小学数学三年级上册四边形.ppt

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1、 小学数学三年级上册小学数学三年级上册 四四 边边 形形 学习内容分析学习内容分析 教教 学学 重重 点、难点、难 点点教教 法法 选选 择择学学 法法 指指 导导教教 学学 过过 程程板板 书书 设设 计计教教 学学 目目 标标 的的 确确 定定 教材首先出示了一幅校园场景图，教材首先出示了一幅校园场景图，目的是联系学生的生活经验，丰富他们对目的是联系学生的生活经验，丰富他们对图形特别是四边形的感性认识。接下来教图形特别是四边形的感性认识。接下来教材安排了两个例题，例材安排了两个例题，例1 1是借助于涂颜色的是借助于涂颜色的活动，让学生从众多的图形中区分出四边活动，让学生从众多的图形中区分出

2、四边形，并感悟到四边形有四条边和四个角。形，并感悟到四边形有四条边和四个角。例例2 2让学生通过把各种四边形分类，对不同让学生通过把各种四边形分类，对不同的四边形各自的特性有所了解，特别是加的四边形各自的特性有所了解，特别是加深对长方形、正方形的认识，知道：长方深对长方形、正方形的认识，知道：长方形的对边相等，正方形的四条边都相等，形的对边相等，正方形的四条边都相等，它们的四个角都是直角。它们的四个角都是直角。教学目标：v 知识与能力目标：知识与能力目标：感知和认识四边形的特感知和认识四边形的特征，能够正确区分和辨认四边形并进一步掌握征，能够正确区分和辨认四边形并进一步掌握长方形和正方形的特征

3、。长方形和正方形的特征。过程与方法目标：过程与方法目标：通过围一围、找一找、通过围一围、找一找、涂一涂、剪一剪等活动，培养学生的观察比较涂一涂、剪一剪等活动，培养学生的观察比较和概括能力。和概括能力。情感态度与价值观目标：情感态度与价值观目标：感受数学与生活感受数学与生活的联系，培养学习数学的积极情感和探索数学的联系，培养学习数学的积极情感和探索数学的乐趣。的乐趣。v 本节课的教学我尽量运用直观的教具和现本节课的教学我尽量运用直观的教具和现代教学手段，为学生提供丰富的感性材料，调代教学手段，为学生提供丰富的感性材料，调动学生多种感官参与知识的获取过程，我采用动学生多种感官参与知识的获取过程，我

4、采用的教法主要是直观演示法、实验操作法、情景的教法主要是直观演示法、实验操作法、情景教学法。教学法。学习方法：学习方法：v 1、动手操作的方法。如让学生在钉子、动手操作的方法。如让学生在钉子板上围四边形。板上围四边形。v2、小组合作学习的方法。如在合作中、小组合作学习的方法。如在合作中分类出不同的四边形。分类出不同的四边形。v3、观察比较法。如让学生观察长方形、观察比较法。如让学生观察长方形和正方形，引导学生逐步概括出他们的和正方形，引导学生逐步概括出他们的异同点。异同点。有四条直的边有四条直的边有四个角有四个角你认为四边形有什么特点?拿出学具袋，将里面的图形分分类拿出学具袋，将里面的图形分分

5、类 有没有直角分有没有直角分 方法方法1 1，2，4 3，5，6 对边相等对边相等方法方法2 1，3，4，5 2，6 123456温馨提示：可以用三角板的直角比一比温馨提示：可以用三角板的直角比一比这些四边形的角；还可以用尺子量一量这些四边形的角；还可以用尺子量一量四边形的边。四边形的边。方法方法3 1,5 3，4 2，6（1）剪一剪：）剪一剪：不改变长方形的大小，通过剪一剪、拼不改变长方形的大小，通过剪一剪、拼一拼的方法把它变成另一个四边形。一拼的方法把它变成另一个四边形。（2）数一数。）数一数。活动要求：数出图中四边形的个数活动要求：数出图中四边形的个数 图中有图中有()个四边形个四边形作作业业超超市市板书设计板书设计：四边形的认识四边形的认识四边形：四边形：有四条直的边有四条直的边，有四个角。有四个角。长方形：长方形：对边相等，对边相等，四个角是直角四个角是直角.正方形：正方形：四条边都相等，四条边都相等，四个角都是直角。四个角都是直角。