小桔灯作文第七课标点符号.ppt

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1、 汉语中除了汉字以外，还有一群特殊的小符号，它们分布在文章中不同的地方，能帮助我们更好的理解和表达文章的意思。这群小家伙呀，就叫做小逗号，像蝌蚪，一扭一扭文中游小句号，一个圈，一句说完后面点顿号顿号小水滴，词语并列中间立小问号，像耳朵，一只耳朵问题多 一竖一点感叹号，表达感情用叹号逗号上面戴小帽，语句并列用分号；一上一下一上一下两圆点，两圆点，提示下文提示下文用冒号用冒号单引号，双引号，引用词句里边儿包 “”“”“”（）（）（）（）（）（）（）左一道，左一道，右一道，右一道，文中注释文中注释用括号用括号破折号，一条线，话题转换站中间省略号，六个点，千言万语里边儿写着重号，一个点，重点强调点下面

2、连接号，小短线，连接左右把手牵间隔号，小黑点，左右间隔占空间书名号，分单双，书籍名称里面装天安门位于中国 北京。李隆基即史家与太宗并称的唐玄宗。一条横线专名号，人名地名上边儿找常用标点符号的用法表相传徐文长到朋友家里去，适逢下雨，主人写了一相传徐文长到朋友家里去，适逢下雨，主人写了一个条子跟他开玩笑，上面写的是个条子跟他开玩笑，上面写的是:下雨天留客天留我不留下雨天留客天留我不留他读成：下雨天，留客天，留我不？留！这样就和他读成：下雨天，留客天，留我不？留！这样就和主人的意思相反了。其实这一句可以有七种写法：主人的意思相反了。其实这一句可以有七种写法：1:下雨天留客，天留我不留。下雨天留客，天

3、留我不留。2:下雨天留客，天留我？不留下雨天留客，天留我？不留。3：下雨天留客，天留我不？留下雨天留客，天留我不？留！4：下雨，天留客，天留我不留？下雨，天留客，天留我不留？5：下雨天，留客天，留我？不留！下雨天，留客天，留我？不留！6：下雨天，留客天，留我不？留！下雨天，留客天，留我不？留！7：下雨天，留客天，留我不留？下雨天，留客天，留我不留？王勇聪明而且勇敢。他专爱和有钱有势的人作王勇聪明而且勇敢。他专爱和有钱有势的人作对。一个财主为了报复他，故意雇他做长工。对。一个财主为了报复他，故意雇他做长工。一天，财主和老婆下棋，把王勇叫到跟前说一天，财主和老婆下棋，把王勇叫到跟前说“咱们赌个输赢

4、。你猜这盘棋谁赢？猜对了，赏你咱们赌个输赢。你猜这盘棋谁赢？猜对了，赏你一个元宝；猜错了，打你一个元宝；猜错了，打你20皮鞭。皮鞭。”王勇随即写了王勇随即写了“你赢她输你赢她输”四个字。四个字。财主故意输给了老婆，得意洋洋地要打王勇财主故意输给了老婆，得意洋洋地要打王勇20皮鞭。王勇念道：皮鞭。王勇念道：“你赢她？输！你赢她？输！”财主无话可财主无话可说。第二盘，财主赢了老婆。王勇又把这说。第二盘，财主赢了老婆。王勇又把这4个字读个字读了一遍：了一遍：“你赢，她输。你赢，她输。”财主也没有办法，既没有财主也没有办法，既没有打成王勇，又赔了元宝。打成王勇，又赔了元宝。有有一个小朋友带了两个便当来

5、上学，同学们一个小朋友带了两个便当来上学，同学们看了觉得很奇怪，就问他原因，他说：看了觉得很奇怪，就问他原因，他说：“大便当，大便当，饭；小便当，菜。饭；小便当，菜。”同学们才恍然大悟，后来有同学们才恍然大悟，后来有一个同学故意把标点弄错，就变成了：一个同学故意把标点弄错，就变成了：“大便，大便，当饭；小便，当菜。当饭；小便，当菜。”惹得他说不惹得他说不出话来。出话来。传说清朝末年，慈禧太后让一位书法家题扇，传说清朝末年，慈禧太后让一位书法家题扇，书法家写了唐朝诗人王之涣的凉州词：书法家写了唐朝诗人王之涣的凉州词：“黄黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛

6、何须怨杨柳？春风不度玉门关。杨柳？春风不度玉门关。”但由于书法家的一时但由于书法家的一时疏忽，题诗时漏掉一个疏忽，题诗时漏掉一个“间间”字。慈禧看后大怒，字。慈禧看后大怒，认为书法家故意欺她没有学识，一气之下要治认为书法家故意欺她没有学识，一气之下要治他的死罪。书法家急中生智，赶忙解释道：他的死罪。书法家急中生智，赶忙解释道：“老老佛爷息怒，这是用王之涣的诗意填的词。佛爷息怒，这是用王之涣的诗意填的词。”他当他当场断句吟道：场断句吟道：“黄河远上，白云一片，孤城万仞黄河远上，白云一片，孤城万仞山。羌笛何须怨？杨柳春风，不度玉门关。山。羌笛何须怨？杨柳春风，不度玉门关。”慈慈禧听后，转怒为喜，赐

7、给他银子压惊。禧听后，转怒为喜，赐给他银子压惊。这是一个现代故事。据说，这个故事发生在抗日战争这是一个现代故事。据说，这个故事发生在抗日战争时期重庆的中山公园。时期重庆的中山公园。一条连接市中心与长江岸边储一条连接市中心与长江岸边储奇门的坡道贯穿公园。人流量大奇门的坡道贯穿公园。人流量大,常有常有“耐不住耐不住”的行的行人在公园的一个角落人在公园的一个角落“方便方便”。公园管理人士大为脑。公园管理人士大为脑火。于是在那个角落竖立起一块警示牌：书火。于是在那个角落竖立起一块警示牌：书“过路人过路人等不得在此小便等不得在此小便”。其意显然是。其意显然是“过路人等过路人等(包括过路包括过路人在内的所

8、有的人人在内的所有的人)，不得在此小便，不得在此小便”。第二天，有个军人公然又在那个角落第二天，有个军人公然又在那个角落“方便方便”。公园管理人过去，怒气冲冲地指责道：没长眼？牌子公园管理人过去，怒气冲冲地指责道：没长眼？牌子上不是明明白白地写着此处不准小便！上不是明明白白地写着此处不准小便！那位老兄继续那位老兄继续他的恭事。不紧不慢地回答：那牌子上不是明明白白他的恭事。不紧不慢地回答：那牌子上不是明明白白地写着地写着“过路人等不得过路人等不得/在此小便在此小便”吗？我就是吗？我就是“等不等不得得”了，才在此小便的哦。了，才在此小便的哦。土鳖财主土鳖财主一土一土鳖财鳖财主家里既开酒庄又主家里既

9、开酒庄又酿酿醋，一位学醋，一位学术给术给他他送了一幅送了一幅对联对联：上上联联：养猪：养猪头头头头大老鼠个个死大老鼠个个死下下联联：酿酿酒缸缸好造醋酒缸缸好造醋坛坛坛坛酸酸上下上下联联本意是：养猪本意是：养猪头头头头大，老鼠个个死；大，老鼠个个死；酿酿酒酒缸缸好，造醋缸缸好，造醋坛坛坛坛酸。酸。财财主很高主很高兴兴，命人，命人贴贴在大在大门门口，可口，可过过了几天，有了几天，有人在人在对联对联上加了上加了标标点，点，变变成：成：上上联联：养猪：养猪头头头头大老鼠，个个死大老鼠，个个死下下联联：酿酿酒缸缸好造醋，酒缸缸好造醋，坛坛坛坛酸酸小小法官断清白小小法官断清白今日陈叔叔来我家玩妈妈，说我做

10、完作业今日陈叔叔来我家玩妈妈，说我做完作业后，可以吃点心。然后，陈叔叔夸我作业做的后，可以吃点心。然后，陈叔叔夸我作业做的好，于是抱起了我妈，妈叫叔叔小心一点，之好，于是抱起了我妈，妈叫叔叔小心一点，之后叔叔又亲了我妈妈，也亲了我后叔叔又亲了我妈妈，也亲了我。丈夫看完儿子日志后怒打妻子妻大怒斥丈夫看完儿子日志后怒打妻子妻大怒斥儿子，儿子哭道：儿子，儿子哭道：“爸爸，我把标点符号点爸爸，我把标点符号点错了。错了。”1：一只小蝌蚪（）一只小蝌蚪（）2：缩小包围圈缩小包围圈（）（）3：八字未见一撇（八字未见一撇（）、4：垒球垒球（）：5：小不点，脑海大，常出难题让你答。（）小不点，脑海大，常出难题让

11、你答。（）？6：棒球（棒球（）！7：四只蝌蚪上下游（）四只蝌蚪上下游（）“”8：两只蝌蚪各自游（）两只蝌蚪各自游（）9：无尺土之封无尺土之封（）（）（“封封”减去减去“十寸土十寸土”）11：六点排队集合。（六点排队集合。（）12：随波逐流（随波逐流（）13：左右开弓左右开弓（）（）()2）根据标点符号猜谜语）根据标点符号猜谜语“、”打外国科学家打外国科学家()“？”打足球术语（）打足球术语（）“”打外交文件打外交文件()“”打四字常用语（）打四字常用语（）道尔顿道尔顿曲棍球曲棍球白皮书白皮书引人注目引人注目 小小学学阶阶段段需需要要掌掌握握的的标标点点符符号号有有：逗逗号号、句句号号、感感叹叹

12、号号、问问号号、分分号号、书书名名号号、省省略略号号、冒冒号号、引引号号、破破折折号号。其其中中较较难难掌掌握握的的有有书书名名号号、引引号号、破破折折号号、省省略略号号。语语言言描描写写中中提提示示语语在在不不同同位位置置时时标标点点符符号号的的用用 法法 是是 高高 频频 考考 点点，也也 是是 难难 点点。标点符号很重要，组成文章不可少。标点符号很重要，组成文章不可少。该用哪种小符号，都要认真来思考。该用哪种小符号，都要认真来思考。意思未完用逗号，一句完了用句号。意思未完用逗号，一句完了用句号。喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。并列词语用顿号，并列分句用分号

13、。并列词语用顿号，并列分句用分号。提示下文用冒号，对话引用加引号。提示下文用冒号，对话引用加引号。书文名称要标明，前后加上书名号。书文名称要标明，前后加上书名号。有些意思要省掉，可以加个省略号。有些意思要省掉，可以加个省略号。转折解释破折号，表示注释加括号。转折解释破折号，表示注释加括号。标点符号用准确，文章清楚都称好。标点符号用准确，文章清楚都称好。一天，在小轩的一篇作文里，有一群调皮可爱的符号一天，在小轩的一篇作文里，有一群调皮可爱的符号娃娃争吵了起来娃娃争吵了起来 小不点儿逗号说：小不点儿逗号说：”我在文章里的用途可是最大的，我在文章里的用途可是最大的，如果没有我，句子就不会有停顿如果没

14、有我，句子就不会有停顿”它的话还未说完，圆溜溜的小句号连忙抢着说：它的话还未说完，圆溜溜的小句号连忙抢着说：“我我的作用最大，如果没有我，人们的话一定会说个不停，的作用最大，如果没有我，人们的话一定会说个不停，文文章也就没完没了了。章也就没完没了了。”感叹号说：感叹号说：“如果没有我的存在，那他的文章就没如果没有我的存在，那他的文章就没有有高兴和惊讶了！高兴和惊讶了！”顽皮的顿号说：顽皮的顿号说：“哼！你们算什么，如果没有了我，哼！你们算什么，如果没有了我，词语之间就停不下来！词语之间就停不下来！”问号弯着腰说：问号弯着腰说：“要是没有了我，文章就没问题可要是没有了我，文章就没问题可问，问，也

15、就不能解决问题了！也就不能解决问题了！”忠厚的双引号说：忠厚的双引号说：“我才最重要。如果没有我，一我才最重要。如果没有我，一篇文章中就没有了重点！篇文章中就没有了重点！”点点的省略号说：点点的省略号说：“我才是老大，我可以让小作我才是老大，我可以让小作者们不用写那么多字者们不用写那么多字”这时，字典爷爷走了过来，说：这时，字典爷爷走了过来，说：“别吵了，别吵别吵了，别吵了！了！”顿时，符号们停止了战争。字典爷爷又说：顿时，符号们停止了战争。字典爷爷又说：“你们都很重要，你们各有各的用途，在文章里是缺一你们都很重要，你们各有各的用途，在文章里是缺一不可的，大家都是标点符号，是一家人，家人之间要

16、不可的，大家都是标点符号，是一家人，家人之间要团结，不要吵闹！团结，不要吵闹！”符号娃娃们听了，都感到自已做得不对。逗号红符号娃娃们听了，都感到自已做得不对。逗号红着脸说：着脸说：“都是我不好，不应该得意洋洋地夸耀自已。都是我不好，不应该得意洋洋地夸耀自已。”句号和感叹号低着头说：句号和感叹号低着头说：“每个人都有自已的缺点。每个人都有自已的缺点。我们不能光看自己的长处，而忽视了自已的短处！我们不能光看自己的长处，而忽视了自已的短处！”从此，符号们幸福地生活在小轩的作文里，再也从此，符号们幸福地生活在小轩的作文里，再也没有吵过架了。没有吵过架了。别饿坏了那匹马）4.表示引文的省略表示引文的省略

17、 “糟糕，真糟糕！什么也没打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你在家里做些什么呢？”（列夫.托尔斯泰穷人）1.表示声音或说话断断续续表示声音或说话断断续续.2.表示列举的省略表示列举的省略.3.表示语意未尽，让人思索表示语意未尽，让人思索 4.表示引文的省略表示引文的省略 4.表示否定和讽刺表示否定和讽刺注意：引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，注意：引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。里面一层用单引号。例如：孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说：“王勃说得好：海内存知己，天

18、涯若比邻。我们虽然暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。”特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。3、表示特殊含义需要强调、表示特殊含义需要强调 1、表示引语、表示引语 直接引用直接引用。2、表示特定称谓、表示特定称谓。3、表示特殊含义需要强调、表示特殊含义需要强调。4.表示否定和讽刺表示否定和讽刺。A、表注释、解释说明、表注释、解释说明B、表意思转折或转换、话题突转、表意思转折或转换、话题突转C、用于标明语意递进标明语意递进，破折号后面的比前面的递进一层。D、表示事项列举、表示事项列举 E、表语言的延长、声音延续、表语言的延长、声音延续 3、“卖香烟喽卖香烟喽明天

19、敌人要扫荡。明天敌人要扫荡。”老人悄悄地老人悄悄地对交通员说。对交通员说。4、根据同学们的需要，我们年级开设了以下三、根据同学们的需要，我们年级开设了以下三个兴趣小组：个兴趣小组：摄影组；摄影组；合唱团；合唱团；读书社。读书社。练习：1、这时，从远处传来一阵清脆的啼叫声：“克噜克哩！”（）2、李白随即吟咏了脍炙人口的名诗黄鹤楼送孟浩然之广陵。（）1、加标点，使句子表达不同的意思。（1）我 赞 成 他 也 赞 成 你 怎 么 样（2）我 赞 成 他 也 赞 成 你 怎 么 样2、综合加标点。当他的儿子把纸和笔捧到他跟前时 他用力支撑着 写下了 示儿 这首诗 死去元知万事空 但悲不见九州同 王师北

20、定中原日 家祭无忘告乃翁 写完之后 他慢慢闭上眼睛 与世长辞了当他的儿子把纸和笔捧到他跟前时 ,他用力支撑着,写下了 示儿 这首诗:死去元知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日 ，家祭无忘告乃翁 。写完之后，他慢慢闭上眼睛，与世长辞了。3、给下面文字选择标点符号的正确填法。（1）为什么瓜秧开了花不结瓜 是水浇得不够 是肥施得不足 还是土壤根本不行 一位雷达兵在生产队当过副队长 他找到了答案 瓜秧开了花要授粉（）A？，！B？、？，。C？，？，：。D ，？。（2）它把自己勤奋创造的满身宝物献给人民 叶可以喂蚕 枝条可以造纸 种子可以榨出高级润滑油 蓖麻这种毕生为人民造福的品德 不是很伟大 很高尚

21、么（）A ；，、。B 。，。，。C ：，？D ：，、！散会了散会了大家想想我是孩子大家想想我是孩子应该照顾就把糖应该照顾就把糖呀呀蜜饯呀蜜饯呀橘子呀橘子呀拿过来给我说带回去吃吧拿过来给我说带回去吃吧我我连连摆摆手说连连摆摆手说不要不要不要不要我家里有我家里有可是爸爸却可是爸爸却好像没听见我的话似的不客气地拿出塑料袋好像没听见我的话似的不客气地拿出塑料袋把把糖果一把把地装进去糖果一把把地装进去边装边说边装边说不拿白不拿不拿白不拿散会了，散会了，大家想想我是孩子，大家想想我是孩子，应该照顾应该照顾，就把糖呀、就把糖呀、蜜饯呀、蜜饯呀、橘子呀橘子呀拿过来给我说：拿过来给我说：“带回去吃吧带回去吃吧。

22、”我连连摆手说：我连连摆手说：“不要不要！不要不要！我家里有我家里有。”可是爸爸却好像没听见我的话似的可是爸爸却好像没听见我的话似的，不客气地拿出塑料袋不客气地拿出塑料袋，把糖果一把把地装进去，把糖果一把把地装进去边装边说边装边说：“不拿白不拿不拿白不拿。”刘大伯看了儿子的电文：“船已行二日即到”。他弄不明白其中的意思，于是拿去问人，三个人看了后分别说出自己的意见，这三种意见都言之有理又各不相同，请你代其说出：张三说：_李四说：_王二说：_巧加标点1.船已行了两天，马上到 2.船已出发，两天后就到 3.船已出发，本月二号就到 “指部位”方法：游戏者用食指指着自己的鼻尖。游戏开始，游戏者必须连续

23、不间断地给自己下达七个口令，如“眼睛-耳朵-头发-嘴巴-眉毛-牙齿-喉咙”等，在下达每个口令的同时，食指必须指向错误的部位。七个口令中只要有一个口令言行一致。则为失败，失败者必须为大家表演一个节目。规则：动作必须到位清楚，否则为失败。惩罚惩罚游游戏戏 天旋地天旋地转转 输输的人，就地的人，就地闭闭眼睛，左眼睛，左转转三圈，三圈，右右 转转三圈，再三圈，再睁睁开眼睛，走回自己的座位。开眼睛，走回自己的座位。模仿秀模仿秀输的人，模仿一位自己熟悉的明星、歌星或动物的动作、歌声或说话方式。赢的人将3-5本书放至输的人的头顶，并请他（她）学模特走台步旋转一圈后走回来。如果书掉了，就得重来。苦笑不得先大笑

24、5秒之后，忽然又大哭5秒，反复2-3次。走猫步走猫步 屁股写字屁股写字 顾名思义，就是用屁股写字。双手放在 腰上，然后扭动臀部，就像用手在空中比划一样把字写出来，一边扭，一边要把写的笔画说出来。“哈哈哈哈！哈哈哈哈！”咦，从哪儿传来的笑声？哦，原咦，从哪儿传来的笑声？哦，原来是我们在玩游戏呢！来是我们在玩游戏呢！我们先玩了我们先玩了“头脑保健操头脑保健操”的小游戏，玩法是的小游戏，玩法是这样的：谭老师先出示了五个标点，分别是句号、逗这样的：谭老师先出示了五个标点，分别是句号、逗号、分号、感叹号和星号。接着让我们用几个比喻句号、分号、感叹号和星号。接着让我们用几个比喻句来比喻这五个标点，并把这些

25、句子写在书上。我写得来比喻这五个标点，并把这些句子写在书上。我写得是：是：“句号，像玻璃球、像珍珠、像眼睛；逗号，像句号，像玻璃球、像珍珠、像眼睛；逗号，像小蝌蚪；分号，像小鱼；感叹号，像棍子；星号，像小蝌蚪；分号，像小鱼；感叹号，像棍子；星号，像雪花。雪花。”写完之后，谭老师准备请两位同学来朗读自写完之后，谭老师准备请两位同学来朗读自己写的内容，正当大家还在犹豫的时候，季子禾高高己写的内容，正当大家还在犹豫的时候，季子禾高高地举起了地举起了 第二个游戏是第二个游戏是“一口气游戏。一口气游戏。”谭老师出了长长谭老师出了长长的一段话，这段话非常奇怪，一个标点也没有。游戏的一段话，这段话非常奇怪，

26、一个标点也没有。游戏的要求是朗读过程中不能换气，要一口气读完，我们的要求是朗读过程中不能换气，要一口气读完，我们都争先恐后地读了起来。轮到个人表演环节，第一个都争先恐后地读了起来。轮到个人表演环节，第一个表演的是张甜甜，她读得一般，但在中间喘了三口气，表演的是张甜甜，她读得一般，但在中间喘了三口气，惹得我们哈哈大笑。接下来是亢子谦，他在中间也换惹得我们哈哈大笑。接下来是亢子谦，他在中间也换了气，读到最后几乎脸色惨白，还直呼了气，读到最后几乎脸色惨白，还直呼“救命救命”，同，同学们都捧腹大笑。学们都捧腹大笑。手。他深深的吸了一口气，快速地读了起来。但他的一手。他深深的吸了一口气，快速地读了起来。

27、但他的一口气很快就用完了，到最后就有些气喘吁吁，模糊不清口气很快就用完了，到最后就有些气喘吁吁，模糊不清了。第二个上台的是胡震，他有所进步，读的口齿清楚。了。第二个上台的是胡震，他有所进步，读的口齿清楚。今天的作文课堂可谓别开生面啊！虽然游戏已经结今天的作文课堂可谓别开生面啊！虽然游戏已经结束了，但从游戏中我们也明白了写作时一定不能缺少标束了，但从游戏中我们也明白了写作时一定不能缺少标点符号，正确使用标点符号才能使文章更生动。标点符点符号，正确使用标点符号才能使文章更生动。标点符号对文章是多么重要啊！号对文章是多么重要啊！最后的“加标点”游戏，谭老师出示了一段对话，要求我们给这段对话加上标点符

28、号。季子禾自告奋勇的走到了黑板前。最后核对答案，他几乎全对，迎得同学们的一阵掌声。今天字典公公家里可真吵，一群小伙伴们忽然为了一件小事闹得不可开交。带头吵架的是感叹号，他把嗓门提得老带头吵架的是感叹号，他把嗓门提得老高，大声叫到：高，大声叫到：“伙伴们，我的感情最强烈，伙伴们，我的感情最强烈，我在文章里肯定最重要。我在文章里肯定最重要。”感叹号话音刚落，感叹号话音刚落，就传来一阵嘲笑。最不服起的小问号跳出来就传来一阵嘲笑。最不服起的小问号跳出来大声喊叫：大声喊叫：“我说你这个感叹号啊！都这么大我说你这个感叹号啊！都这么大把年纪了还在那儿耍威风呢！要是没有我来把年纪了还在那儿耍威风呢！要是没有我

29、来发问，怎么能引起读者的思考？发问，怎么能引起读者的思考？”这样一来，省略号拍了一下桌子，连忙从这样一来，省略号拍了一下桌子，连忙从椅子上站了起来，他说：椅子上站了起来，他说：“伙伴们，请你们注伙伴们，请你们注意，文章里没有什么比我更重要，要是没有意，文章里没有什么比我更重要，要是没有我表示文中的省略，读者怎么受得了。我表示文中的省略，读者怎么受得了。”这这一下惹闹了小逗号，他说：一下惹闹了小逗号，他说：“你们一点也不重你们一点也不重要，最重要的是我，要是没有我把句子段开，要，最重要的是我，要是没有我把句子段开，谁能一口起读下去呀！谁能一口起读下去呀！”句号自以为水平高，匆匆忙忙的跑到台上，句

30、号自以为水平高，匆匆忙忙的跑到台上，说：说：“要是没有我，你们就一口起读完一整篇文要是没有我，你们就一口起读完一整篇文章去吧！那么，话就说的没完没了。章去吧！那么，话就说的没完没了。”大家争吵着，字典公公友好地说：大家争吵着，字典公公友好地说：“你们别你们别吵了，你们一直在这里吵，那些括号、引号、吵了，你们一直在这里吵，那些括号、引号、破折号怎么都没有来跟你们一起吵呀？因为他破折号怎么都没有来跟你们一起吵呀？因为他们就懂得要取长补短，你们要记住：滴水汇成们就懂得要取长补短，你们要记住：滴水汇成了大江，碎石堆成了海岛。你们都很重要，少了大江，碎石堆成了海岛。你们都很重要，少了一个这篇文章就会乱七

31、八糟，所以你们都别了一个这篇文章就会乱七八糟，所以你们都别骄傲。骄傲。”标点符号们听了字典公公的话，四目对视，深感自己不该吵架。从此以后，字典公公家里就没有发生过一次争吵了。标点符号的争吵标点符号的争吵标点符号大联欢标点符号大联欢用错标点符号的笑话用错标点符号的笑话题目自拟题目自拟一天明明正在写作业，就在这时，这些标点符号奇妙一天明明正在写作业，就在这时，这些标点符号奇妙般的复活了他们还莫名其妙地争吵起来，明明把头探了般的复活了他们还莫名其妙地争吵起来，明明把头探了过去。过去。逗号跳出来。它说：逗号跳出来。它说：“明明请你给我们评评理看谁最明明请你给我们评评理看谁最厉害。厉害。”“好啊！好啊！

32、”明明说明明说“我是最厉害的。我是最厉害的。”句号马上跳出来句号马上跳出来“我能让一句话我能让一句话停下来不然那个人就会喋喋不休一直说个没完没了。停下来不然那个人就会喋喋不休一直说个没完没了。”“嗯！说得有点道理！嗯！说得有点道理！”“我才是最厉害的。我才是最厉害的。”逗号说，逗号说，“如果没有我，他们如果没有我，他们说话就没有停顿，一口气下来会累死你们的。说话就没有停顿，一口气下来会累死你们的。”“对！好像也是这样的。对！好像也是这样的。”省略号蹦了出来说：省略号蹦了出来说：“如果没有我，如果没有我，写作文时一些不精彩的地方可以省略掉写作文时一些不精彩的地方可以省略掉不用是没玩没了的一直写着

33、。不用是没玩没了的一直写着。”接着感叹号出来了说：接着感叹号出来了说：“如果没有如果没有我，就不会了感情强烈的句子了，这我，就不会了感情强烈的句子了，这样，本来一些十分优美的文章，没样，本来一些十分优美的文章，没有用上我一定会少了许多的色彩。有用上我一定会少了许多的色彩。”“我能让一些句子拥有一些疑问的感情他们都不能这样了。我能让一些句子拥有一些疑问的感情他们都不能这样了。”问号说。问号说。接着他们一起问明明：接着他们一起问明明：“说！到底谁最厉害。说！到底谁最厉害。”明明说：明明说：“大家其实都一样厉害，一篇文章少了谁大家其实都一样厉害，一篇文章少了谁都不行，只有大家一起才能成为一篇文章。都

34、不行，只有大家一起才能成为一篇文章。”就这样，标点符号回去了。就这样，标点符号回去了。1:现在自己就是标点符号家族的一员，争先恐后现在自己就是标点符号家族的一员，争先恐后显示自己的作用，认为自己用处最大。显示自己的作用，认为自己用处最大。2:一个人可以当字典爷爷。一个人可以当字典爷爷。3：用拟人手法，用标点符号的语气阐述自己的观点。：用拟人手法，用标点符号的语气阐述自己的观点。4：看谁自高自大？谁谦虚？到底谁的作用大？：看谁自高自大？谁谦虚？到底谁的作用大？5：看谁表演的好，即逼真又形象。：看谁表演的好，即逼真又形象。1：发挥自己的想象力，感受标点符号的奇妙。：发挥自己的想象力，感受标点符号的

35、奇妙。2：用欣赏的目光看世界，用拟人的手法写文章。：用欣赏的目光看世界，用拟人的手法写文章。用夸张的思维去合理想象。用夸张的思维去合理想象。3：情节要有趣味性，有条理性，把主人公（标：情节要有趣味性，有条理性，把主人公（标点符号）的动作、语言、神态详细写出来。点符号）的动作、语言、神态详细写出来。4：你自己现在就是童话故事中的主角，放开：你自己现在就是童话故事中的主角，放开思路，尽情想象，争当优秀小作家。思路，尽情想象，争当优秀小作家。自己选择几种自己选择几种标点符号标点符号，以它们为主人公，想象一下，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事

36、写下来。么事，编成一个故事写下来。1、开头：交代时间、地点、童话人、开头：交代时间、地点、童话人物、事件。物、事件。2、中间：用拟人的手法，将故事编、中间：用拟人的手法，将故事编得有趣。写出故事人物的动作、语得有趣。写出故事人物的动作、语言、神态、心理。言、神态、心理。3、结尾：写出故事里的人物明白的、结尾：写出故事里的人物明白的道理。道理。开头：开门见山，直入主题。开头：开门见山，直入主题。例：晚上，我刚拉灯准备睡觉。突然，听到书例：晚上，我刚拉灯准备睡觉。突然，听到书桌的字典里传来激烈的争吵声，我屏息静气，大桌的字典里传来激烈的争吵声，我屏息静气，大气不敢出一声，支起耳朵听了起来气不敢出一

37、声，支起耳朵听了起来中间：把各个标点符号的语言生动形象写出来。中间：把各个标点符号的语言生动形象写出来。例如：例如：“我的作用最大，在文章里，我出现的我的作用最大，在文章里，我出现的次次数最多。数最多。”逗号非常自信地说。逗号非常自信地说。“哼，有本事你哼，有本事你一直说呀！只要你说完话，不是还得用我吗？一直说呀！只要你说完话，不是还得用我吗？”句号不服气地说。感叹号听不下去了，声音洪句号不服气地说。感叹号听不下去了，声音洪亮地说：亮地说：“你们两个真不知羞耻你们两个真不知羞耻!你生气时所说你生气时所说的语言有感情色彩，这时，就敢用上我了。的语言有感情色彩，这时，就敢用上我了。”结尾：总结它们

38、的用处，在文章里缺一不可。结尾：总结它们的用处，在文章里缺一不可。例：例：字典爷爷发话了：字典爷爷发话了：“孩子们，你们别吵了。孩子们，你们别吵了。你们都有自己的本领，都是为写文章服务的。文你们都有自己的本领，都是为写文章服务的。文章里缺少你们中的任何一员，都会闹笑话。为了章里缺少你们中的任何一员，都会闹笑话。为了咱的小主人写出好文章，用对标点符号，我们应咱的小主人写出好文章，用对标点符号，我们应该充分发挥自己的本领，出现在咱该出现的地方，该充分发挥自己的本领，出现在咱该出现的地方，好不好？好不好？”标点符号异口同声地说：标点符号异口同声地说：“好好!我们每个人都我们每个人都坚决不在文章里站错

39、位置，齐心协力为主人服务。坚决不在文章里站错位置，齐心协力为主人服务。”我听后，心里久久不能平静。暗暗自语：我听后，心里久久不能平静。暗暗自语：“谢谢你们，小标点们。我不会让你们失望的。谢谢你们，小标点们。我不会让你们失望的。”一个晚上，字典公公睡了。符号开始说起了悄悄一个晚上，字典公公睡了。符号开始说起了悄悄话，小问号张起大耳朵，调皮的小逗号边说边蹦蹦跳话，小问号张起大耳朵，调皮的小逗号边说边蹦蹦跳跳。跳。首先发言的是感叹号，它的嗓门就像铜鼓敲：首先发言的是感叹号，它的嗓门就像铜鼓敲：“小小伙伴们，我感情最强烈，文章里谁也没有我重要。伙伴们，我感情最强烈，文章里谁也没有我重要。”感感叹号的话

40、招来了一阵嘲笑。顶不服气的是句号：叹号的话招来了一阵嘲笑。顶不服气的是句号：“要不要不是我，你们怎么可能变成完整的句子。是我，你们怎么可能变成完整的句子。”问号笑了笑，问号笑了笑，说：说：“要不是我来发问，怎能引起读者的思考？要不是我来发问，怎能引起读者的思考？”小逗小逗号说话头头是道，它和顿号一起反驳小问号。号说话头头是道，它和顿号一起反驳小问号。“要不是要不是我们把句子隔开，文章就会像一条长长的面条。我们把句子隔开，文章就会像一条长长的面条。”学问学问深奥的省略号，它说的总是那么深奥。深奥的省略号，它说的总是那么深奥。“要讲我的作用要讲我的作用么么不用说大家也知道了。不用说大家也知道了。”他们的声音大得吵醒了字典公公，他们把话说给了他们的声音大得吵醒了字典公公，他们把话说给了字典公公听。字典公公说：字典公公听。字典公公说：“孩子们，其实你们一个个孩子们，其实你们一个个都很重要，少一个，文章就没有那么美妙，所以，你们都很重要，少一个，文章就没有那么美妙，所以，你们要团结在一起，才能写出一篇好文章。要团结在一起，才能写出一篇好文章。”