导课技能教学目标.ppt

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1、教教 学学 目目 标标1.懂得导课技能的构成要素、懂得导课技能的构成要素、基本要求和常用类型。基本要求和常用类型。2.会写导课小教案。会写导课小教案。一、导课的定义：一、导课的定义：（P8）一般用于课初，也用于新问题、一般用于课初，也用于新问题、新段落过渡之初。新段落过渡之初。二、二、导课的作用：导课的作用：激发学习情绪，明确学习任务。激发学习情绪，明确学习任务。三三、导课技能的构成要素、导课技能的构成要素1.引起注意：引起注意：方方式式有意注意：需意志努力；有意注意：需意志努力；无意注意：无需意志努力无意注意：无需意志努力。方方法法 用新奇的实验、实物、故事等导入；用新奇的实验、实物、故事等

2、导入；用情绪感染：表情、语言。用情绪感染：表情、语言。2.激发动机激发动机明确学习目的性明确学习目的性 A.目标透明化目标透明化；B.明确学习的意义。明确学习的意义。激发认知兴趣激发认知兴趣 A.创设有趣的情境；创设有趣的情境；B.明确学习的重要性。明确学习的重要性。3.建立联系建立联系:找到新旧知识的联系点。找到新旧知识的联系点。4.指引方向指引方向:明确学习内容、任务、要达到的明确学习内容、任务、要达到的目标目标 点明内容点明内容 板书课题板书课题 提出目标提出目标 做法：做法：四、导课的一般步骤四、导课的一般步骤1.引导引导 用有吸引力用有吸引力的内容、方法的内容、方法 用用学生学生熟悉

3、熟悉的内的内容容 用用简练的简练的语言语言 2.铺垫铺垫：用与新知识有关的旧知识铺垫，用与新知识有关的旧知识铺垫，但此时还没有出现新知识。但此时还没有出现新知识。3.联系联系:从旧知识转入到新知识从旧知识转入到新知识4.点题点题 板书课题板书课题 提出目标提出目标 u关联性和目的性；关联性和目的性；u直观性和启发性；直观性和启发性；u情感性和趣味性；情感性和趣味性；u简捷性和衔接性。简捷性和衔接性。五、导课技能应用的注意事项五、导课技能应用的注意事项六、导课技能的常用类型六、导课技能的常用类型1.复习导课复习导课：以旧引新，用新知识的核心内容以旧引新，用新知识的核心内容与旧知识联系与旧知识联系2.实验导课实验导课:实实 验验 要要 求求 紧扣新知识内容紧扣新知识内容；趣味性、启发性；趣味性、启发性；简单易做、现象清晰。简单易做、现象清晰。3.直接导课直接导课:引导引导 指向指向4.激疑导课激疑导课:设置问题情境，使学生产生认知冲突设置问题情境，使学生产生认知冲突 5.直观导课直观导课：实物、模型、图表、录像等。实物、模型、图表、录像等。点题点题