中考语文古诗词鉴赏精选课件.ppt

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1、关于中考语文古诗词鉴赏第一页，本课件共有25页复习目标复习目标1 1、明确中考考点、明确中考考点2 2、熟悉常考题型、熟悉常考题型3 3、掌握答题技巧、掌握答题技巧第二页，本课件共有25页中考常见题型：中考常见题型：3.3.理解意境理解意境：例：全诗描写了初夏的哪些景物？例：全诗描写了初夏的哪些景物？1.1.寻找意象：寻找意象：2.描写画面描写画面：例：请把该句所呈现的画面例：请把该句所呈现的画面描绘出来？描绘出来？例：例：“烟笼寒水月笼沙烟笼寒水月笼沙”所描所描绘的画面，具有怎样的特点？绘的画面，具有怎样的特点？4.4.赏析词句：赏析词句：例：例：“无可奈何花落去，似曾无可奈何花落去，似曾相

2、识燕归来相识燕归来”是千古名句，是千古名句，试简析这两句诗好在哪里。试简析这两句诗好在哪里。5.5.体会情感：体会情感：诗人在这首诗中抒发了作者诗人在这首诗中抒发了作者怎样的思想感情？怎样的思想感情？第三页，本课件共有25页 解读一首诗词，要在反复诵读的解读一首诗词，要在反复诵读的基础上大致理解诗意，在此基础基础上大致理解诗意，在此基础上，按照以下方法、步骤鉴赏诗上，按照以下方法、步骤鉴赏诗词：词：一、写什么？一、写什么？二、怎样写？二、怎样写？三、为什么这样写？三、为什么这样写？第四页，本课件共有25页一、写什么？一、写什么？把握诗词形象，整体感知诗把握诗词形象，整体感知诗词的内容。词的内容

3、。1、把握意象、把握意象2、体会意境、体会意境第五页，本课件共有25页1、把握意象、把握意象意象意象是指融入了作者主观情感的是指融入了作者主观情感的客观事物客观事物，它，它渗透了作者的渗透了作者的审美意识审美意识和和人格情趣人格情趣。第六页，本课件共有25页2、体会意境、体会意境意境意境是诗人借助于多种艺术手法而创造出是诗人借助于多种艺术手法而创造出来的来的情景交融、虚实相生、物我同感情景交融、虚实相生、物我同感的的一种美好的艺术境界。一种美好的艺术境界。意象意象只是构成意境的一些细小的单位，只是构成意境的一些细小的单位，是是具体具体的、可找到的；的、可找到的；意境意境是由一个个意象及其交互作

4、用而形是由一个个意象及其交互作用而形成的，是成的，是抽象抽象的，需概括的。如的，需概括的。如“萧瑟凄萧瑟凄凉凉”“”“清新自然清新自然”“”“雄浑壮阔雄浑壮阔”等。等。第七页，本课件共有25页示示例例解解析析把把 握握 诗诗 歌歌 意意 境境渔家傲渔家傲 范仲淹范仲淹塞下秋来风景异。衡阳雁去无留意。四面边声连角起。塞下秋来风景异。衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里。长烟落日孤城闭。千嶂里。长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐。将军白发征夫泪。人不寐。将军白发征夫泪。这首诗歌中的景物描写向我们展示了怎样的一幅这首

5、诗歌中的景物描写向我们展示了怎样的一幅画面？试分析。画面？试分析。（提示：（提示：借助知识经验，找出意象；理解诗歌大意；分析借助知识经验，找出意象；理解诗歌大意；分析借助知识经验，找出意象；理解诗歌大意；分析借助知识经验，找出意象；理解诗歌大意；分析意境。）意境。）意境。）意境。）第八页，本课件共有25页二、怎样写？二、怎样写？品析诗词语言、表品析诗词语言、表达特点。达特点。1 1、表达方式、表达方式:记叙、描写、记叙、描写、议论、议论、抒情。抒情。2 2、修辞方法、修辞方法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。反复、设问、反问。3 3、表现手法、表现

6、手法:用典、联想、想象、衬托（烘托）用典、联想、想象、衬托（烘托）、象征、对比、动静结合、象征、对比、动静结合、借景抒情、托物言借景抒情、托物言志志等。等。第九页，本课件共有25页题目形式答题技巧“炼字”【题目形式题目形式】1、说说使用某字的好处。、说说使用某字的好处。2、某字能否被替换？为什么？、某字能否被替换？为什么？3、说说某字在表情达意上的作用。、说说某字在表情达意上的作用。【答题要点答题要点】1、修辞或表现手法。、修辞或表现手法。2、关联的对象及特点。、关联的对象及特点。3、传达的情感。、传达的情感。【答题答题格式】格式】采用了采用了的手法（或修辞方法），的手法（或修辞方法），（形象

7、生动地）写出了（形象生动地）写出了的的特点，表达了诗特点，表达了诗人人的情感。的情感。第十页，本课件共有25页 动词动词的提炼是古诗词炼字的主的提炼是古诗词炼字的主要内容。如白居易要内容。如白居易“几处早莺争暖树几处早莺争暖树”关关注注动动词词一个一个“争争”字形象写出字形象写出黄莺争黄莺争着挤上向阳之树的情景，准着挤上向阳之树的情景，准确描绘出初春独有风貌。确描绘出初春独有风貌。第十一页，本课件共有25页渡汉江渡汉江宋之问宋之问 岭外音书岭外音书断断，经冬复历春。，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。近乡情更怯，不敢问来人。问题：首句中的问题：首句中的“断断”字有什么表达效果字有什么表达效果

8、?解析：解析：“断断”字面上是字面上是“断绝、隔绝断绝、隔绝”的意思，的意思，结合结合“音书音书”一词一词，可以理解为诗人与亲朋音讯隔绝的含义，可以理解为诗人与亲朋音讯隔绝的含义，再联系诗歌的写作背景，再联系诗歌的写作背景，这首诗是作者从被贬之地岭南逃回洛阳这首诗是作者从被贬之地岭南逃回洛阳途经汉江所作，突出了自己久居蛮荒之地的孤寂、苦闷及对家途经汉江所作，突出了自己久居蛮荒之地的孤寂、苦闷及对家里人的思念之情，里人的思念之情，故答案应为：写出了诗人与亲朋音讯隔绝的境况，更突出了诗人的故答案应为：写出了诗人与亲朋音讯隔绝的境况，更突出了诗人的思家之情。思家之情。第十二页，本课件共有25页关注修

9、饰词关注修饰词一个一个“最最”字，字，写出了早春的小雨和草色是一年春写出了早春的小雨和草色是一年春光最美的事物，表达了诗人对早春的喜爱与赞美之情光最美的事物，表达了诗人对早春的喜爱与赞美之情早春呈水部张十八员外早春呈水部张十八员外/初春小雨初春小雨唐代唐代韩愈韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。第十三页，本课件共有25页关关 注注 特特 殊殊 词词寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。迢迢迢迢牵牛星，牵牛星，皎皎皎皎河汉女。河汉女。纤纤纤纤作细步，精妙世无双。作细步，精

10、妙世无双。袅袅袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。兮秋风，洞庭波兮木叶下。无边落木无边落木萧萧萧萧下，不尽长江下，不尽长江滚滚滚滚来来 叠词、叠词、拟声词、拟声词、颜色词颜色词叠词叠词：增强语言的增强语言的韵律感韵律感或是起或是起 强调强调作用。作用。第十四页，本课件共有25页1、起强调作用。、起强调作用。A A形象性：使描写的自然景色和人物特征更形象性：使描写的自然景色和人物特征更加形象。加形象。B B确切性。即摹形摹色，摹声摹动。使表达确切性。即摹形摹色，摹声摹动。使表达的意象更加确切。的意象更加确切。如白居易的如白居易的“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”（暮江吟暮江

11、吟），），用用“瑟瑟瑟瑟”形容江水的颜色好像碧玉一般。形容江水的颜色好像碧玉一般。2、增强语言的韵律感，增强表达效果，富有增强语言的韵律感，增强表达效果，富有音乐美。音乐美。第十五页，本课件共有25页寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚首先，在内容上恰如其分地表达了词人自己遭受不幸首先，在内容上恰如其分地表达了词人自己遭受不幸后的精神状态。后的精神状态。“寻寻觅觅寻寻觅觅”，侧重写动作，心神不定，怅然若失；，侧重写动作，心神不定，怅然若失；“冷冷清清冷冷清清”，侧重写感受，孤单寂寞，形影相吊；，侧重写感受，孤单寂寞，形影相吊；“凄凄惨惨戚戚凄凄惨惨戚戚”侧重写心境，

12、悲惨凄凉，终日愁苦。侧重写心境，悲惨凄凉，终日愁苦。此外，在结构上为整首词定下基调，创造出悲伤的氛此外，在结构上为整首词定下基调，创造出悲伤的氛围。围。第十六页，本课件共有25页关关 注注 特特 殊殊 词词帘外雨帘外雨潺潺潺潺，春意阑珊。，春意阑珊。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟瑟瑟。大弦大弦嘈嘈嘈嘈如急雨，小弦如急雨，小弦切切切切如私语。如私语。叠词、叠词、拟声词、拟声词、颜色词颜色词拟声词拟声词：使声音描绘更使声音描绘更生动生动，使，使人有身临其境之感。人有身临其境之感。第十七页，本课件共有25页关关 注注 特特 殊殊 词词应是应是绿绿肥肥红红瘦瘦叠词、叠词、拟声

13、词、拟声词、颜色词颜色词颜色词颜色词：颜色一般表现颜色一般表现心情心情，增强，增强描写的描写的色彩感色彩感和和画面感画面感，渲染气氛渲染气氛“绿绿”“”“红红”用颜色来借代海棠的叶和用颜色来借代海棠的叶和花，是两种颜色的对比。花，是两种颜色的对比。“绿肥红瘦绿肥红瘦”用拟人手法表现了作者对美好春光消逝用拟人手法表现了作者对美好春光消逝的感伤。的感伤。第十八页，本课件共有25页 “足足”是足够、充足的意思，赞誉了憨厚农民的热情好客。是足够、充足的意思，赞誉了憨厚农民的热情好客。练练 一一 练练“丰年留客足鸡豚丰年留客足鸡豚”哪个字用的好哪个字用的好，请简要分析请简要分析答题步骤：解释该字在句中的

14、含义。答该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或起到什么作用。第十九页，本课件共有25页望洞庭湖赠张丞相望洞庭湖赠张丞相八月湖水平，涵虚混太清。八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。蒸蒸”字写云梦泽水气蒸腾，笼罩整个云梦泽的字写云梦泽水气蒸腾，笼罩整个云梦泽的情景；情景；而而“撼撼”则写出了洞庭湖壮阔与活力。则写出了洞庭湖壮阔与活力。它们合起来不仅写出了洞庭湖的广阔无限，而它们合起来不仅写出了洞庭湖的广阔无限，而且写出了它充满生机和活力。且写出了它充满生机和活力

15、。试说出该诗的用字精彩之处。试说出该诗的用字精彩之处。第二十页，本课件共有25页一、知作者，明主题一、知作者，明主题二、看题目，定基调二、看题目，定基调方法提示方法提示三、品语言，悟感情三、品语言，悟感情三、为什么这样写？三、为什么这样写？总体把握古诗词的主旨，感知思想感情。第二十一页，本课件共有25页 过零丁洋过零丁洋文天祥文天祥（103）辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

16、（1）品味）品味“山河破碎风飘絮，山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍身世浮沉雨打萍”一句。一句。（2）诗歌尾联采用的抒情方式是什么？抒发了什么感情？）诗歌尾联采用的抒情方式是什么？抒发了什么感情？（3）体会）体会“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”里面里面“惶恐惶恐”和和“零丁零丁”的妙用的妙用.答案示例答案示例（1）以对偶句的形式和比喻的修辞方法，把国家的破败与以对偶句的形式和比喻的修辞方法，把国家的破败与个人的不幸联结在一起，形象地展现了风雨飘摇的政治形势。个人的不幸联结在一起，形象地展现了风雨飘摇的政治形势。（2）尾联直抒胸臆，表明自己威武不屈的民族气节和）尾联直

17、抒胸臆，表明自己威武不屈的民族气节和舍生取义的生死观。（或死明志为国捐躯的决心）舍生取义的生死观。（或死明志为国捐躯的决心）（3）诗歌运用了双关的修辞手法，很巧妙地借）诗歌运用了双关的修辞手法，很巧妙地借“惶恐滩惶恐滩”和和“零丁洋零丁洋”两个地名，写出了形势的险恶和境况的悲苦。两个地名，写出了形势的险恶和境况的悲苦。第二十二页，本课件共有25页 泊秦淮泊秦淮 （9999页）页）杜牧杜牧 烟笼寒水月笼沙，烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。隔江犹唱后庭花。哪一个词最能表达作者的思想感情？哪一个词最能表达作者的思想感情？“亡国恨”表现了

18、作者对国家命运无比关怀和深切忧虑。第二十三页，本课件共有25页阅读下面的唐诗，回答后面的问题。阅读下面的唐诗，回答后面的问题。望岳望岳杜杜甫甫（唐）（唐）（94页）页）岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。（1）“齐鲁青未了齐鲁青未了”一句表现了泰山的一句表现了泰山的，“造化钟神造化钟神秀秀”一句描写了泰山的一句描写了泰山的，“决眦入归鸟决眦入归鸟”一句蕴藏了诗人一句蕴藏了诗人的的之情。之情。（2）“造化钟神秀，阴阳割昏晓造化钟神秀，阴阳割昏晓”一联中的一联中的“割割”字突出了泰山怎样字突出了泰山怎样的形象？请简要分析。的形象？请简要分析。答案示例答案示例（1）高大、神奇秀丽、对祖国山河的热爱。高大、神奇秀丽、对祖国山河的热爱。（2）突出了泰山的高大巍峨。）突出了泰山的高大巍峨。“割割”形象地表现出泰形象地表现出泰山高耸陡峭的特点，像一把利剑把世界分割成两部分。用山高耸陡峭的特点，像一把利剑把世界分割成两部分。用字极富神韵。字极富神韵。第二十四页，本课件共有25页2022/12/9感谢大家观看第二十五页，本课件共有25页