幼儿教师培训课件：让幼儿在共同生活中学习做人.ppt

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1、让幼儿在共同生活中学习做人让幼儿在共同生活中学习做人 学习做人 学习做事 学习快乐生活 知识观：视知识为动态变化的，是一个幼 儿主动建构、感知和体验获取经 验的过程。儿童观：遵循幼儿的学习特点发展需要，以幼儿为中心，真正让幼儿做为 学习主体。核心价值核心价值：是培养幼儿积极地生活心态和良好的个性是培养幼儿积极地生活心态和良好的个性品质，为幼儿一生的快乐生活而奠基；为教师品质，为幼儿一生的快乐生活而奠基；为教师进一步转变课程观念、树立正确的幼儿学习观进一步转变课程观念、树立正确的幼儿学习观和发展观，做有思想的幼儿教师而指引。和发展观，做有思想的幼儿教师而指引。主题和教育活动总数 项目小班中班大班

2、总数主题活动13141643教育活动7698139313总体特点：一、目标式框架突出了主题设置的针对性身体锻炼生活自理健康保健社会交往爱心同情心社会环境与劳动社会规则与责任感 目标一：身体锻炼目标一：身体锻炼 年龄班纲要目标目标要素 主题活动 主题数 小班p1愉快地参加户外活动，在有趣的游戏中充分锻炼，自然协调地走、跑，并初步掌握跳、爬、钻、投掷、平衡、攀登等基本动作 1.参加户外活动的兴趣2.发展基本动作（自然协调）好玩的体育游戏要素2 户外玩具真有趣要素1快乐体操 3个中班p1积极主动地到自然环境中充分活动，不怕寒暑。在跳、爬、钻、平衡、攀登等各种有趣的活动中发展动作的协调性。1.能主动活

3、动2.发展动作协调性 3.环境的适应能力 有趣的体育游戏要素1户外游戏真快乐要素2.3欢动体操 3个大班p1精力充沛地坚持参加各种体育锻炼，动作协调、灵活，具有对环境和气候的适应能力，体验创造性地进行体育活动的乐趣。1.坚持性2.挑战性3.创造性 丰富的体育游戏要素123户外锻炼真精彩要素123激情体操 3个目标二：生活自理目标二：生活自理 年龄班纲要目标目标要素 主题活动 主题数 小班P24学习洗手、洗脸、整理衣物，喜欢自己进餐、入厕、入睡，有一定的独立性，养成喝水的习惯形成基本的生活自理能力，学会使用筷子，独立有序地穿脱、整理衣物、鞋袜和床铺，正确使用手绢、毛巾（餐巾）、便纸等，有做事的成

4、功感。逐步养成认真盥洗，主动喝水，愉快安静进餐和物归原处的习惯 1.生活习惯培养2.生活环境中的自我服务 学着自己做要素1.21个中班p24注意保持仪表整洁，能与同伴保持环境清洁，会动手整理自己的生活场所，有自信心，养成良好文明的金灿、睡眠、排泄、盥洗等生活卫生习惯。学习洗手、洗脸、整理衣物，喜欢自己进餐、入厕、入睡，有一定的独立性，养成喝水的习惯。1.具有独立的生活自理能力2.养成文明好习惯 我会做了要素1.21个大班p30形成基本的生活自理能力，学会使用筷子，独立有序地穿脱、整理衣物、鞋袜和床铺，正确使用手绢、毛巾（餐巾）、便纸等，有做事的成功感。逐步养成认真盥洗，主动喝水，愉快安静进餐和

5、物归原处的习惯。1.文明生活习惯2.主动整理有自信 我能做好要素1.21个目标三：健康保健目标三：健康保健 年龄班纲要目标目标要素 主题活动 主题数 小班p35了解自己身体各种器官及功能，直到身体不舒服是要告诉成人，乐于接受疾病的预防和治疗。爱吃各种事物。接受成人有关安全的提示，学习避开活动中可能出现的危险因素。1.了解五官的保护方法2.营养饮食3.安全保护 我很可爱要素1我是健康宝宝要素2.3躲开危险要素3 3个中班P42了解自己身体的主要器官及功能，乐意配合疾病的预防和治疗。爱吃各种事物，知道不同的食物有不同的营养。在活动中学会保护自己，对危险的标志与信号能做出及时地反应。1.了解器官的保

6、健常识。2.疾病预防和治疗3.不同营养4.学习保护自己 爱护身体少生病要素1.2绿色小菜篮要素3 我会保护自己要素4 3个大班p43了解身体主要器官及自身生长的需要，并初步掌握自我保健的有关常识和简单方法。对食物的营养有初步的认识，具有初步自我控制饮食的意识。学习沉着地处理日常生活中能出现的紧急情况。1.身体生长要素2.自我保健方法3.食物营养控制饮食4.处理紧急情况 健康加油站要素1.2小小营养师要素3保护自己方法多要素4 3个目标四：社会交往目标四：社会交往 年龄班纲要目标目标要素 主题活动 主题数 小班p70日常生活中愿意与人交往，知道轮流玩，初步体验与老师、小朋友相处，共同游戏时的乐趣

7、。1.愿意交往.2.体验愉快 一起玩真快乐（一起玩、轮流玩）1个中班p94主动与人交往，会使用礼貌用语，能与同伴合作，会谦让，能感受同伴的喜和忧。愿意参加各类活动，大胆地表达自己的见解，保持积极、愉快的情绪。初步学习简单评价自己与同伴的行为。1.礼貌、合作、谦让2.学习评价同伴 做个好朋友 1个大班p105能文明、大方的与人交往，以极极恰当的方式参与或发起活动。能说真话，尊重别人的意愿，比较自觉地控制自己的情绪和行为。学习解决活动中同伴间的纠纷，并学会评价自己与他人，愿意学习同伴的优点，与同伴建立起友好的关系。1.积极交往、主动参与活动2.能说真话3.学习同伴优点、友好交往 交朋友要素1.3做

8、个诚实的好孩子要素2 2个目标五：爱心同情心目标五：爱心同情心 年龄班纲要目标目标要素 主题活动 主题数 小班p83初步体验到亲人和老师对自己的爱。喜欢老师和小朋友，初步感知他人的快乐和痛苦。1.亲人的爱2.老师的爱 爸爸妈妈很爱我要素1老师像妈妈要素22个中班p115学习关心与自己密切相关人的情绪、情感，逐步与他们建立起亲密的感情。甭感受别人的悲喜忧伤，会用简单的方式表达自己的爱心。1.关心他人的情感2.用简单方式表达 亲亲一家人要素1爱要说出来要素2 2个大班p138能察觉到周围人的情绪、情感变化，理解、尊重他人，感激父母、老师为自己付出的劳动。能运用较恰当的方式帮助和安慰老人、残疾人和有

9、困难人。1.感激父母老师2.关心老人残疾有困难的人 再见了老师要素1 浓浓的亲情要素1 爱心小使者要素23个目标六：社会环境与劳动目标六：社会环境与劳动 年龄班纲要目标目标要素 主题活动 主题数 小班p106熟悉幼儿园的环境，初步了解工作人员的劳动与自己的关系，懂得尊重他们。能从事简单的自我服务劳动，爱护玩具、图书及生活用品。1.了解幼儿的人和环境2.从事简单的自我服务，爱护玩具图书 我的幼儿园真好要素1小手真能干要素22个中班p147了解社区环境中的主要设施，接触与自己生活有关的不同职业的人，知道他们与人们生活的关系。学做一些力所能及的事，爱惜衣物和劳动成果。1.了解不同职业的人2.做力所能

10、及的事 社区是一家要素1学做值日生要素2 2个大班p194了解社会机构及成员的劳动与人们的生活关系，尊重、热爱劳动者。主动从事力所能及的劳动，懂得爱惜公物，养成爱惜劳动成果的习惯。1.尊重劳动者，爱惜劳动成果2.力所能及劳动 要素1他们真了不起要素2劳动小能手 2个目标七：社会规则与责任感目标七：社会规则与责任感年龄班纲要目标目标要素 主题活动 主题数 小班p132在日常生活及游戏中，初步懂得并遵守游戏规则。自己的事情能坚持完成。1.遵守规则（生活、游戏）2.自己的事坚持做完 应该这样做指向全要素 1个中班p178学习自觉地遵守生活常规和游戏规则。初步学习克服困难，与同伴一起有始有终地做事。1

11、.遵守规则2.初步学习克服困难，有始有终地做事。守规则的好孩子要素1有困难，我不怕要素22个大班p239懂的各种规则的重要性，在学习、生活中遵守必要的行为规范，并能提醒他人。能完成简单的任务，有一定的责任感，逐步形成集体荣誉感。1.守规则2.完成简单任务、集体荣誉感 遵守规则好处多要素1学做小学生 要素22个二、主题的实施关注各领域的渗透性和幼儿需要二、主题的实施关注各领域的渗透性和幼儿需要各领域间的相互渗透：主题实施我们力求各领域的内容相互渗透,从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。使不同的课程领域之间产生有机联系,实现课程的整合。幼儿发展和学习需要 大班p125做个诚

12、实的好孩子 做错事不找理由 做错事说还是不说 好孩子要诚实 学习弥补 三、教育活动的设置突出了教师的可操作性和创造性三、教育活动的设置突出了教师的可操作性和创造性 项目小班中班大班总数原新原新原新原新主题活动8138149162543教育活动2576229821139 68313四、四、教育活动的具体设计体现了教学的生活化教育活动的具体设计体现了教学的生活化 内容内容源自幼儿生活和幼儿的生活需要源自幼儿生活和幼儿的生活需要 形式形式以幼儿的生活环境为以幼儿的生活环境为“大课堂大课堂”方法方法注重幼儿的感知体验在前，在与同伴共活动中习注重幼儿的感知体验在前，在与同伴共活动中习 得能力和习惯。得能

13、力和习惯。五、五、共同生活的使用建议共同生活的使用建议 1、上下学期的主题安排 时间主题名称上学期下学期 小班1我的幼儿园真好家人真爱我2老师像妈妈做健康的好宝宝3学着自己做小手真能干4我很可爱躲开危险5一起玩真快乐应该这样做 时间主题名称上学期下学期 中班1做个好朋友亲亲一家人2我要说出来爱护身体少生病3我会做了我会保护自己4绿色小菜蓝学做值日生5守规则的孩子社区一家人6有困难我不怕 时间主题名称上学期下学期 大班1交朋友浓浓的亲情2我能做好健康加油站3爱心小使者做个诚实的好孩子4劳动小能手小小营养师5守规则好处多他们真了不起6保护自己方法多学做小学生7再见了老师v2因地制宜合理利用当地资源v3与共同生活幼儿辅助读物配合使用