护理个案分享精选课件.ppt
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1、关于护理个案分享第一页,本课件共有73页 内 容一、严密观察病情,动态监护患者二、制定护理计划或护理重点三、深化专科护理内涵,改善患者结局四、建立临床思维,解决临床问题五、根据病情和自理能力,安排生活护理六、如何应用个案追踪的方法进行临床护理质量评价(案例分析)第二页,本课件共有73页护理是判断和处理患者对现行的和潜在的健康问题的反应护理就是照顾和保护患者因为疾病导致:自理能力低下,生理功能缺失,内环境紊乱、护理是使患者处于接收治疗的最佳身心状态第三页,本课件共有73页何谓 反应?症状体征检查数据病史心理(疾病引起的各种情绪和认知)社会(支持和保障)治疗效果副作用并发症潜在风险(手术知情同意书
2、的风险点)第四页,本课件共有73页护理专业定位吃答疑沟通教育照顾康复看护监护打针服药行住病人以疾病为中心以病人为中心整体护理一个专业必须定位在社会需求上要提升护理的专业地位,靠每一位护士自己维护这份宝贵的资产。第五页,本课件共有73页一、观察病情是护士最重要的责任医疗的特性是病人的病情总是不断变化,而且人类无法准确预测其变化的方向和速度所以只有通过密集的不间断的观察,才能及时发现病情变化的速度,治疗护理措施才能及时调整。观察病情、观察治疗措施后病情是好转还是恶化,治疗后是否产生并发症或副作用等是护士最重要的责任。第六页,本课件共有73页一、观察病情是护士最重要的责任张中南说:今天我们常常会面对
3、重大并发症引起的医疗事故,严重者病人因此终身残疾甚至死亡,其原因往往在于没能观察到病情的早期表现,病情变化没有被及时发现。张中南说:由于多年来护理工作主要局限在治疗处置和对生命体征的观察,将生活护理、照顾等很多事情都交给了病人家属或陪护,使这些非专业人员成为病人病情反应的一线观察、判断和处理者。第七页,本课件共有73页一、观察病情是护士最重要的责任张中南说:医生普遍感觉护士发现和报告病情不及时、不准确、不专业。病人说头痛她就报告病人头痛,缺少自己的判断。张中南说:护士报告病情还有一大特点,因为她们只负责观察生命体征是否异常,她们往往是等到病人每分钟心跳120次,呼吸40次,或者收缩压掉到80m
4、mHg等生命体征异常时才报告,可是到了这个阶段,病人已经危险了,等待医生和病人的只能是生死未卜的抢救了。第八页,本课件共有73页一、观察病情是护士最重要的责任调研发现:护士对所管病人的病情了解不够,不去关注病人病情发生发展全过程,对观察重点项目不掌握。调研发现:护士只观察孤立的点,没有逻辑思维。调研发现:医生和护士的关注点不同。第九页,本课件共有73页一、观察病情和护理记录是一个系统护士要观察到的病人病情及变化准确记录在护理记录单上。护理记录要反应病人病情发展和动态变化,要反应病人住院期间的医疗护理记录第十页,本课件共有73页一、观察病情和护理记录是一个系统护记表达病情观察内容基本情况:T、P
5、、R、BP、出入量项目栏:重点观察项目特殊情况记录:个性化记录第十一页,本课件共有73页一、观察病情和护理记录是一个系统病情观察帮助护士学习掌握各专科疾病护士长或专科护士亲自查房管病人,督促提问各病人病情观察的重点护士熟悉病情治疗(整体),脱稿交班,脱稿报告病情护理记录主要表达病情观察的定性或定量数据第十二页,本课件共有73页二、危重症患者个体化护理计划(护理重点)的表达及组织对其动态评价和核准原文导读:对疑难危重和恶性肿瘤患者应制定全面个体化的护理计划或护理重点。内容包括:治疗处置(医嘱)、生活护理、教育指导、心理护理、功能训练等。评价与核准住院患者护理计划或护理重点的适应性。核准人:有责任
6、组长或专科护士等。内容:住院患者护理计划或护理重点的适应性。第十三页,本课件共有73页二、危重症患者个体化护理计划(护理重点)一:管床责任护士明确患者的诊断和健康问题:一:管床责任护士明确患者的诊断和健康问题:通过观察和评估病人的生命体征、各系统脏器功能、内环境、进食/营养、排泄、皮肤黏膜、精神、认知、心理状态及生活自理能力共11项内容评估,明确护理诊断和问题,确立“护理重点”。第十四页,本课件共有73页危重症患者个体化护理计划(护理重点)护理重点首次护理记录单护理记录单护嘱ADL评估专科护理单临床路径二:在诊疗护理的全过程要围绕“护理重点”为病人提供服务和护理第十五页,本课件共有73页二、危
7、重症患者个体化护理计划(护理重点)三:疑难危重和恶性肿瘤患者的护理计划的表达。在首次护理记录单,护理记录单、护嘱、ADL评估、专科护理单基础上。涉及跨专科和疑难重症时进行护理会诊。修订护嘱。第十六页,本课件共有73页二、责任组长或专科护士对计划(护理重点)评价和核准组长/专科护士对护理计划的动态评价评价时机-每班评价方式(1)组长/专科护士的查房。(2)临床跟进病人/询问病人(3)随机抽问责任护士第十七页,本课件共有73页二、责任组长或专科护士对计划(护理重点)评价和核准评价内容(1)护理记录单专科观察重点根据病情动态、修改护嘱会诊。(2)危重病人疑难危重和恶性肿瘤患者护理会诊修订护嘱。(3)
8、病人护理效果评价反馈(1)新增护嘱或停止护嘱项目(2)增加观察项目(3)专科单的启用如病人出现疼痛,启用疼痛评估单,出现压疮 启用压疮护理单等。第十八页,本课件共有73页三、深化专科护理内涵 调整工作流 程,医护联 合查房,制 定护理重点合理调整工作量合理减轻夜班工作强度建立床边记录制改革护士工作模式第十九页,本课件共有73页三、深化专科护理内涵建立医护联合查房工作模式根据临床护理服务全过程,调整护理工作流程和秩序,保证医疗护理工作的同步协调,建立医生护士联合查房工作机制,管床医生和管床护士共同制定治疗处置和护理计划,确保医疗安全、治疗成效,加快患者生理功能恢复。责任护士通过医护共同查房,及时
9、与主管医生沟通等方式,确保护理的连续性和同质性;为患者提供康复和健康指导,根据病情进展和自理能力,与医生商定并及时调整护理级别。第二十页,本课件共有73页三、深化专科护理内涵培养护士具有专业化服务的能力 医院对护士临床能力的持续增长负有责任,加强护士加强护士 要通过交接班、医护共同查房、三级查房、能力训练能力训练 病例讨论等核心工作制度及临床讲课、自学 、讨论、行为训练、进修、三基三严考试等 方式,提高护士专业能力。第二十一页,本课件共有73页提升护士能力技术能力提升举例:患者XX,术后,拟出院,护士准备为其输液,患者突发心前区疼痛,继之意识丧失,无脉室速,需要迅速建立静脉通路,给予电除颤;思
10、考:护士应掌握的技术?如何在工作中训练护理的技术能力?第二十二页,本课件共有73页提升护士能力知识能力提升1、患者既往史?2、患者为什么突发意识丧失?3、无脉室速发生的原理?4、同步与非同步除颤的原理?5、应观察患者哪些危机值?为什么?第二十三页,本课件共有73页提升护士能力专业能力提升举例:ICU护士专业能力提升第二十四页,本课件共有73页四、建立临床思维、解决临床问题看病历:学习“临床思维”采集病史:现病史、既往史、辅助功能检查:体格检查、实验室检查、影像学检查、诊断治疗方案举例:第二十五页,本课件共有73页四、建立临床思维、解决临床问题通过临床实际工作形成护士的临床思维?运用“护理程序”
11、建立“临床护理服务全过程”举例:第二十六页,本课件共有73页四、建立临床思维、解决临床问题交接班:体现对病人病情观察,发现问题、解决问题的能力,突出重点。举例:如何在”交接班“过程中提升护士的”技术-专业知识-专业能力“。第二十七页,本课件共有73页四、建立临床思维、解决临床问题床边护理查房:结合病人特点,培养发现问题、解决问题的能力,理论与实践结合。举例:如何通过”护理查房“提升护士”技术专业知识专业能力“。第二十八页,本课件共有73页四、建立临床思维、解决临床问题病例讨论系统性、综合性分析,知识与技能的全面掌握、突出解决疑难、复杂问题的疑难,深度。举例:如何通过”病例讨论“提升护士”技术专
12、业知识专业能力“。第二十九页,本课件共有73页五、立足病情和自理能力的生活护理自理能力与日常生活活动能力评估:自理能力与日常生活活动能力评估:基本生活活动你能力(BADL)评估自理活动:进食、穿衣、如厕、沐浴、卫生、口腔卫生功能性移动:床上活动、转移、行走、上下楼梯辅助生活活动能力(IADL)评估复杂或工具性日常生活活动家庭、工作、社区中的一切活动评估重点评估时机:在患者不同状态下评估自理能力(起居床上活动、穿衣、如厕、洗漱、修饰;进餐进食能力;活动行走、转移病情、康复进展、社会支持病人的自我照护能力患者的自理能动性患者学习、接收能力。第三十页,本课件共有73页执行生活护理的关键病人自己能做的
13、事情要鼓励病人自己做对于那些生活不能自理的病人,则应该由受过专业化训练的护士来帮助他们。第三十一页,本课件共有73页五、立足病情和自理能力的生活护理运用生活活动能力(运用生活活动能力(BADL)量表进行自理能力评估)量表进行自理能力评估目的:患者需要帮助部分,责任护士明确患者要要求。内容:十个方面 大便、小便、如厕、修饰、进食、转移、活动、穿衣、上下楼梯、洗澡评分结果:满分100分:完全自理 60分:基本自理 40-60分 需要帮助 20-40分:需要很大帮助 20分 完全依赖第三十二页,本课件共有73页哪些是护士做?五、立足病情和自理能力的生活护理评估判断决定/危重患者、疑难、复杂、不稳定、
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