平学考复习完整课件.ppt

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1、老舍（18991966），原名舒庆春，字舍予，满族。一位京味儿很浓的现当代作家。主要主要作品长篇小说作品长篇小说二马二马离婚离婚骆驼祥子骆驼祥子四世同堂四世同堂；短篇小说；短篇小说月牙儿月牙儿我这一我这一辈子辈子；话剧；话剧茶馆茶馆龙须沟龙须沟想北平想北平2014年学业水平考试7月卷21.指出第一段中画波浪线的句子的描写方法及表达效果。(3分)（韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点、进了城还带着一层白霜儿）22.结合上下文，简要说明第二段画线句的丰富含义。(3分)（象我这样的一个贫寒的人，或者只有在北平能享受一点清福了。）23.简析所选文段的语言特点。(4分)（好学的，爱古物的，人们自然喜欢北平真

2、想念北平呀！）21.描写方法：细节描写。表达效果：强调蔬菜瓜果的新鲜；突出北平“接近自然”的特点；表达喜爱和自豪的感情。共3分。描写方法1分;表 达效果2分，答出1点给1分，答出2点给2分。22.对北平生活环境的喜爱；对北平平民生活的向往；想回到北平而难以实现的遗憾。共 3分。答出 1点给2分，答出2点给3分。第二点“平民生活”答成“普通生活”“传统生活”“闲适生活”也可；第三点“想回到北平而难以实现”答成“欲享清福而不得”也可。意思对即可。23.通俗易懂（口语化或有京味）；朴素简洁；自然真挚。共4分。答出1点给 2分，2点3分；结合文本分析给1分。2013年会考卷（如果让我写一本小说，以北平

3、作背景，我不至于害怕可是我说不出来！）23请用自己的话写出第一段中加点的“此”指代的内容。（2分）24第二段开头写“我真爱北平”，为什么接着就写“我”怎样爱“我的母亲”？（3分）25作者在文中说“我说不出”、“只是说不出而已”、“可是我说不出来”，请从结构和内容两方面简析这样写的作用。（3分）23我居然没有到过陶然亭这样的名胜。（或应该到的名胜却没有到过。）24以爱母亲又说不出来类比（或比较、为例），说明对北平的情感，言语是不够表达的。就像母亲给了作者自然生命一样，北平给了作者精神生命。25结构上，前后照应，文气贯通；内容上，反复强调对北平的情感理清本文的思路结构理清本文的思路结构（一）（一）

4、（13段）：爱北平但说不出来段）：爱北平但说不出来（二）（二）（47段）：爱北平的理由段）：爱北平的理由（北平的特点）（北平的特点）（三）（三）（8段）：抒发感情段）：抒发感情作者说作者说“我真爱北平。我真爱北平。”但马上又说：但马上又说：“这个爱这个爱几乎是要说而说不出的。几乎是要说而说不出的。”“说不出说不出”三个字，三个字，在两段文字中四次出现表现了作者怎样的感情？在两段文字中四次出现表现了作者怎样的感情？表明老舍难以用有限的文字道尽自己对北平表明老舍难以用有限的文字道尽自己对北平的爱。的爱。（情到深处反无声，（情到深处反无声，说不出说不出正是爱到极点的表现正是爱到极点的表现。反复强调，

5、表明爱得非常深厚，只是。反复强调，表明爱得非常深厚，只是说不出而说不出而已已。）。）作者笔下的北平有哪些特点？作者笔下的北平有哪些特点？北平的特点：北平的特点：（1）复杂又有边际，动中有静；复杂又有边际，动中有静；（2）布局合理，使人自由）布局合理，使人自由；（3）花果菜多，花果菜多，贴近自然贴近自然作者是怎么作者是怎么“说说”出北平的特点的呢？出北平的特点的呢？对比、衬托手法对比、衬托手法对比、衬托手法对比、衬托手法 巴巴巴巴 黎黎黎黎 北北北北 平平平平太空旷太空旷太空旷太空旷 复杂而有边际复杂而有边际复杂而有边际复杂而有边际太热闹太热闹太热闹太热闹 动中有静动中有静动中有静动中有静使人寂

6、苦和疲乏使人寂苦和疲乏使人寂苦和疲乏使人寂苦和疲乏 使人安适、温和使人安适、温和使人安适、温和使人安适、温和选取日常生活中的平凡事物和画面选取日常生活中的平凡事物和画面选取日常生活中的平凡事物和画面选取日常生活中的平凡事物和画面 什刹海的蜻蜓，玉泉山的塔影，长着红酸枣什刹海的蜻蜓，玉泉山的塔影，长着红酸枣什刹海的蜻蜓，玉泉山的塔影，长着红酸枣什刹海的蜻蜓，玉泉山的塔影，长着红酸枣的老城墙，墙边的花，院里的新鲜蔬菜，及带霜的老城墙，墙边的花，院里的新鲜蔬菜，及带霜的老城墙，墙边的花，院里的新鲜蔬菜，及带霜的老城墙，墙边的花，院里的新鲜蔬菜，及带霜的水果的水果的水果的水果老舍散文语言的特点老舍散文

7、语言的特点纯朴、简练、俗白，平淡却有情致纯朴、简练、俗白，平淡却有情致，自有一种，自有一种亲切感人亲切感人的味道。的味道。“就如同听到他的茶余酒后的谈话那样地亲切就如同听到他的茶余酒后的谈话那样地亲切而简单而简单”。-冰心冰心他写他写想北平想北平，没有铺张夸饰北平的丰物美，没有铺张夸饰北平的丰物美景，而是那么娓娓地叙谈，就使那种眷恋故土景，而是那么娓娓地叙谈，就使那种眷恋故土的热情典型化地感染了读者，激起共鸣。的热情典型化地感染了读者，激起共鸣。2014年学业水平考试7月卷21.指出第一段中画波浪线的句子的描写方法及表达效果。(3分)（韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点、进了城还带着一层白霜儿）

8、22.结合上下文，简要说明第二段画线句的丰富含义。(3分)（象我这样的一个贫寒的人，或者只有在北平能享受一点清福了。）23.简析所选文段的语言特点。(4分)（好学的，爱古物的，人们自然喜欢北平真想念北平呀！）21.描写方法：细节描写。表达效果：强调蔬菜瓜果的新鲜；突出北平“接近自然”的特点；表达喜爱和自豪的感情。共3分。描写方法1分;表 达效果2分，答出1点给1分，答出2点给2分。22.对北平生活环境的喜爱；对北平平民生活的向往；想回到北平而难以实现的遗憾。共 3分。答出 1点给2分，答出2点给3分。第二点“平民生活”答成“普通生活”“传统生活”“闲适生活”也可；第三点“想回到北平而难以实现”

9、答成“欲享清福而不得”也可。意思对即可。23.通俗易懂（口语化或有京味）；朴素简洁；自然真挚。共4分。答出1点给 2分，2点3分；结合文本分析给1分。2013年会考卷（如果让我写一本小说，以北平作背景，我不至于害怕可是我说不出来！）23请用自己的话写出第一段中加点的“此”指代的内容。（2分）24第二段开头写“我真爱北平”，为什么接着就写“我”怎样爱“我的母亲”？（3分）25作者在文中说“我说不出”、“只是说不出而已”、“可是我说不出来”，请从结构和内容两方面简析这样写的作用。（3分）23我居然没有到过陶然亭这样的名胜。（或应该到的名胜却没有到过。）24以爱母亲又说不出来类比（或比较、为例），说明对北平的情感，言语是不够表达的。就像母亲给了作者自然生命一样，北平给了作者精神生命。25结构上，前后照应，文气贯通；内容上，反复强调对北平的情感