幼儿教师职业道德规范标准.ppt

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1、重庆幼儿师范高等专科学校：冯李平重庆幼儿师范高等专科学校：冯李平有关职业、道德的基本概念有关职业、道德的基本概念学前教育的地位及幼儿教师职业特点学前教育的地位及幼儿教师职业特点幼儿教师职业道德规范幼儿教师职业道德规范新新规范规范出台背景、体现原则、突出特点出台背景、体现原则、突出特点2013“2013“幼师国培幼师国培”农村幼儿园教师保教能力提升培训农村幼儿园教师保教能力提升培训 20222022年年1212月月1010日日 重庆幼专重庆幼专:冯李平冯李平有关职业、道德的 基 本 概 念1 12013“2013“幼师国培幼师国培”农村幼儿园教师保教能力提升培训农村幼儿园教师保教能力提升培训 2

2、0222022年年1212月月1010日日 重庆幼专重庆幼专:冯李平冯李平有关职业、道德的基本概念有关职业、道德的基本概念社会分工的产物。社会分工的产物。职业是参与社会分工，利用专门的知识和职业是参与社会分工，利用专门的知识和技能，创造物质财富、精神财富，获得合技能，创造物质财富、精神财富，获得合理报酬，满足物质生活、精神生活的工作。理报酬，满足物质生活、精神生活的工作。中华人民共和国职业分类大典中华人民共和国职业分类大典将我国将我国职业归为职业归为8 8个大类，个大类，6666个中类，个中类，413413个小类，个小类，18381838个细类个细类(职业职业)。1.职业：2013“2013“

3、幼师国培幼师国培”农村幼儿园教师保教能力提升培训农村幼儿园教师保教能力提升培训 20222022年年1212月月1010日日 重庆幼专重庆幼专:冯李平冯李平有关职业、道德的基本概念有关职业、道德的基本概念道德是指以善恶为标准，通过社会舆论、内心信念和道德是指以善恶为标准，通过社会舆论、内心信念和传统习惯来评价人的行为，调整人与人之间以及个人传统习惯来评价人的行为，调整人与人之间以及个人与社会之间相互关系的行动规范的总和。与社会之间相互关系的行动规范的总和。道德与法律的关系：道德是对自我行为的约束，是自道德与法律的关系：道德是对自我行为的约束，是自发自律的行为；法律是从外部对人的行为约束，是外发

4、自律的行为；法律是从外部对人的行为约束，是外发外律的行为。道德是法律的外延，法律是道德的底发外律的行为。道德是法律的外延，法律是道德的底线。线。2.道德：2013“2013“幼师国培幼师国培”农村幼儿园教师保教能力提升培训农村幼儿园教师保教能力提升培训 20222022年年1212月月1010日日 重庆幼专重庆幼专:冯李平冯李平有关职业、道德的基本概念有关职业、道德的基本概念同人们的职业活动紧密联系的，体现职业特征的道德同人们的职业活动紧密联系的，体现职业特征的道德活动现象，道德意识现象和道德规范现象，是社会道活动现象，道德意识现象和道德规范现象，是社会道德在职业生活中的具体体现。德在职业生活

5、中的具体体现。中华人民共和国公民道德建设实施纲要中华人民共和国公民道德建设实施纲要中明确了中明确了我国现阶段各行各业普遍适用的职业道德的基本内容：我国现阶段各行各业普遍适用的职业道德的基本内容：“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会会”。3.职业道德：2013“2013“幼师国培幼师国培”农村幼儿园教师保教能力提升培训农村幼儿园教师保教能力提升培训 20222022年年1212月月1010日日 重庆幼专重庆幼专:冯李平冯李平有关职业、道德的基本概念有关职业、道德的基本概念从业人员在职业道德活动中应该普遍遵循的行为善恶从业人员在职业道德活

6、动中应该普遍遵循的行为善恶准则或标准。准则或标准。中国公民基本道德规范：爱国守法中国公民基本道德规范：爱国守法 明礼诚信明礼诚信 团结友善团结友善 勤俭自强勤俭自强 敬业奉献。敬业奉献。4.职业道德规范：2013“2013“幼师国培幼师国培”农村幼儿园教师保教能力提升培训农村幼儿园教师保教能力提升培训 20222022年年1212月月1010日日 重庆幼专重庆幼专:冯李平冯李平有关职业、道德的基本概念有关职业、道德的基本概念教师职业道德，简称师德。教师职业道德，简称师德。调整教师与教师，教师与学生，教师与学校领导，教调整教师与教师，教师与学生，教师与学校领导，教师与学生家长以及教师与社会其他方

7、面关系的行为准师与学生家长以及教师与社会其他方面关系的行为准则，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。则，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。的品德的总和。5.教师职业道德：2013“2013“幼师国培幼师国培”农村幼儿园教师保教能力提升培训农村幼儿园教师保教能力提升培训 20222022年年1212月月1010日日 重庆幼专重庆幼专:冯李平冯李平有关职业、道德的基本概念有关职业、道德的基本概念高等学校教师职业道德规范高等学校教师职业道德规范爱国守法爱国守法 敬业爱生敬业爱生 教书育人教书育

8、人严谨治学严谨治学 服务社会服务社会 为人师表为人师表中小学教师职业道德规范中小学教师职业道德规范爱国守法爱国守法爱国守法爱国守法 爱岗敬业爱岗敬业爱岗敬业爱岗敬业关爱学生关爱学生关爱学生关爱学生 教书育人教书育人教书育人教书育人为人师表为人师表为人师表为人师表 终身学习终身学习终身学习终身学习幼儿教师职业道德规范幼儿教师职业道德规范(未未未未单单单单独独独独制制制制定定定定，目目目目前前前前参参参参考考考考执执执执行行行行中中中中小小小小学学学学教教教教师师师师职职职职业业业业道德规范道德规范道德规范道德规范)6.教师职业道德规范：2013“2013“幼师国培幼师国培”农村幼儿园教师保教能力

9、提升培训农村幼儿园教师保教能力提升培训 20222022年年1212月月1010日日 重庆幼专重庆幼专:冯李平冯李平学前教育的地位及幼儿教师职业特点2 22013“2013“幼师国培幼师国培”农村幼儿园教师保教能力提升培训农村幼儿园教师保教能力提升培训 20222022年年1212月月1010日日 重庆幼专重庆幼专:冯李平冯李平学前教育的地位及幼儿教师职业特点学前教育的地位及幼儿教师职业特点一.学前教育在国民教育体系中地位。“学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。办好学前教育，组成部分，是重要的社会公益事业。

10、办好学前教育，关系亿万儿童的健康成长，关系千家万户的切身利益，关系亿万儿童的健康成长，关系千家万户的切身利益，关系国家和民族的未来。关系国家和民族的未来。”（国务院关于当前发展学前（国务院关于当前发展学前教育的若干意见，国发教育的若干意见，国发【20102010】4141号）号）学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。遵循幼儿身心发展律，坚持科学保教方法，重要意义。遵循幼儿身心发展律，坚持科学保教方法，保障幼儿快乐健康成长（国家中长期教育改革和发展保障幼儿快乐健康成长（国家中长期教育改革和发展规划规划2010-20202010-20

11、20）。）。让诺贝尔奖得主难忘的幼儿园教育：让诺贝尔奖得主难忘的幼儿园教育：19871987年，年，7575位诺贝尔奖获得者在位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。人们对于诺贝尔奖获得者非常崇敬，有个记者问其中一位巴黎聚会。人们对于诺贝尔奖获得者非常崇敬，有个记者问其中一位诺贝尔奖获得者诺贝尔奖获得者:“:“在您的一生里，您认为最重要的知识是在哪所大学、在您的一生里，您认为最重要的知识是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢？哪所实验室里学到的呢？”这位诺贝尔奖获得者平静地回答这位诺贝尔奖获得者平静地回答:“:“是在幼儿是在幼儿园。园。”记者感到非常惊奇，又问道记者感到非常惊奇，又问道:“:“为什么是在幼儿园

12、呢？您认为您在为什么是在幼儿园呢？您认为您在幼儿园里学到了什么呢？幼儿园里学到了什么呢？”诺贝尔奖获得者微笑着回答诺贝尔奖获得者微笑着回答:“:“在幼儿园里，在幼儿园里，我学会了很多很多。比如，把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自我学会了很多很多。比如，把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要热爱蓝天，要仔细观察大自然，错事要表示歉意；学习要多思考，要热爱蓝天，要仔细观察大自然，要热爱大自然。我认为，我学到的全部东西就是这些。要热爱大自然。我认为，

13、我学到的全部东西就是这些。”所有在场的所有在场的人对这位诺贝尔奖获得者的回答报以热烈的掌声。人对这位诺贝尔奖获得者的回答报以热烈的掌声。2013“2013“幼师国培幼师国培”农村幼儿园教师保教能力提升培训农村幼儿园教师保教能力提升培训 20222022年年1212月月1010日日 重庆幼专重庆幼专:冯李平冯李平学前教育的地位及幼儿教师职业特点学前教育的地位及幼儿教师职业特点二.幼儿教师技能要求和职业特征。1 1、幼儿教师职业技能：弹（琴）、唱（歌）、跳（舞、幼儿教师职业技能：弹（琴）、唱（歌）、跳（舞）、画（画）、讲（故事）、编（儿歌、简单的舞曲）、画（画）、讲（故事）、编（儿歌、简单的舞曲）

14、、制（作手工）、制（作手工）2 2、幼儿教师的劳动特点、幼儿教师的劳动特点（1 1）劳动对象的主动性和不成熟性。）劳动对象的主动性和不成熟性。（2 2）劳动任务的全面性和细致性）劳动任务的全面性和细致性（3 3）劳动过程的创造性）劳动过程的创造性（4 4）劳动手段的主体性）劳动手段的主体性（5 5）劳动周期的长期性）劳动周期的长期性2013“2013“幼师国培幼师国培”农村幼儿园教师保教能力提升培训农村幼儿园教师保教能力提升培训 20222022年年1212月月1010日日 重庆幼专重庆幼专:冯李平冯李平幼儿教师职业道德规范3 32013“2013“幼师国培幼师国培”农村幼儿园教师保教能力提升

15、培训农村幼儿园教师保教能力提升培训 20222022年年1212月月1010日日 重庆幼专重庆幼专:冯李平冯李平幼儿教师职业道德规范幼儿教师职业道德规范（一）幼儿园教师职业道德规范例一。1 1、热爱党，热爱幼儿教育事业，热爱本职工作，建成保教并重，严格履、热爱党，热爱幼儿教育事业，热爱本职工作，建成保教并重，严格履行岗位职责。行岗位职责。2 2、热爱幼儿、尊重了解幼儿面向全体幼儿，支持正面教育，严禁体罚、热爱幼儿、尊重了解幼儿面向全体幼儿，支持正面教育，严禁体罚、变相体罚，对幼儿一视同仁。变相体罚，对幼儿一视同仁。3 3、全面贯彻国家教育方针，以规程纲要为指南，全心全意为幼儿服务，、全面贯彻国

16、家教育方针，以规程纲要为指南，全心全意为幼儿服务，使幼儿得到全面发展使幼儿得到全面发展4 4、严于律己、尊重家长，及时向家长汇报幼儿身心状况。、严于律己、尊重家长，及时向家长汇报幼儿身心状况。5 5、在幼儿面前行为规范，语不俗，话不高，有正确坐立行姿态，处处为、在幼儿面前行为规范，语不俗，话不高，有正确坐立行姿态，处处为幼儿做表率。幼儿做表率。*教育机构教育机构6 6、仪表端庄，着装整齐，梳妆打扮符合职业要求，谈吐文雅，举止文明，、仪表端庄，着装整齐，梳妆打扮符合职业要求，谈吐文雅，举止文明，热情和蔼，为人师表热情和蔼，为人师表7 7、严格遵守园内各种规章制度，遵守社会公德，家庭和谐，关心集体

17、，、严格遵守园内各种规章制度，遵守社会公德，家庭和谐，关心集体，维护团结，尊老爱幼，不损害集体利益。维护团结，尊老爱幼，不损害集体利益。8 8、廉洁奉公，不吃喝、不收礼，不将公物归为己有，不私占有他人财物，、廉洁奉公，不吃喝、不收礼，不将公物归为己有，不私占有他人财物，不求家长为个人办事。不求家长为个人办事。9 9、刻苦专研业务，积极参加教学，改革工作勇于创新，勤于总结，努力、刻苦专研业务，积极参加教学，改革工作勇于创新，勤于总结，努力探索工作规律，为发展幼儿教育作出贡献。探索工作规律，为发展幼儿教育作出贡献。1010、爱护公物，讲究卫生注意安全防火防盗，守法，参加社会公益活动。、爱护公物，讲

18、究卫生注意安全防火防盗，守法，参加社会公益活动。2013“2013“幼师国培幼师国培”农村幼儿园教师保教能力提升培训农村幼儿园教师保教能力提升培训 20222022年年1212月月1010日日 重庆幼专重庆幼专:冯李平冯李平幼儿教师职业道德规范幼儿教师职业道德规范1 1、热爱学前教育事业、热爱本职工作。、热爱学前教育事业、热爱本职工作。2 2、爱护儿童、尊重儿童。、爱护儿童、尊重儿童。3 3、尊重家长，与家长合作。、尊重家长，与家长合作。4 4、尊重团结同伴。、尊重团结同伴。5 5、不断更新知识，提高修养。、不断更新知识，提高修养。国培计划国培计划20112011吉林省幼儿园教师远程培训吉林省

19、幼儿园教师远程培训（二）幼儿园教师职业道德规范例二。2013“2013“幼师国培幼师国培”农村幼儿园教师保教能力提升培训农村幼儿园教师保教能力提升培训 20222022年年1212月月1010日日 重庆幼专重庆幼专:冯李平冯李平幼儿教师职业道德规范幼儿教师职业道德规范1 1、热爱幼儿，循循善诱。、热爱幼儿，循循善诱。2 2、尊重家长，互相配合。、尊重家长，互相配合。3 3、严谨治学，勇于探索。、严谨治学，勇于探索。4 4、团结协作，服从领导。、团结协作，服从领导。山西省幼儿教师山西省幼儿教师继续教育远程培训项目继续教育远程培训项目（三）幼儿园教师职业道德规范例三。2013“2013“幼师国培幼

20、师国培”农村幼儿园教师保教能力提升培训农村幼儿园教师保教能力提升培训 20222022年年1212月月1010日日 重庆幼专重庆幼专:冯李平冯李平幼儿教师职业道德规范幼儿教师职业道德规范原原文文：爱爱国国守守法法。热热爱爱祖祖国国，热热爱爱人人民民，拥拥护护中中国国共共产产党党领领导导，拥拥护护社社会会主主义义。全全面面贯贯彻彻国国家家教教育育方方针针，自自觉觉遵遵守守教教育育法法律律法法规规，依依法法履履行行教教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。“爱国守法爱国守法”是教师职业的基本要求。是教师职业的基本要求。（四）中小学教师职业道德规

21、范解读。2013“2013“幼师国培幼师国培”农村幼儿园教师保教能力提升培训农村幼儿园教师保教能力提升培训 20222022年年1212月月1010日日 重庆幼专重庆幼专:冯李平冯李平幼儿教师职业道德规范幼儿教师职业道德规范原原文文：爱爱岗岗敬敬业业。忠忠诚诚于于人人民民教教育育事事业业，志志存存高高远远，勤勤恳恳敬敬业业，甘甘为为人人梯梯，乐乐于于奉奉献献。对对工工作作高高度度负负责责，认认真真备备课课上上课课，认认真真批批改改作作业业，认认真真辅导学生。不得敷衍塞责。辅导学生。不得敷衍塞责。“爱岗敬业爱岗敬业”是教师职业的本质要求。是教师职业的本质要求。（四）中小学教师职业道德规范解读。2

22、013“2013“幼师国培幼师国培”农村幼儿园教师保教能力提升培训农村幼儿园教师保教能力提升培训 20222022年年1212月月1010日日 重庆幼专重庆幼专:冯李平冯李平幼儿教师职业道德规范幼儿教师职业道德规范原原文文：关关爱爱学学生生。关关心心爱爱护护全全体体学学生生，尊尊重重学学生生人人格格，平平等等公公正正对对待待学学生生。对对学学生生严严慈慈相相济济，做做学学生生良良师师益益友友。保保护护学学生生安安全全，关关心心学学生生健健康康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。“关爱学生关爱学生”是师德的灵魂

23、。是师德的灵魂。（四）中小学教师职业道德规范解读。2013“2013“幼师国培幼师国培”农村幼儿园教师保教能力提升培训农村幼儿园教师保教能力提升培训 20222022年年1212月月1010日日 重庆幼专重庆幼专:冯李平冯李平幼儿教师职业道德规范幼儿教师职业道德规范原原文文：教教书书育育人人。遵遵循循教教育育规规律律，实实施施素素质质教教育育。循循循循善善诱诱，诲诲人人不不倦倦，因因材材施施教教。培培养养学学生生良良好好品品行行，激激发发学学生生创创新新精精神神，促促进进学学生生全全面面发发展展。不以分数作为评价学生的唯一标准。不以分数作为评价学生的唯一标准。“教书育人教书育人”是教师的天职。

24、是教师的天职。（四）中小学教师职业道德规范解读。2013“2013“幼师国培幼师国培”农村幼儿园教师保教能力提升培训农村幼儿园教师保教能力提升培训 20222022年年1212月月1010日日 重庆幼专重庆幼专:冯李平冯李平幼儿教师职业道德规范幼儿教师职业道德规范原原文文：为为人人师师表表。坚坚守守高高尚尚情情操操，知知荣荣明明耻耻，严严于于律律己己，以以身身作作则则。衣衣着着得得体体，语语言言规规范范，举举止止文文明明。关关心心集集体体，团团结结协协作作，尊尊重重同同事事，尊尊重重家家长长。作作风风正正派派，廉廉洁洁奉奉公公。自自觉觉抵抵制制有有偿偿家家教教，不不利利用用职职务务之之便便谋谋

25、取取私利。私利。“为人师表为人师表”是教师职业的内在要求。是教师职业的内在要求。（四）中小学教师职业道德规范解读。2013“2013“幼师国培幼师国培”农村幼儿园教师保教能力提升培训农村幼儿园教师保教能力提升培训 20222022年年1212月月1010日日 重庆幼专重庆幼专:冯李平冯李平幼儿教师职业道德规范幼儿教师职业道德规范原原文文：终终身身学学习习。崇崇尚尚科科学学精精神神，树树立立终终身身学学习习理理念念，拓拓宽宽知知识识视视野野，更更新新知知识识结结构构。潜潜心心钻钻研研业业务务，勇勇于于探探索索创创新新，不不断断提提高高专专业业素素养养和和教教育教学水平。育教学水平。“终身学习终身

26、学习”是教师专业发展不竭的动力。是教师专业发展不竭的动力。（四）中小学教师职业道德规范解读。2013“2013“幼师国培幼师国培”农村幼儿园教师保教能力提升培训农村幼儿园教师保教能力提升培训 20222022年年1212月月1010日日 重庆幼专重庆幼专:冯李平冯李平新规范出台背景、体现原则、突出特点4 42013“2013“幼师国培幼师国培”农村幼儿园教师保教能力提升培训农村幼儿园教师保教能力提升培训 20222022年年1212月月1010日日 重庆幼专重庆幼专:冯李平冯李平新新规范规范出台背景、体现原则、突出特点出台背景、体现原则、突出特点1 1、我我国国社社会会经经济济和和教教育育发发

27、展展进进入入新新的的历历史史阶阶段段。20072007年年党党的的十十七七大大把把教育作为民生议题来看待。教育作为民生议题来看待。2 2、教教育育质质量量的的提提高高是是学学校校的的当当务务之之急急。而而提提高高教教育育质质量量，实实施施素素质质教教育，教师队伍师德和业务素质尤其重要。育，教师队伍师德和业务素质尤其重要。3 3、少少数数教教师师师师德德缺缺失失与与滑滑坡坡，引引起起了了人人民民群群众众强强烈烈不不满满，引引起起了了党党中中央和国务院高度重视。央和国务院高度重视。一、新规范的出台背景2013“2013“幼师国培幼师国培”农村幼儿园教师保教能力提升培训农村幼儿园教师保教能力提升培训

28、 20222022年年1212月月1010日日 重庆幼专重庆幼专:冯李平冯李平新新规范规范出台背景、体现原则、突出特点出台背景、体现原则、突出特点一是坚持一是坚持“以人为本以人为本”。二是继承与创新相结合。二是继承与创新相结合。三是广泛性与先进性相结合。三是广泛性与先进性相结合。四是倡导性要求与禁行性规定相结合。四是倡导性要求与禁行性规定相结合。五是他律与自律相结合。五是他律与自律相结合。二、新规范体现的基本原则2013“2013“幼师国培幼师国培”农村幼儿园教师保教能力提升培训农村幼儿园教师保教能力提升培训 20222022年年1212月月1010日日 重庆幼专重庆幼专:冯李平冯李平新新规范

29、规范出台背景、体现原则、突出特点出台背景、体现原则、突出特点一、突出了重要性。一、突出了重要性。二、体现了时代性。二、体现了时代性。三、提高了针对性。三、提高了针对性。四、增强了概括性。四、增强了概括性。五、注重了操作性。五、注重了操作性。三、新规范的突出特点2013“2013“幼师国培幼师国培”农村幼儿园教师保教能力提升培训农村幼儿园教师保教能力提升培训 20222022年年1212月月1010日日 重庆幼专重庆幼专:冯李平冯李平新新规范规范出台背景、体现原则、突出特点出台背景、体现原则、突出特点一、条目数量由一、条目数量由8 8条改为条改为6 6条。条。二、二、“保护学生安全保护学生安全”首次纳入新规。首次纳入新规。三、明确抵制有偿家教现象。三、明确抵制有偿家教现象。四、四、“终身学习终身学习”被单独提出。被单独提出。五、注重了操作性。五、注重了操作性。四、新旧规范的区别谢谢大家！2013“2013“幼师国培幼师国培”农村幼儿园教师保教能力提升培训农村幼儿园教师保教能力提升培训 20222022年年1212月月1010日日 重庆幼专重庆幼专:冯李平冯李平知识回顾知识回顾Knowledge Knowledge ReviewReview