11微突破高考语文论述类文本阅读最简流程(讲解课件).pptx
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1、高考语文论述类文本阅读做好语文选择题成就高考好成绩一 二一高考试题选文出处题材字数题号考查能力2020全国汤一介“孝”作为家庭伦理的意义文化10941筛选并整合文中的信息2分析论点、论据和论证方法3分析概括作者在文中的观点态度2019全国铁凝照亮和雕刻民族的灵魂文艺12531筛选并整合文中的信息2分析论点、论据和论证方法3分析概括作者在文中的观点态度2018全国杨国荣历史视域中的诸子学文史9921筛选并整合文中的信息2分析论点、论据和论证方法3分析概括作者在文中的观点态度2017全国曹明德中国参与国际气候治理的法律立场和策略:以气候正义为视角政论8971筛选并整合文中的信息2分析论点、论据和论
2、证方法3筛选并整合文中的信息2016全国朱凤瀚近百年来的殷墟甲骨文研究文字学10991筛选并整合文中的信息2归纳内容要点,概括中心意思3归纳内容要点阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体阅读论述类文本,应注重文本的说理性和逻辑性,分析文本的论点、论据和论证方法。近年全国新课标卷论述类文本阅读所选文本具有较强的近年全国新课标卷论述类文本阅读所选文本具有较强的学术性和典范性学术性和典范性,结构和语言非常严谨。所选文本结构和语言非常严谨。所选文本论点鲜明论点鲜明,一一般会在文本的般会在文本的首段首段就亮出文章的论点;每段还有就亮出文章的论点;每段还有分论点分论点,论述论述结
3、结构层次清晰构层次清晰。论述类文本选材类型论述类文本选材类型 1.1.政论文政论文:是政治性论文的简称:是政治性论文的简称,是指从政治角度阐述是指从政治角度阐述和评论当前重大事件和社会问题的议论性文章。和评论当前重大事件和社会问题的议论性文章。2.2.学术论文学术论文:用系统的、专门的知识来讨论或研究某个:用系统的、专门的知识来讨论或研究某个问题或课题的学理性文章。问题或课题的学理性文章。3.3.时评时评:对当前发生的新闻及新闻中的事实发表见解的:对当前发生的新闻及新闻中的事实发表见解的文章。文章。4.4.书评书评:评论或介绍书籍:评论或介绍书籍,探求创作的思想性、学术性、探求创作的思想性、学
4、术性、知识性和艺术性的文章。知识性和艺术性的文章。(1)删(删减)删除定语、状语等修饰成分意味着语意的改变,有可能是内容的扩大或缩小,也有可能是对内容的曲解。(2)添(添加)添加定语、状语、中心语或其他词语,造成概念偷换或文意曲解。(3)调(调换)调换词序、语序,造成逻辑错误,改变句意;调换表述的对象、时间,造成时态混乱等现象。(4)改(改变)改变说法,似是而非,干扰判断。(5)漏(遗漏)看似保留原文词句,但暗中漏掉了重要信息,具有较大迷惑性。(6)凑(拼凑)将意义有关或无关的几个词语(句子)凑在一起造成错误。1、在文本中、在文本中有据与凭空有据与凭空无中生有无中生有2、在、在对象上象上言此与
5、言彼言此与言彼张冠李戴冠李戴3、在范、在范围上上部分与整体部分与整体以偏概全以偏概全4、在客、在客观性性客客观与夸大与夸大言言过其其实5、在关系上、在关系上原因与原因与结果果因果因果错位位6、在性、在性质上上肯定与否定肯定与否定混淆是非混淆是非7、在、在时间上上先期与后期先期与后期不分先后不分先后8、在主次上、在主次上主要与次要主要与次要不分主次不分主次9、在、在时态上上已然与未然已然与未然亦真亦幻亦真亦幻10从从趋势上上或然与必然或然与必然守株待兔守株待兔四个然四个然有和无有和无主和次主和次先与后先与后是和非是和非因与果因与果二知识储备类类别别阐阐释释总总分式分式论证层次之间是总说和分说的关
6、系。总分式结构先总说后分说,总说提出中心论点,分说横向分解论点,论证中心。总分式一般有“总分总”“总分”“分总”等形式,分说的各项一般会是并列的。并列式并列式在论述过程中,从不同的角度或层面分解出几个分论点,共同来阐述文章的中心论点。各个分论点平行列举,各个阐述。并列结构的语言标志有“首先”“其次”“再次”,或“一方面”“另一方面”,或“其一”“其二”等。递进递进式式文本在论述中心论点时,并不只是停留在一个层面上,后文的论证是在前文论证的基础上进行的,前后之间是逐层推进、逐步深入的关系。递进式结构中各个层次、段落之间的前后顺序有内在的紧密联系,不能随意变动。对对照式照式在论证过程中,将一正一反
7、的两种看法或论据加以对照比较,或明辨是非,或突出一个方面的正确性。对照式,可以是正反观点的对比,也可以是正反论据材料的对比。论述类文本全文采用正反对照式论证结构的不多见,一般是相邻两段之间或主体段落内部的正反对照。类类别别阐阐释释举举例例论证论证列举确凿、充分、有代表性的事例,具体有力地论证文本中的观点(中心论点或分论点),可增强文章的说服力、趣味性。道理道理论证论证通过讲道理的方式,运用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言,以及被人们公认的科学原理、定理、公式等来证明观点,可以增强文章的说服力或文采,使论证更有力度。对对比比论证论证拿正反两方面的论点或论据作对比,可以辨明是非利弊,达到否
8、定错误论点、阐明正确论点的目的,让人印象深刻。比比喻论证喻论证用人们熟知的事物作比喻来证明论点。比喻论证往往能新颖别致、生动形象地论证文本的观点(中心论点或分论点),使文章浅显易懂,易于被理解和接受。因果因果论证论证通过分析事理,揭示此事物与彼事物之间的因果关系来证明论点。因果论证可以用因证果,或以果证因,还可以因果互证。类类比比论证论证通过将已知事物与跟它有某些相同特点的事物进行比较类推,从而证明论点。这种论证方法通过客体事物与主体事物相同特点的比较,把客体事物的性质类推到主体事物上,由此揭示出主体事物具有与客体事物同样的性质,从而达到证明论点的目的。假假设论证设论证假设材料中能达到某种结果
9、的条件不存在,将会出现什么样的结果。假设论证的一般方法是:叙正面事例从反面假设推论,叙反面事例从正面假设推论。解题技巧比比对词语对词语比比对对关注点关注点思考思考趋趋向向范范围词围词 程度程度词词比对选项和原文中的一些表范围、程度的关键词,如:所有、全部、都、全、一些、极少、部分、相关、必须、一定、严重、非常、可能、似乎等。以偏概全时间词时间词 结结果果词词比对选项和原文中的一些表示时间、结果的关键词,如:了、已经、将要、完成、结果等。混淆时态指指代代词词 关关联词联词比对选项和原文中的一些代词,如:之、其、此、这、那等;比对选项和原文中的一些连词,如:或、和、及、除等。偷换概念张冠李戴以偏概
10、全是非是非词词比对选项和原文中的一些表示肯定或否定的关键词,如:没有、无、无非、拒绝等。混淆是非(全国一卷)1B钱穆说过:如果老子其他人说的时代不明,那么先秦诸子学术思想的联系和发展就无法弄清,老子和道家的源流、派别也无从谈起。【相关文段】老子其人其书的时代,自司马迁史记以来只有异说,清代学者崇尚考据,对此议论纷纷,如汪中作老子考异,力主老子为战国时人,益启争端。钱穆先生说:“老子伪迹不彰,真相大白,则先秦诸子学术思想之系统条贯始终不明,其源流派别终无可言。”大家都期待这个问题有新的解决线索。(全国一卷)1D.不同于以往诸子之学,“新子学”受西方思想影响,脱离了既有思想演讲的过程。【相关文段】
11、“照着讲”与“接着讲”二者无法分离,从逻辑上说,任何新思想的形成,都不能从“无”开始,它总是基于既有的思想演进过程,并需要对既有思想范围进行反思批判。“照着讲”的意义,在于梳理以往的思想发展过程,打开前人思想的丰富内容,由此为后继思想提供理论之源,在此意义上,“照着讲”是“接着讲”的出发点。然而,仅仅停留在“照着讲”,思想便容易止于过去,难以继续前行,可能无助于思想的创新。就此而言,在“照着讲”之后,需要继之以“接着讲”。“接着讲”的基本精神,是突破以往思想或推进以往思想,而新的思想系统的形成,则是其逻辑结果。进而言之,从现实的过程看,“照着讲”与“接着讲”总是相互渗入:“照着讲”包含对以往思
12、想的逻辑重构与理论阐释,这种重构与阐释已内含“接着讲”;“接着讲”基于已有的思想发展,也相应地内含“照着讲”。“新子学”应追求“照着讲”与“接着讲”的统一。关系关系类类型型比比对对关注点关注点思考思考趋趋向向因果关系因果关系注意选项句中的“因”与“果”的位置;注意一些改换因果关系的关键词,如:之所以、是因为等。因果因果颠颠倒倒强强加因果加因果变换变换原因原因假假设设关系关系注意假设的前提及在这个前提下产生的结果,注意关键词:假设、如果、若等。不合不合逻辑逻辑无中生有无中生有条件关系条件关系注意原文是充分条件还是必要条件,注意关键词:只要就,只有才,等等。递进递进关系关系注意前后句所在的位置及所
13、表述的内容,注意关键词:不但(不仅)而且(并且),等等。并列关系并列关系转转折关系折关系注意表并列关系、转折关系的关键词:不是而是,虽然但是,等等。(全国一卷)1C.人民是认识现实、理解时代的依据,因为普通劳动者才是文艺最理想的读者。【相关文段】认识人民创造历史的主体地位,是为了从理性和情感上把自己放到人民中间,是为了解决我是谁、我属于谁的问题。新文化运动以来,无论是经历革命与战争考验的现代作家,还是上世纪80年代那批经历了知青岁月的当代作家,他们内心其实都有一方情感根据地,都和某一片土地上的人民建立了非常深切的情感关系。这些作家是属于某个情感共同体的,这个共同体时刻提醒着他,他的生命和创作与
14、这世界上更广大的人群休戚相关。一个普普通通的劳动者,或许并不是我们的读者,但这并不妨碍我们将他以及他所代表的广大人民作为我们认识现实、理解时代的依据。比对关注点思考趋向比对选项和原文中陈述对象和被陈述对象的位置张冠李戴因果关系混乱比对选项中的结果或结论是否有依据无中生有以偏概全因果关系混乱 看选项内容是否符合文本表达的内容、看选项中的推断是否成立。看选项内容是否符合文本表达的内容、看选项中的推断是否成立。论述类文本是议论文论述类文本是议论文,有说理的依据和结论有说理的依据和结论,命题者会在分析文意或内容命题者会在分析文意或内容推断方面设题。推断方面设题。(全国一卷)3D.我国当下文化产品供给的
15、主要矛盾已经由量的问题转向质的问题,艺术家的创作也应少而精,凝聚共识。【相关文段】人民为中心,就是要坚持以精品奉献人民。诚然,娱乐和消费也是人民群众精神文化需要的一部分,但是,有责任感的艺术家会深深感到,我们就生活在那些为美好生活、为民族复兴而奋斗的人们中间,理应对我们的共同奋斗负有共同责任。我们有责任通过形象的塑造,凝聚精神上的认同。这种认同,是对国家和民族未来的认同,是与新时代伟大历史进程的同频共振。作家和艺术家只有把自己看成人民的儿子,积极投身于人们争取美好未来的壮阔征程,才有能力创造出闪耀着明亮光芒的文艺,照亮和雕剥一个民族的灵魂。(全国一卷)2D.文章末段论证了正面人物的塑造是新时代
16、文艺“以人民为中心”的根本体现。【相关文段】人民为中心,就是要坚持以精品奉献人民。在新的时条件下,我国文化产品供给的主要矛盾已经不是缺不缺、够不够的问题,而是好不好、精不精的问题。诚然,娱乐和消费也是人民群众精神文化需要的一部分,但是,有责任感的艺术家会深深感到,我们就生活在那些为美好生活、为民族复兴而奋斗的人们中间,理应对我们的共同奋斗负有共同责任。我们有责任通过形象的塑造,凝聚精神上的认同。这种认同,是对国家和民族未来的认同,是与新时代伟大历史进程的同频共振。作家和艺术家只有把自己看成人民的儿子,积极投身于人们争取美好未来的壮阔征程,才有能力创造出闪耀着明亮光芒的文艺,照亮和雕剥一个民族的
17、灵魂。客观题推断技巧一、一、绝对错误选项(说法太法太过绝对的的题肢,直接排除)肢,直接排除)选项推断技巧(全国一卷)1D由于家庭结构和家庭伦理的变化,传统“孝”的形式在现代社会无提倡的必要。【相关文段】社会在发展,现代社会中的家庭伦理会变化,“孝”的内涵也会随之变化,例如“四世同堂”“养儿防老”,就因家庭作为生产单位的逐渐消失而失去意义,又如“二十四孝”中的某些形式已没有必要提倡,但作为“孝”之为核心理念的“仁爱”仍有家庭伦理之意义。在家庭不再是生产单位的情况下,保障家庭良好的生活状态,将主要由社会保障体系来承担,但“孝”的仁爱精神则不会改变,对长辈的爱敬,对子孙的培育,都是出于人之内在本心的
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