文明碰撞下的中国近代思想史.ppt

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1、文明碰撞下的中国文明碰撞下的中国近代思想史近代思想史农业文明农业文明工业文明工业文明第五单元第五单元 近代中国的近代中国的思想解放潮流思想解放潮流第第14课课 从从“师夷长技师夷长技”到到维新变法维新变法学习要求学习要求n n学习学习“开眼看世界开眼看世界”、“中体西用中体西用”、维、维新思想，把握近代中国思想解放的新思想，把握近代中国思想解放的历程历程。n n理解维新变法思想在近代中国社会发展进理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的程中所起的作用作用。n n感受主动向他人学习和积极进取的快乐，感受主动向他人学习和积极进取的快乐，形成乐学善学而不盲从的形成乐学善学而不盲从的态度态度。三

2、个基本问题三个基本问题n n要不要学习西方要不要学习西方n n学习西方什么、怎样学习学习西方什么、怎样学习n n如何对待中国文化如何对待中国文化乾隆帝：天朝物产乾隆帝：天朝物产丰盈，无所不有，丰盈，无所不有，原不借外夷货物以原不借外夷货物以通有无。通有无。要不要学？要不要学？思考：材料反映了乾隆对西方思考：材料反映了乾隆对西方文明的什么态度？文明的什么态度？轻视（夷夏观）、拒绝轻视（夷夏观）、拒绝一、一、“开眼看世界开眼看世界”林则徐：编译四洲志林则徐：编译四洲志 各国律例各国律例 成为近代中国开眼看世界的成为近代中国开眼看世界的第一人第一人 “是书何以作？曰为以是书何以作？曰为以夷攻夷而作，

3、为以夷款夷而夷攻夷而作，为以夷款夷而作作，为师夷长技以制夷而，为师夷长技以制夷而作。作。”“夷之长技三：一战舰，夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。二火器，三养兵练兵之法。”魏源海国图魏源海国图志志 思考：根据材料指出魏源的思考：根据材料指出魏源的主张，向西方学习的具体内主张，向西方学习的具体内容、目的。容、目的。海国图志海国图志 （在中国）海国图志问世后却（在中国）海国图志问世后却很少有人问津很少有人问津。然而，许多守旧的朝廷官吏的然而，许多守旧的朝廷官吏的骂声却扑面而来骂声却扑面而来最终最终在国内的印刷数在国内的印刷数仅有千册仅有千册左右。左右。朝川济世朝川济世 魏源和他的海国图志

4、对中国、日本的不同影响魏源和他的海国图志对中国、日本的不同影响 海国图志的海国图志的海国图志的海国图志的境遇境遇境遇境遇思考：阅读材料和课本，指出新思想在当思考：阅读材料和课本，指出新思想在当时有没有实践，有何作用？时有没有实践，有何作用？没有实践没有实践作用：作用：引导引导着人们关注世界形势，对当时的思想着人们关注世界形势，对当时的思想解放有重要解放有重要启迪启迪作用。作用。中中英英北北京京条条约约n n材料一材料一 中国欲自强，则莫如学习外国利器；中国欲自强，则莫如学习外国利器；欲学习外国利器，则莫如觅制器之器。欲学习外国利器，则莫如觅制器之器。n n材料二材料二 中国文武制度，事事远出西

5、人之上，中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。独火器万不能及。李鸿章李鸿章思考：根据材料概括李鸿章的思想主张。思考：根据材料概括李鸿章的思想主张。中学为体，西学为用中学为体，西学为用二、二、“中学为体，西学为用中学为体，西学为用”“中学中学”指什么？指什么？封建伦理纲常封建伦理纲常“西学西学西学西学”指什么？指什么？指什么？指什么？西方先进科学技术西方先进科学技术“中学中学中学中学”“”“西学西学西学西学”地位？地位？地位？地位？“中学中学”是根本是根本“西学西学”是补充是补充根本目的是什么？根本目的是什么？根本目的是什么？根本目的是什么？挽救腐朽的封建统治挽救腐朽的封建统治时间时间

6、代表代表人物人物主张主张目的目的实践实践实践实践的作的作用用实践实践的结的结果果“中中学为学为体，体，西学西学为用为用”第二第二次鸦次鸦片战片战争后争后曾国曾国藩藩李鸿李鸿章章左宗左宗棠棠中体中体西用西用师中师中夷长夷长技以技以自强自强维维护护封封建建统统治治洋洋务务运运动动中国中国近代近代化的化的开端开端失失败败三、维新变法思想三、维新变法思想n n（一）早期维新思想（一）早期维新思想（70、80年代）年代）用在体中会发酵，势必不断促进事物的新用在体中会发酵，势必不断促进事物的新陈代谢。因此，陈代谢。因此，洋务运动中洋务运动中的好些人，觉的好些人，觉察到桎梏与荆棘，寝寝乎要察到桎梏与荆棘，寝

7、寝乎要以以“西体西体”为为法法，去，去改变改变中国的某些中国的某些旧制旧制。陈旭麓陈旭麓近代中国社会的新陈代谢近代中国社会的新陈代谢中日甲午战争失败中日甲午战争失败吴玉章回忆说：吴玉章回忆说：“我还记得甲我还记得甲午战败的消息传到我家乡的时候，午战败的消息传到我家乡的时候，我和我的二哥曾经痛哭不止。这我和我的二哥曾经痛哭不止。这真是空前未有的亡国条约真是空前未有的亡国条约!它使它使全中国都为之震动。全中国都为之震动。从前我国还从前我国还只是被西方大国打败过。现在竟只是被西方大国打败过。现在竟被东方的小国打败了，而且失败被东方的小国打败了，而且失败得那样惨，条约又订得那样苛刻，得那样惨，条约又订

8、得那样苛刻，这是多么大的耻辱啊这是多么大的耻辱啊!”（二）（二）90年代的维新思想年代的维新思想维新思想的内容维新思想的内容代表人物论著思想主张新学伪经考新学伪经考孔子改制考孔子改制考变法通议变法通议伸民权、设议院、变伸民权、设议院、变法图存法图存康有为康有为梁启超梁启超译译天演论天演论严严 复复主权在民、民主君仆、主权在民、民主君仆、进化论观点进化论观点否定封建专制，宣否定封建专制，宣传维新变法传维新变法材料一材料一 “凡后世所指为凡后世所指为汉学汉学者，皆贾、者，皆贾、马、许、郑之学，乃新学，非汉学也。马、许、郑之学，乃新学，非汉学也。”康有为新学伪经考康有为新学伪经考材料二材料二 孔子改

9、制考提出，孔子以前的历孔子改制考提出，孔子以前的历史，统统是孔子为了改制救世而假托的宣史，统统是孔子为了改制救世而假托的宣传品，孔子创作六经，是为了传品，孔子创作六经，是为了“拨乱世致拨乱世致太平太平”，“以春秋继周，改周之制以春秋继周，改周之制”。冯天瑜等著中华文化史冯天瑜等著中华文化史材料三材料三 布衣改制，事大骇人，故不如与之布衣改制，事大骇人，故不如与之先王，既不惊人，自可避祸。先王，既不惊人，自可避祸。康有为孔子改制考康有为孔子改制考提问：材料反映了康的思想有什么特点？为提问：材料反映了康的思想有什么特点？为什么会具有这种特点？什么会具有这种特点？原因：原因：康有为主观上想减少维新变

10、法的康有为主观上想减少维新变法的阻力；阻力；民族资本主义经济发展的不充分民族资本主义经济发展的不充分导致民族资产阶级力量弱小。导致民族资产阶级力量弱小。特点：特点：把西方资产阶级政治思想与中国把西方资产阶级政治思想与中国 传统儒家思想相结合；托古改制传统儒家思想相结合；托古改制“今日策中国者，必曰今日策中国者，必曰今日策中国者，必曰今日策中国者，必曰兴民权兴民权兴民权兴民权变法变法变法变法之本，在育人才，人才之兴，在开之本，在育人才，人才之兴，在开之本，在育人才，人才之兴，在开之本，在育人才，人才之兴，在开学校，学校之立，在变科举，而一学校，学校之立，在变科举，而一学校，学校之立，在变科举，而

11、一学校，学校之立，在变科举，而一切要其大成，切要其大成，切要其大成，切要其大成，在变官制在变官制在变官制在变官制”。“法者，法者，天下之公器也；变者，天下之公理天下之公器也；变者，天下之公理也也变则变，不变亦变变则变，不变亦变变则变则通，通则久。通，通则久。”变法通议变法通议 严复严复（1854185419211921）译著：天演论译著：天演论主张：物竞天择，适者生存、主张：物竞天择，适者生存、主权在民主权在民 出书、演说、办报刊、学会、学出书、演说、办报刊、学会、学堂等等堂等等万木草堂万木草堂强学会强学会中外纪闻中外纪闻 保国会保国会国闻报国闻报时务报时务报时务学堂时务学堂南学会南学会戊戊戌

12、戌变变法法时时期期学学会会、学学堂堂、报报馆馆分分布布示示意意图图天演论出版以后，不上几年，便风行全国，竟作了中天演论出版以后，不上几年，便风行全国，竟作了中学生的读物了。学生的读物了。在庚子辛丑耻辱之后，这个在庚子辛丑耻辱之后，这个“优胜劣汰，优胜劣汰，适者生存适者生存”的公式确是一种当头棒喝，给了无数人一种绝大的的公式确是一种当头棒喝，给了无数人一种绝大的刺激。几年之中，这种思想像野火一样，延烧着许多人的心和刺激。几年之中，这种思想像野火一样，延烧着许多人的心和血。血。“天演天演”、“物竞物竞”、“淘汰淘汰”、“天择天择”等等术语都渐等等术语都渐渐成了一班爱国志士的渐成了一班爱国志士的“口

13、头禅口头禅”，还有许多人爱用这种名词，还有许多人爱用这种名词做自己或儿女的名字。做自己或儿女的名字。胡适胡适自传胡适胡适自传在上海在上海吾辈今日得稍有世界知识，其源泉乃康、梁二先生之吾辈今日得稍有世界知识，其源泉乃康、梁二先生之赐。是二先生维新觉世之功。赐。是二先生维新觉世之功。陈独秀驳康有为致总统总理书陈独秀驳康有为致总统总理书思考：根据材料指出维新思想在近代中国社会思考：根据材料指出维新思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。发展进程中所起的作用。维新思想在近代中国社会发展进程维新思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。中所起的作用。n n推动维新变法运动，虽然失败了，打击封推动维新变法运

14、动，虽然失败了，打击封建专制统治。建专制统治。n n起到了思想启蒙，促进人民觉醒，思想解起到了思想启蒙，促进人民觉醒，思想解放的作用放的作用。中国中国中国中国19191919世纪世纪世纪世纪4090409040904090年代向西方学习年代向西方学习年代向西方学习年代向西方学习时间时间时间时间19C40s19C40s19C40s19C40s19C6090s19C6090s19C6090s19C6090s19C90s19C90s19C90s19C90s代表人代表人代表人代表人物物物物背景背景背景背景 外夷入侵外夷入侵外夷入侵外夷入侵（鸦片战争）（鸦片战争）（鸦片战争）（鸦片战争）内忧外患内忧外患

15、内忧外患内忧外患 （第二次鸦战）（第二次鸦战）（第二次鸦战）（第二次鸦战）民族危机空前加深民族危机空前加深民族危机空前加深民族危机空前加深 （甲午战争）（甲午战争）（甲午战争）（甲午战争）主张主张主张主张实践实践实践实践作用作用作用作用 林则徐、魏源林则徐、魏源曾国藩、李鸿曾国藩、李鸿章、左宗棠章、左宗棠康有为、梁启康有为、梁启超、严复超、严复师夷长技师夷长技以制夷以制夷中体西用、师中体西用、师夷长技以自强夷长技以自强伸民权、设议院、君伸民权、设议院、君主立宪主立宪未具体实践未具体实践启迪国人启迪国人洋务运动洋务运动近代化起步近代化起步维新变法维新变法思想启蒙思想启蒙 学习学习学习学习 层次层

16、次层次层次 学造器物学造器物学建制度学建制度本课小结本课小结1 1、鸦片战争后萌发的新思想主要、鸦片战争后萌发的新思想主要“新新”在在A A觉察到空谈义理无助于解决实际问题觉察到空谈义理无助于解决实际问题 B B面对社会现实呼吁革除弊端面对社会现实呼吁革除弊端C C抛弃抛弃“天朝上国天朝上国”观念，开始关注世界观念，开始关注世界 D D主张学习西方，寻求强国御侮之道主张学习西方，寻求强国御侮之道2 2、林则徐和魏源在学习西方的过程中最重要、林则徐和魏源在学习西方的过程中最重要的贡献是的贡献是A A以反对外国侵略为出发点以反对外国侵略为出发点 B B提出了建立新式海军的主张提出了建立新式海军的主

17、张C C认识世界形势，探索救国之路认识世界形势，探索救国之路 D D主张仿行西方的民主制度主张仿行西方的民主制度DC及时反馈及时反馈5、19世纪世纪90年代，维新思想进一步发展。作为这一年代，维新思想进一步发展。作为这一时期的代表人物，康有为的维新思想与梁启超相比，时期的代表人物，康有为的维新思想与梁启超相比，最显著的特点是最显著的特点是A宣传救亡图存的道理宣传救亡图存的道理B吸取西方政治启蒙学说吸取西方政治启蒙学说C抨击封建专制思想抨击封建专制思想D借用传统学说鼓动革借用传统学说鼓动革新新6、梁启超说：、梁启超说：“我国蚩蚩四亿之众，数千年受制于我国蚩蚩四亿之众，数千年受制于民贼政体之下，如盲鱼生长黑壑，不知天地间有民贼政体之下，如盲鱼生长黑壑，不知天地间有二二字。字。”省略的两字最可能是省略的两字最可能是A.君主君主B.民权民权C.西学西学D.科学科学7、维新变法思想在近代中国社会发展进程中起到的、维新变法思想在近代中国社会发展进程中起到的最突出作用最突出作用A挽救民族危亡挽救民族危亡B发展资本主义发展资本主义C实行君主立宪实行君主立宪D促进思想启蒙促进思想启蒙及时反馈及时反馈DBD