健康、疾病与预防精选课件.ppt

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1、关于健康、疾病与预防第一页，本课件共有75页主要内容一、医学二、健康与疾病三、预防四、诊断与治疗五、日常健康危险因素的防范第二页，本课件共有75页一、医学u医医学学是是为为增增进进人人体体健健康康，预预防防疾疾病病，改改善善和和创创造造合合乎乎生生理理要求的生产环境、生活条件所采取的个人和社会措施。要求的生产环境、生活条件所采取的个人和社会措施。u广义的医学：包括医学科研、医学教育、医学实践（包括预防、治疗、保健、康复、健康教育与健康促进等）、医疗卫生服务产品的生产流通环节、医疗卫生各个环节的管理等。第三页，本课件共有75页医学的三个基本环节uu一是使人体在出生前后便有一个比较强健的体质；一是

2、使人体在出生前后便有一个比较强健的体质；uu二是促使人体在生活和劳动过程中增强体质，能够避免和二是促使人体在生活和劳动过程中增强体质，能够避免和抵御外部环境对人体的不良影响，并保持完满的精神状态抵御外部环境对人体的不良影响，并保持完满的精神状态和良好的社会适应能力；和良好的社会适应能力；uu三是对业已患病的人体进行治疗，使之恢复健康。三是对业已患病的人体进行治疗，使之恢复健康。第四页，本课件共有75页医医学学基础基础医学医学实践实践医学医学生命科学基础预防医学健康促进治疗医学保健医学康复医学医学人文科学第五页，本课件共有75页 WHO的报告指出，人的健康与长寿，与遗传的关系占15%，社会因素占

3、10%，医疗条件占8%，气象条件占7%，而60%取决于各人自己的生活方式和行为。第六页，本课件共有75页医学发展的方向uu就就诊诊人人只只是是感感到到不不适适，医医生生应应表表示示理理解解和和做做出出适适当当处处理理，如如咨咨询询、协调、改善生活方式的建议等来缓解或消除其不适；协调、改善生活方式的建议等来缓解或消除其不适；uu就就诊诊人人的的疾疾病病尚尚在在早早期期未未分分化化时时，医医生生应应提提供供干干预预性性预预防防措措施，争取使疾病逆转；施，争取使疾病逆转；uu慢慢性性病病人人确确诊诊后后，医医生生应应充充分分了了解解病病人人的的需需求求，尽尽可可能能给给予予支支持持和和帮帮助助，以以

4、使使病病人人能能尽尽可可能能地地维维持持最最佳佳健健康康状状态态。这这就就是全科医学的目的和行医模式。是全科医学的目的和行医模式。第七页，本课件共有75页二、健康与疾病WHO对健康的定义：1998年5月举行的WHO总会创建50周年纪念会上，WHO对健康宪章进行了修改，重新定义健康：健康是身体、智力、精神和社会完好的一种不断变动的状态，而不是指没有患病或身体虚弱。第八页，本课件共有75页u身身体体上上的的完完好好状状态态是是指指躯躯体体的的结结构构完完好好与与功功能能正正常常。是是以以当当今今科科技技检检查查手手段段为为准准，未未发发现现异异常常的的即即被被视视为为躯躯体体的的“完好状态完好状态

5、”。u社社会会适适应应上上的的完完好好状状态态是是指指人人的的行行为为与与社社会会道道德德规规范范相相一一致致，能能在在社社会会系系统统里里扮扮演演一一个个适适合合其其身身份份和和能能力力的的角角色，并使其能力得到充分的发挥。色，并使其能力得到充分的发挥。第九页，本课件共有75页健康的标准（P125）躯体健康标准社会心理健康标准亚健康（P125）第十页，本课件共有75页第十一页，本课件共有75页疾病疾病：机体在某些致病因素作用下，因自稳态调节紊乱而发生的生命活动障碍。此过程中，机体对病因及其造成的损伤产生抗损伤反应，组织、细胞发生病理变化，病人出现症状、体征及社会行为的异常，对环境的适应能力和

6、生命质量降低。第十二页，本课件共有75页病因1、疾病发生的外界因素生物性因素物理性因素化学性因素营养性因素营养性因素2、疾病发生的内在因素神经内分泌因素神经内分泌因素免疫因素免疫因素遗传因素遗传因素先天性因素年龄、性别、种族因素第十三页，本课件共有75页病因3、疾病发生的环境因素自然环境因素社会心理因素医源性因素如11-1 疾病病因的相互关系（P129）第十四页，本课件共有75页疾病自然进程1、易感期2、发病前期（潜伏期）3、发病前期（临床期）4、发病后期（转归期）完全恢复健康与不完全恢复健康迁延不愈或转为慢性蔓延扩散合并症、继发症和后遗症死亡第十五页，本课件共有75页疾病发生的一般机制神经体

7、液机制细胞机制分子机制第十六页，本课件共有75页疾病过程共同规律稳态与紊乱动态平衡损伤与抗损伤贯穿始终因果关系交替转化局部与整体相互影响外因和内因共同作用本质与表象对立统一第十七页，本课件共有75页疾病分类表113 疾病和有关健康问题的国际分类（P134）疾病谱的变化第十八页，本课件共有75页无危险因素阶段出现非特异性症状阶段出现特异性症状阶段出现特异性体征阶段病情进展阶段病情恶化阶段出现并发症或残障阶段临终临终阶段阶段机体受影响阶段机体代偿阶段危险因素存在阶段生命进程慢性病发生发展进程生物医学的疾病前期生物医学的疾病期生物医学的疾病后期放弃治疗无法诊断康复与临终关怀临床治疗预防保健出现特异性

8、检查结果阶段第十九页，本课件共有75页生物心理社会医学模式的疾病与健康观uu疾疾病病不不是是单单一一因因果果关关系系链链的的结结果果，是是许许多多因因素素共共同同作作用用的的复复合合物物，是是人人与与环环境境相相互互作作用用的的产产物物，它它涉涉及及到到环环境境（物物理理、化化学学、生生物物、家家庭庭、社社会会等等）、精精神神（潜潜意意识识和和意意识识）和和躯躯体（系统、器官、组织、细胞、分子体（系统、器官、组织、细胞、分子-）等多方面；）等多方面；第二十页，本课件共有75页u疾病不能与患病的人相脱离，患病的人不能与其环境相脱离，否则无法理解疾病和病人；u每一种疾患都是不同的，就像每一个病人都

9、是不同的一样，要在共性中把握规律，在个性中把握特征；第二十一页，本课件共有75页u躯体和精神是有机联系着的，是整体的两个方面，它们相互影响，相互制约，不可分割；u医疗服务是医患互动的一种过程，医患关系影响着这一过程的结果和质量，医生与病人都要主动参与。第二十二页，本课件共有75页三、预防预防医学：以人群为研究对象,应用宏观与微观的技术手段,研究健康影响因素及其作用规律,阐明外界环境因素与人群健康的相互关系,制定公共制定公共卫生策略与措施卫生策略与措施,已达到预防疾病增进健康延长寿命提高生命质量为目标的一门医学科学。第二十三页，本课件共有75页疾病的三级预防第一级预防亦称为病因预防 第二级预防亦

10、称“三早”预防第三级预防亦称康复治疗三级预防是健康促进的首要和有效手段，是现代医学为人们提供的健康保障。第二十四页，本课件共有75页第一级预防 这是最积极最有效的预防措施：这是最积极最有效的预防措施：（1 1）针对机体的预防措施：增强机体抵抗力，戒除不良嗜好，进行系）针对机体的预防措施：增强机体抵抗力，戒除不良嗜好，进行系统的预防接种，做好婚前检查。统的预防接种，做好婚前检查。（2 2）针对环境的预防措施：对生物因素、物理因素、化学因素）针对环境的预防措施：对生物因素、物理因素、化学因素做好预防工作。对遗传致病因素作好预防工作。加强优生优育和做好预防工作。对遗传致病因素作好预防工作。加强优生优

11、育和围产期保健工作，防止近亲或不恰当的婚配。围产期保健工作，防止近亲或不恰当的婚配。（3 3）对社会致病因素的预防：对心理致病因素作好预防工作。不）对社会致病因素的预防：对心理致病因素作好预防工作。不良的心理因素可引起许多疾病，如高血压、冠心病、癌症、哮喘、良的心理因素可引起许多疾病，如高血压、冠心病、癌症、哮喘、溃疡病等大多与心理因素有关。溃疡病等大多与心理因素有关。第二十五页，本课件共有75页第二级预防uu三早即三早即“早期发现、早期诊断、早期治疗早期发现、早期诊断、早期治疗”。它是在疾病初。它是在疾病初期采取的预防措施。期采取的预防措施。uu对于传染病，对于传染病，“三早三早”预防就是加

12、强管理，严格疫情报告。除预防就是加强管理，严格疫情报告。除了及时发现传染病人外，还要密切注意病原携带者。了及时发现传染病人外，还要密切注意病原携带者。uu对于慢性病，对于慢性病，三早三早 预防根本办法是做好宣传和提高医务人员的诊预防根本办法是做好宣传和提高医务人员的诊断、治疗水平。通过普查、筛检和定期健康检查以及群众的自我监断、治疗水平。通过普查、筛检和定期健康检查以及群众的自我监护，及早发现疾病初期（亚临床型）患者，并使之得到及时合理的护，及早发现疾病初期（亚临床型）患者，并使之得到及时合理的治疗。由于慢性病常是经过致病因素长期作用后引起的，给治疗。由于慢性病常是经过致病因素长期作用后引起的

13、，给 三早三早 预防带来一定困难。预防带来一定困难。第二十六页，本课件共有75页第三级预防u对疾病进入后期阶段的预防措施，此时机体对疾病对疾病进入后期阶段的预防措施，此时机体对疾病已失去调节代偿能力，将出现伤残或死亡的结局。已失去调节代偿能力，将出现伤残或死亡的结局。此时应采取对症治疗，减少痛苦延长生命，并实施此时应采取对症治疗，减少痛苦延长生命，并实施各种康复工作，力求病而不残，残而不废，促进康各种康复工作，力求病而不残，残而不废，促进康复。复。第二十七页，本课件共有75页传染病预防与慢性病预防（P178）疾病自然进程和三级预防之间的关系（P179）第二十八页，本课件共有75页四、诊断与治疗

14、诊断（diagnosis):diagnosis):通过病情、体征及其他医学检查手通过病情、体征及其他医学检查手段来判断疾病的本质和确定病变的名称，即通过疾段来判断疾病的本质和确定病变的名称，即通过疾病的表现来认识疾病内在属性的一道程序。病的表现来认识疾病内在属性的一道程序。治疗：用药物、手术等手段或方式消除疾病，恢复健康，或维持现状，或提高生命质量。第二十九页，本课件共有75页医学信息采集方法u体格检查：问、视、触、叩、听、嗅。u仪器检查：温度计、血压计、心电图、超声、內镜、影像设备等。u实验室检查：血、尿、粪、痰、骨髓、脑脊液、病理检查等。u中医：望、闻、问、切。第三十页，本课件共有75页采

15、集患者信息 数字信息：身高、体重、体温、血压及各种生化检查等。数字信息：身高、体重、体温、血压及各种生化检查等。图像信息：病理、胃镜、图像信息：病理、胃镜、X X光片、光片、CTCT等。等。图形信息：心电图、脑电图、肌电图、心音图等。图形信息：心电图、脑电图、肌电图、心音图等。反应信息：疼痛、冷热、疲倦、害怕等感觉以及心理活动等。反应信息：疼痛、冷热、疲倦、害怕等感觉以及心理活动等。实物信息：面色、眼神、音量、精神状态、姿势，痰、尿、伤实物信息：面色、眼神、音量、精神状态、姿势，痰、尿、伤口，气味，脉象口，气味，脉象 背景信息：饮食、运动、睡眠、工作、家庭或婚姻生活、背景信息：饮食、运动、睡眠

16、、工作、家庭或婚姻生活、居住地环境、社会交往居住地环境、社会交往第三十一页，本课件共有75页现代医学问诊的内容一般项目 主诉现病史 既往史系统回顾 个人史婚姻史 月经史生育史 家族史第三十二页，本课件共有75页中国传统医学问诊内容一问寒热二问汗，三问头身四问便，五问饮食六胸腹，七聋八渴俱当辨，九问旧病十问因，再兼服药参机变。妇女尤必问经期，迟速闭崩皆可见。再添片语告儿科，天花麻疹全占验。第三十三页，本课件共有75页面对就医者必须明确的问题1、就医者是否为病人2、疾病是器质性还是功能性的3、病因是否明确，是单个还是多个4、疾病是否有并发症5、疾病是慢性的还是急性的6、是否有危机生命的症状与体征7

17、、病人的功能状况如何第三十四页，本课件共有75页面对就医者必须明确的问题8、疾病是良性的还是恶性的9、辅助检查是否必要可行10、检查结果是否支持诊断第三十五页，本课件共有75页临床诊断的四种基本形式病因诊断病理解剖学诊断病理生理学诊断综合诊断第三十六页，本课件共有75页临床诊断中常用的思维方法程序诊断法归缩法目录诊断法除外诊断法第三十七页，本课件共有75页治疗方法根治性治疗支持治疗姑息治疗预防性治疗康复治疗诊断性治疗第三十八页，本课件共有75页治疗方法药物手术：微创、介入手术：微创、介入物理疗法：放射、针灸、推拿、火罐、激光、武术、物理疗法：放射、针灸、推拿、火罐、激光、武术、气功气功心理治疗

18、法心理治疗法新兴疗法：音乐疗法、工娱疗法、体育运动等第三十九页，本课件共有75页药物适合、已储备的药物适应症药品配伍禁忌药物的特点、毒副作用药物的剂型、给药途径、用量、时间第四十页，本课件共有75页手术麻醉、器械、团队等情况适应症、禁忌症风险第四十一页，本课件共有75页治疗的思维过程 1 1、预期的治疗结果（目标）：治愈、控制、延缓、改善、预期的治疗结果（目标）：治愈、控制、延缓、改善生命质量。生命质量。2 2、选择适合的治疗方案（治疗手段的组合和相互影响，、选择适合的治疗方案（治疗手段的组合和相互影响，局限性等）局限性等）3 3、优先处理对生命和健康影响最大的疾病（主次和轻重缓、优先处理对生

19、命和健康影响最大的疾病（主次和轻重缓急）急）4 4、成本效益比、成本效益比 5 5、治疗结果是否支持原先的诊断、治疗结果是否支持原先的诊断第四十二页，本课件共有75页治疗的原则1、以人为本、以人为本2 2、职业道德3、重视心理治疗4、整体性和统一性5、个体化6、最优化治疗7、最低成本8、预防为主第四十三页，本课件共有75页根据治疗目的对治疗的分类1、根治性治疗2、支持治疗3、对症治疗4、姑息治疗5、预防性治疗6、康复治疗7、诊断性治疗第四十四页，本课件共有75页影响治疗效果因素 患者的病情：疾病种类、分期、并发症患者的病情：疾病种类、分期、并发症 患者就医时间患者就医时间 患者的经济状况和医疗

20、保障水平患者的经济状况和医疗保障水平 医师或其团队的技术水平医师或其团队的技术水平 医院配套设施情况医院配套设施情况 医生与患者关系模式医生与患者关系模式 病人及家属对医生的信任程度病人及家属对医生的信任程度 病人及家属的重视程度与配合情况（遵医率）病人及家属的重视程度与配合情况（遵医率）现有科技水平的有限性现有科技水平的有限性 政府对卫生事业的重视与投入程度政府对卫生事业的重视与投入程度第四十五页，本课件共有75页疾病情况的复杂性 人体是一个复杂的系统，对人自身的认识还很有限，对疾病人体是一个复杂的系统，对人自身的认识还很有限，对疾病原因的认识也有限，有些疾病原因至今不明。原因的认识也有限，

21、有些疾病原因至今不明。疾病种类繁多。疾病种类繁多。同一疾病在不同人、不同阶段有不同表现。同一疾病在不同人、不同阶段有不同表现。不同疾病可有相同表现。不同疾病可有相同表现。同一个人可同时患有多种疾病。同一个人可同时患有多种疾病。很多疾病发生原因复杂，需综合防治。很多疾病发生原因复杂，需综合防治。第四十六页，本课件共有75页医学学习中的信息流第四十七页，本课件共有75页日常生活可不必看医生作为新经验积累身体情况是否良好请医生诊治提供诊断所需资料与已有经验对比是否需要治疗是否同意医生诊断采取行动作为新经验积累接受治疗是否恢复是否恢复新经验积累是否否是是否否否是是病人获取医学信息的流程图第四十八页，本

22、课件共有75页接受患者采集资料与已有的经验对比还需要的资料否是否确诊否作为新经验存储最终确诊与已有的经验对比是是征求患者对处理的意见确定必需的资料患者同意否是医生诊治程序图第四十九页，本课件共有75页图书馆互联网会议资料专家通信等寻找回答问题最佳证据评价证据分出等级确定需要回答临床问题临床医生病人提供信息病人就医进行讨论病人价值观病人危险病人的健康状况来自研究的证据临床经验专业水平判断力做出最佳诊疗决策基于证据的诊疗决策模式图第五十页，本课件共有75页理想的医生五星医生uu1 1、首先是一个有效的治疗者、首先是一个有效的治疗者、首先是一个有效的治疗者、首先是一个有效的治疗者uu2 2、良好的沟

23、通者，、良好的沟通者，、良好的沟通者，、良好的沟通者，uu3 3、有效的协调者，协调医生卫生资源来为病人服务。、有效的协调者，协调医生卫生资源来为病人服务。、有效的协调者，协调医生卫生资源来为病人服务。、有效的协调者，协调医生卫生资源来为病人服务。uu4 4、一个有效的管理者和健康教育者，教育病人改变不良的生、一个有效的管理者和健康教育者，教育病人改变不良的生、一个有效的管理者和健康教育者，教育病人改变不良的生、一个有效的管理者和健康教育者，教育病人改变不良的生活习惯，活习惯，活习惯，活习惯，uu5 5、一个有效的健康理财人，要能帮助服务对象花最少的钱争取最、一个有效的健康理财人，要能帮助服务

24、对象花最少的钱争取最、一个有效的健康理财人，要能帮助服务对象花最少的钱争取最、一个有效的健康理财人，要能帮助服务对象花最少的钱争取最大的收益，而不是不关心病人的效益，而拼命关注自己该怎么做。大的收益，而不是不关心病人的效益，而拼命关注自己该怎么做。大的收益，而不是不关心病人的效益，而拼命关注自己该怎么做。大的收益，而不是不关心病人的效益，而拼命关注自己该怎么做。uu五颗星都具备才是好医生。五颗星都具备才是好医生。五颗星都具备才是好医生。五颗星都具备才是好医生。第五十一页，本课件共有75页WHO提出的培养新型医师的五条提出的培养新型医师的五条标准标准uu1 1、能对病人预防、治疗、康复的整体保健

25、需要负责，评价和、能对病人预防、治疗、康复的整体保健需要负责，评价和、能对病人预防、治疗、康复的整体保健需要负责，评价和、能对病人预防、治疗、康复的整体保健需要负责，评价和改善卫生保健的质量（医疗服务提供者，改善卫生保健的质量（医疗服务提供者，改善卫生保健的质量（医疗服务提供者，改善卫生保健的质量（医疗服务提供者，care-providercare-provider）；）；）；）；uu2 2、能从伦理学、病人费用和最终利益去考虑新技术的合理使、能从伦理学、病人费用和最终利益去考虑新技术的合理使、能从伦理学、病人费用和最终利益去考虑新技术的合理使、能从伦理学、病人费用和最终利益去考虑新技术的合理

26、使用（决策者，用（决策者，用（决策者，用（决策者，decision makerdecision maker）；）；）；）；uu3 3、能运用传授保护人群健康技能的个人和集体力量，促进健、能运用传授保护人群健康技能的个人和集体力量，促进健、能运用传授保护人群健康技能的个人和集体力量，促进健、能运用传授保护人群健康技能的个人和集体力量，促进健康生活方式的形成（信息传播者，康生活方式的形成（信息传播者，康生活方式的形成（信息传播者，康生活方式的形成（信息传播者，communicatorcommunicator）；）；）；）；第五十二页，本课件共有75页u4、能协调个人和社区的卫生保健需要，平衡、能协

27、调个人和社区的卫生保健需要，平衡病人的期望与全社会短期和长期的期望（社区病人的期望与全社会短期和长期的期望（社区领导者，领导者，community leader）；）；u5、能在卫生部门内部及与卫生部门有关的其他、能在卫生部门内部及与卫生部门有关的其他社会经济部门之间进行有效的协作（卫生服务社会经济部门之间进行有效的协作（卫生服务管理者，管理者，manager）。）。第五十三页，本课件共有75页五、日常危险因素的防范健康危险因素：指能使疾病或死亡发生的可能性增加的因素，或者是能使健康不良后果发生概率增加的因素，包括环境、社会、心理、行为诸因素。第五十四页，本课件共有75页认识风险认识风险评价风

28、险评价风险管理风险管理风险第五十五页，本课件共有75页健康危险因素分类1、环境危险因素：自然环境和社会环境2、心理、行为危险因素3、生物遗传危险因素4、医疗卫生服务中的危险因素第五十六页，本课件共有75页环境危险因素及防范1、自然环境因素生物因素：病毒、细菌、真菌、生物毒素。物理因素：噪声、振动、辐射、光、热、冷。化学因素：生产性毒物、粉尘、废气、废水、废渣、农药。第五十七页，本课件共有75页病毒艾滋病病毒乙肝病毒丙肝病毒手足口病病毒感冒病毒第五十八页，本课件共有75页艾滋病病毒第五十九页，本课件共有75页乙肝病毒第六十页，本课件共有75页第六十一页，本课件共有75页病毒性疾病的防范 控制或消

29、灭传染源控制或消灭传染源 切断传播途径：不与此类患者亲密接触切断传播途径：不与此类患者亲密接触（接吻、性接触、握手注意是否有破损等）；对此类患者（接吻、性接触、握手注意是否有破损等）；对此类患者的用具消毒；不共用日常生活用品（剃须刀、牙刷、拖鞋的用具消毒；不共用日常生活用品（剃须刀、牙刷、拖鞋等）；不去消毒不严的小诊所拔牙、补牙；去过公共场所等）；不去消毒不严的小诊所拔牙、补牙；去过公共场所后吸收；呼吸道传染病发生时少去公共场所，戴口罩等。后吸收；呼吸道传染病发生时少去公共场所，戴口罩等。接种疫苗接种疫苗 安全性行为安全性行为第六十二页，本课件共有75页细菌第六十三页，本课件共有75页第六十四

30、页，本课件共有75页第六十五页，本课件共有75页第六十六页，本课件共有75页细菌性疾病的防范保持个人、饮食、餐具卫生安全性行为外伤及时科学处理第六十七页，本课件共有75页寄生虫第六十八页，本课件共有75页社会环境因素及防范社会制度社会关系经济、科技与文化不良社会现象：社会隔离、信息鸿沟、战争、动乱、腐败。第六十九页，本课件共有75页物理因素及防范噪声、振动：抽油烟机、电视与电脑声音过大、汽车、生产场所的机器等。辐射：微波炉、电磁炉、发射塔、放射源等。光：光线不足、开灯睡觉、阳光中的紫外线等。温度：气温剧烈变化，烧烫伤，冻伤等。第七十页，本课件共有75页化学因素及防范生产性毒物粉尘废气：汽车和工

31、业废气。废水：生活、养殖、种植、工业废水。废渣农药第七十一页，本课件共有75页心理、行为危险因素及防范心理因素：性格、认知（知识和观点；健康意识和心理因素：性格、认知（知识和观点；健康意识和健康信念；个人控制信念）、压力。健康信念；个人控制信念）、压力。不良行为：药物滥用、过度冒险、不安全性行为、不良行为：药物滥用、过度冒险、不安全性行为、吸烟、酗酒、酒驾、就坐、缺乏运动、不良或不当吸烟、酗酒、酒驾、就坐、缺乏运动、不良或不当饮食、应对不当。饮食、应对不当。第七十二页，本课件共有75页五、生物遗传危险因素遗传特征家族发病倾向第七十三页，本课件共有75页六、医疗卫生服务中的危险因素及防范滥用抗生素和激素医院内感染过度医疗误诊、误治第七十四页，本课件共有75页感谢大家观看12/10/2022第七十五页，本课件共有75页