文艺复兴人文主义内涵.ppt

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1、文艺复兴的人文主义文艺复兴的人文主义文艺复兴的人文主义文艺复兴的人文主义内涵内涵内涵内涵 第第第第6 6课课课课 文艺复兴和宗文艺复兴和宗文艺复兴和宗文艺复兴和宗教改革教学片段设计教改革教学片段设计教改革教学片段设计教改革教学片段设计 课标要求课标要求课标要求课标要求 知道薄伽丘等人的主知道薄伽丘等人的主知道薄伽丘等人的主知道薄伽丘等人的主要作品，认识文艺复兴时要作品，认识文艺复兴时要作品，认识文艺复兴时要作品，认识文艺复兴时期人文主义的含义。期人文主义的含义。期人文主义的含义。期人文主义的含义。一、回首中世纪一、回首中世纪二、感受巨人的风采二、感受巨人的风采三、解读巨人的时代三、解读巨人的时

2、代【设计思路：】【设计思路：】本设计包括主要两部分内容：本设计包括主要两部分内容：一是通过史料一是通过史料达达芬奇的四个小故事芬奇的四个小故事，引导学生分析文艺复兴时期人文主义的内涵。引导学生分析文艺复兴时期人文主义的内涵。二是通过创设活动情境，二是通过创设活动情境，通过通过“创设情境创设情境提出问题提出问题感受情境感受情境观点展现观点展现结论与评价结论与评价”，学生学会自主解决问题，理，学生学会自主解决问题，理解文艺复兴时期人文主义的内涵解文艺复兴时期人文主义的内涵 二、感受巨人的风采二、感受巨人的风采达达芬奇的故事芬奇的故事（一）你觉得他是一个怎样的人（一）你觉得他是一个怎样的人?一四八三

3、年，莱沃那（达一四八三年，莱沃那（达芬奇）决意芬奇）决意离开翡冷翠（佛罗伦萨）去依附弥兰大公，离开翡冷翠（佛罗伦萨）去依附弥兰大公，先写了一封先写了一封奇特的信奇特的信给大公。给大公。傅雷世界美术名作二十讲傅雷世界美术名作二十讲知道一切秘密知道一切秘密知道一切秘密知道一切秘密 最轻便的桥、最坚固的桥最轻便的桥、最坚固的桥最轻便的桥、最坚固的桥最轻便的桥、最坚固的桥大炮大炮大炮大炮铁甲车铁甲车铁甲车铁甲车军舰军舰军舰军舰举世无双的建筑家举世无双的建筑家举世无双的建筑家举世无双的建筑家开掘运河开掘运河开掘运河开掘运河绘画、雕塑绘画、雕塑绘画、雕塑绘画、雕塑肯定自己肯定自己（二）他是怎样看待（二）他

4、是怎样看待“人人”的的？1517年，红衣主教路易吉来到了达芬奇的年，红衣主教路易吉来到了达芬奇的住所，他看到了达芬奇桌子上和画室的架子上到住所，他看到了达芬奇桌子上和画室的架子上到处堆满了草稿、笔记本和书籍等等，他在其中的处堆满了草稿、笔记本和书籍等等，他在其中的一幅名叫一幅名叫“飞弹飞弹”的平面图上，看到了达芬奇思的平面图上，看到了达芬奇思考时写下的小字：考时写下的小字：人，正如一只伟大的鸟，人，正如一只伟大的鸟，会在那高贵的天会在那高贵的天鹅背上，作自己的第一次飞行，使整个世界大吃鹅背上，作自己的第一次飞行，使整个世界大吃一惊，让所有的书都在谈论自己，给自己的故乡一惊，让所有的书都在谈论自

5、己，给自己的故乡带来永恒的荣誉。带来永恒的荣誉。达达芬奇的广博与创新晓玲芬奇的广博与创新晓玲肯定人的价值肯定人的价值（三）、蒙娜丽莎之谜（三）、蒙娜丽莎之谜 中世纪的圣母子中世纪的圣母子艺术是被用来歌艺术是被用来歌颂神的颂神的身份身份?神态神态?形体形体?否定以神为中心，而以人为中心否定以神为中心，而以人为中心,颂扬人的美丽颂扬人的美丽 学生萨莱天真地问：学生萨莱天真地问：“您是画画的，老师，您是画画的，老师，您为什么又要去研究那些科学呢？您为什么又要去研究那些科学呢？”“哦，孩子，我越来越觉得，准确正是写哦，孩子，我越来越觉得，准确正是写实的绘画所必须遵从的最重要的东西，而实的绘画所必须遵从

6、的最重要的东西，而没有数学科学及其法则，就没有任何的准没有数学科学及其法则，就没有任何的准确性。确性。”列奥纳多（达列奥纳多（达芬奇）说芬奇）说达芬奇的广博与创新晓玲达芬奇的广博与创新晓玲你从达你从达芬奇身上体会到一种芬奇身上体会到一种什么精神？什么精神？追求真理追求真理 达达.芬奇芬奇米开朗琪罗米开朗琪罗拉拉 斐斐 尔尔大卫大卫蒙娜丽莎蒙娜丽莎椅中圣母椅中圣母薄伽丘和十日谈薄伽丘和十日谈“杨诺劝教杨诺劝教”的故事：巴黎丝绸商杨诺是一位虔诚的故事：巴黎丝绸商杨诺是一位虔诚的天主教徒，三番五次苦劝他的犹太朋友抛弃犹太的天主教徒，三番五次苦劝他的犹太朋友抛弃犹太教，改信天主教。那位犹太教徒表示，他

7、要先到罗教，改信天主教。那位犹太教徒表示，他要先到罗马去考察一番再说，看看上帝派到世上的代表（教马去考察一番再说，看看上帝派到世上的代表（教皇）究竟怎样。结果，他在罗马教皇的宫廷里看到皇）究竟怎样。结果，他在罗马教皇的宫廷里看到了这样一番景象：那些所谓的圣徒们，从上至下，了这样一番景象：那些所谓的圣徒们，从上至下，个个诲淫诲盗，贪得无厌，爱钱如命，买卖圣职，个个诲淫诲盗，贪得无厌，爱钱如命，买卖圣职，无耻之极。这些见闻使那个严肃的犹太教徒得出无耻之极。这些见闻使那个严肃的犹太教徒得出结结论：罗马乃藏污纳垢之所，天主教会定会因其腐败论：罗马乃藏污纳垢之所，天主教会定会因其腐败而垮台。而垮台。彼特

8、拉克彼特拉克但丁但丁薄伽丘薄伽丘歌集歌集神曲神曲十日谈十日谈莎士比亚（莎士比亚（1564-16161564-1616）哈姆雷特哈姆雷特哈姆雷特哈姆雷特彼特拉克：我自己是凡人，我只彼特拉克：我自己是凡人，我只要求要求凡人的幸福凡人的幸福。探讨：什么是探讨：什么是探讨：什么是探讨：什么是“凡人的幸福凡人的幸福凡人的幸福凡人的幸福”？你觉？你觉？你觉？你觉得怎样才算是过上幸福的生活？请得怎样才算是过上幸福的生活？请得怎样才算是过上幸福的生活？请得怎样才算是过上幸福的生活？请同学们自己说一下你觉得怎样就是同学们自己说一下你觉得怎样就是同学们自己说一下你觉得怎样就是同学们自己说一下你觉得怎样就是幸福？幸

9、福？幸福？幸福？追求现世的生活追求现世的生活领域领域代表人物代表人物代表作代表作米开朗基罗米开朗基罗达芬奇达芬奇椅中圣母椅中圣母但丁但丁彼特拉克彼特拉克歌集歌集神曲神曲十日谈十日谈薄伽丘薄伽丘文文学学艺艺术术拉斐尔拉斐尔蒙娜丽莎蒙娜丽莎大卫大卫哈姆雷特哈姆雷特莎士比亚莎士比亚文文文文艺艺艺艺复复复复兴兴兴兴时时时时期期期期的的的的巨巨巨巨人人人人及及及及其其其其代代代代表表表表作作作作活动：情境创设，角色代入活动：情境创设，角色代入情境一：郡主（绮思梦达）冲破封建门情境一：郡主（绮思梦达）冲破封建门情境一：郡主（绮思梦达）冲破封建门情境一：郡主（绮思梦达）冲破封建门第观念，与仆人相恋，事情败露

10、后，父亲第观念，与仆人相恋，事情败露后，父亲第观念，与仆人相恋，事情败露后，父亲第观念，与仆人相恋，事情败露后，父亲暴跳如雷，将仆人关入地牢，痛骂女儿不暴跳如雷，将仆人关入地牢，痛骂女儿不暴跳如雷，将仆人关入地牢，痛骂女儿不暴跳如雷，将仆人关入地牢，痛骂女儿不顾身份，竟与下贱的奴仆相爱。顾身份，竟与下贱的奴仆相爱。顾身份，竟与下贱的奴仆相爱。顾身份，竟与下贱的奴仆相爱。如果这件事发生在文艺复兴如果这件事发生在文艺复兴时期，你是情境中的仆人，时期，你是情境中的仆人，你的心灵里面充满了当时新你的心灵里面充满了当时新兴的思想，那么你会怎样去兴的思想，那么你会怎样去说服郡主的父亲让你和郡主说服郡主的父亲让你和郡主继续相爱？继续相爱？活动：情境创设，角色代入活动：情境创设，角色代入绮思梦达绮思梦达 却宁却宁死不屈，死不屈，并愤然并愤然驳斥父亲：驳斥父亲：“我们我们人类的骨肉都是用相同的物质造成人类的骨肉都是用相同的物质造成的，我们的灵魂都是天主赐给的，的，我们的灵魂都是天主赐给的，具备着同样的机能、同样的效果、具备着同样的机能、同样的效果、同样的德性。我们人类向来是同样的德性。我们人类向来是天生天生一律平等一律平等的，只有德性才是区分人的，只有德性才是区分人类的标准。类的标准。薄伽丘薄伽丘十日谈十日谈文艺复兴的核心文艺复兴的核心 人文主义人文主义