内涵是什么？的内涵是什么？学习内容学习内容学生组成学生组成影响学生学习的因素影响学生学习的因素课课堂时间分配堂时间分配2.“三驾马车三驾马车”的含义是什么？的含义是什么？行政管理团队行政管理团队高效学习小组高效学习小组高效科研小组高效科研小组3.“271高效课堂高效课堂

4、”的一般步骤有哪些？的一般步骤有哪些？自主学习自主学习 合作探究合作探究 展示点评展示点评 质疑拓展质疑拓展 训训练提升巩固练提升巩固学习目标学习目标1.知识与技能：能够具备正确划分小组和培知识与技能：能够具备正确划分小组和培训小组的能力。训小组的能力。2.过程与方法：自主学习，合作探究，初步过程与方法：自主学习，合作探究，初步掌握小组划分和建设的方法。掌握小组划分和建设的方法。3.情感态度和价值观：激情投入、全力以赴，情感态度和价值观：激情投入、全力以赴，提高老师对小组建设的体会和认识。提高老师对小组建设的体会和认识。（5分钟）分钟）学始于疑学始于疑1、小组怎样划分？、小组怎样划分？2、小组

5、长怎样确定？、小组长怎样确定？3、怎样进行小组培训？、怎样进行小组培训？4、如何增加小组凝聚力？、如何增加小组凝聚力？5、小组评价有何意义小组评价有何意义?它的基本原它的基本原则是什么则是什么?6、要解决小组长工作中哪些矛盾、要解决小组长工作中哪些矛盾，为小组建设服务为小组建设服务？静心、动脑，静心、动脑，深入思考。深入思考。让自己知道让自己知道哪些懂了，哪些懂了，哪些还不懂，哪些还不懂，不懂的要用不懂的要用红笔画出来，红笔画出来，以便讨论时以便讨论时重点突破。重点突破。要求要求：1、组长负责协调好分层讨论，先、组长负责协调好分层讨论，先一对一一对一讨论讨论(3-5分钟分钟），然后），然后组内

6、共同讨论，组内共同讨论，纠正好自我检纠正好自我检测答案测答案。要求每个人都有事干，。要求每个人都有事干，注重讨论的注重讨论的效率；效率；A帮帮B，B帮帮C，将疑难问题解决，将疑难问题解决，A层注意层注意搞好拓展总结搞好拓展总结。组长搞好调控，组长搞好调控，A教教B,B教教C达成分层目标达成分层目标A120%,100%,C80%）2、要讨论出自己的东西，、要讨论出自己的东西，讨论完讨论完的同学的同学整理总结整理总结知识，知识，注意注意总总结结本组好的解题本组好的解题方法和规律。方法和规律。3、组长宏观调控，负责做好讨论、组长宏观调控，负责做好讨论结果的结果的反馈反馈；并做好展示、点；并做好展示、

7、点拨的准备。拨的准备。内容内容：1、在讲座、交流以、在讲座、交流以及预习过程中发现及预习过程中发现的至今未解决的问的至今未解决的问题。题。2、合作探究内容中、合作探究内容中的疑惑以及个人见的疑惑以及个人见解。解。（8分钟）分钟）展示内容展示内容展示小组展示小组展示要求展示要求：1、脱稿脱稿展示，规展示，规范快速，注重总结范快速，注重总结规律方法；规律方法；2、讨论完后总结、讨论完后总结整理完善整理完善，力争全，力争全部过关。部过关。非展示同学：非展示同学：在同学展示的时在同学展示的时候继续讨论或记忆候继续讨论或记忆总结。并学会倾听，总结。并学会倾听，学会整理自己的答学会整理自己的答案，准备点评

8、案，准备点评补充补充和质疑和质疑。小组划分的原则是什么？小组划分的原则是什么？G1小组长怎样确定？小组长怎样确定？G2怎样进行小组培训？怎样进行小组培训？G3采取怎样的措施增强小组的采取怎样的措施增强小组的凝聚力凝聚力？G4小组评价有何意义小组评价有何意义?它的基它的基本原则是什么本原则是什么?G5要解决小组长工作中哪些矛要解决小组长工作中哪些矛盾，为小组建设服务盾，为小组建设服务？G6点评内容点评内容点评小组点评小组点评要求点评要求：1、点评时声音洪亮、点评时声音洪亮脱脱稿稿，注重自己的，注重自己的“教态教态”。2、点评讲究、点评讲究方法方法：先：先评书写、再评对错，评书写、再评对错，可加上

9、自己的见解。可加上自己的见解。（2分分+3分）分）3、点评讲究、点评讲究效率效率：言：言简意赅，遇不明白时简意赅，遇不明白时及时让给其他同学及时让给其他同学非点评同学：非点评同学：注意倾听、思考，注意倾听、思考，关键内容做好笔记，关键内容做好笔记，有补充或不明白的地有补充或不明白的地方及时、大胆提出。方及时、大胆提出。小组划分的原则是什么？小组划分的原则是什么？小组长怎样确定？小组长怎样确定？怎样进行小组培训？怎样进行小组培训？采取怎样的措施增强小组采取怎样的措施增强小组的凝聚力的凝聚力？小组评价有何意义小组评价有何意义?它的基它的基本原则是什么本原则是什么?要解决小组长工作中哪些要解决小组长

10、工作中哪些矛盾，为小组建设服务矛盾，为小组建设服务？点点评评自自主主点点评评自自主主点点评评自自主主 1.在小组建设中，从班主任角度，我们应该做哪在小组建设中，从班主任角度，我们应该做哪些有针对性的事情？些有针对性的事情？2.“271高效课堂高效课堂”成功的保障机制：成功的保障机制：1、深厚的学校文化底蕴。、深厚的学校文化底蕴。2、三力建设。、三力建设。3、中层领导及教师坚决的执行力。、中层领导及教师坚决的执行力。4、班级文化建设。、班级文化建设。5、所有参与者必胜的信心和敬业的工作态度。、所有参与者必胜的信心和敬业的工作态度。从自身教学实际和学生情况入手，谈谈你对从自身教学实际和学生情况入手

11、，谈谈你对小组建设的认识，并重点就小组组建或者小组小组建设的认识，并重点就小组组建或者小组培训发表自己的想法。培训发表自己的想法。1 1、3 3分钟准备，分钟准备，2 2分钟演讲分钟演讲2 2、名额限、名额限2 2个组，加个组，加3 3分分巩固落实巩固落实:要求：要求：1、准确、准确记忆记忆相关基础知识相关基础知识2、及时、及时规范规范整理典型题目整理典型题目3、扎实、扎实 系统系统 灵活灵活 掌握掌握课课 堂堂 检检 测测1、以下叙述不符合以下叙述不符合“271高效高效课课堂堂”精神的是（精神的是（）A每一个小每一个小组组都要有都要有奋奋斗目斗目标标，个人也，个人也应应有有奋奋斗目斗目标标B为为避免避免谈谈恋恋爱爱，可将学生分，可将学生分为纯为纯男和男和纯纯女小女小组组C学生一般分为优秀生、中等生和差生学生一般分为优秀生、中等生和差生D学生讨论时，应遵循先一对一，再跨层讨论学生讨论时，应遵循先一对一，再跨层讨论E 每一每一节课节课都要有都要有评评价，要价，要细细化到小化到小组组F 不求人人成功，但求人人不求人人成功，但求人人进进步步BC课后拓展课后拓展