中职学生核心素养培养路径.docx

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1、中职学生核心素养培养路径摘要：核心素养是每个中职学生必不行少的品行，是中职学生将来适应职业岗位的关键素养。该项目在讨论过程中，随机抽取一个中职学前教育专业毕业班，对该班级从事幼儿教育职业的毕业生进行电话访谈，以调查分析中职学前教育专业毕业生的核心素养水平，并探究中职学前教育专业学生核心素养的培育路径。关键词：中职学生；中职学前教育；核心素养每个合格的中职毕业生都应当具备核心职业素养，这是中职毕业生胜任职业岗位工作的关键。职业胜任能力是中职毕业生从事职业活动和职业成长的核心素养1。培育中职学生的核心素养，有利于中职毕业生适应工作岗位。探讨如何培育中职学生的核心素养具有重要的意义。1核心素养与职业

2、胜任能力的内涵核心素养是指学生适应职业岗位和职业成长应当具备的品行或能力。依据培育“全面进展的人的要求，确定中职学生的核心素养体系。一般来说，中职学生的核心素养是指学生的文化基础、自主进展能力、社会参加能力等三个方面的素养，具体包括人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养。这些素养指标之间互相联系、互相补充、互相促进2，是学生在内化理论学问的过程中逐步形成的稳定思维方法和价值观3。学生的职业胜任能力是指学生在从事某种职业过程中，必需具备并能够表现出来的能力。职业能力包括学习学问、身心素养、品德、管理技能、表达沟通等五个方面的能力4。本文从文化基础、自主进展、职业责任

3、三个方面来阐述和分析职业胜任能力。2中职学前教育专业学生职业胜任能力现状目前一些学者对学生的职业胜任能力进行了讨论。刘莹在“高职学生会计职业胜任能力框架构建与综合评价一文中，运用结构方程方法和Amos软件，分析和建构了高职会计专业学生的职业胜任能力体系5。刘仲文和陈佳俊调查讨论了会计专业本科毕业生职业胜任能力的状况，结果说明会计专业本科毕业生的行为能力高于认知能力，分析和设计能力较弱6。王鑫构建了“五能五会课程体系，以提升学生的职业胜任能力7。罗文兵和王妍建议学校优化实践教学内容、创新实践教学模式、科学评价实践教学效果等，以提升我国会计专业实践教学效果8。通过借鉴这些讨论成果，分析中职学前教育

4、专业学生职业胜任能力的状况和培育方法。本文以中职学前教育专业学生作为讨论对象，在某中职学校随机选取了一个学前教育专业毕业班级的部分学生进行调查讨论。该毕业班有学生30人，有15人从事幼儿教育，其余的毕业生升入高职高专院校继续学习，或从事与学前教育无关的工作。在从事学前教育的15名毕业生中抽取10人进行电话访谈。访谈的主要内容是被访者在校学问学习与工作的关系，发觉学生在文化基础学问学习、自主学习与进展、社会参加等三个方面还存在问题。2.1文化基础学问学习。通过调查发觉，中职学前教育专业毕业生在文化基础学问方面还存在缺乏。首先，毕业生缺乏学习与探究精神。毕业生在工作中不能很好地分析和解决遇到的问题

5、，面对问题无所适从，或者应付了事。例如，在调查提纲中设计了问句“你工作过程中遇到哪些问题？一位被访问者的回答是：“班里一位有智障的多动症学生，在学校有自闭症现象，而离开学校后说话许多，对这个小孩管理起来很头痛，在他的身上要花费许多时间。这位毕业生的回答说明，她没有对这位智障小孩的行为特征进行深入分析，也没有仔细地探究教育这种小孩的有效方式。其次，毕业生不能敏捷运用在校学习的文化基础学问。虽然对中职学前教育专业学生开设了专业技能课、专业理论课、基础学问课、职业道德等，教师向学生传授了大量的理论学问和职业技能，但是毕业生并没有把这些学问内化为自己的素养和能力，导致他们无法敏捷地把在校学习的文化基础

6、学问运用于实际工作之中。在访谈提纲中设计了问句“你在学校学习的学问对你的工作有什么影响？有位毕业生的问答是：“基本上用不到。有些有用，如心理学、弹琴、美术。有位毕业生的回答是：“实际工作中学习的学问比书本上的学问更有用，学校教授的舞蹈、弹琴、美术、手指操等艺体类学问更有用。有位毕业生的回答是：“实践阅历更重要，琴法、美术等学问有有用价值。其他毕业生的回答与这三位毕业生的回答基本相同，确定了技能课程教学，否认了基础学问课程教学。并非基础学问没有有用价值，而是学校的基础学问课程教学还存在问题，学生不能把这些文化基础学问内化为自己的技能和素养。2.2自主学习与进展。中职学前教育专业毕业生的自主学习与

7、进展能力缺乏，职业美好感不强。首先，学前教育专业毕业生缺乏自主获取学问的能力。调查说明：毕业生普遍缺乏自主获取专业学问的能力和主动性。蒙台梭利说过：你听过你遗忘，你看过你记得，你做过你理解。最好的学习是做中学，而不少中职学校并没有给学生提供“做的环境和条件，无法调动学生的学习自主性与主动性，学生处于被动学习状态，没有养成良好的学习习惯，缺乏学习能力和学习精神。其次，职业美好感不强。在被访者的回答中，都提到“烦“头痛等字眼，他们对幼儿学前教育职业的认同度不高，缺乏职业美好感，必定影响他们的职业成长。2.3社会参加。中职学前教育专业毕业生在社会参加方面，缺乏创新教学方法和责任担当精神。首先，中职学

8、前教育专业毕业生缺乏创新教学方法的精神。在访谈提纲中设计问句“您备课吗？怎么备课？一位被访者的回答是：“要备课，我们用华东师大版的一套教材，教材中有教案，可以直接拿过来用。家长要求给我们小孩子教点学问，如数学、笔画等。另一位被访者的回答是：“要备课，每个月预备九节课的教案，如今备课与在学校学的不一样，在学校学习了活动目标、活动预备、活动过程、活动小结等，而在实际工作增加活动重难点、活动提示等。从被访者的回答中可以看到，中职学前教育专业毕业生缺乏编写教案的能力，基本上根据教学参考书上设计的教案上课，而不是依据教学的实际状况编写教案，缺乏教学创新精神。其次，缺乏责任担当精神。通过访谈发觉，一些中职

9、学前教育专业毕业生在工作中遇到矛盾纠纷，经常认为幼儿园领导处理问题的方法不对，学生家长的看法不好，自己从不反醒；一些从事学前教育的毕业生可怕开学生家长会，担忧一些学生家长无理取闹。3提升中职学前教育专业学生职业胜任能力的策略依据中职学前教育专业毕业生在实际工作中存在的问题，寻求提升中职学前教育专业学生职业胜任能力的有效策略。3.1提高学生的文化基础教育水平。要从两个方面来提高学生的文化基础水平。首先，调整课程体系和课程内容，拓宽学生的学问面。增设家校互动课程，让学生真正认识家庭教育，提高毕业生在工作中与学生家长沟通的能力；增设法律法规课程，让学生熟识教育法、教师法、儿童公约等有关儿童教育的法律

10、法规，使毕业生在工作中既能维护自己的权利，又能维护儿童的权益，以缓解各种矛盾冲突；营造实际工作环境，强化实践教学课程，使学生能够正确认识学前教育职业、学前教育环境等，正确认识学前儿童的心理和行为特征，使学前教育专业毕业生能够扮演好职业角色；开设跨学科课程，拓宽学前教育专业学生的学问面。其次，培育学生追求真、善、美的精神。学前教育机构十分重视从业人员的职业精神和工作看法，引导学生追求真、善、美，对于培育学生良好的职业素养和职业道德具有重要的作用。3.2培育学生的自主能力。首先，培育学生的自主学习能力。教师要转变教学方式，广泛运用案例教学法、情景模拟教学法等，使学生从被动学习向自主学习转变。以学生

11、为中心，在真实情境中开展教学活动，激发学生的学习兴趣，促进学生主动学习和自主学习。转变教学方式，使学生开展自主学习、合作学习、探究讨论等，提高学生学习的趣味性，这不仅能够提高课堂教学效果，而且能够培育学生的自主学习能力。其次，培育学生健康生活的能力。对于中职学前教育专业学生来说，除了学习专业学问和技能之外，还要培育学生的健康心理，以适应职业岗位和面对特别的教育对象。必需对学前教育专业学生加强心理健康教育，使学生具有主动、乐观、健康的心理，能够准时排解和掌握不良心情，以避开将来在工作中把负面心情传递给学前儿童。3.3加强职业道德教育。首先，加强实践教学，提高学生的职业能力。实训课程教学是提高学生

12、工作胜任能力的有效方法。中职学校应加强实训课程教学，制订科学的实训制度，编制合理的实训方案，把校外见习和校内实训结合起来，使实训课程教学落到实处。学校教师和幼儿园指导教师要严格要求学生，使实习学生清晰观摩学习要求、观摩学习内容，催促实习学生仔细参与实训教学活动，并严格考核学生的实训教学成果。其次，对学生加强职业精神和职业道德培育。学前教育教师是一个特别的职业，要求从业人员具有剧烈的职业意识和崇高的职业精神，对学前儿童要有酷热的爱心。学校必需对学生加强职业意识和职业精神培育，使学生不仅喜爱自己将来从事的职业，还要喜爱自己将来教育的对象，把学前教育专业学生培育成社会满意和学生家长放心的幼儿教师。参

13、考文献：1眭国荣，李莎.论大学生职业胜任能力培育的探究J.教育理论与实践，202227：14-15.2邓艳华.职业胜任力视角下对“卓越打算的调查与探析J.中国市场，202252：129-131.3李艺，钟柏昌.谈“核心素养J.教育讨论，20229：17-23+63.4张华.论核心素养的内涵J.全球教育展望，20224：10-24.5刘莹.高职学生会计职业胜任能力框架构建与综合评价以结构方程方法和Amos软件为分析工具J.职业技术教育,202211：9-13.6刘仲文，陈佳俊.会计学本科毕业生职业胜任能力调查分析J.教育讨论，20082：106-109.7王鑫.聚焦核心素养推动人才培育模式创新宁波市北仑中学“五能五会课程体系建设和探究J.教育讨论，20222：151155.8罗文兵，王妍.基于职业胜任能力的会计本科实践教学讨论J.当代教育理论与实践,2022(11):37-40.作者:解秋菊 单位:重庆市潼南区教师进修学校本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页