有效教学与教师成长.ppt

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1、优秀精品课件文档资料优秀精品课件文档资料有效教学与教师成长有效教学与教师成长刘良华刘良华刘良华刘良华 教授教授教授教授华东师范大学教育科学学院华东师范大学教育科学学院华东师范大学教育科学学院华东师范大学教育科学学院邮箱：资料下载：爱问：资料下载：爱问：Liulianghua前言：什么是一个好教师前言：什么是一个好教师v1.1.有效教学：教师的兴发教学有效教学：教师的兴发教学v2.2.家校合作：教师的家教智慧家校合作：教师的家教智慧v3.3.教师成长：教师的人格魅力教师成长：教师的人格魅力1.1.课堂教学的改进课堂教学的改进v教学的定义：教师兴起并引发学生自学教学的定义：教师兴起并引发学生自学v

2、教师的首要责任是兴发教学教师的首要责任是兴发教学v兴发教学的三个途径：兴发教学的三个途径：v1.1.最佳顺序教学：最佳顺序教学：先整体教学后先整体教学后知识点教学知识点教学v2.2.最佳时机教学：不想学则不强迫教学最佳时机教学：不想学则不强迫教学v3.3.最佳起点教学：先自学后根据学情教学最佳起点教学：先自学后根据学情教学1.11.1最佳顺序教学：整体教学最佳顺序教学：整体教学v英语教学的顺序英语教学的顺序v整整体体试试听听教教学学与与听听领领先先教教学学整整体体阅阅读读理理解解语法归纳练习语法归纳练习v英语：大量倾听、模仿言说、以听带说英语：大量倾听、模仿言说、以听带说v整整体体教教学学或或

3、整整体体学学习习的的秘秘密密：我我掌掌握握了了大大量量的规则的规则,但我不知道但我不知道1.21.2最佳时机教学：不强迫教学最佳时机教学：不强迫教学v2.12.1热身教学热身教学v前奏教学：游戏、影视艺术前奏教学：游戏、影视艺术v2.12.1激励教育激励教育v赏识教育；承认教育；责任委托赏识教育；承认教育；责任委托v2.22.2背景知识教学背景知识教学v把把知知识识还还原原为为知知识识史史；把把作作品品还还原原为为作作者者的的传记传记1.31.3最佳起点教学：先学后教先练后讲最佳起点教学：先学后教先练后讲v3.13.1先学后教：自学辅导教学先学后教：自学辅导教学v3.23.2先练后讲：尝试教学

4、先练后讲：尝试教学v3.33.3先问后教：对话教学先问后教：对话教学2.22.2家校合作：教师的家教智慧家校合作：教师的家教智慧v美国人科尔曼做了一个调查研究。这个调查美国人科尔曼做了一个调查研究。这个调查研究的结果令美国人大吃一惊研究的结果令美国人大吃一惊v在这以前，人们只知道，黑人学生的教育水在这以前，人们只知道，黑人学生的教育水平较低，人们都以为这种差距主要是学校的平较低，人们都以为这种差距主要是学校的办学条件造成的。办学条件造成的。v调查结果却发现，造成黑人学生学习水平低调查结果却发现，造成黑人学生学习水平低的原因，主要不是学校的条件，而是学生的的原因，主要不是学校的条件，而是学生的家

5、庭背景。家庭背景。现在，哪些学生进入北大、清华？现在，哪些学生进入北大、清华？v影响学生成绩的主要因素不是学校，而是家影响学生成绩的主要因素不是学校，而是家庭庭v如果孩子在家庭生活中没有养成如果孩子在家庭生活中没有养成“三好孩子三好孩子”（身体好、性格好、生活习惯好），那么，（身体好、性格好、生活习惯好），那么，这个孩子就很可能成为学校的这个孩子就很可能成为学校的“差生差生”。v如果孩子在家庭里养成了坏身体、坏性格和如果孩子在家庭里养成了坏身体、坏性格和坏习惯，那么，无论学校的教师和校长多么坏习惯，那么，无论学校的教师和校长多么能干，他们很难改变孩子。能干，他们很难改变孩子。日本人的调查：三浦

6、展报告v成绩好的孩子，母亲比较有条理又有趣。成绩好的孩子，母亲比较有条理又有趣。v成绩好的孩子，妈妈通常是有计划且动作利成绩好的孩子，妈妈通常是有计划且动作利落的人。落的人。v父亲越有礼貌，孩子成绩就越好。父亲越有礼貌，孩子成绩就越好。v成绩不理想的孩子，饮食状况也比较混乱，成绩不理想的孩子，饮食状况也比较混乱，依赖便利店的食物。依赖便利店的食物。家庭教育是家庭教育是“培根教育培根教育”v知识学习的成绩是树枝和树叶，知识学习的成绩是树枝和树叶，v身体和性格是树根；身体和性格是树根；v“培根教育培根教育”v不要以为自己的事业才是大事，不要以为自己的事业才是大事，v孩子的教育失败，全家陷入灾难孩子

7、的教育失败，全家陷入灾难三条建议v1.为关键年龄的孩子提供关键的教育为关键年龄的孩子提供关键的教育v2.让孩子建立三个习惯让孩子建立三个习惯v3.让孩子成为让孩子成为“有优势有优势”的人的人1.1.成长的关键期成长的关键期v幼儿园（幼儿园（3岁前后）岁前后）v小学四年级（小学四年级（9岁前后）岁前后）v初中一年级下学期（初中一年级下学期（13岁前后）岁前后）成长的关键期成长的关键期v3 3岁之前：孩子的成长遵循岁之前：孩子的成长遵循“潜能递减法则潜能递减法则”v早期智力开发越早越好：在身体好、性格好早期智力开发越早越好：在身体好、性格好和生活习惯好的前提下和生活习惯好的前提下v在孩子在孩子0

8、03 3岁期间，母亲的作用大于父亲岁期间，母亲的作用大于父亲v9 9岁前后，父亲的作用越来越大岁前后，父亲的作用越来越大3.教师成长：教师的人格魅力v3.1主动精神主动精神v3.2乐观心态乐观心态v3.3情趣生活情趣生活3.教师的人格魅力v3.1主动精神主动精神v阅读阅读改变改变规划规划v3.2乐观心态乐观心态v宽容宽容承认承认赏识赏识v影响我的重要他人影响我的重要他人v宽容还是赏识宽容还是赏识情感与兴趣情感与兴趣v3.3情趣生活情趣生活v情感情感业余爱好业余爱好兴冲冲兴冲冲v亲爱亲爱亲情亲情v恋爱恋爱爱情爱情v友爱友爱友情友情附录：附录：向雷锋学做人的智慧v雷锋的主动精神雷锋的主动精神v雷锋的乐观心态雷锋的乐观心态v雷锋的情趣生活雷锋的情趣生活