高考科技文阅读优秀PPT.ppt

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1、高考科技文阅读第一页，本课件共有14页方法一：比对词语方法一：比对词语1、指代词（如、指代词（如“它它”“其其”），比对它是否），比对它是否有偷换概念之嫌有偷换概念之嫌例例（2012新课标全国卷第新课标全国卷第3题题D项）由于科技项）由于科技黑箱使用简单方便，于是就可能发生滥用的现黑箱使用简单方便，于是就可能发生滥用的现象，其直接后果就是科技这把双刃剑的哪一刃象，其直接后果就是科技这把双刃剑的哪一刃都变得更加锋利。都变得更加锋利。原句：此外，由于使用者不必从头学起即可操原句：此外，由于使用者不必从头学起即可操作科技黑箱，于是就可能发生对科技黑箱的滥作科技黑箱，于是就可能发生对科技黑箱的滥用。科

2、学技术是一把双刃剑，科技黑箱无疑会用。科学技术是一把双刃剑，科技黑箱无疑会使得双刃剑的哪一刃都变得更为锋利。使得双刃剑的哪一刃都变得更为锋利。第二页，本课件共有14页2、范围词（如“都”“所有”“人人”等），看它是否有任意扩大或缩小外延现象例（2012安徽卷第1题C项）家族伦理关系的调节构成了传统社会的全部内容。原句：一方面使得家族伦理关系的调节成为社原句：一方面使得家族伦理关系的调节成为社会生活的基本课题。会生活的基本课题。第三页，本课件共有14页3、程度词、时间词（如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”），看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。例1（2012江

3、西卷第7题B项）联觉现象因大脑不同区域之间存在额外联系而造成，联觉者的大脑区域间存在广泛的联系，毗邻区域间的互相沟通比正常人更加活跃。原句：科学家们认为，联觉者的大脑区域间可原句：科学家们认为，联觉者的大脑区域间可能存在更加广泛的联系，毗邻区域间的互相能存在更加广泛的联系，毗邻区域间的互相沟通比正常人更加活跃。沟通比正常人更加活跃。第四页，本课件共有14页3、程度词、时间词（如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”），看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。例2（2012江西卷第7题C项）利用磁共振进行的研究已经证实：拥有联觉能力的人，除了看到数字和字母时，大脑中与形

4、状处理相关的皮层区域会被激活外，与颜色认知相关的V4区域也同时被激活。原句：利用磁共振进行的研究似乎可以原句：利用磁共振进行的研究似乎可以证实以下的假设：对于正常人来说，当证实以下的假设：对于正常人来说，当看到数字和字母时，大脑中与形状处理看到数字和字母时，大脑中与形状处理相关的层区域就会被激活。相关的层区域就会被激活。第五页，本课件共有14页练习：用词语对比法看下列选项是否正确1、选项：（2012新课标全国卷第1题C项）科技黑箱是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过程，在科技黑箱的生产过程中，价值观和伦理道德对科学知识进行了修正。原句：原句：“科技黑箱科技黑箱”的含义与此有所不同，它的含义

5、与此有所不同，它是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过程，使用者如同面对黑箱，不必打开，也不必程，使用者如同面对黑箱，不必打开，也不必理解和掌握其中的知识，只需按规则操作即可理解和掌握其中的知识，只需按规则操作即可得到预期的结果。得到预期的结果。在科技黑箱的生产过在科技黑箱的生产过程中，科学知识是基础，价值观和伦理道德则程中，科学知识是基础，价值观和伦理道德则对科学知识进行选择。对科学知识进行选择。第六页，本课件共有14页2、选项：（2012湖南卷第6题A项）论语每章只有寥寥数语，上下章在思想上也几乎没有任何联系，因为他不只是一人所记，所以彼此不相联系

6、也是可以预料的。原句：打开论语，你会看到每章只有寥寥原句：打开论语，你会看到每章只有寥寥数语，而且上下章几乎没有任何联系。数语，而且上下章几乎没有任何联系。如如果当真如此，那还有什么中国哲学。因为没有果当真如此，那还有什么中国哲学。因为没有联系的思想是不值得名为哲学的。联系的思想是不值得名为哲学的。第七页，本课件共有14页3、选项：（2012山东卷第6题A项）围棋发源于上古时期的结绳而治、河图洛书和周易八卦，其形制弈法等都饱含着文明母体的基因和特征。原句：围棋极可能源自上古时期的结绳而治、原句：围棋极可能源自上古时期的结绳而治、河图洛书和周易八卦，因为其形制、内涵与中河图洛书和周易八卦，因为其

7、形制、内涵与中华文明的源头相符。华文明的源头相符。第八页，本课件共有14页方法二：比对关系（句间、分句间的逻辑关系），看方法二：比对关系（句间、分句间的逻辑关系），看这种关系是否符合原文意思，是否合理这种关系是否符合原文意思，是否合理例1（2012天津卷第6题D项）生态文明是经济、政治和社会发展的重大问题，因此它也是一个哲学问题。原句：生态文明不仅是经济、政治和社会发展原句：生态文明不仅是经济、政治和社会发展的重大问题，同时也是一个哲学问题。的重大问题，同时也是一个哲学问题。例2（2012辽宁卷第1题C项）资源外延小于环境，主要分为生产资源和生活资源。只有改变获取资源的手段，才能使人与自然不再

8、对立。原句：一般来说，环境比资源外延要大，但更原句：一般来说，环境比资源外延要大，但更重要的是，资源是人掠夺的对象，重要的是，资源是人掠夺的对象，不管手不管手段如何，人与自然的关系式对立的。段如何，人与自然的关系式对立的。第九页，本课件共有14页练习：用词语对比法看下列选项是否正确1、选项：（2012北京卷第14题A项）生命的“神”如果脱离了“形”而独立存在，则形神失调，人体就会产生疾病。原句：神不能脱离形体单独存在，有形才能有原句：神不能脱离形体单独存在，有形才能有神；神是形的生命体现，形没有神的衣服就是神；神是形的生命体现，形没有神的衣服就是徒存躯壳。形神和谐是健康的象征，形神失调徒存躯壳

9、。形神和谐是健康的象征，形神失调是疾病的标志。是疾病的标志。第十页，本课件共有14页练习：用词语对比法看下列选项是否正确2、选项：（2012浙江卷第9题D项）只有纠正了“五经”音义中的错误，才能真正了解清代学者对经学研究的贡献。原句：研究经学史，不了解清代学术不行，因原句：研究经学史，不了解清代学术不行，因为他们把字、词、义解释得更清楚了，汉宋儒为他们把字、词、义解释得更清楚了，汉宋儒的不少错误得到了纠正。不了解清代学者对经的不少错误得到了纠正。不了解清代学者对经学的重新检讨研究，念字就会念错，发音就会学的重新检讨研究，念字就会念错，发音就会不准确。对不准确。对“五经五经”音义的校正，是清儒的

10、一音义的校正，是清儒的一大贡献。大贡献。第十一页，本课件共有14页练习：用词语对比法看下列选项是否正确3、选项：（2012新课标全国卷第1题D项）在古籍记载中，卿士“献诗”经常和“瞽献曲”、“矇诵”等一起出现，是因为卿士做诗以后，总是通过乐工的演唱来呈献。原句：应该说明，原句：应该说明，“献诗陈志献诗陈志”是要通过乐工是要通过乐工的演唱来献给君上或同僚的，所以卿士的演唱来献给君上或同僚的，所以卿士“献诗献诗”总和总和“簪献曲簪献曲”或者或者“瞍赋瞍赋”、“矇诵矇诵”并并提。提。第十二页，本课件共有14页方法三：比对依据和结论，看推断是否成立方法三：比对依据和结论，看推断是否成立例（2012辽宁

11、卷第3题D项）“审美的环境保护”理念中“美”的构成是丰富的，它高于科学的“真”的保护，因而保护环境首先要考虑人工美的因素。原句：在诸多关于环境保护的理念中，原句：在诸多关于环境保护的理念中，“审美的环境审美的环境保护保护”理念有积极意义。这里理念有积极意义。这里“美美”的构成是丰富的，的构成是丰富的，既有来自生态方面自然方面的美，也有文明方面的人既有来自生态方面自然方面的美，也有文明方面的人工的美。这样，工的美。这样，“审美的环境保护审美的环境保护”不仅包含了以生不仅包含了以生态平衡为最高原则的科学的态平衡为最高原则的科学的“真真”的保护，而且高于的保护，而且高于“真真”的保护。比如，城市中的

12、湖水被污染了，按的保护。比如，城市中的湖水被污染了，按“真真”的保护，主要在治理污染，在一定程度上恢复它的保护，主要在治理污染，在一定程度上恢复它的生态平衡；而按审美的保护原则，不仅要治理污染，的生态平衡；而按审美的保护原则，不仅要治理污染，还要进一步做一些美化，如湖岸栽花、湖中养鱼建亭还要进一步做一些美化，如湖岸栽花、湖中养鱼建亭等。等。第十三页，本课件共有14页练习：用词语对比法看下列选项是否正确选项：（2012四川卷第7题D项）人类活动较少的北极上空中的汞浓度最低。原句：汞很容易蒸发到大气中，并且能够随空气团作全球原句：汞很容易蒸发到大气中，并且能够随空气团作全球范围的迁移，在大气中停留几个月甚至一年。范围的迁移，在大气中停留几个月甚至一年。第十四页，本课件共有14页