职业生涯规划课件课件精选课件.ppt

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1、关于职业生涯规划课件第一页，本课件共有145页职业生涯规划职业生涯规划，又叫职业生涯设计，又叫职业生涯设计，是指对个人是指对个人职业生涯的主客观条件进行职业生涯的主客观条件进行测定、测定、分析分析、总结的基、总结的基础上，对自己的性格、兴趣、能力、特点等进行础上，对自己的性格、兴趣、能力、特点等进行综合分析与权衡，结合时代特点，综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这并为实现这一目标做出行之有效的安排。一目标做出行之有效的安排。职业生涯规划职业生涯规划=知己知己+知彼知彼+抉择抉择+规划规划第二页，本课件

2、共有145页大学生职业生涯规划的意义大学生职业生涯规划的意义有利于大学生更好地了解自己，进行自我定位有利于大学生更好地了解自己，进行自我定位有利于大学生更好地了解专业，了解社会环境有利于大学生更好地了解专业，了解社会环境有利于大学生个人明确未来的切实可行的奋斗目标有利于大学生个人明确未来的切实可行的奋斗目标 提升应对竞争的能力提升应对竞争的能力 有利于人才在市场上的合理配置有利于人才在市场上的合理配置 职业生涯规划职业生涯规划让每位同学自己本人直接参与自己人生目标的设计，让每位同学自己本人直接参与自己人生目标的设计，也使同学对相关教育资源的利用也会更加自觉和更加充分。也使同学对相关教育资源的利

3、用也会更加自觉和更加充分。由由“要我学要我学”变成变成“我要学我要学”。职业生涯规划的意义归结在于大学生寻找适合自身发展需要的职业，职业生涯规划的意义归结在于大学生寻找适合自身发展需要的职业，实现个体与职业的匹配，体现个体价值的最大化实现个体与职业的匹配，体现个体价值的最大化第三页，本课件共有145页大学生职业生涯规划是以职业要求为目标的目标管理，通过大学生职业生涯规划是以职业要求为目标的目标管理，通过让每一个同学明确其预期的目标，使之自觉地按预期目标的让每一个同学明确其预期的目标，使之自觉地按预期目标的要求开发潜能，提高综合素质。要求开发潜能，提高综合素质。我是谁我是谁 我怎样去行动我怎样去

4、行动 我将成为谁我将成为谁 大学生职业生涯规划线路图大学生职业生涯规划线路图第四页，本课件共有145页学校让学生制定职业生涯规划三点考虑学校让学生制定职业生涯规划三点考虑 一是让学生有个心理准备，一开始就有危机感；一是让学生有个心理准备，一开始就有危机感；二是提前构筑就业框架，防止到大三时陷入迷茫；二是提前构筑就业框架，防止到大三时陷入迷茫；三是培养学生的独立意识，更要培养他们的三是培养学生的独立意识，更要培养他们的“早规划早打算才能立早规划早打算才能立足社会足社会”的意识。的意识。职业生涯规划宜早不宜迟。职业生涯规划宜早不宜迟。从低年级开始培养同学职业生涯规划意识。从低年级开始培养同学职业生

5、涯规划意识。许多学生一直到毕业的时候，就业定位都是模糊的。许多学生一直到毕业的时候，就业定位都是模糊的。职业生涯规划就是要让同学定下职业目标，并相应地提高自己的能力和素质，改职业生涯规划就是要让同学定下职业目标，并相应地提高自己的能力和素质，改变同学临近毕业才考虑就业的思维定势，明确职业生涯规划从大一做起。变同学临近毕业才考虑就业的思维定势，明确职业生涯规划从大一做起。第五页，本课件共有145页案例一案例一 杨昊和吴玲是硕士阶段的同学，杨昊认真、冷静、做杨昊和吴玲是硕士阶段的同学，杨昊认真、冷静、做事有计划，吴玲灵活、圆滑、办事有冲劲。毕业后两个人事有计划，吴玲灵活、圆滑、办事有冲劲。毕业后两

6、个人同时到了南方的同一所高校任教，并且还在同一个系。在同时到了南方的同一所高校任教，并且还在同一个系。在迎接新教师的座谈会上，院长殷切地希望年轻人树立人生迎接新教师的座谈会上，院长殷切地希望年轻人树立人生目标并为之奋斗。会后，俩人开玩笑，说目标就是当院长目标并为之奋斗。会后，俩人开玩笑，说目标就是当院长了，看谁先当上。了，看谁先当上。15 15年后，果然有一人当上了院长，你猜：谁当上了院长？年后，果然有一人当上了院长，你猜：谁当上了院长？3 3年后，吴玲当上了系副主任，杨昊仍是普通老师；年后，吴玲当上了系副主任，杨昊仍是普通老师；1515年后，年后，杨昊当上了院长，吴玲仍然是一名副主任。杨昊当

7、上了院长，吴玲仍然是一名副主任。第六页，本课件共有145页规划人生、放飞梦想规划人生、放飞梦想 实际情况是：杨昊自立下目标便制定了职业生涯规划。头实际情况是：杨昊自立下目标便制定了职业生涯规划。头3 3年，年，注重教学；第注重教学；第4848年准备考博士并就读博士，第年准备考博士并就读博士，第912912年潜心做研年潜心做研究，成为知名学者，从第究，成为知名学者，从第1313年起，不仅教学、科研成绩突出，特年起，不仅教学、科研成绩突出，特别注重加强各方面人际关系。第别注重加强各方面人际关系。第1515年老院长退休，人们不约而同年老院长退休，人们不约而同让杨昊接班。而吴玲一开始关注仕途，让杨昊接

8、班。而吴玲一开始关注仕途，3 3年就当上系副主任，但教年就当上系副主任，但教学一般，科研无成果，压力很大。后来又跟着下海潮流先合伙开学一般，科研无成果，压力很大。后来又跟着下海潮流先合伙开餐厅，后开面粉厂、美容院、服装店，可干一样亏一样，再餐厅，后开面粉厂、美容院、服装店，可干一样亏一样，再4 4年后年后才发现不适合经商。等到重心回到教学、科研上来，已经才发现不适合经商。等到重心回到教学、科研上来，已经1010年过年过去了，与杨昊已拉开了差距。去了，与杨昊已拉开了差距。杨昊与吴玲处在同一起跑线上，有着一致的目标，但最终结果相杨昊与吴玲处在同一起跑线上，有着一致的目标，但最终结果相距甚远，根本原

9、因在于有没有合理的职业发展规划。距甚远，根本原因在于有没有合理的职业发展规划。第七页，本课件共有145页三个工人的故事三个工人的故事 案例二案例二三个工人在砌一堵墙。三个工人在砌一堵墙。有人过来问：有人过来问：你们在干什么你们在干什么?第一个人没好气地说：第一个人没好气地说：没看见吗？砌墙。没看见吗？砌墙。第二个人抬头笑了笑，说：第二个人抬头笑了笑，说：我们在盖一幢高楼。我们在盖一幢高楼。第三个人边干边哼着歌曲，他的笑容很灿烂开心：第三个人边干边哼着歌曲，他的笑容很灿烂开心：我们正在建设我们正在建设一个新城市。一个新城市。1010年后，第一个人在另一个工地上砌墙；第二个人坐在办公年后，第一个人

10、在另一个工地上砌墙；第二个人坐在办公室中画图纸，他成了工程师；第三个人呢，是前两个人的老室中画图纸，他成了工程师；第三个人呢，是前两个人的老板。板。第八页，本课件共有145页大学生职业规划的过程大学生职业规划的过程开始第一份工作开始第一份工作有效行动合理决策了解环境了解环境认识自我认识自我第九页，本课件共有145页大学生职业生涯规划的主要步骤大学生职业生涯规划的主要步骤1 1、认识自己，了解自己认识自己，了解自己2 2、充分认识与了解相关的环境、充分认识与了解相关的环境3 3、职业定位、职业定位4 4、确定短期、中期和长期目标、确定短期、中期和长期目标5 5、制定实现职业生涯目标的行动方案、制

11、定实现职业生涯目标的行动方案6 6、评估与调整、评估与调整第十页，本课件共有145页职业规划重在认识自己职业规划重在认识自己 认识你自己！据说这是镌刻在古希腊宗教中心戴尔菲阿波罗神庙墙上的一句箴言，又据说古希腊哲学家苏格拉底曾对这句话进行过论证和解说，更据说，这句箴言是古希腊哲学里面一个重要的命题，深深地影响了人类两千多年来的思辨和认识。第十一页，本课件共有145页我是谁？我是谁？我适合做什么？我喜欢做什么？我想做什我适合做什么？我喜欢做什么？我想做什么？我能做什么？么？我能做什么？我要达到一个什么样的目标？我要达到一个什么样的目标？第十二页，本课件共有145页实验图片二实验图片二这张图上是这

12、张图上是什么人？什么人？第十三页，本课件共有145页性格性格兴趣兴趣能力能力价值观价值观心理学心理学了解自己最科学、有效的工具了解自己最科学、有效的工具需要考虑的个体特点第十四页，本课件共有145页-、认识自我（自我探索）、认识自我（自我探索）促进学生对自我的了解，提高职业规划意识促进学生对自我的了解，提高职业规划意识促进学生对自我的了解，提高职业规划意识促进学生对自我的了解，提高职业规划意识自我探索自我探索性格性格性格性格兴趣兴趣兴趣兴趣价值观价值观价值观价值观能力能力能力能力第十五页，本课件共有145页(一）一）性格性格适合做什么？适合做什么？1、性格的心理学定义：个人对现实的稳定态度和习

13、惯化了的行为方式。是人在社会活动中通过与环境相互作用而逐步形成的。一经形成就具有一定的稳定性。世界上没有性格完全相同的两个人，每个人都与别人有所不同。第十六页，本课件共有145页17我们的困惑我们的困惑虽然已经读大学了，我对专业课也虽然已经读大学了，我对专业课也比较有兴趣，功课成绩也比较优秀。比较有兴趣，功课成绩也比较优秀。但我不知道我的性格是否适合。我是但我不知道我的性格是否适合。我是学工商管理的，但我感觉我极其理性，学工商管理的，但我感觉我极其理性，所以不知道是不是不利于今后在专业所以不知道是不是不利于今后在专业上的发展。事实上我对专业还是比较上的发展。事实上我对专业还是比较喜欢的。但我不

14、知道我是不是在这个喜欢的。但我不知道我是不是在这个领域有发展前景？这个方向适合我吗领域有发展前景？这个方向适合我吗？第十七页，本课件共有145页理论介绍理论介绍v活动：活动：请象平常一样在纸上签名，然后换请象平常一样在纸上签名，然后换一只手。然后思考：感觉有何不同？一只手。然后思考：感觉有何不同？v以四组倾向二分法去评估倾向，每组倾向以四组倾向二分法去评估倾向，每组倾向二分法均由两极组成。二分法均由两极组成。第十八页，本课件共有145页性格理论如何对人进行分类？性格理论如何对人进行分类？人格测验人格测验从四个维度考察个人的从四个维度考察个人的偏好偏好：能量倾向能量倾向：Extraversion

15、(Extraversion(E E)vs.Introversion()vs.Introversion(I I)内向内向 外向外向接受信息接受信息：Sensing (Sensing (S S)vs.Ntuition ()vs.Ntuition (N N)感觉感觉 直觉直觉处理信息处理信息：Thinking (Thinking (T T)vs.Feeling ()vs.Feeling (F F)思考思考 情感情感行动方式行动方式：Judging (Judging (J J)vs.Perceiving ()vs.Perceiving (P P)判断判断 知觉知觉第十九页，本课件共有145页特征测试特

16、征测试v团体讨论中经常能够直言自己的观点。团体讨论中经常能够直言自己的观点。v擅长用文字、邮件的方式来表达想法。擅长用文字、邮件的方式来表达想法。v喜怒哀乐都能够轻易被别人察觉。喜怒哀乐都能够轻易被别人察觉。v朋友不多，但都是知己朋友，志趣相投。朋友不多，但都是知己朋友，志趣相投。v兴趣广泛，而且都经常投入其中。兴趣广泛，而且都经常投入其中。v经常是想的多，但做的少。经常是想的多，但做的少。第二十页，本课件共有145页性格理解活动一性格理解活动一活动：活动：立刻向身边的人提三个问题立刻向身边的人提三个问题第二十一页，本课件共有145页外向外向 E E内向内向 I I善于表达善于表达善于表达善于

17、表达 自由的表达情绪和想法自由的表达情绪和想法自由的表达情绪和想法自由的表达情绪和想法 听、说、想同时进行听、说、想同时进行听、说、想同时进行听、说、想同时进行 朋友圈大朋友圈大朋友圈大朋友圈大主动参与主动参与主动参与主动参与大家大家大家大家许多许多许多许多广度广度广度广度 通常保留通常保留通常保留通常保留 情绪和想法不轻易流露情绪和想法不轻易流露情绪和想法不轻易流露情绪和想法不轻易流露 先听，后想，再说先听，后想，再说先听，后想，再说先听，后想，再说 固定的朋友固定的朋友固定的朋友固定的朋友 静静反思静静反思静静反思静静反思 个人个人个人个人 少数少数少数少数 深度深度深度深度能量倾向能量倾

18、向第二十二页，本课件共有145页 感觉感觉 S S直觉直觉 N N明确、可测量明确、可测量明确、可测量明确、可测量细节、细致细节、细致细节、细致细节、细致现实、现在现实、现在现实、现在现实、现在看到、听到、闻到看到、听到、闻到看到、听到、闻到看到、听到、闻到连续的连续的连续的连续的重复重复重复重复享受现在享受现在享受现在享受现在基于事实、经验基于事实、经验基于事实、经验基于事实、经验 可发明、改革可发明、改革可发明、改革可发明、改革 风格、方向风格、方向风格、方向风格、方向 革新、将来革新、将来革新、将来革新、将来 第六感第六感第六感第六感 任意的任意的任意的任意的 变化变化变化变化 预测将来

19、预测将来预测将来预测将来 基于想象、灵感基于想象、灵感基于想象、灵感基于想象、灵感接受信息接受信息第二十三页，本课件共有145页性格理解活动二性格理解活动二 想象一下：你是一个篮球队的队长，你必须选择一名队员荣称想象一下：你是一个篮球队的队长，你必须选择一名队员荣称为为“年度篮球先生年度篮球先生”。最后有两个候选人：。最后有两个候选人：JoshJosh和和TomTom。那么你倾。那么你倾向于：向于：对于对于JoshJosh：很明显，他是一个明星队员。虽然他还是一个低年：很明显，他是一个明星队员。虽然他还是一个低年级学生，但是他为球队赢得了许多分数，并使得全队获得年度金奖。级学生，但是他为球队赢

20、得了许多分数，并使得全队获得年度金奖。虽然说虽然说JoshJosh是天生的运动健将，但是他还是非常尽力地打好每场比是天生的运动健将，但是他还是非常尽力地打好每场比赛。所以，出于公平起见，选择必须仅仅根据赛场表现来做出。否赛。所以，出于公平起见，选择必须仅仅根据赛场表现来做出。否则，如果有偏袒，那么会开一个不好的先例。自然了，相信所有的则，如果有偏袒，那么会开一个不好的先例。自然了，相信所有的人都会毫无异意地同意人都会毫无异意地同意JoshJosh获得这个荣誉。获得这个荣誉。第二十四页，本课件共有145页 Tom Tom虽然不是最佳的球手，但是他应该获得这个荣誉。虽然不是最佳的球手，但是他应该获

21、得这个荣誉。他付出了超出常人的努力去练习好球，他总是拿出他付出了超出常人的努力去练习好球，他总是拿出150%150%的的努力打好每一场比赛。在每一场比赛里，他都热情高涨，努力打好每一场比赛。在每一场比赛里，他都热情高涨，并且能够很好地鼓动其他的战友共同努力，发挥出最佳的并且能够很好地鼓动其他的战友共同努力，发挥出最佳的战绩。虽然战绩。虽然TomTom是一个高年级学生，但是因为他家境问题，是一个高年级学生，但是因为他家境问题，他高中毕业后要去找份工作做，而不能进入大学学习。所他高中毕业后要去找份工作做，而不能进入大学学习。所以，这次可能是他篮球生涯的结束，也是他唯一一次获得以，这次可能是他篮球生

22、涯的结束，也是他唯一一次获得这样荣誉的机会。这样荣誉的机会。第二十五页，本课件共有145页思考思考 T T情感情感 F F客观、公正客观、公正客观、公正客观、公正批评，不感情用事批评，不感情用事批评，不感情用事批评，不感情用事清晰清晰清晰清晰基于分析的基于分析的基于分析的基于分析的关注事情和联系关注事情和联系关注事情和联系关注事情和联系理智、冷酷理智、冷酷理智、冷酷理智、冷酷头脑头脑头脑头脑原则、规范原则、规范原则、规范原则、规范情有可原、法不容恕情有可原、法不容恕情有可原、法不容恕情有可原、法不容恕 主观、仁慈主观、仁慈主观、仁慈主观、仁慈 赏识，也喜欢被表扬赏识，也喜欢被表扬赏识，也喜欢被

23、表扬赏识，也喜欢被表扬 协调协调协调协调 基于体验的基于体验的基于体验的基于体验的 关注人和关系关注人和关系关注人和关系关注人和关系 善良、善解人意善良、善解人意善良、善解人意善良、善解人意 心灵心灵心灵心灵 价值、人情价值、人情价值、人情价值、人情 法不容恕、情有可原法不容恕、情有可原法不容恕、情有可原法不容恕、情有可原处理信息处理信息第二十六页，本课件共有145页性格理解活动三性格理解活动三下周一要完成一个课程的提纲报告，以下方案你会选择：A.安排好时间，每天完成一部分，周五前完成，周末做进一步修改，周一提交；B.什么时候有空什么时候弄，只要周一以前完成即可。第二十七页，本课件共有145页

24、判断判断 J J知觉知觉 P P 随遇而安随遇而安随遇而安随遇而安 不断体验不断体验不断体验不断体验 确定基本方向确定基本方向确定基本方向确定基本方向 灵活的、即兴的灵活的、即兴的灵活的、即兴的灵活的、即兴的 喜欢开放、获取喜欢开放、获取喜欢开放、获取喜欢开放、获取 好奇好奇好奇好奇 新的发现新的发现新的发现新的发现 从最后关头压力中得到动力从最后关头压力中得到动力从最后关头压力中得到动力从最后关头压力中得到动力按部就班按部就班按部就班按部就班随时控制随时控制随时控制随时控制明确规则和结构明确规则和结构明确规则和结构明确规则和结构有计划、有条理有计划、有条理有计划、有条理有计划、有条理快速判断

25、、决定快速判断、决定快速判断、决定快速判断、决定确定确定确定确定最终期限最终期限最终期限最终期限避免避免避免避免“燃眉之急燃眉之急燃眉之急燃眉之急”的压力的压力的压力的压力行动方式行动方式第二十八页，本课件共有145页1616种性格类型种性格类型第二十九页，本课件共有145页2 2、职业性格探索、职业性格探索（1）MBTI性格测验性格测验MBTI性格测验是近性格测验是近20年来世界上广为使年来世界上广为使用的测验用的测验,大多数世界大多数世界500强企业使用该强企业使用该测评，测评，该测验可以帮助学生认识自己该测验可以帮助学生认识自己的行为风格，找到适合自己的职业，的行为风格，找到适合自己的职

26、业，就业宝典对该测验在职业规划领就业宝典对该测验在职业规划领域的应用进行了深入的介绍，域的应用进行了深入的介绍，属于类属于类型学测验，将人的性格分为型学测验，将人的性格分为16种类型，种类型，本测试主要探讨各种性格类型与相关本测试主要探讨各种性格类型与相关职业的匹配程度。职业的匹配程度。第三十页，本课件共有145页研究型（完美型）：研究者、文法家、传教士。顺境(被认同时)；追求崇高的理想，追求完美，逆境(不被认同时)；过度批判，缺乏弹性，自以为是，不适合有风险的工作。助人型：渴望与别人建立良好关系，以人为本，乐于迁就他人。有求必应，主动介入。秘书、社会工作者。成就型：好胜心强，竞争，以成就去衡

27、量自己价值的高低，自尊、自信好表现，惧怕失败，是一名工作狂。市场、领导。感觉型：情绪化，惧怕被人拒绝，觉得别人不明白自己，我行我素。唯美主义，独特、标新立异。欣赏她们，陪在一边。（2 2）九型人格）九型人格第三十一页，本课件共有145页知识型（思想型）：理智、疏离、吝惜。喜欢思考分析，求知欲强，但缺乏行动，对物质生活要求不高。规划者、学者、修道者忠诚型:做事小心谨慎，不易相信别人，多疑虑，喜欢群体生活，尽心尽力工作。活跃型:乐观，幻想与创造力。情绪化、冒险、追求快乐。喜新鲜感，爱赶潮流，不喜承受压力。管理者、理论家领袖型：追求权力，讲求实力，不靠他人，有正义感。强大、自信、正直、权力、会安排时

28、间。和平型：须花长时间做决策，怕纷争，难于拒绝他人，祈求和谐相处。最怕冲突，不会安排时间，融合倾向，自我遗忘。第三十二页，本课件共有145页（3 3）DISCDISC性格性格 支配型：注重目标，争权、好胜、行动力强(D)；影响型：注重快乐，外向、活泼、幽默、粗心(I)；稳健型：注重平和，随便、体谅、妥协、不争、千年老二、不拍板不决策、牺牲自己(S)；服从型：注重原则，内向、严肃、细心、斤斤计较(C)。http:/ 1、兴趣的含义、兴趣的含义兴趣兴趣是指以特定活动，特定事物为对象，是指以特定活动，特定事物为对象，个人在积极选择的爱好倾向上产生的情绪紧个人在积极选择的爱好倾向上产生的情绪紧张状态，

29、它张状态，它是个人积极探索某种事物或进行是个人积极探索某种事物或进行某种活动的倾向，它标志着个人在某方面的某种活动的倾向，它标志着个人在某方面的积极性。积极性。第三十七页，本课件共有145页？在人们很放松、在人们很放松、什么事也不做的什么事也不做的时候时候（比如看电视）（比如看电视）什么令人真正什么令人真正感到幸福和满足？感到幸福和满足？当人们在专心致当人们在专心致志地、积极地参与志地、积极地参与从事某种活动、忘从事某种活动、忘记了时空和自己的记了时空和自己的时候时候2 2、兴趣与职业生涯发展的关系、兴趣与职业生涯发展的关系第三十八页，本课件共有145页v兴趣与工作满意度、职业稳定性和职业成就

30、感之间兴趣与工作满意度、职业稳定性和职业成就感之间都存在着明显的关联。都存在着明显的关联。v职业生涯指导也普遍将兴趣作为自我探索的一个职业生涯指导也普遍将兴趣作为自我探索的一个重要方面，并研制出了多种量表来测量人们的职重要方面，并研制出了多种量表来测量人们的职业兴趣。业兴趣。v对于工作世界的划分在很大程度上也是参照对对于工作世界的划分在很大程度上也是参照对职业兴趣的划分进行的。职业兴趣的划分进行的。兴趣与职业生涯发展的关系兴趣与职业生涯发展的关系第三十九页，本课件共有145页40常见想法等我有了时间，再等我有了时间，再等我有了钱，再等我有了钱，再结果是做着自己并不真正喜欢的事情做着自己并不真正

31、喜欢的事情赚着自己并不真正需要的钱赚着自己并不真正需要的钱讨好自己并不真正关心的人讨好自己并不真正关心的人 不幸的现状不幸的现状第四十页，本课件共有145页41现实的考虑现实的考虑v工作不可能满足我们所有的兴趣工作不可能满足我们所有的兴趣v关键在于把握工作和生活之间的协调与关键在于把握工作和生活之间的协调与平衡，以及把工作与个人爱好的适度统一。平衡，以及把工作与个人爱好的适度统一。第四十一页，本课件共有145页我们的困惑我们的困惑v我不知道自己对什么感兴趣，将来该做什么很迷茫我不知道自己对什么感兴趣，将来该做什么很迷茫v很多事情我都感兴趣，可是都不深入，不知道自己很多事情我都感兴趣，可是都不深

32、入，不知道自己真正的兴趣？真正的兴趣？v我对餐饮行业很感兴趣，可是不知道是否真正适合我？我对餐饮行业很感兴趣，可是不知道是否真正适合我？v我是学工商管理的，对我的专业并不感兴趣，将来我我是学工商管理的，对我的专业并不感兴趣，将来我该做什么？该做什么？第四十二页，本课件共有145页霍兰德（霍兰德（J.HollandJ.Holland）：）：美国著名职业指导专家美国著名职业指导专家。职业选择是个人人格的。职业选择是个人人格的延伸和表现延伸和表现将人格与职业均划分为不同的大的类将人格与职业均划分为不同的大的类型，当属于某一类型的人选择了相应类型的职业型，当属于某一类型的人选择了相应类型的职业时，即达

33、到了匹配。时，即达到了匹配。他认为大多数人的人格特质可他认为大多数人的人格特质可以归纳为六种类型；同一类型的职业通常会吸引相以归纳为六种类型；同一类型的职业通常会吸引相同人格特质的人，从而产生特定的职业氛围：价值同人格特质的人，从而产生特定的职业氛围：价值观念、态度倾向、行为模式；工作环境也可以分为观念、态度倾向、行为模式；工作环境也可以分为六种类型，与人格类型的分类一致；六种类型，与人格类型的分类一致；个人人格类型个人人格类型和职业环境之间的适配将增加个人的工作满意度、职和职业环境之间的适配将增加个人的工作满意度、职业稳定性和职业成就感业稳定性和职业成就感。3 3、职业兴趣探索职业兴趣探索霍

34、兰德类型论霍兰德类型论（Hollands Hollands typologytypology）第四十三页，本课件共有145页六岛环游六岛环游v恭恭喜喜你你！你你获获得得了了一一次次免免费费度度假假游游的的机机会，有机会去下列六个岛屿中的一个。会，有机会去下列六个岛屿中的一个。v唯唯一一的的要要求求是是你你必必须须要要在在这这个个岛岛上上呆呆满满至至少一年的时间。少一年的时间。v请请不不要要考考虑虑其其他他因因素素，仅仅凭凭自自己己的的兴兴趣趣按按一一、二二、三三的的顺顺序序挑挑出出你你最最想想前前往往的的3 3个个岛岛屿。屿。第四十四页，本课件共有145页R:自然原始的岛屿。岛自然原始的岛屿。

35、岛上自然生态保持得很好，上自然生态保持得很好，有各种野生动物。居民有各种野生动物。居民以手工见长，自己种植以手工见长，自己种植花果蔬菜、修缮房屋、花果蔬菜、修缮房屋、打造器物、制作工具，打造器物、制作工具，喜欢户外运动。喜欢户外运动。A：美丽浪漫的岛屿。：美丽浪漫的岛屿。充满了美术馆、音乐厅，充满了美术馆、音乐厅，街头雕塑和街边艺人，街头雕塑和街边艺人，弥漫着浓厚的艺术文化弥漫着浓厚的艺术文化气息。居民保留了传统气息。居民保留了传统的舞蹈、音乐与绘画，的舞蹈、音乐与绘画，许多文艺界的朋友都喜许多文艺界的朋友都喜欢来这里找寻灵感。欢来这里找寻灵感。C：现代、井然的岛屿。：现代、井然的岛屿。岛上建

36、筑十分现代化，是岛上建筑十分现代化，是进步的都市形态，以完善进步的都市形态，以完善的户政管理、地政管理、的户政管理、地政管理、金融管理见长。岛民个性金融管理见长。岛民个性冷静保守，处事有条不紊，冷静保守，处事有条不紊，善于组织规划，细心高效。善于组织规划，细心高效。S：友善亲切的岛屿。居：友善亲切的岛屿。居民个性温和、友善、乐于民个性温和、友善、乐于助人，社区均自成一个密助人，社区均自成一个密切互动的服务网络，人们切互动的服务网络，人们重视互助合作，重视教育，重视互助合作，重视教育，关怀他人，充满人文气息。关怀他人，充满人文气息。I：深思冥想的岛屿。有多：深思冥想的岛屿。有多处天文馆、科技博览

37、馆及处天文馆、科技博览馆及图书馆。居民喜好观察、图书馆。居民喜好观察、学习，祟尚和追求真知，学习，祟尚和追求真知，常有机会和来自各地的哲常有机会和来自各地的哲学家、科学家、心理学家学家、科学家、心理学家等交换心得。等交换心得。E：显赫富庶的岛屿。：显赫富庶的岛屿。居民善于企业经营和贸居民善于企业经营和贸易，能言善道。经济高易，能言善道。经济高度发展，处处是高级饭度发展，处处是高级饭店、俱乐部、高尔夫球店、俱乐部、高尔夫球场。来往者多是企业家、场。来往者多是企业家、经理人、政治家、律师经理人、政治家、律师等。等。第四十五页，本课件共有145页v喜欢具体的任务喜欢具体的任务v机械、动手能力强机械、

38、动手能力强v喜欢做体力工作、户外活动喜欢做体力工作、户外活动v更喜欢与物打交道更喜欢与物打交道v缺乏社会交往能力缺乏社会交往能力v技术性行业工作人员技术性行业工作人员v工程师工程师R R现实现实（实用型）（实用型）型人型人(doer)(doer)的特点的特点第四十六页，本课件共有145页47R型代表人物型代表人物第四十七页，本课件共有145页v喜欢探索和理解事务喜欢探索和理解事务v爱分析的爱分析的v有智慧的有智慧的v独立的独立的v抽象的抽象的v计算机程序员计算机程序员v科学领域工作人员科学领域工作人员I I研究型人（研究型人（thinkerthinker）的特点）的特点第四十八页，本课件共有1

39、45页49I型代表人物型代表人物第四十九页，本课件共有145页v喜欢自我表达喜欢自我表达v富有想象力、创造力富有想象力、创造力v追求美感追求美感v喜欢多样性与变化性喜欢多样性与变化性v编辑、作家编辑、作家v艺术家艺术家A A艺术型人艺术型人(creator)(creator)的特点的特点第五十页，本课件共有145页51A型代表人物型代表人物第五十一页，本课件共有145页v对人感兴趣对人感兴趣v良好的人际交往技能良好的人际交往技能v服务他人服务他人v帮助别人解决问题帮助别人解决问题v教师教师v护士护士v学校辅导员学校辅导员S S社会型人社会型人(helper)(helper)的特点的特点第五十二

40、页，本课件共有145页S S型代表人物型代表人物第五十三页，本课件共有145页v向人推销自己的产品或观点向人推销自己的产品或观点v追寻领导力与社会影响追寻领导力与社会影响v有抱负，雄心勃勃有抱负，雄心勃勃v言语说服能力强言语说服能力强v销售销售/管理人员管理人员v政治家政治家E E企业型人企业型人(persuader)(persuader)的特点的特点第五十四页，本课件共有145页55微软总裁鲍尔默E E型代表人物型代表人物第五十五页，本课件共有145页v喜欢有条理、程序化的工作喜欢有条理、程序化的工作v愿意听从指示愿意听从指示v有组织有计划有组织有计划v细致、准确细致、准确v会计会计v文秘文

41、秘C C常规型人（常规型人（organizerorganizer）的特点）的特点第五十六页，本课件共有145页v用用3 3个字母（代表个字母（代表3 3种兴趣类型）的代码来表示一个种兴趣类型）的代码来表示一个人的职业兴趣，这个代码就称为人的职业兴趣，这个代码就称为“霍兰德代码霍兰德代码”（Holland CodeHolland Code）。）。v三个字母之间的顺序表示了不同类型兴趣的强弱程三个字母之间的顺序表示了不同类型兴趣的强弱程度的不同度的不同 v工作环境可以同样分类工作环境可以同样分类v霍兰德职业索引：霍兰德职业索引：职业兴趣代码与其相应的职业职业兴趣代码与其相应的职业对照表对照表霍兰德

42、代码霍兰德代码第五十七页，本课件共有145页霍兰德六边形理论霍兰德六边形理论拥拥有有创创造造或或机机械械方方面面的的能能力力，喜喜欢欢与与实实体体、机机器器、工工具具、动动植植物物在在一一起起的的工工作作或或户户外工作外工作喜喜 欢欢 观观 察察、学学习习、研研究究、分分析析、评评估估或解决问题或解决问题喜喜欢欢和和资资料料在在一一起起的的工工作作，拥拥有有事事务务或或数数值值能能力力，在在别别人人的的指指示示下下，完完成成各种细节事项各种细节事项拥拥有有艺艺术术、创创新新或或直直觉觉上上的的能能力力，喜喜欢欢在在非非结结构构性性的的环环境境下下工工作作，发发挥挥他他们们的的想想象象力与创造力

43、力与创造力喜喜欢欢和和人人在在一一起起的的工工作作基基于于组组织织或或经经济济收收益益，去去影影响响说说服服人人们们或或从从事事任任务务的的执执行行、领领导导或管理或管理喜喜欢欢和和人人在在一一起起的的工工作作告告知知、唤唤醒醒、训训练练、帮帮助助、培培养养他他们们、具具有有言言谈谈上上的的能能力技巧力技巧实际型实际型（R）研究型研究型（I）艺术型艺术型（A）常规型常规型（C）企业型企业型 (E)社会型社会型 (S)第五十八页，本课件共有145页如何正确对待测量结果如何正确对待测量结果v人们通常倾向选择与自己兴趣类型匹配的职业。v个人并非一定要选择与自己兴趣完全对应的职业环境。v在评价自己的兴

44、趣类型时应以6大类型中前三位的类型为标准。v兴趣虽然与能力有密切关系，但是兴趣测试的分数并不代表能力的高低。第五十九页，本课件共有145页职业兴趣的培养职业兴趣的培养v首先要客观地评估和寻找自己的兴趣所在v开拓自己的视野，尽可能接触众多的领域，找到兴趣v除了“选你所爱”，大家也不妨试试“爱你所选”第六十页，本课件共有145页自我探索自我探索价值观价值观促进学生对自我的了解，提高职业规划意识促进学生对自我的了解，提高职业规划意识促进学生对自我的了解，提高职业规划意识促进学生对自我的了解，提高职业规划意识自我探索自我探索性格性格性格性格兴趣兴趣兴趣兴趣价值观价值观价值观价值观能力能力能力能力第六十

45、一页，本课件共有145页（三）（三）价值观价值观最看重什么最看重什么？v定义价值观是指一个人对周围客观事物（人、事、物）定义价值观是指一个人对周围客观事物（人、事、物）的意义、重要性的总的评价和看法。的意义、重要性的总的评价和看法。价值观是推动并指价值观是推动并指引一个人作出决策和行动的原则和标准，决定了人们可引一个人作出决策和行动的原则和标准，决定了人们可能会选择什么样行为方式、手段和结果来生活和工作，能会选择什么样行为方式、手段和结果来生活和工作，是世界观的核心是世界观的核心。v价值观在职业选择上的体现就是职业价值观。价值观在职业选择上的体现就是职业价值观。它是人它是人生目标和人生态度在职

46、业选择上的体现。生目标和人生态度在职业选择上的体现。第六十二页，本课件共有145页2 2、价值观类型：、价值观类型：（1 1）理理论论型型：最最大大兴兴趣趣在在于于发发现现真真理理。为为了了达达到到这这个个标标准准，这这种种人人经经常常寻寻找找事事物物的的共共同同点点和和不不同同点点，尽尽量量不不考考虑虑事事物物的的美美或或效效用用。他他们们一一生生中中的的主主要要目目标是把知识系统化和条理化。标是把知识系统化和条理化。（2 2）经经济济型型：强强调调有有效效和和实实用用。具具有有经经济济价价值值观观的的人人，基基本本上上是是对对“有有用用”发发生生兴兴趣趣。这这种种人人关关心心的的是是生生产

47、产商商品品、提提供供服服务务和和积积累累财财富富。他他们们是是彻彻底底的的实用主义者，完全按照商人通行的框框办事，追求物质利益。实用主义者，完全按照商人通行的框框办事，追求物质利益。（3 3）艺艺术术型型：重重视视外外形形与与和和谐谐匀匀称称的的价价值值。具具有有艺艺术术价价值值观观的的人人，对对事事物物的的形形式式与与和和谐谐赋赋予予很很高高的的价价值值，并并愿愿意意表表现现自自我我，即即使使不不是是一一位位艺艺术术家家，他他的的主要兴趣也在于人生中的艺术性插曲。主要兴趣也在于人生中的艺术性插曲。（4 4）社社交交型型：强强调调对对人人的的爱爱。具具有有社社交交价价值值观观的的人人，最最重重

48、视视对对人人的的爱爱。这这种种人人总总是是给给别别人人以以高高度度评评价价。他他们们善善良良、富富有有同同情情心心和和大大公公无无私私。他他们们把把爱爱本本身身看看作作是是人人际际关关系系的的惟惟一一合合理理的的形形式式。他他们们爱爱帮帮助助别别人人。这这种种人人的的兴兴趣趣与与具具有有宗宗教教价价值值观观的人很接近。的人很接近。第六十三页，本课件共有145页（5 5）权力型（政治型）：最重视拥有权力和影响力。具有权力价值）权力型（政治型）：最重视拥有权力和影响力。具有权力价值观的人感兴趣的主要是权力。这种人不一定是一个政治家。由于竞争观的人感兴趣的主要是权力。这种人不一定是一个政治家。由于竞

49、争和奋斗在他一生中起很大作用，他在任何需要有高权力价值观才能获和奋斗在他一生中起很大作用，他在任何需要有高权力价值观才能获得成功的职业或工作中，会做得很好。这种权力有时是施加于人，如得成功的职业或工作中，会做得很好。这种权力有时是施加于人，如当一名高级经理；有时则施加于环境，如工程师为如何制造一种产品当一名高级经理；有时则施加于环境，如工程师为如何制造一种产品做出最后的决策。做出最后的决策。（6 6）宗教型：关心对宇宙整体理解和体验的融合。具有宗教价值观的人的）宗教型：关心对宇宙整体理解和体验的融合。具有宗教价值观的人的最高价值是整体性。这种人想方设法把他们自己与对宇宙整体的信仰联系起最高价值

50、是整体性。这种人想方设法把他们自己与对宇宙整体的信仰联系起来。对有些人来说，他们企图与外部世界的现实生活脱离关系（如寺院里的来。对有些人来说，他们企图与外部世界的现实生活脱离关系（如寺院里的和尚）；对另一些人来说，他们在当地参加教堂活动的人中间或在具有同一和尚）；对另一些人来说，他们在当地参加教堂活动的人中间或在具有同一宗教信仰的人中间，进行自我反省和克制。宗教价值观者往往为了信仰而奉宗教信仰的人中间，进行自我反省和克制。宗教价值观者往往为了信仰而奉献自己。献自己。第六十四页，本课件共有145页三种职业的人对价值观重要性的排序三种职业的人对价值观重要性的排序第六十五页，本课件共有145页3 3