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1、中学语文骨干教师培训心得体会范文老师是辛勤的园丁,照料、呵护着祖国花朵们的成长。然而时代在改变,教师们的教学手段、方式也需要经过培训后不断地更新,以到达更好地教学目的,保持教学质量。下面是我给大家整理的“中学语文骨干教师培训心得体会范文,仅供参考,欢迎阅读!中学语文骨干教师培训心得体会范文一20xx年xx月我参与了骨干教师培训学习。我珍惜这次学习的每一天,不放过学习过程中的每一个环节,无论是有关教育教学理念的讲座,还是走进课堂,听优秀教师给我们展示的常规课自始至终,我都在努力地学习,力争做到不辜负学校领导的期望。在学习过程中我渐渐地认识到了自己的贫乏与稚嫩,学习又渐渐地使我变得充实与干练。是的
2、,在培训学习的每一天都能让人感受到思想火大学的撞击与迸发,整个培训的过程就似乎是一次“洗脑的过程,给了我太多的感悟和启迪!同时又仿佛是一剂“兴奋剂,给了我无限的工作激情和留下了太多的思索!在本次培训中有幸让我们听到了教育界的专家、学者对教育方面的前沿的思索、精辟的理论、独到的见解,对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟,激起了我内心中的心弦,触及到我思想的深处,我一次次禁不住问自己我该怎样做、做什么样的教师能适应现代教育的进展,怎样做一名优秀的教师。从他们身上,我学到的远不只是专业的学问和做学问的方法,更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种喜爱工作,喜爱生活
3、的高品位的生命形式;作为一个学者,他们那闪光的人格魅力令我震撼!让我感染!学生教学管理如何做?几年来的辛苦探究,留下太多的茫然与困惑!在教学过程中,无论是教育教学的相关讲座,还是专业学问的授课,无论给我们上课的是知名教授,还是一般的老师,没有那一个不是兢兢业业的。这些,让我开阔了眼界,拓宽了思路,转变了观念,促使我站在更高的层次上反思以前的工作,更严厉地思索如今所面临的挑战与机遇,更仔细地思索将来的路如何去走。在这里就从听取的报告中浅谈几点自己的感悟。教师基本素养方面:一、教师必需多读书、丰富自己的学问、提高自己的修养原来始终感觉自己是一名语文老师。所以总是很放松自己。可是在我听完讲座之后,让
4、我深有感受。我们的教师需要的不仅仅是书本上的专业学问、更需要的是渊博的学问、教育的智慧,我们要转变的是过去的老师的形象,我们要做一个有智慧、有爱心、让自己欢乐也要让学生欢乐得人,要想让自己的课讲的更好,更加的吸引学生。就必需提高自己的个人素养。有一句话讲的特别好。“什么是教育?教育首先就是爱。爱他的学生,没有爱的教育不是真正的教育,培育对学生的爱就是要关心他关心学生克服成长的障碍,关心他就要成全他,成全他拥有美妙的生活,获得走向美好的能力教授的一个个独特的观点真的是引起了我深深的思索,我们在面对学生的时候过多的关注的使学生的成果,学生在繁重的学业负担下好像也变得麻木,没有动力,假如我们能让学生
5、感受到他今日的努力就是明天获得美妙生活的能力,拥有美好的能力,那学生就会更多的发挥他们自动自觉的一面;一个素养好的老师,讲课在差也差不到哪去。一个素养差的老师,讲课在好也好不到哪去我对这句话是特别的同意的。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生,激发学生的学习兴趣。只有提高了自己的文学修养,才能讲出生动的一课。听到了教授的报告,才知道如何成为一名优秀的教师。首先的一点是必需要多读书,读好书。不但这样他们都同时读了很多课外的读物来丰富自己的学问。我也从中立志要多读书来提高自己的各方面的素养。努力让自己成为一名优秀的教师。二、尝试多种教学方法,转变课堂,创造多彩课堂教师就必需在各个方面提高
6、自己。尤其是在教学方面,一个优秀的教师不会上课单一,而是要有多种多样的课堂方式,只有形式多样的课堂,才能更好的吸引学生,让学生喜爱上课,从而在各个方面提高自己的水平。在讲座中说:一堂课下来,教师肯定要明白在教学生什么,学生进展了没有,转变了没有,学生走出教室与走进教室有无改变?这就要求我们教师在备课的时候肯定不仅是在备教材,更多的是要关注学生,关注学生能学会什么,是否进展了。这也就要求我们的教学是面向全体的教学,我们的教学要采纳更多的学习方法、教学方法,这里说的方法也不仅仅是单纯外表意义的活跃,而是要看课堂有没有深度,好的课堂应是有生成感,推动感的课堂,教师不仅仅预备给学生什么样的挑战,好要看
7、学生能提升什么,突破什么?我们要使课堂变成思维的舞蹈者。同时我们还应当在科学的理念指导下改革教学方法的,老的教学方面已经不能适应新的社会的需求了,同时也不行能满足我们新一代的学生了,所以作为当代的老师不能只满足目前的状态,应当从如今开始学会适应社会、适应学生。所以了就应改在科学的理念指导下,转变教学方方法。不能只是单纯的像以前那种教学的方法,我教你学。也不管学生会不会。如今要多学习。中学语文骨干教师培训心得体会范文二我有幸参与了 “国培打算的培训学习,倾听了各位专家、教授的精彩讲座,我特别珍惜这次难得的学习机会。通过这次培训,收获最大的是专家和教授们对我思想上的冲击,激起我心中的很多感想,让我
8、树立了新的正确的教育观,感悟到要善待学生,敬重生命。学到了自信,学到了方法,感悟至深。在今后的教育教学中,我要渐渐摸索阅历,使自己能够尽快适应教学的信息化。我要时刻告诫自己,解放思想,更新观念,确立创新意识,擅长动脑,勤于思索,开拓进取,始终站在时代的前头,不断讨论新状况,解决新问题,使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际状况,准时地为学校的建设和进展出谋划策,努力学习同行们的学习看法,求知精神,协作能力,加强平常的学习、充电。信任他山之石,可以攻玉,我肯定学以致用,将学到的学问运用于教育教学实践中去,让培训的硕果在教学事业的进展中大放光彩。新课标提倡“以学生为主体,教师为主导的新理念
9、。面对新课程,教师首先要转变角色,确认自己在新课程教学中的身份和地位,在新课程中教师是课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者、参加者。新课标在注重基础学问与基本技能的基础上,更强调学生的学习过程与方法,并增添了学生情感、看法与价值观的培育。这就要求教师不能再只重视学问的传授,更要肩负起培育人的重任。教师不再是学生的主宰,教师和学生是两个平等的团体,在学生获得学问的过程中,教师只是激励人、引导者,为学生的学习提供支持、关心、辅导,关心学生了解自己的特长、潜能,为学生的进展提供指导。新课程给了我们教改机遇,同时对我们提出了挑战。要求我们必需更新学问结构。新课程内容的出现迫使我们更新自己原有的学问结
10、构,一方面精确把握生物学科中学生终身进展所必需的基础学问和基本技能;另一方面通过各种渠道不断学习,扩展自己的学问储存。新课程还要求我们必需有开发课程的能力,把原来的“教教材变为“用教材教。教学内容从过去的以教材为中心的单一书本学问转变为以教材为轴线,以活动为纽带,与现实生活紧密联系,充分挖掘本土资源和校本资源,充实教材内容!大家都知道要想给学生一碗水你必需有一桶水,而且如今的一桶水已经不能满足需求,我们要给孩子们注入源头活水,这就需要我们不断地学习,不断地总结,不断地反思,准时将自己的阅历记录下来。在整理中思索,在行动中讨论,这将是我今后所追求的目标。同时教师要成为讨论者,就要不断地学习,不断
11、地总结,不断地反思,准时将自己的阅历写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的讨论,即不是在课本上进行的讨论而是在教学活动中的探究。培训只是一个手段,一个开端。对于培训给我的清泉,我要让它细水长流。“国培给我补了元气、添了灵气、去了娇气,焕发出无限生机。思索背后,我感到更多的是责任,是压力,真正感到教育是充满智慧的事业,深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用,结合我校的实际状况,让培训的硕果在教育事业进展中大放光彩!中学语文骨干教师培训心得体会范文三迎着仲夏的骄阳,伴着万木的葱郁,来自全省各地的近二百名语文教师会师,共同度过了难忘的九天集中培训学习。集中学习结束后,我们奔
12、赴各自岗位进行在职研修。在这紧急的四个月里,我们仔细听取专家报告,主动参加示范沟通,深入开展实践反思,在心灵与心灵的沟通中携手共进,在思想与思想的碰撞中共同成长,取得明显的收获。一、 丰富了我的理论学问在集中学习的九天里,讲课的老师结合案例,先后给我们系统讲解并描述了阅读教学、作文教学、班级管理、教育心理、校本教研等理论学问。每一个专题讲座都给我留下了深刻的印象以及厚重的思索。陈教授的教育心理与教师进展让我们懂得了如何做一个好老师。李教授的课堂观看与压力管理告知我们如何美好生活,欢乐工作。孔教授的以良好的素养,高度的责任,培育高素养的人才为当今教师指明了方向。聂教师的一名一般教师的成长、班级管
13、理让我们明白了教师如何快速成长。胡教研员的中学语文教学的有效性实践与反思、课例讨论与教师专业进展,欧教授的校本教研及其实践策略,焦教授学点讨论方法,中央教科所的王老师如何做讨论型教师与讨论者共同走进问题的情境教育我们教学科研化,教师学者化。真正教好书,教学必需与教研相结合。倪教授的关于写作教学的有效性思索直指我们语文学科中写作上的缺失。我和很多骨干教师一样,正处在专业进展的关键时期,只有仔细学习教育教学理论学问,用理论学问来检验和指导教学实践,我们才能实现可持续进展。以前我参与过两次培训,但这次省级培训进一步厘清我认识上的误区,丰富了我的理论学问,给我以后的语文教学实践指明了方向。二、加深了我
14、对教师职业的认识从教二十年来,扪心自问,我算得上是一位比较能耐得住孤独的人,在学校和本县算得上小出名气。但是,近几年来由于受多种因素的影响,我慢慢放松了对自己的要求,有时候萌生了偷懒的念头。倾听了聂老师的报告后,我犹如醍醐灌顶,加深了对教师职业的认识。聂老师从“在学习中成长、在欢乐中成长、在教学中成长、在磨砺中成长、在科研中成长、在总结中成长等六个方面告知我们她是如何由一名一般老师成长为优秀老师的,在她的成长过程中始终充盈着“爱和智慧。这次集训,可谓群英荟萃,我结识了其中的几位高手。xx中学朱老师参加编辑了省区的人教版初中语文练习册,他还担任了好几家语文报刊的编辑。xx中学张老师可以不借助任何
15、课本和资料,能快速写出初中任何一篇文言文教案。xx中学林老师目前拥有个人专著两部,写的都是有关她带班的故事。与他们相比,我自叹弗如。但是通过认真分析他们那令人艳羡的成果,我发觉,做一名胜利的教师却又是这么简单。他们都来自农村学校,他们能做到,我应当也能做到。教师这一职业是很辛苦,很清贫的。既然从事了这个行当,我们就应当把它干好。有些教师觉得这个职业没意思,于是就得过且过。我认为,与其在苦痛中煎熬,不如在欢乐中享受。我们要像上述老师一样学会在工作中查找欢乐,在创造中享受胜利。只要我们带着“爱和智慧走近学生,学生就会接纳我们。只要我们做到“肯动脑筋,持之以恒,胜利就会属于我们。一个人真正的生命,是
16、他的思想,人因为思想而宏大。我们不奢望成为思想家,但我们至少应当成为独立的思索者。在新课程背景下,我们应当注重学习和思索,争取做一个有思想的老师。三、坚决了语文教改的信念在新课改的探究过程中,出现了一些对语言学习规律及语文学科性质领会不深的做法,如过分强调课文内容的专题拓展、盲目追求学生活动,对语言学习重视不够,造本钱已紧急的语文课时浪费,学生的语言能力不能得到有效进展。教科所讨论员胡老师望在她的讲座中学语文教学的有效性的实践与反思中就一针见血地指出“现实的课堂上,还存在大量低效、无效甚至负效的现象。反思一下我们的教学现实,有多少语文课正在低效、空洞的扯皮中过去!精致的课文学生读了几遍、记下了
17、多少?我们的阅读课虽然正在从过去的教师讲向学生学转变,但师生关注的热点大多是内容的拓展,改革大都是在“情感、看法、价值观上做文章。有的课定了三维甚至多维的教学目标,就是没有语言学习的目标,教学设计上也没有语言学习这一环节,使学生的语言学习无法在阅读课上得到落实。怎样转变这种现状? 讨论员胡老师的课例讨论与教师专业进展和教授欧阳的校本教研及其实践策略给我指明了课改方向,更加坚决了我的课改信念。9月份,在原来探究的基础上,我就试验在教学中实行全方位的大语文教改。阅读教学上进行课内海量阅读,作文教学上重视课外素材的积累和指导学生修改,在教室设立班级图书角,开展课外读书竞赛活动。我把传统的课堂教学和现
18、代的小组合作学习结合起来,综合一些教改名校的做法,改革我的课堂教学模式,命名为“三习课堂教学模式。简述之:一基本模式三习高效预习、师生研习、达标练习;三课型新授课、复习课、讲评课;三本笔记本、纠错本、日记本。二新授课流程1、高效预习。前一节课的后几分钟教师将预习提纲告知学生,明确预习内容、方法、题目,教学重难点任务到组。学生在课余时间通过查资料、商量,务必在课前把握基础学问,尽可能解决重难点问题。新授课的第一个环节就是在教师的组织下,教师检查预习状况,学生沟通展示预习结果。2、师生研习。在检查沟通预习状况的基础上,师生共同研习新的学习内容。师生互动,小组合作。兵教兵,兵强兵。3、达标练习。教师
19、出示练习题目,组织学生当堂练习,教师巡察,把握学生练习状况。力求当堂达标,堂堂清,日日清。我认为,精彩的课堂,需要教师去创造;稳定的质量,需要结构来保障。改革的目的是解放师生,轻负高效。通过几年的反复探究和近两个月的试验,学生和我都能接受这种模式。语文大师于漪说过:“一辈子做教师,一辈子学做教师。在这次培训学习中,我受益匪浅。但我更情愿在今后的工作中不断地加强学习,在书中学,通过听课向同行学,上网看书向名师学,争取成为一名学生满意、同行认同的好语文老师。中学语文骨干教师培训心得体会范文四倾听了特级教师的讲座,反思自己平常的课堂教学,需要学习与改良的地方实在是太多了。让我从自身出发,不断地反思和
20、总结。自我实践,不断提升。向书本请教,听专家讲座,倾听名师的课堂,学习同伴的长处,这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好预备。一切的学习都是为了自己的实践,为了教育好我们新世纪的接班人,否则皆为空谈。于是,在培训期间,我会用学到的东西来改良我的教育教学。特殊是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了胜利的喜悦。通过参与中学语文培训会,使我对中学语文的新教材有了新的认识.我认为这次的培训开得特别的好,对我这个中学语文的老师有很好的指导作用,使得我在以后的教学有明确的目标,好的教学方法,更新颖的教学手段。在今后的日子里,我将不断地学习理论学问,用理论指导教学实践,讨论和探究教育、教学规律,把科研和
21、教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有中学语文教学学问方面的前瞻性。作为语文教师,自身的语文教学能力是事关教学成败的重要因素,因此,我们更应当加强自身学习和修炼,不断增添自身的教学能力。首先,我们要丰厚自身的文化底蕴,让自己不再浅薄,其次,要拓宽我们自身的学问视野,让自己不再闭塞;最终,要陶冶我们自身的道德情感,让我们不再简洁粗暴。由此,我想到了一位教育专家提出的“一个教师的十二项修炼:修炼自己的声音,让他引人入胜;修炼自己的语言,让他妙趣横生;修炼自己的眼睛,让他传神丰富;修炼自己的表情,让他神采飞扬;修炼自己的行为,让他规范专业;修炼自己的学识,让他犹如泉涌;修炼自己的脾气,
22、让他逗人宠爱;修炼自己的独特,让他鲜亮唯美;修炼自己的心灵,让他平和秀丽;修炼自己的气质,让他超凡脱俗;修炼自己的灵魂,让他崇尚圣洁;修炼自己的人生,让他阳光美好。汉语言所特有的表意特征,给予了文字以缤纷的生命,对词句的咀嚼品味则是鉴赏文本的一把钥匙。假如没有了对词句的锤炼,没有了“吟安一个字,捻断数茎须的执着探究精神,就会使我们的语文教学失去本该有的“语文味。文学作品也好,应用文字也好,词句之于文本鉴赏,就犹如咀嚼橄榄,越是咀嚼得细腻,回味也就越是香甜。而同样的文本,对于不同人来说,也会有着完全不同的体悟。所以,一个胜利的语文教师,应当有着自己鲜亮的教学独特。所以,我们要更加珍惜这次培训给我
23、们创造的这个机会,与专家对话、与同行对话,在对话中反思,在对话中不断成长,努力查找最利于自身进展的道路,形成自身鲜亮的教学独特。语文教育需要激情,需要全身心的投入;语文教育需要诗意,需要洋溢浪漫主义情怀,致力于语文教学的我们,要付出更多的思索和探究,让我们在语文教学的道路上不断自主进展;有学者说过:“语文是字词句篇,是听说读写;是生活中的艺术,是艺术中的生活;是“月上柳梢情,是“清泉石上流;是李清照的“人比黄花瘦,是苏东坡的“千里共婵娟;是余光中的乡愁,是李太白的杯中酒;是珠落玉盘的琵琶,是高山流水的琴瑟喜爱语文教学的我们,更应徜徉于语文这条博大的河流中,汲取养分,收获欢乐!本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页
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