植物生长素的发现黄春燕.ppt
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1、第第3章章 植植物物的的激激素素调调节节湛江二十中湛江二十中 黄春燕黄春燕唤醒沉睡的种子,唤醒沉睡的种子,调控幼苗的生长。调控幼苗的生长。引来繁花缀满枝,引来繁花缀满枝,瓜熟蒂落也有时。瓜熟蒂落也有时。靠的是雨露阳光,靠的是雨露阳光,离不开信息分子。离不开信息分子。在在 的照射下,植物朝向的照射下,植物朝向 的的现象叫做向光性。现象叫做向光性。单侧光单侧光光源方向生长光源方向生长问题探讨问题探讨向着窗外生长的植株向着窗外生长的植株知识目标知识目标 概述植物生长素的发现过程概述植物生长素的发现过程 解释植物向光性的原因解释植物向光性的原因能力目标能力目标 对经典实验进行分析和评价对经典实验进行分
2、析和评价 理解实验设计的基本原则理解实验设计的基本原则 设计实验进行进一步探究设计实验进行进一步探究学习目标学习目标胚芽鞘胚芽鞘:植物胚芽外的锥形:植物胚芽外的锥形套状物,可保护胚芽套状物,可保护胚芽中更幼小的叶和生长。中更幼小的叶和生长。胚芽胚芽生长素的发现过程生长素的发现过程实验材料实验材料胚芽鞘胚芽鞘尖端尖端尖端下部尖端下部实验实验1 118801880年,达尔文年,达尔文阅读教材阅读教材P46,小组讨论:,小组讨论:哪些组可以形成对照?哪些组可以形成对照?各组对照实验的自变量是什么?结论是什么?各组对照实验的自变量是什么?结论是什么?18801880年,达尔文年,达尔文对照组对照组自变
3、量自变量结论结论有无胚芽鞘有无胚芽鞘尖端尖端胚芽鞘生长和弯曲胚芽鞘生长和弯曲与尖端有关与尖端有关遮光部位遮光部位胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端是感光部位是感光部位达尔文实验达尔文实验体现了单一体现了单一变量、对照变量、对照原则原则弯曲的部位弯曲的部位?18801880年,达尔文年,达尔文推测推测 待验证的问题:待验证的问题:n尖端产生的尖端产生的“影响影响”究竟是什么?究竟是什么?n为什么伸长区两侧生长不均匀?为什么伸长区两侧生长不均匀?胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端受单侧光刺激后,就受单侧光刺激后,就向下面的伸长向下面的伸长区区传递某种传递某种“影响影响”,造成伸长区,造成伸长区背光面背光面比比向光面向光面
4、生生长快,因而出现向光性弯曲。长快,因而出现向光性弯曲。自主学习自主学习阅读教材阅读教材P47,完成以下任务:,完成以下任务:1.詹森、拜尔和温特设计实验的詹森、拜尔和温特设计实验的目的目的、思路思路、自变量自变量、因变量因变量和和结论结论2.完成学案完成学案实验实验2 219101910年,詹森年,詹森自变自变 量:量:结论:结论:胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片传递给胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部下部目的:目的:探究探究“影响影响”能否透过琼脂片到尖端下部能否透过琼脂片到尖端下部有无尖端有无尖端因变量:因变量:胚芽鞘的生长情况胚芽鞘的生长情况结论结论:胚芽鞘弯曲生长的根本原
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