幼儿园常教育教学案例写作.ppt

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1、教育教学研究教育教学研究 与案例写作与案例写作昆明学院 常进荣副教授关于教学研究与教育科学研究关于教学研究与教育科学研究1、教学研究与教育科学研究、教学研究与教育科学研究2、教育科研与教学研究的区别、教育科研与教学研究的区别（1）从研究的范围看）从研究的范围看（2）从研究的要求看）从研究的要求看（3）从研究的过程看）从研究的过程看（4）从研究的成果看）从研究的成果看3、教学研究与教育科研的联系、教学研究与教育科研的联系（1）教育科研应包含教学研究）教育科研应包含教学研究（2）教学研究需要教育科研的指导）教学研究需要教育科研的指导4、中小学教育教学研究工作的开展、中小学教育教学研究工作的开展怎样

2、正确认识校本教研怎样正确认识校本教研1、什么是校本教研、什么是校本教研（1）为了学校）为了学校（2）在学校中）在学校中（3）基于学校）基于学校2、校本教研的主要特征、校本教研的主要特征（1）校本教研的主体是教师）校本教研的主体是教师（2）学校是校本教研的基地）学校是校本教研的基地（3）自我反思、同伴互助、专业引领贯穿）自我反思、同伴互助、专业引领贯穿 在研究过程中在研究过程中（4）促进师生共同发展是校本教研的主要）促进师生共同发展是校本教研的主要 而直接的目的而直接的目的3、校本教研的三个基本要素、校本教研的三个基本要素（1）自我反思）自我反思反思的进程和阶段：教学前、教学中、教学后反思的进程

3、和阶段：教学前、教学中、教学后（2）同伴互助）同伴互助反思的内容和作用：教学观念、教学行为、反思的内容和作用：教学观念、教学行为、教学效果教学效果同伴互助的内型：组织型、自发型同伴互助的内型：组织型、自发型同伴互助的主要方法：对话、协作、帮助同伴互助的主要方法：对话、协作、帮助（3）专业引领）专业引领专业引领的主要方式：专业引领的主要方式：一是靠教师自觉学习与吸收先进的教学理论一是靠教师自觉学习与吸收先进的教学理论 二是靠专家、学者的指导二是靠专家、学者的指导专业引领的主要形式：专业引领的主要形式：学术专题报告学术专题报告 理论学习辅导讲座理论学习辅导讲座 教学现场指导教学现场指导 教学专业咨

4、询（座谈）教学专业咨询（座谈）怎样开展行动研究怎样开展行动研究1、教育行动研究及其特点、教育行动研究及其特点（1）研究的目的是解决教育实践中的实际问题）研究的目的是解决教育实践中的实际问题（2）研究的主体是教育行动实践者（即教师）研究的主体是教育行动实践者（即教师）（3）在真实的教育教学实践过程中研究）在真实的教育教学实践过程中研究（4）研究具有动态性）研究具有动态性为行动研究、在行动中研究、由行动者研究为行动研究、在行动中研究、由行动者研究2、教育行动研究的基本要求、教育行动研究的基本要求（1）有较强的问题意识）有较强的问题意识（2）掌握简单的研究方法）掌握简单的研究方法（3）善于反思行动）

5、善于反思行动（4）要有合作意识）要有合作意识3、教育行动研究的实施步骤、教育行动研究的实施步骤（1）分析诊断）分析诊断（2）理论学习）理论学习（3）制定计划）制定计划（4）实施研究）实施研究（5）反思总结）反思总结4、教育行动研究的具体方法、教育行动研究的具体方法（1）分析座谈）分析座谈（2）访谈调查）访谈调查（3）日记日志）日记日志（4）课堂观察）课堂观察（5）照片记录）照片记录（6）录象记录）录象记录（7）个案研究）个案研究5、教育行动研究的两种形式、教育行动研究的两种形式（1）教师个人单独研究）教师个人单独研究（2）科研人员与教师（含学校领导）协作指导）科研人员与教师（含学校领导）协作指

6、导6、关于行动研究的有关说明、关于行动研究的有关说明（1）行动研究的课题可大可小）行动研究的课题可大可小（2）教育行动研究具有兼容性）教育行动研究具有兼容性（3）教育行动研究成果的表达形式）教育行动研究成果的表达形式 怎样撰写教育随笔怎样撰写教育随笔1、什么是教育随笔？、什么是教育随笔？2、教育随笔的特点、教育随笔的特点（1）随便）随便（2）随手）随手（3）随心）随心3、教育随笔写作方式、教育随笔写作方式（1）比较式）比较式（2）陈述式）陈述式（3）叙议式）叙议式（4）联想式）联想式（5）反思式）反思式（6）阐述式）阐述式（7）解答式）解答式（8）主张式）主张式（9）点评式）点评式（10）总结

7、式）总结式4、怎样才能写好教育随笔、怎样才能写好教育随笔（1）注意观察）注意观察（2）善于思考）善于思考（3）勤于动笔）勤于动笔（4）不断学习）不断学习怎样撰写教育日志怎样撰写教育日志1、什么是教育日志？、什么是教育日志？2、怎样撰写教育日志、怎样撰写教育日志（1）备忘录）备忘录（2）描述性记录）描述性记录（3）解释性记录）解释性记录3、撰写教育日志需注意的问题、撰写教育日志需注意的问题（1）坚持不懈，定时定量）坚持不懈，定时定量（2）记录与分析相结合）记录与分析相结合（3）与同事共同分享）与同事共同分享怎样撰写教育叙事怎样撰写教育叙事1、什么是教育叙事？、什么是教育叙事？2、教育叙事的特点、

8、教育叙事的特点（1）教育叙事是一种质的研究方法）教育叙事是一种质的研究方法（2）教育叙事是教师直接融入并成为主体的研究）教育叙事是教师直接融入并成为主体的研究（3）教育叙事是一种事实性、情境性、过程性的研究）教育叙事是一种事实性、情境性、过程性的研究（4）教育叙事是一种反思性研究）教育叙事是一种反思性研究（5）教育叙事所叙述的内容是已经过去的教育事件）教育叙事所叙述的内容是已经过去的教育事件（6）教育叙事所叙述的事件具有一定的）教育叙事所叙述的事件具有一定的“情节性情节性”3、教育叙事的主要方式、教育叙事的主要方式（1）教师自身同时充当叙说者和记述者）教师自身同时充当叙说者和记述者（2）教师只

9、是叙说者，由教育研究者记述）教师只是叙说者，由教育研究者记述4、教育叙事的具体方法、教育叙事的具体方法（1）记日记）记日记（2）写传记）写传记（3）讲故事）讲故事（4）写信）写信（5）教师访谈）教师访谈（6）参与式观察）参与式观察5、如何提高教育叙事研究的质量、如何提高教育叙事研究的质量（1）要加强教育理论学习）要加强教育理论学习（2）要留心身边的事情）要留心身边的事情（3）要勤于思考、善于反思）要勤于思考、善于反思（4）要得于法）要得于法怎样撰写教学反思怎样撰写教学反思1、教学反思及其作用、教学反思及其作用2、教学反思的过程、教学反思的过程（1）具体经验阶段）具体经验阶段（2）观察与分析阶段

10、）观察与分析阶段（3）重新概括阶段）重新概括阶段（4）积极的验证阶段）积极的验证阶段3、教学反思的形式、教学反思的形式（1）教学前的反思）教学前的反思（2）教学中的反思）教学中的反思（3）教学后的反思）教学后的反思4、教学反思的策略、教学反思的策略（1）加强理论学习，潜心教育科研）加强理论学习，潜心教育科研（2）勤思多记，撰写反思札记）勤思多记，撰写反思札记（3）听课观摩，相互交流）听课观摩，相互交流（4）观看自己的教学录像）观看自己的教学录像（5）用网络论坛交流）用网络论坛交流5、教学反思的撰写、教学反思的撰写（1）从内容上）从内容上（2）从书写格式上）从书写格式上怎样撰写教学案例怎样撰写教

11、学案例1、撰写教学案例的意义、撰写教学案例的意义（1）有利于促进教师快速成长）有利于促进教师快速成长（2）有利于提高教师的理论水平）有利于提高教师的理论水平（3）有利于提高教师教学科研水平）有利于提高教师教学科研水平（4）有利于加强教师之间的经验交流）有利于加强教师之间的经验交流2、教学案例的特点、教学案例的特点（1）客观性）客观性（2）典型性）典型性（3）创新性）创新性（4）实用性）实用性3、怎样撰写教学案例、怎样撰写教学案例（1）立主题）立主题（2）择类型）择类型（3）定形式）定形式（4）积素材）积素材4、教学案例与其他文体的区别、教学案例与其他文体的区别（1）与论文的区别）与论文的区别（

12、2）与教案、教学设计的区别）与教案、教学设计的区别（3）与教学实录的区别）与教学实录的区别（4）与教学后记的区别）与教学后记的区别（5）与教学随笔、教学反思的区别）与教学随笔、教学反思的区别（6）与教育叙事的区别）与教育叙事的区别怎样撰写教学课例怎样撰写教学课例1、教学设计总体思路、教学设计总体思路+教学情景细致描述教学情景细致描述+专题教学反思专题教学反思2、教学设计说明、教学设计说明+提炼后的教学场景提炼后的教学场景+总体教学反思总体教学反思3、教学设计、教学设计+教学片段教学片段+教学反思教学反思怎样撰写经验型教育论文怎样撰写经验型教育论文1、经验型教学论文的特点、经验型教学论文的特点（

13、1）选题较小）选题较小（2）结构简单）结构简单（3）写法灵活）写法灵活2、经验型教学论文写作的一般方法、经验型教学论文写作的一般方法（1）“做法做法”的写法的写法（2）“效果效果”的写法的写法（3）“体会体会”的写法的写法3、经验型教学论文的结构方式、经验型教学论文的结构方式（1）总分式）总分式（2）分总式）分总式（3）总分总式）总分总式（4）散述式）散述式4、经验型教学论文写作应注意的问题、经验型教学论文写作应注意的问题（1）在选题时，要做到题目小、角度巧）在选题时，要做到题目小、角度巧（2）在立意时，观点要新，挖掘要深）在立意时，观点要新，挖掘要深（3）在选材时，要选择严，运用活）在选材时

14、，要选择严，运用活怎样撰写研讨型教育论文怎样撰写研讨型教育论文1、怎样才能撰写好研讨型教育论文、怎样才能撰写好研讨型教育论文（1）主题必须正确且有时代感）主题必须正确且有时代感（2）围绕主题精心挑选材料）围绕主题精心挑选材料（3）从理论与实际的结合上进行分析研究）从理论与实际的结合上进行分析研究（3）提供对策）提供对策2、研讨型教学论文的结构、研讨型教学论文的结构（1）总分总式）总分总式（2）分总式）分总式（3）推进式）推进式怎样撰写学术型教育论文怎样撰写学术型教育论文1、学术性论文论文的特点、学术性论文论文的特点（1）学术性）学术性（2）技术性）技术性2、撰写学术型教育论文的准备工作、撰写学

15、术型教育论文的准备工作（1）慎重选题，找准突破口）慎重选题，找准突破口（2）运用科学方法，广泛深入地搜集资料）运用科学方法，广泛深入地搜集资料（3）按照一定程序，认真整理分析，精心研究资料）按照一定程序，认真整理分析，精心研究资料（4）编制提纲）编制提纲3、学术型教育论文的结构与写作要求、学术型教育论文的结构与写作要求（1）标题）标题（2）署名）署名（3）摘要）摘要（4）绪论）绪论（5）本论）本论（6）结论）结论（7）摘引）摘引4、本论的写作方式、本论的写作方式（1）本论的论述方法：）本论的论述方法：例证法、引证法、例证法、引证法、数字法、图表法、解剖法、数字法、图表法、解剖法、阐发法、阐发法

16、、概述法、归纳法概述法、归纳法（2）本论的协作方式：）本论的协作方式：并列式、并列递进式并列式、并列递进式5、结论的写作方式、结论的写作方式（1）结语式）结语式（2）探讨式）探讨式（3）设想式）设想式（4）解释式）解释式（5）展望式）展望式6、摘引的写作、摘引的写作（1）摘引的内容：）摘引的内容：观点摘引、论据摘引、研究方法摘引观点摘引、论据摘引、研究方法摘引（2）摘引时应注意的问题）摘引时应注意的问题（3）摘引的方法）摘引的方法直接引用直接引用间接引用间接引用7、注的要求、注的要求（1）夹注）夹注（2）脚注）脚注（3）尾注）尾注怎样撰写教育实验报告怎样撰写教育实验报告1、报告型教育论文的特征

17、、报告型教育论文的特征2、教育实验报告的写作、教育实验报告的写作（1）介绍实验设想的形式）介绍实验设想的形式（2）介绍实验的设计）介绍实验的设计（3）阐述实验过程）阐述实验过程（4）阐明实验的结果）阐明实验的结果（5）分析实验结果，推导出实验结论）分析实验结果，推导出实验结论（6）参考文献及附录）参考文献及附录（7）实验报告的结构）实验报告的结构怎样撰写教育调查报告怎样撰写教育调查报告1、调查报告的要求、调查报告的要求（1）要全面客观地反映调查的情况）要全面客观地反映调查的情况（2）要分清主次）要分清主次（3）要透过现象看本质）要透过现象看本质2、调查报告的基本结构、调查报告的基本结构（1）导语）导语（2）主体）主体（3）结语）结语（4）建议）建议3、简单的调查报告、简单的调查报告的调查报告的调查报告（1）调查的目的意义。）调查的目的意义。（2）调查的时间、地点、对象、范围）调查的时间、地点、对象、范围（3）调查的内容和方法）调查的内容和方法（4）调查的经过和结果）调查的经过和结果（5）调查的结论及建议）调查的结论及建议