最新幼儿礼仪教育心得随笔5篇.docx

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1、最新幼儿礼仪教育心得随笔5篇文明礼仪教育是融合文明礼仪与教育于一体的教育活动，是教育者对受教育者施加的有目的、有打算、有组织的系统道德教育活动。下面是我为大家整理的幼儿礼仪教育心得随笔，盼望能对大家有所关心。幼儿礼仪教育心得随笔1一、父母要以身作则培育孩子懂礼貌，应从父母自身做起。因为孩子的礼貌语言、礼貌行为都是来自对成人的仿照。父母是孩子的第一任老师，自己的一言一行、一举一动，都在无形中感染和熏陶着孩子。假如家长平常都不用“礼貌去要求自己的言行，反而告知孩子要讲礼貌，这的确有点强人所难。这也正是我们平常所说的“言教不如身教。父母良好的礼仪是对孩子最生动、最有效的教育。父母通过自己的行为潜移默

2、化地影响孩子，就能够让孩子在良好的环境中养成文明礼貌的习惯。 所以，父母要从生活中的点滴小事做起，为孩子树立一个讲文明懂礼貌的好典范。比方，见到熟人应主动用“您好等文明语言来问候和打招呼;和长辈讲话要用尊称和敬重的口吻，即使在背后也不能当孩子面对长辈指名道姓;就餐时应先请客人和长辈入席，并留意饭桌礼仪，同时告知孩子不能私自开始吃饭，要正确使用餐具，不能高声喧哗、乱夹和乱丢食物等。二、教孩子待客之道生活中，有些父母为了不让孩子打搅来访的客人，一般都会把孩子打发到一边，让他们自己去玩。这样做或许能够获得一时的清静，但是却可能会影响到孩子的社交能力。而这一不经意的举动，也损害了孩子幼小的自尊心。久而

3、久之，家里一来客人，他就会自动躲到旁边去。父母要试着让孩子学会以主人身份款待客人，注重礼貌待客。如亲友来访时，听到敲门声要说“请进;见了亲友按称谓主动亲切问好;拿出点心、水果等热情地请客人吃，不应显出不高兴的样子或单独去吃;当大人谈话时，小孩不应随便插话;小客人来，应主动拿出玩具与小客人玩;共同进餐的人未完全入席前不得动餐具自己先吃;客人离开时要说“再见，并欢迎客人再来。三、不要强迫孩子打招呼不要认为孩子小，就能够把握在父母的手里，他们有自己的独特和独立的思维空间。如今生活中，许多父母在孩子没有礼貌的时候总会强迫孩子讲礼貌，比方有客人来家里，孩子躲在房间里不出来，不与人打招呼，家长非得把孩子拉

4、出来跟客人问好，结果，孩子产生了逆反心理。孩子不情愿与人打招呼必定是有缘由的，比方孩子很羞涩;孩子认为客人是父母的客人，与自己没关系;或者他正在做作业，一时遗忘了打招呼这时候，父母需要的是引导孩子去跟客人打招呼，假如孩子实在不想打招呼，父母不应当强迫孩子，等到孩子安静了以后，再告知他：“这是应有的礼貌，你去别人的家里，也盼望他能够热情欢迎你呀。让孩子设身处地地想一想，或许能够关心他理解。四、教孩子遵守社会公德生活中，我们常常听到社会上对个别孩子缺少文明礼貌行为的责备声，在一些公共场合旁若无人地大声喧哗，顺手乱扔废弃物，买东西交款不排队，上公共汽车乱挤等不良行为，真是屡见不鲜。为了避开这样的状况

5、再次发生，父母有责任教自己的孩子学习一些社会公共礼仪。父母带孩子到公共场合时，可引导孩子学会与人礼貌交往，比方，不要大声喧哗;买东西要排队，不插队，不乱挤;乘车时遇到老弱病残人士以及孕妇和抱小孩的人，要学会主动让座;无意中做了冒犯别人的动作，要准时主动抱歉。五、学会敬重孩子文明礼貌看起来是一种外在的行为表现，事实上反映了一个人的内心修养。有自尊的孩子会敬重自己，维护自己的人格尊严。懂得敬重他人的孩子在说话时往往会顾及到他人的感受。因此，父母在生活中要做到敬重孩子。以应有的敬重对待孩子，孩子才会懂得敬重。同时，父母在家庭中要相互敬重，父母之间的敬重，会在潜移默化中给孩子以良好的影响。六、用表扬激

6、发孩子有礼貌的主动性要让孩子能够学会礼貌待人，其实平常的表扬和鼓舞特别重要。因为只有表扬和夸奖才能让孩子体会到有礼貌的孩子大人喜爱，有礼貌的孩子会有许多伴侣。所以带孩子外出参与聚会等活动时要适时地给予孩子这方面的表扬和鼓舞,从而让孩子体会到其中的欢乐。其有用这种方式来培育孩子懂礼貌的习惯也间接地培育了孩子自信、开朗和活泼的性格。幼儿礼仪教育心得随笔2礼仪是人们生活交往的准则，是一个国家的风俗习惯和民族习惯的总结，是民族文化的重要标志之一。中国素有“文明古国，礼仪之邦“之称，中国人民热情奔放，文明礼貌，中华民族历史悠久，崇尚礼仪。作为中华民族的子孙，我们为之傲慢;作为教师，要教育幼儿继承民族文化

7、中的有益部分，进展其中不成熟部分，抛弃其中有害部分，弘扬祖国礼仪传统。“少成若天性，习惯成自然，文明礼仪及其习惯的养成对幼儿的终生进展有着十分重要的意义。所以我们设计了此次主题活动，并为幼儿创设条件，吸引幼儿主动主动参加到各个活动中，关心幼儿学习基本的礼貌用语和交往方法，鼓舞幼儿大胆表现自己，敢说、爱说、多说、会说，主动与人交往，从小养成良好的礼仪习惯，让孩子能成为将来世界的生力军、二十一世纪的建设者打好基础，为幼儿终生进展打好基础。下面结合教学实践，谈谈对幼儿进行礼仪教育的体会。礼仪教育是幼儿园思想品德教育的重要内容，也是塑造幼儿健全人格、培育幼儿良好行为习惯的需要。那么，幼儿园应如何开展礼

8、仪教育，以奠定幼儿良好的礼仪规范呢?一、在环境中熏陶：环境对幼儿的文明语言的形成，礼貌行为的进展，具有很重要的示范、熏陶、感染作用。校内环境的优化，首先要搞好教室环境的布置。我们把孩子从家带来的有关主题活动的图片经老师整理、装饰，张贴在教室主墙上，提示幼儿一言一行要符合礼仪规范;让幼儿在环境中自觉遵守秩序，学习礼仪之道;在教室的图书角放入了礼仪方面的书籍，使幼儿在观赏故事的同时，进行故事表演，受到模范人物典范的感染。文学活动-鸟儿怎样变成好伴侣就是我们设计的一个活动，通过这一活动，使幼儿在趣味盎然的故事表演与商量中，懂得了要敬重别人、互相谦让、和谐相处的道理，表演故事将整个活动推向了高-潮。并

9、且多举办一些主题活动，让礼仪渗透在主题活动中，结合幼儿礼仪养成状况，以礼仪为主题的教育活动能引导幼儿在特定情景下就特定的礼仪内容进行交往和体验，如，特色礼仪主题活动我大一岁了，目标是让幼儿遵守日常的礼仪规范，增添自律意识，知道同伴间友好相处。学习合作共享等交往方法。根据该主题目标，我们支配了走楼梯我是值日生弟弟妹妹别说我小等相关的礼仪教育内容，让幼儿随着主体活动的深入开展，学会一些简洁的交往技巧。情愿与同伴友好相处、合作共享等。在日常生活中，将礼仪渗透进来，入园、进餐、睡眠、游戏等一日环节中，包含着大量的礼仪教育契机。我们针对每个环节从幼儿、老师、家长入手制订了礼仪目标，确立了指导策略。如“来

10、园时的问候礼仪教育，主要指导策略有三：(1)重点在具体场景中对幼儿进行个别指导，让每个幼儿愿说、想说、主动说礼貌语。(2)在教室门口贴上了问候标记，让家长和幼儿一起学习问候语。(3)教师多途径地指导幼儿学习礼貌用语，如：请有良好礼仪的幼儿做典范进行示范，在幼儿之间开展与“问候有关的游戏。二、在教学中渗透：教育学认为：德育与智育的融合与互动是课堂教学的规律，德育与智育血肉相连，互相促进。因此，对幼儿进行礼仪教育，应渗透在一日活动的各环节中，应结合学科教学进行。教师在活动中以引导幼儿从谈话活动入手，通过一系列活动让幼儿明白礼仪的常识并在活动中身体力行，成为一个讲礼仪的小大人。例如在幼儿园的语言教学

11、活动中，语言活动具有有语有文，有义有图，有情有景等特点。在语言活动教学中，渗透礼仪教育，幼儿简单理解，乐于接受，情愿仿照，教育效果明显。教学时，可以先让幼儿观看图画，理解图画;再让幼儿用语言表达图意;然后可以分角色让幼儿进行表演。使幼儿在看图会意、看图说话、仿图的表演的过程中，提高说话能力;同时，也使幼儿在看、思、言、行的过程中，受到文明礼貌的教育。三、在游戏中锤炼：游戏是幼儿基本的活动，也是最喜爱的活动。是对幼儿进行教育的有力手段，在游戏中，幼儿的主动性、主动性、参加性能得到充分的发挥，对于难以理解的社会道德观念，仅仅对他们进行口头教育往往不近人意，收效不大。针对幼儿好动的天性，我们在活动中

12、设计幼儿简单参加，趣味性浓的游戏，让幼儿在游戏活动中受到启发和教育，使幼儿在看中仿，在动中学。例我们设计了音乐游戏好伴侣，在本次活动中，孩子们你争我赶的尽情的表现自己，在活动中感受到了关心他人的乐趣。在学习歌曲的同时，深化了幼儿对同伴的情感，培育了幼儿关怀、关心、敬重别人的情感。让礼仪之花在孩子们的交往中悄悄秀丽地绽放了。我们还设计了体育游戏太空人找伴侣，在游戏中，孩子们都对太空人表现出了空前的热情，和太空人有礼貌的交往，邀请太空人和自己做游戏，请太空人到教室做客，在游戏中进展了孩子的平衡能力，提高了幼儿推断、机灵、活泼的性格，并提升了孩子的礼仪交往能力。通过各种游戏，使幼儿懂得了深刻的道理，

13、这样的活动多开展几次，既能调动幼儿学习的主动性，又收到较好的教育效果。四、在协作中矫正：我们都知道如今的独生子女大多在众星捧月似的家庭环境中成长。经常表现为言行不一，爱发脾气，以大欺小，想得到的东西肯定要得到，抢其他小伴侣的东西，因此良好的行为形成不是一朝一夕的事，良好的习惯要在不断的重复和习作中形成。他们需要社会的关怀，需要家长的监督，教师的指导，同伴的关心。他们学习某一礼仪规范。需要经过多次的“反馈-矫正“，才能收到肯定效果。在实际教学中，我们一方面留意收集各方反馈信息，对幼儿进行教育;另一方面要求幼儿之间互帮互助，协同教育工作，让幼儿参加到教育中来。最好的方法，我每天以小伴侣推选的方式请

14、幼儿来做值日生、小组长、班长等。幼儿们为了能做到小干部，无形间对自己的言行举止加以掌握和调整。小干部们分工明确，在相互关心中体会到关心别人的欢乐;在相互监督中使良好的行为进一步得到稳固和形成。每天离园前，以民-主评议的方法，让幼儿对小干部们进行民-主评议，使每个幼儿在评议过程中，认识是非、对错、美丑。五、在实践中稳固：礼仪教育的过程是一个认识的过程，也是一个实践的过程。幼儿理解能力差，抽象的理论和空洞的说教对他们来说，教育效果并不十分明显。因此，在说理的同时，可以布置适当的任务让他们去做，或者创设肯定的情境让幼儿练习，使他们在实践中体会乐趣，加深印象。如要求幼儿每天主动与老师、同伴互相问好、问

15、早，每天离园与老师、同伴道再见;教师也可以常常到幼儿家去家访，检验一下幼儿的待客礼仪，如何款待客人。组织幼儿到超市购物;组织幼儿到小班帮弟弟妹妹做事;组织幼儿到社区捡垃圾;组织幼儿排礼仪小品，观看礼仪小品等等。因此我们设计了社会实践活动-走进社区、亲子互动活动-做客，让幼儿走进社区、做客活动使许多幼儿在尝试着与熟识的、生疏的人交往，在活动中增添了自信，并体会到了礼仪带给自己愉悦的心情，在这次活动中每个孩子的交往能力在原有基础上都有了不同程度的进展和提高。社会交往活动-逛超市，让幼儿参加超市购物活动，使幼儿通过沟通，不仅让孩子们在超市工作人员的介绍下认识各种商品，还学会了进行商品交易的一些简洁方

16、法，并在活动中进一步增添了礼仪意识。在实践中孩子们会主动礼貌地问好，礼貌地再见，交往能力得到锻炼，自信念和语言表达能力得到提高，形成了良好的礼仪行为。六、在家庭中宣扬：我国古人就提倡“教子以德“，很多教育家与名人更是强调家庭中重视礼仪教育。幼儿的仿照性强，他们是在仿照中学习做人的，父母是孩子在生活中仿照的主要对象，假如父母平常敬老爱幼，关怀关心有困难的人，这种和善的情感行为会深深地影响孩子，为此，我们仔细做好家长的教育工作，引导家长以身示范，树立典范。例如，在家长园地中，刊登礼仪教育阅历供家长借鉴、参考、学习;利用家长会请个别家长介绍阅历，有问必答;进行家访了解状况，关心家长排忧解难;向个别家

17、长推举书籍，指导家长学习;建议家长常常把孩子带入社会大课堂，参与有意义的社会实践活动，在实践中关心幼儿形成良好的礼仪行为(如，不乱扔垃圾，不随地吐痰，不损坏公物等);引导家长要擅长结合日常生活对幼儿进行礼仪教育;如，观察奶奶蹲在地上摘菜，有心的妈妈可说“奶奶为咱们摘菜，蹲在那儿多累“。引导家长擅长抓住教育契机，对幼儿进行爱的教育。家长要从小对幼儿重视礼仪教育，让家长深感责任的重要性。还有，在日常教学活动中，进行适当的评价，适当的评价不仅起催促作用，同时能给予幼儿以激励。如我们通过“礼仪小珍宝“每周之星等的评比活动，让幼儿互相评价，彼此对比，并在此基础上，结合家园联系的“月评价和“学期幼儿测评等

18、，促使幼儿进行自我调整和自我管理，逐步养成良好的礼仪习惯。又如我们将与幼儿生活息息相关的各种礼仪汇总成具体的章目：“学“诚“上“勇“俭“思“行“和“礼等，引导幼儿虚心好学、老实守信，言行一致。最终，进行问卷调查，通过调查问卷等途径，我们了解了幼儿的礼仪现状与进展水平。以此为据，我们确立了礼仪教育的讨论方向，成立了礼仪课题讨论小组，重点围绕礼仪的概念、内容、方法和策略进行系统探讨。如理顺“礼仪与德育的关系，思索“怎样创设情景让幼儿在体验活动中加深对礼仪内容的认知等。对在礼仪课题实施过程中出现的问题，我们依靠课题科研小组这一平台逐一进行讨论和解决，使礼仪教育逐步进入科学运行轨道。我们还对礼仪课题进

19、行了调整和完善。如从讨论背景与价值出发，结合幼儿园实际，创设生态、自然的礼仪教育环境，将礼仪教育渗透在生活、教学、游戏、节日等各活动中等等。幼儿礼仪教育心得随笔3文明礼仪要从小培育，形成一种自然而然的良好习惯。家庭的熏陶和老师的引导在它的形成过程中都很重要。我家的两个孩子今年近四岁了，在二幼健康欢乐的学习、生活也已经快一年了，成长得特别好，这与二幼的老师们辛勤的教育和耐烦的培育是分不开的!特殊是二幼的礼仪教育方面对孩子的心灵成长特别重要，我感觉一年来，孩子的改变很大，各方面都有进步!首先是生活方面。例如，留意个人卫生，学会正确的洗手、洗脸方法;会正确使用“请、“你好、“感谢、“对不起、“再见等

20、礼貌用语;送他们入园时能主动跟老师和同学打招呼，主动晨检;见到长辈也会主动问好;其次是学习活动方面。渐渐学会倾听，不随便打断别人说话;能够静下心来做一些简洁的读书认字活动;动手制作自己喜爱的手工作品;遇到自己不懂的问题，会向父母及长辈请教。父母是孩子的第一任教师。父母教孩子学礼仪、懂礼貌，是责无旁贷的。从最简洁的站立、坐姿、走路、说话教起，我们会告知孩子什么是好的行为，什么是不好的行为，常常提示他该怎样做，不该怎样做。用爱心塑造他言行举止的每个细小方面，在一点一滴的积累中，使孩子渐渐地领会自己的社会角色，逐步建立良好的行为和道德情感。幼儿的礼仪教育不是一朝一夕就能完成的，要使小伴侣从小养成好的

21、礼仪习惯，就要从平常的一点一滴抓起，从小伴侣的一言一行抓起，贵在坚持。以上是我们家长对幼儿礼仪教育的一些粗浅体会和认识，和其他小伴侣的家长一样，我们也盼望自己的孩子能够成为一名懂礼仪、讲礼仪、受大家欢迎的好孩子，所以就让我们共同努力，支持好幼儿园老师的工作，共同为小伴侣们创造一个健康文明的成长环境。幼儿礼仪教育心得随笔4教育孩子这门功课说起来简洁，做起来可没那么简单，信任在坐的爸爸妈妈都身有体会。既想让孩子欢乐健康的成长又要丰富孩子各种各样的学问，这并非是件简单事。下面来谈谈我自己对幼儿养成良好的学习习惯方面的粗浅认识。一、要培育孩子的学习兴趣，她让喜爱学习“兴趣是最好的老师，幼儿很早就对四周

22、事物发生深厚的兴趣和剧烈的求知欲望，这表如今他们好问、好动、好仿照、喜爱听成人讲故事等方面。幼儿的求知欲与兴趣紧密相连，对一种事物的兴趣越大，求知欲也越强。如今外面各种学习兴趣班都很，如跳舞，画画，围棋等，家长们切记千万不能按照自己的理想模式去强加给孩子，而是要依据每个孩子自己的特点和兴趣爱好去选择。如注重早期阅读，多给孩子读故事，让孩子对阅读产生兴趣。喜爱听故事是孩子的天性，作为家长，应当顺应孩子的这种天性，多给孩子读故事，在读故事时不要把内容转化成口语或“儿语，可以完全按书上文字，一字字给她读。平常我也是这样给女儿一个字一个字点着读故事的，我想，对于孩子来说，任何词汇对他来说都是全新的。我

23、们最初灌输给他什么，他就能接受什么，日积月累还可以丰富他的语言词汇。但有的家长给孩子讲故事时，怕孩子听不懂，把书面语转化成通俗的口语，这其实没必要。给他“读或给他“讲，对他来说同样有吸引力。而且，在这个过程中，可以认识一些字。把认字建立在大量的阅读基础上，是特别有效的教育方法。不仅孩子学起轻松，大人事实上也轻松。这样也大大提高了孩子对阅读和识字的兴趣。二、良好学习习惯的培育要从小抓起，越早越好心理学讨论说明：学生在年龄小时，习惯既简单建立，也易于稳固，不良的学习习惯若被准时发觉也易于纠正，等到不良习惯越积越多并稳固定形时，既影响良好习惯的建立，又不易纠正。因此从幼儿园起，老师就已经开始引导幼儿

24、在学习活动地时候要留意力集中，能用心听讲，主动思索，建立良好的学习习惯，并在成长过程中逐步强化训练，从而形成稳定的自觉行为，在学习的同时，让幼儿在规定的时间内完成作业，不拖拉作业，养成一个良好的学习习惯。这也需要我们的家长平常要在家催促孩子准时完成作业。如今我们班每星期三也都会有一次作业，我女儿头二次的作业都是我督促了以后才做，有时甚至连作业本也会遗忘拿，不过最近几次已经好多了，能够自已来跟我说她今日有作业要做。三、良好学习习惯的培育要循序渐进，逐步进展良好的学习习惯不能一朝一夕养成，也不能通通一下子养成，它是一个由简洁到冗杂的渐渐形成的过程。所以我们可以依据孩子的年龄特点，结合孩子能力增长的

25、需要，循序渐进，逐步提出具体的切实可行的要求，使他们良好的学习习惯由小到大，持续稳定地得到进展。在一些活动中，亲密留意幼儿的学习状况，发觉问题准时解决;遇到幼儿有不好的学习习惯，准时批判和指正。久而久之，良好的学习习惯会自然形成。四、严格要求，亲密协作良好习惯的养成，必需依靠幼儿多次反复的实践，并且对幼儿来说，应主要放在学习活动中进行。家长要有目的有打算地增添幼儿的学习意识，让幼儿在自主学习的过程中养成良好的学习习惯。孩子毕竟是孩子，自控能力不能像成人那样强，我们应当结合孩子的心理特点，严格要求，使孩子渐渐学会掌握自己，做事有恒心，不半途而废，这也是意志的培育，有顽强意志力的孩子以后遇到任何困

26、难就会英勇而不畏缩。五、树立典范，启发自觉幼儿的学习习惯是家长、教师的要求或仿照他人状况下形成的，所以设身处地，树立典范，对幼儿学习习惯的养成都有很大的促进作用。幼儿时期的思维是具体形象的，他们最不喜爱说教。典范是具体形象的，正符合幼儿的思维特点，所以它有强大的劝说力和感染力。家长要留意自己的行为和看法。常常在家中被打、骂、拿他们和班的优秀孩子比，常常在孩子面前流露出对他的不满等，这样做法只会损害了孩子的自尊心，使他们自暴自弃，对学习失去信念，没有兴趣，造成一种恶性循环。所以，家长要留意自己的言行，肯定要以一种主动的看法去看自己的孩子，信任自己的孩子是可以转变的。当孩子比以前哪怕有一点点的进步

27、时，家长都要给予适当的鼓舞和表扬，让孩子意识到他是在渐渐转变。家长要学会拿孩子的如今和以前比，而不要和其他同学比，因为每个孩子都是不同的。三字经中有这么一句：养不教，父之过。教不严，师之惰。而我们既是孩子的父母，又是孩子的第一位老师，由此可见，我们做父母的对孩子的影响是多么地巨大。六、利用讲故事，养成孩子勤于思索的习惯父母有许多机会培育孩子的学习兴趣。平常在给女儿讲故事的时候她总是留意力不集中，喜爱一边听故事一边做其它事。为转变这种状况，我在讲故事前先和她约法三章：讲完之后要提问的，回答正确，有机会赢得一个小苹果，十个苹果就会有一个小礼物，提问从最初简洁的故事中主人翁的名字、故事中有几个人物等

28、开始，进而我会要求女儿复述故事的内容和详情。通过多次这样带着问题的讲故事，女儿的留意力明显集中起来，听故事时特殊仔细，记忆力、口头表达能力都会有所提高。七、关心孩子克服学习中遇到的困难孩子在学习中常因遇到困难而影响学习兴趣，比方小雨在学习钢琴开始简单时有兴趣，但难度增加后，她就不想学了。每次当小雨闹别扭不愿弹琴的时候，我就会对她说“做一件事情肯定要仔细专注，坚持不懈，要加油，妈妈知道你能行的。经过一年地努力，我们也坚持下来了，如今小雨在弹琴这方面已经自觉了许多。比较弹琴和画画，一般孩子会更喜爱画画，因为画画的意志力参加的少，而弹琴意志力参加的多，所以，当孩子遇到困难时，父母鼓舞孩子不半途而废特

29、殊重要。我认为，不要给孩子施加太大的压力，提高其兴趣，如给客人表演一下，让老师表扬一下，让孩子感到进步的欢乐，都是好方法。八、顺其自然、启蒙引导幼儿学习要顺其自然，平常有相对固定的学习时间，如家长看报，让孩子看书，为孩子创设一个清静的学习环境。带孩子出去玩，途中所见所闻和孩子沟通，都能关心孩子在生活中学习交往、学习观看、学习提高留意力等，不肯定要坐下来才叫学习，关键是父母要以身示范。可以建立起健康的家庭娱乐方式，如搞一次户外活动，旅游、爬山、游泳等并且全家参加，让孩子有更多机会接触自然，开阔眼见，好的娱乐就能成为学习的动力。九、要培育主动学习的良好习惯，家长要留意两点：一是不能过分催促，二是要

30、创造适合孩子学习的家庭气氛。一、过分催促孩子是不妥当的有的家长生怕孩子落后，孩子动作慢了一点，忍不住要去指指教点;他们认为催促愈多,孩子进步就会愈快，其实这样的结果往往事与愿违。为什么呢?1、老是被人催促着学习，孩子特别被动，时间长了，就失去了学习主动性。提示、催促是必要的，但催促最终是为了孩子自己主动去学习，所以催促要适当，而且要讲究方法。比方孩子玩得久了，家长可以说：“你预备什么时候做作业呢?提示孩子学习要自己支配。假如家长每天老是指令说：“该做作业，那就成为了一种被动的学习。2、催促孩子学习切忌唠叨，切忌大事小事都要干预。在家长的絮絮叨叨、指责数落中，孩子绝不行能有开心的心情，也就很难进

31、行主动主动的思索。家长的唠叨、督促、训斥，使家庭气氛紧急。没有宽松安静的气氛，孩子有的学习必定受到影响。所以，做家长应学会长话短说，不必要的话不说。3、培育良好的生活习惯，也不能过分催促。家长提出要求，就要让孩子肯定做到。养成习惯不在于每天督促，而在于要求每天做到。有的家长不停地督促：“起来，起来!快点!快点!孩子照旧渐渐吞吞。越催促，孩子越拖拉、越被动。有的家长做得很不错，告知孩子每天必需做到按时睡觉、按时起床，让孩子感到这件事的重要。孩子做到了，就给予夸奖。这样才能使孩子的自我管理能力得到很好的进展。总之，家长的催促要着眼于孩子主动性的进展。不少孩子学习差、习惯不好，往往不是因为催促太少，

32、而是因为催促过分，使孩子失去了主动性。二、创造适合孩子学习的家庭气氛学习是一种独特的大脑活动，需要适合的气氛，这种良好的气氛是培育孩子形成主动学习习惯的重要条件。对此，家长要留意以下几点：1、切忌说教，注重一点一滴的养成。有的家长认为，要求孩子好好学习必需常常讲许多道理。其实不是这样。家庭教育要注重潜移默化。孩子良好的学习习惯依靠一次次地重复以成自然。深厚的学习兴趣依靠一点一滴培育起来，令人乏味的说教会破坏适合学习的气氛。所以家长要学会说短话，保持正常的家庭气氛，让孩子感到平和、安静、有安全感。2、切忌严峻，注重营造宽松气氛。严峻的气氛并不适合大脑思索，学习是大脑的活动，大脑假如处于恐惧和惊惶

33、之中，是不行能出现主动状态的。有的家长在孩子做作业时，守在一旁，孩子稍稍做错一点，就厉声训斥，甚至一耳光打过去。这种紧急气氛使孩子恐惧，大脑的思索被严重抑制、扰乱，从而严重阻碍孩子的学习。3、切忌支配，留意让孩子主动。家长自己主动学习，而不是每天放学回家，什么时候做作业，什么时候玩，一切的一切都得听从父母一手支配。这种肯定支配和被支配的气氛，对孩子的学习是不利的。比方一年级孩子刚上学，回家确定要问家长：“妈妈，如今做什么?“妈妈，我如今可以玩吗?这时家长要指导孩子学会自己支配学习和玩耍。家长可以说：“你能自己支配好吗?不会的妈妈帮你。这样可以培育孩子的主动性，让他学着自己支配学习。一个好习惯的

34、形成确定离不开家庭的教育，而家庭教育是一项冗杂的系统工程。我家对孩子的教育还做得很不够，而且一些方法还在不断地摸索，我们将不断地努力，汲取别人家庭教育方面的胜利阅历，与老师、家长们共同探讨，使孩子们能够全面进展。幼儿礼仪教育心得随笔5其实每一个孩子的秉性家长是最清晰的!但是就因为是自己的孩子，在自己的眼中孩子就是最好的!的确是，每一个家长都盼望望子成龙望女成凤!可是社会是个大群体，对每一个人都是一样的、平等的!就像是老师对待孩子们一样，一视同仁!信任每一个从事幼教工作的人都是很有耐烦，很细心的，因为我们面对的群体是孩子，他们是天真是无邪的，什么事情都不懂，需要我们耐烦的教育，信任每一个做爸爸妈

35、妈的家长伴侣都能体会!因为你们的耐烦教育与细心照看才有了孩子今日的欢乐成长!可是在孩子的成长过程中会遇到很多的问题，比方说：孩子为什么，有的时候会把大人都问住，您是会说行啦，问的太多了别问了，还是会说这个妈妈不知道，那让我们一起去查一查吧!前者看起来一件事情解决了，可是那会打击孩子的主动性，以后会变得很少提问，而后者就大大提高孩子的兴趣，喜爱去学习，自觉去学习，如今有的孩子为什么不爱学习，一个是孩子的童年太单调了，大家都居住在城市里，而且大部分都是楼房，邻里间比较的疏远，孩子们的同伴又少，只能和家长在一起，特殊是爷爷奶奶，问题更严重，因为自己的孙子所以特殊的疼爱，易造成孩子以自我为中心，恃宠成

36、娇，这就是家中的“小皇帝“小公主!上幼儿园之后在很短的时间里适应不了这里的生活!二是，家长期望太高，逼的孩子太紧，如今在幼儿园就开始有特长班了，那么小就开始学习，家长给孩子报班孩子就没有游戏的时间!渴望游戏的心里致使孩子厌烦学习，不爱学习!这个时候家长伴侣们你们会怎么办，孩子就是不出成果，逼着学，打着学，还是晓之以理动之以情!可能这样的状况都有，总会有胜利的，但是有的时候还孩子，你是打我也不听，讲道理也不听，那样怎么办?总会有那么一两个特殊的孩子是这样的!其实我们也挺纠结!就像老师对待孩子一样，其实，她们是爱每一孩子的，对待每一个孩子都是一样的，看着他们一天天的成长直到他们走了，回忆这段时间其

37、实孩子们记得是老师的好!走在路上就会观察孩子们和老师们打招呼!那一刻，在家长你的心里是不是也和孩子一样的高兴，一样的脸上带笑其实这一刻的微笑是老师用这一年的时间换来的，其中的酸甜苦辣，只有自己最清晰!今日这个孩子不当心刮伤了，老师要和家长解释，赔礼抱歉，明天这个小伴侣被那个小伴侣打了，老师要说明，没有好好的看好孩子，你跳舞的时候老师帮你纠正动作不当心碰了你一下，把你碰到了，你还要跟孩子解释，抱歉!孩子当时可能会明白，你不是有意的，可是万一身上留下伤痕，身为家长的你确定会问一下，再有孩子表达不清晰家长确定会误会老师是有意的!可是生活中不是一成不变的，随时都有可能发生危急，或许那个小伴侣摔一下，就

38、有可能骨折，因为每个人都是不一样的!所以老师们随时随地的看着孩子们，孩子的安全是最重要的!但是在安全过后就是孩子的教育，我们都盼望孩子们都是最好的，不管在学习上还是在纪律上，还是在思想品德上!可是人无完人，上帝在为你打开一扇门的时候就会为你关上另外一扇门!有的孩子很聪慧，但是就是不好好的学习，不遵守纪律，老师是怎么说我都不听，有的老师可能教育的时候语言过激，孩子就会以为老师实在骂他，有的老师可能脾气不好的可能会扯扯他的衣服，孩子就会以为那是再打他!其实家长您在教育孩子的时候确定也会出现这样的状况，甚至还会出手打孩子!身为老师就不能打孩子，第一是造成孩子心灵的创伤，第二让孩子害怕可怕。不利于孩子健康成长，所以不管是家长还是老师都应当专心去教育孩子，爱惜孩子。幼儿礼仪教育心得随笔相关文章：本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页