新材料作文的审题立意课件课件精选课件.ppt

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1、关于新材料作文的关于新材料作文的审题立意课件审题立意课件第一页，本课件共有57页回顾高考回顾高考20182018作文作文【2018201820182018年高考新课标卷】阅读下面的材料，根据要求写作。（年高考新课标卷】阅读下面的材料，根据要求写作。（年高考新课标卷】阅读下面的材料，根据要求写作。（年高考新课标卷】阅读下面的材料，根据要求写作。（60606060分）分）分）分）2000 2000 2000 2000年年年年 农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝世纪宝宝世纪

2、宝宝世纪宝宝”出生。出生。出生。出生。2008 2008 2008 2008年年年年 汶川大地震。北京奥运会。汶川大地震。北京奥运会。汶川大地震。北京奥运会。汶川大地震。北京奥运会。2013201320132013年年年年“天宫一号天宫一号天宫一号天宫一号”首次太空授课。首次太空授课。首次太空授课。首次太空授课。公路公路公路公路“村村通村村通村村通村村通”接近完成；接近完成；接近完成；接近完成；“精准扶贫精准扶贫精准扶贫精准扶贫”开始推动。开始推动。开始推动。开始推动。2017201720172017年年年年 网民规模达网民规模达网民规模达网民规模达7 7 7 772727272亿，互亿，互亿

3、，互亿，互联网普及率超全球平均水平。联网普及率超全球平均水平。联网普及率超全球平均水平。联网普及率超全球平均水平。2018201820182018年年年年“世纪宝宝世纪宝宝世纪宝宝世纪宝宝”一代长大成人。一代长大成人。一代长大成人。一代长大成人。2020202020202020年年年年 全面全面全面全面建成小康社会。建成小康社会。建成小康社会。建成小康社会。2035 2035 2035 2035年年年年 基本实现社会主义现代化。一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。基本实现社会主义现代化。一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。基本实现社会主义现代化。一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。

4、基本实现社会主义现代化。一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶时光瓶时光瓶时光瓶”留待

5、留待留待留待2035203520352035年开启，给那时年开启，给那时年开启，给那时年开启，给那时18181818岁的一代人阅读。岁的一代人阅读。岁的一代人阅读。岁的一代人阅读。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于得泄露个人信息；不少于得泄露个人信息；不少于得泄露个人信息；不少于800800800800字。字。字。字。第二页，本课件共有5

6、7页20182018高考全国卷高考全国卷1 1作文命题特点作文命题特点对照2017年高考作文，今年的作文可圈可点，命题形式体现了高考命题的延续性，稳定性和创新性，熟悉的中国符号使得学生写作时容易上手，不易跑题，利于正常发挥。今年的作文命题具有以下几大特点：（一）（一）为时而著，而著，为事而作事而作今年的作文同样是体现了古人“文章合为时而著，诗歌合为事而作”的行文准则，列举了“汶川地震”、“北京奥运”、“村村通”、“精准扶贫”、“小康社会”等中国元素，时代感强，社会意义丰富，关注现实国情与政策发展。此外，选材的针对性（固定的阅读对象）和开放性（可以选择的素材众多），能让学生有话可说，同时又有一定

7、的区分度，考生平时对社会生活关注程度的高低，思辨能力的差异，语言表达能力的优劣，这些都是可以将学生的作文等级分出来的。第三页，本课件共有57页（二）关注（二）关注语语文核心素养，巧妙文核心素养，巧妙传递传递价价值观值观今年的高考作文引今年的高考作文引导导学生学生关注社会关注社会现实现实的同的同时时，更更注重注重语语文学科核心素养文学科核心素养的考的考查查。“一代人有一代人的一代人有一代人的际际遇遇和机和机缘缘、使命和挑、使命和挑战战”体体现现的正是一种民族自信、文化自的正是一种民族自信、文化自豪；豪；“你你们们与新世与新世纪纪的中国一路同行、成的中国一路同行、成长长，和中国的新，和中国的新时时

8、代一起追梦、代一起追梦、圆圆梦梦”体体现现的是人生价的是人生价值值和社会和社会责责任；任；“汶川地震汶川地震”、“北京奥运北京奥运”、“公路村村通公路村村通”、“精准扶精准扶贫贫”、“小康社会小康社会”等等这这些元素无不在巧妙地些元素无不在巧妙地传递传递社会主社会主义义价价值观值观，这这也是和大也是和大纲纲中提出的中提出的“学科素养学科素养”和和“核心核心价价值值”不不谋谋而合。当然，在引而合。当然，在引领领价价值观值观和社会和社会责责任的同任的同时时，却不限制考生的想象力，同却不限制考生的想象力，同样样鼓励鼓励创创造性，甚至是批判性。造性，甚至是批判性。第四页，本课件共有57页5（三）指令明

9、确，思辨性强今年的作文今年的作文题题延延续续了近几年的了近几年的“任任务驱动务驱动”形式，指令明确，思形式，指令明确，思辨性辨性强强，越，越发发向国向国际际先先进进的的“交交际语际语境写作境写作”靠靠拢拢。本次任。本次任务务型型写作很好地拓展了写作写作很好地拓展了写作试题试题命制的命制的类类型和范型和范围围的同的同时时，还还考考查查了了学生写作的学生写作的读读者意者意识识、文体意、文体意识识等，有效提高了考生的真等，有效提高了考生的真实实写作写作能力，鼓励考生去写真正有价能力，鼓励考生去写真正有价值值、有意、有意义义的有用之文。的有用之文。具体指令如下：具体指令如下：情境指令：将你所触情境指令

10、：将你所触发发的的联联想和思考，想象它装想和思考，想象它装进进“时时光瓶光瓶”，待到，待到20352035年开启。年开启。对对象指令：象指令：20352035年那些年那些1818岁岁的一代人。的一代人。内容指令：材料中所列内容指令：材料中所列举举的中国符号和元素。材料中省略部分可以的中国符号和元素。材料中省略部分可以进进行行预设预设。思思维维指令：以上材料触指令：以上材料触发发了你怎了你怎样样的的联联想和思考。想和思考。体式指令：无体式指令：无论论何种体式，都要求有何种体式，都要求有读读者意者意识识。第五页，本课件共有57页6根据以上指令，本次作文可以写成根据以上指令，本次作文可以写成书书书书

11、信形式信形式信形式信形式，向向“下一代人下一代人”告知你和新中国一起追梦、告知你和新中国一起追梦、圆圆梦的梦的历历程；可以写成程；可以写成散文散文散文散文的形式，抒的形式，抒发发你你对对国家的国家的赞赞美、美、对对民族的自豪、民族的自豪、对对中国梦和美好生活的憧憬，以及中国梦和美好生活的憧憬，以及对对下一代寄予希望；下一代寄予希望；可以写成可以写成议论议论议论议论文文文文的形式，或的形式，或的形式，或的形式，或阐阐阐阐述国家述国家述国家述国家强强强强大的原因、大的原因、大的原因、大的原因、意意意意义义义义、条件，或求、条件，或求、条件，或求、条件，或求证证证证如何如何如何如何实现实现实现实现社

12、会主社会主社会主社会主义现义现义现义现代化和民族的代化和民族的代化和民族的代化和民族的伟伟伟伟大复大复大复大复兴兴兴兴等等，或探等等，或探等等，或探等等，或探寻寻寻寻如何如何如何如何应对实现应对实现应对实现应对实现中国梦中国梦中国梦中国梦过过过过程中的程中的程中的程中的际际际际遇和挑遇和挑遇和挑遇和挑战战战战等。等。等。等。但本次作文要有一定的主体意但本次作文要有一定的主体意识识和和读读者意者意识识，不，不建建议议写成小小写成小小说说、诗诗歌、歌、戏剧戏剧等形式，此等形式，此类类文体极文体极难难写出真情写出真情实实感感。第六页，本课件共有57页 高考作文通常有五大类型:1、材料作文（包括新材料

13、作文和任务驱动型作文）这是大多数考生最头疼的，给你段材料，让你根据自己的理解些作文。2、话题性作文，给你个话题，让你写，题目自拟，但一般不要用她给那个话题当题目名。3、命题作文，给你题目，就用这个题目些作文，例如“杂”，这就是个题目，区别于话题作文。4、看图作文（漫画），一般是给你个图，然后叫你根据理解写，要抓住主旨。5、半命题作文。给你一半题目，让你把另一半填上，再写。例如:-的眼睛，填上前面的空，再写。第七页，本课件共有57页 一、什么是新材料作文？一、什么是新材料作文？新材料作文新材料作文是指在传统材料作文和话题作文的基是指在传统材料作文和话题作文的基础上发展而来的一种新形式的作文。础上

14、发展而来的一种新形式的作文。构构 成：成：材料材料要求要求 文字类：文字类：叙事类、议论类、寓言类叙事类、议论类、寓言类 1、新材料分类：、新材料分类：诗歌类、多材料类诗歌类、多材料类 图画类：图画类：漫画类漫画类第八页，本课件共有57页2、新材料作文审题立意决定文章的成败。、新材料作文审题立意决定文章的成败。准确理解材料，准确把握主旨，是材料作文审题立意的准确理解材料，准确把握主旨，是材料作文审题立意的关键。关键。材料作文的特点是读写结合。材料作文的特点是读写结合。“不要脱离材料内容及含意的范围作文不要脱离材料内容及含意的范围作文”“所写内容必须与给定的材料相合。所写内容必须与给定的材料相合

15、。”“根据这段材料写一篇作文根据这段材料写一篇作文”“针对以上材料针对以上材料”材料作文要联系实际寻找切入点。材料作文要联系实际寻找切入点。要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题。（全国卷1、2）第九页，本课件共有57页3 3、新材料作文的、新材料作文的审题原原则（1 1）整体把握：）整体把握：从材料中心意思出发立意，不从材料中心意思出发立意，不能简单照搬材料，要理清对象，分清主次，辨清能简单照搬材料，要理清对象，分清主次，辨清关系，析清含义。确定的主题要同材料的立意指关系，析清含义。确定的主题要同材料的立意指向保持一致。向保持一致。（2 2）合理

16、筛选：）合理筛选：选择一个最适合你的角度。材料选择一个最适合你的角度。材料为你的立意提供了多种可能，但写作只能选取某一方为你的立意提供了多种可能，但写作只能选取某一方面或角度。选取最适合你的，即面或角度。选取最适合你的，即能够从道理上深入能够从道理上深入阐述的、平时有积累手头有材料的、有别于众生阐述的、平时有积累手头有材料的、有别于众生俗论吸引阅卷老师的。俗论吸引阅卷老师的。（3 3）联系变通：）联系变通：纵横联系、化大为小、变生为纵横联系、化大为小、变生为熟熟第十页，本课件共有57页二、审题立意的二、审题立意的“六类六法六类六法”(一一)叙事类（叙事类（主主 旨旨中心论点中心论点 ）这类材料

17、包括这类材料包括新闻事件、热点、现象，故新闻事件、热点、现象，故事事等，材料可以是正面的，也可以是反面的。等，材料可以是正面的，也可以是反面的。此类材料往往通过把握所记叙的人、事表此类材料往往通过把握所记叙的人、事表现出的现出的主旨主旨来立意。来立意。第十一页，本课件共有57页1 1、由果溯因法、由果溯因法 即分析即分析列举的现象或事件结果列举的现象或事件结果推推究其究其产生的原因产生的原因。原因原因 中心论点中心论点审题方法审题方法 比如：比如：“中国式中国式过马路路”现象，其原因有：象，其原因有：素素质不高、无不高、无规则意意识、安全意、安全意识、监管部管部门、交通部交通部门第十二页，本课

18、件共有57页审题步骤审题步骤仔细通读材料，明确（概括）主要内仔细通读材料，明确（概括）主要内容。容。抓关键信息进行分析，剖析这些信抓关键信息进行分析，剖析这些信息的因果联系。息的因果联系。深入剖析这些原因的实质（内涵：追深入剖析这些原因的实质（内涵：追问是什么）。问是什么）。第十三页，本课件共有57页典型示例典型示例【2018年高考新课标卷】阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“二战”期间。为了加强对战机的防护。英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位。因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被

19、忽略了。事实证明，沃德是正确的。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。第十四页，本课件共有57页事件：事件：英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位。结果：结果：沃德是正确的原因：原因：力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位立意：立意：“真理总是掌握在少数人手中”，“敢于坚持正确的意见”，“要看到事物的本质”等第十五页，本课件共有57页2 2、多向辐射法（多角度立意法、多向辐射法（多角度立意法p151p151）有些材料作文的材料比较散，常常会出有些材料作

20、文的材料比较散，常常会出现现许多人和事许多人和事，好像根本就没有一个明确的，好像根本就没有一个明确的中心。中心。这里的这里的“多向多向”实际上指的就是材料中实际上指的就是材料中的若干的若干“主要对象主要对象”：“对象对象”可以是可以是“人人”，也可以是，也可以是“物物”。第十六页，本课件共有57页(2012(2012新课标全国卷新课标全国卷)船主船主请一位请一位修船工修船工给自己的给自己的小船小船刷油漆。修船工刷漆的刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。过了些日子，船主来到他家里道谢，送上

21、一个大红包。修船工感到奇怪，说：修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。您已经给过工钱了。”船主说：船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”修船工说：修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事哦，那只是顺手做的一件小事”船主感激地说：船主感激地说：“当得知当得知孩子们孩子们划船去海上之后，我划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度确定立要求全面

22、理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度确定立意。意。典型例题典型例题第十七页，本课件共有57页 概述中心事件概述中心事件 明确主要对象明确主要对象 主要对象的行为主要对象的行为 行为的结果行为的结果 这则材料讲述了这则材料讲述了修船工漆船时修船工漆船时顺手补好漏洞，救了船主的儿子，顺手补好漏洞，救了船主的儿子，赢得了船主诚挚的感谢赢得了船主诚挚的感谢的故事。的故事。船主和修船工。船主和修船工。修船工：漆船、补漏洞修船工：漆船、补漏洞 船主：感谢船主：感谢孩子们平安归来孩子们平安归来第十八页，本课件共有57页 立立 意意 参参 考考(1)从修船工角度立意从修船工角度立意 乐为小善、勿以善小而不为

23、乐为小善、勿以善小而不为 小小细节折射大素折射大素质。从此切入写从此切入写“于于细微微处见精神精神”“细节的力量的力量”等等 职业责任感与任感与职业道德素养。道德素养。可从可从这个角个角度度谈“担当担当责任与敬任与敬业精神精神”“分内与分外分内与分外”“责任与良任与良知知”等等 第十九页，本课件共有57页 (2)(2)从船主的角度从船主的角度 知恩图报、懂得感恩。知恩图报、懂得感恩。对待待隐患的患的态度。度。所以做事情切不可疏忽所以做事情切不可疏忽大意，无大意，无视隐患。可由此写患。可由此写“做事情要做事情要细心心细致致”“马虎大意虎大意酿大大祸”“隐患意患意识”“小疏忽大小疏忽大灾灾祸”“祸

24、患常患常积于忽微于忽微”等等 第二十页，本课件共有57页(3)从整件事的角度从整件事的角度 善行与善报。善行与善报。材料中漆船工的小小善举赢得了材料中漆船工的小小善举赢得了船主的感激与回报，漆船工和船主的行为都值得肯定和船主的感激与回报，漆船工和船主的行为都值得肯定和赞扬。在现实生活中，那些见危不救和恩将仇报的事例赞扬。在现实生活中，那些见危不救和恩将仇报的事例时有发生，这是我们最不愿看到的。而时有发生，这是我们最不愿看到的。而只有保护善行和只有保护善行和感恩善行感恩善行，行善的人才会越来，行善的人才会越来越多，社会才会更加和谐美满。越多，社会才会更加和谐美满。修补人生的小洞。修补人生的小洞。

25、小到一件物品，一个人，大小到一件物品，一个人，大到一个国家，一个民族，都会有这样那样的到一个国家，一个民族，都会有这样那样的“小洞小洞”，我们要我们要及时将及时将“洞洞”补上补上。只有这样，才能走得更远，。只有这样，才能走得更远，飞得更高。飞得更高。第二十一页，本课件共有57页(二二)寓言类材料作文寓言类材料作文 这类材料多用假托的故事或拟人的手法，表达这类材料多用假托的故事或拟人的手法，表达一定的讽喻意义，说明某种道理。主人公可以是人，一定的讽喻意义，说明某种道理。主人公可以是人，也可以是物。这类材料作文需要准确深入挖掘寓言也可以是物。这类材料作文需要准确深入挖掘寓言涵义，并根据材料中的提示

26、语确定审题重点，然后涵义，并根据材料中的提示语确定审题重点，然后把寓言的内涵和生活的层面、社会的层面、时代的把寓言的内涵和生活的层面、社会的层面、时代的层面、心灵的层面联系起来，确定写作重点。层面、心灵的层面联系起来，确定写作重点。回返回返生活生活，是拓宽思路和素材范围；，是拓宽思路和素材范围；回返心灵回返心灵，则是增，则是增添思考深度，加大思考力度。如果寓言材料中有添思考深度，加大思考力度。如果寓言材料中有议论性议论性的语句的语句，要特别注意，它往往对寓意的理解起到关键性，要特别注意，它往往对寓意的理解起到关键性的作用，有时甚至可以根据议论句立意。的作用，有时甚至可以根据议论句立意。第二十二

27、页，本课件共有57页3 3、领会寓意法（由物及人法）、领会寓意法（由物及人法）写材料作文时，有寓意的材料或叙写材料作文时，有寓意的材料或叙述述“物物”的材料，需要学生采用的材料，需要学生采用“由物由物及人及人”的横向联想法进行立意，即由材的横向联想法进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的内容相类似的人生哲理、社会现象人生哲理、社会现象等，等，从而提炼出写作的观点。从而提炼出写作的观点。审题方法审题方法第二十三页，本课件共有57页(2012(2012天津卷天津卷)两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另

28、一方向游来，老鱼向他们点点头，说：来，老鱼向他们点点头，说：“早上好，孩子们，水早上好，孩子们，水怎么样？怎么样？”两条小鱼一怔，接着往前游。游了一会儿，两条小鱼一怔，接着往前游。游了一会儿，其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼，忍不住说：其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼，忍不住说：“水水到底是什么东西？到底是什么东西？”看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却能够引发容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考我们深入思考 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个

29、角度确定立意。个角度确定立意。典型例题典型例题第二十四页，本课件共有57页 思维导引思维导引 本则作文材料是一则本则作文材料是一则寓言寓言，采用拟人手法，赋予了，采用拟人手法，赋予了鱼以思想和情感，让鱼人格化，需要在鱼以思想和情感，让鱼人格化，需要在把握寓言寓意的基础上立把握寓言寓意的基础上立意。意。首先，要弄清童话形象所对应的人类形象。首先，要弄清童话形象所对应的人类形象。老鱼老鱼人生经验、社会阅历丰富的智慧长者。人生经验、社会阅历丰富的智慧长者。(两条两条)小鱼小鱼缺乏认知能力缺乏认知能力(活跃在水中，却不知水是何东西，活跃在水中，却不知水是何东西，更不要说与水有关的其他内容更不要说与水有

30、关的其他内容)的年轻人。的年轻人。其次，需要弄清童话的象征意蕴。其次，需要弄清童话的象征意蕴。我们可以看见老鱼问得看似寻常却饱含关切之情，小鱼却茫然不我们可以看见老鱼问得看似寻常却饱含关切之情，小鱼却茫然不知，懵懂而稚拙。材料中的提示语提示知，懵懂而稚拙。材料中的提示语提示我们要把思考的重心放在提我们要把思考的重心放在提示语与童话的相关点上。示语与童话的相关点上。“有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视视”对应的是小鱼们天天生活在水中却不知水，忽视了对水的对应的是小鱼们天天生活在水中却不知水，忽视了对水的认知。认知。“有些看似简单的事

31、情，却能够引发我们深入思考有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考”对对应的是鱼见水识水的事。应的是鱼见水识水的事。寓言是对现实生活的集中反映，所以我们还需要寓言是对现实生活的集中反映，所以我们还需要回到生活、回到生活、回到心灵回到心灵的层面去思考立意。的层面去思考立意。第二十五页，本课件共有57页 立意参考立意参考(1)(1)立足生活：立足生活：小鱼们天天生活在水中却不知水，忽视了对水的认知小鱼们天天生活在水中却不知水，忽视了对水的认知最最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被忽视常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被忽视生活中的类生活中的类似现象似现象空气、阳光、水等都是我们生命中最常见而又

32、不可或缺的东空气、阳光、水等都是我们生命中最常见而又不可或缺的东西，可是我们重视了吗？我们往往人为地污染与破坏！西，可是我们重视了吗？我们往往人为地污染与破坏！和小鱼一样身在福中不知福，生活在爱中却不知有爱，和小鱼一样身在福中不知福，生活在爱中却不知有爱，不珍惜爱不珍惜爱(如认为父母之爱是应该的，于是成了如认为父母之爱是应该的，于是成了“啃老族啃老族”，对人间至真无上的亲情不思感恩与回报等。对人间至真无上的亲情不思感恩与回报等。)生活中凡人生活中凡人(如如“最美妈妈最美妈妈”“”“最美女孩最美女孩”“”“最美教师最美教师”“”“最美司机最美司机”等都是凡人等都是凡人)有伟大，琐事有感动，我们有

33、伟大，琐事有感动，我们不能忽视。不能忽视。我们所忽视的还有许多，如友情、传统、礼仪、道德等。我们所忽视的还有许多，如友情、传统、礼仪、道德等。第二十六页，本课件共有57页(2)(2)审视心灵：审视心灵：小鱼们天天生活在水中却不知水，忽视了对水的认知小鱼们天天生活在水中却不知水，忽视了对水的认知有些看似简单的事情，却能够引发深入思考有些看似简单的事情，却能够引发深入思考我们的心理症状和相关思考我们的心理症状和相关思考自大与自私，使得人类天天生活在地球上，却并不自大与自私，使得人类天天生活在地球上，却并不关爱地球；生活在亲情、友情、师长之爱中，却不懂关爱地球；生活在亲情、友情、师长之爱中，却不懂什

34、么是爱；我们贱视平凡，不重传统，有的还丢掉了什么是爱；我们贱视平凡，不重传统，有的还丢掉了应有的礼仪、道德等。应有的礼仪、道德等。成长需要提醒，正如小鱼需要老鱼提醒一样。成长需要提醒，正如小鱼需要老鱼提醒一样。我们需要从我们需要从“无知无知”走向走向“有知有知”，不能像小鱼，不能像小鱼那样那样“无知无知”。作为年轻的一代人，我们要思考该关注些什么，该作为年轻的一代人，我们要思考该关注些什么，该忽视些什么，还要思考为什么。忽视些什么，还要思考为什么。第二十七页，本课件共有57页(三三)议论类材料作文议论类材料作文 议论类材料是指表明观点、说明议论类材料是指表明观点、说明道理的材料，包括名言警句、

35、经典论道理的材料，包括名言警句、经典论断、议论性语段等。这类材料作文审断、议论性语段等。这类材料作文审题立意时应分清材料中论点和论据，题立意时应分清材料中论点和论据，搜寻中心句，去掉原因、现象、事件搜寻中心句，去掉原因、现象、事件等具体的内容，反复研究中心句的内等具体的内容，反复研究中心句的内涵，以此内涵为主旨。涵，以此内涵为主旨。第二十八页，本课件共有57页审题方法4 4、抓关键词句法、抓关键词句法(p153)(p153)关键句常常有暗示材料中心的作用。关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些作文材料中的关键性词句可所以，有些作文材料中的关键性词句可以作为选择立意角度的突破口。在材料以作为

36、选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。材料中的人物的评议性语句。第二十九页，本课件共有57页30例：中国著名企业家，阿里巴巴集团、淘宝网、支付宝创始人马云说：“如果你毕业自名牌学校，你就用欣赏的眼光看看别人；如果你毕业于像我们这样的三四流学校，就用欣赏的眼光看看自己。”这则材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。第三十页，本课件共有57页31第一步，明确话题。在自己处在不同的位置时，如何看待他人，以及如何看待自己的问题。第二步：抓关键词。欣赏他人、欣赏自己，尽量不要将“欣赏”换成其他词。第三

37、步：理清关系第三步：理清关系。要注意分析。要注意分析“欣欣赏他人他人”的前提条件是的前提条件是“自己自己毕业自名牌学校自名牌学校”，也就意味着，也就意味着“当自己比他人出色的当自己比他人出色的时候候”；而同；而同样，“欣欣赏自己自己”的前提条件是的前提条件是“自己自己毕业自三自三四流学校四流学校”，也就是，也就是说“当自己不如他人的当自己不如他人的时候候”。这个关个关系理清楚了，系理清楚了，对于我于我们准确立意十分关准确立意十分关键。第四步：准确立意。结合上述的分析，再整理一下语言，可以立意为：人在高处时，我们需要欣赏他人；人在低处时，我们需要欣赏自己。也可以从两句中任选一句来立意。第三十一页

38、，本课件共有57页20182018全国全国卷作文卷作文审题审题的出的出发发点是点是“沃德是正确的沃德是正确的”一句，作文一句，作文审题审题立意立意应该应该建立在建立在认认可沃德的可沃德的观观点的基点的基础础之上，抓住之上，抓住关关键词键词句句入手，以得出不同入手，以得出不同立意：立意：一、从一、从“沃德力排众沃德力排众议议”的行的行为为出出发发，可得到，可得到力排众力排众议议，不，不人云亦云，人云亦云，坚坚持己持己见见，独立思考，独立思考等等观观点。点。二、从二、从“而而这这部分数据被忽略了部分数据被忽略了,事事实证实证明，沃德是正确的明，沃德是正确的”这这一一结论结论出出发发，可得出，可得出

39、打破思打破思维维定定势势，学会逆向思，学会逆向思维维，克服，克服惯惯性性思思维维、经验经验主主义义，真理掌握在少数人手中，真理掌握在少数人手中等。等。三、从三、从“更更应该应该注意注意弹弹痕少的部位痕少的部位”“”“因因为这为这些部位受到重些部位受到重创创的的战战机，很机，很难难有机会返航有机会返航”这这一理一理论细节论细节因素可得出看因素可得出看问题问题要要抓抓住事物的主要矛盾住事物的主要矛盾/重点重点/要害要害/关关键键，透，透过现过现象看本象看本质质，不被表象迷，不被表象迷惑，被忽略的往往是最重要的惑，被忽略的往往是最重要的等立意等立意典型例题典型例题四、若学生四、若学生进一步挖掘，从方

40、法一步挖掘，从方法论推推论，可得到，可得到防止防止“幸存者偏差幸存者偏差”这样的比的比较深入的立意深入的立意第三十二页，本课件共有57页33例文：莫被“幸存者偏差”蒙蔽双眼“二战”期间对战机数据进行排查时，只有统计学家沃德关注到被他人忽略的“弹痕少”的数据，而抓住了他人没能掌握的真理。这就说明，只关注“看得见”的信息，往往会离真相越来越远。因此，莫被“幸存者偏差”蒙蔽了双眼。“幸存者偏差”从何而来？从原理上看，“幸存者偏差”反映的就是数据研究中的样本统计问题。然而，不论用何种方法来选取样本，一个不可违背的基本原则就是样本应该反映总体情况。从概率上讲，在“飞机统计数据研究”中，选取幸存的飞机作为

41、样本，本身就存在偏差，因为他忽略掉了另一组样本没能安全返航的飞机。“幸存者偏差”驳斥的正是这种常见的逻辑谬误，只看到经过某种筛选而产生的结果，而没有意识到样本被筛选的过程，因此忽略了被筛选掉的关键信息。第三十三页，本课件共有57页34管中窥豹，可见一斑。人在认知事物时，由于自身的局限性，常被局部和表象迷惑。曹雪芹曾在红楼梦中写到“红颜命薄古今同”，古往今来，人们总是慨叹美人的命运总是坎坷甚至是悲惨的。事实上，人们习惯于将目光集中于那些集智慧与美貌于一身的女子身上，关注她们的命运与故事。殊不知，这种不经意之间下意识的“关注”，其本身就是一种“主动”的筛选，那些被筛选掉的资质平庸的女子样本，自然就

42、被忽略掉了。所以，红颜薄命不过是信息筛选后的“幸存者偏差”现象而已。一叶障目，不见泰山。社会生活中，“幸存者偏差”之例不胜枚举。近年来，“读书无用论”甚嚣尘上。有人说北大清华毕业后也不过去市场上卖猪肉，宣扬“高学历失败者”理论；有人说某某老板初中文凭，混得风生水起，手下一大把名校硕士、博士，鼓吹“低学历精英”论调。放大低学历者的成功，而对高学历者的成功司空见惯，大众的关注点永远在那些偶然的成功者或者特立第三十四页，本课件共有57页35独行的个体身上。把个例当成普遍，却忽略了成千上万没被概率选中的其他样本。这种经过错误筛选的片面认知，又怎可大肆宣扬来影响整个社会的教育风气呢？既然存在着这种认知局

43、限，那么在实际生活中，我们必须时刻为自己敲响警钟，别只聚焦于奥运冠军的赛场光环而忽略他的伤病与汗水，莫沉迷于演员艺人的台前风光而忽略台下十年功底，别轻信彩票股票的时来运转而看到大量的资本流失，莫迷信于他人的偶然成功而忽视了更多的勤勤恳恳、脚踏实地幸存者偏差告诉我们：你所看见的，其实只是你想看见的。面临人生难题的样本统计时，莫被“幸存者偏差”蒙蔽双眼。第三十五页，本课件共有57页(四四)“)“多则材料类多则材料类”材料作文材料作文 这类材料作文给我们提供了多则这类材料作文给我们提供了多则“材料材料”，在审题立意时要通过比照找出，在审题立意时要通过比照找出几则材料中人、事、物的共同点，以此几则材料

44、中人、事、物的共同点，以此作为中心，切不可只抓其一，不顾其二、作为中心，切不可只抓其一，不顾其二、其三其三否则就会否则就会“偏题偏题”“”“跑题跑题”。第三十六页，本课件共有57页5 5、求异同法、求异同法(异中求同、同中求异异中求同、同中求异)所给材料是多个时，可以在这多所给材料是多个时，可以在这多个材料中寻找相似点，也可以从相似个材料中寻找相似点，也可以从相似的材料中寻找不同点。这种方法特别的材料中寻找不同点。这种方法特别适用于多则材料类作文。适用于多则材料类作文。审题方法审题方法第三十七页，本课件共有57页阅读下面的文字，根据要求立意。阅读下面的文字，根据要求立意。材料一：古马其顿亚历山

45、大大帝未即位时，材料一：古马其顿亚历山大大帝未即位时，每听到父王在国外打胜仗的消息，就忧心忡忡，每听到父王在国外打胜仗的消息，就忧心忡忡，生怕天下都被父亲征服了，自己将来再无用武之生怕天下都被父亲征服了，自己将来再无用武之地。地。材料二：唐诗是中国文学史上的一座丰碑。材料二：唐诗是中国文学史上的一座丰碑。对宋代诗人来说，唐诗既是丰厚的遗产，也是巨对宋代诗人来说，唐诗既是丰厚的遗产，也是巨大的挑战。所以，钱钟书先生说，有唐诗作榜样，大的挑战。所以，钱钟书先生说，有唐诗作榜样，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。读了上述文字，你有何感想？在全面理解材料的基读了上述文字，

46、你有何感想？在全面理解材料的基础上，提炼立意。础上，提炼立意。典型例题典型例题第三十八页，本课件共有57页 思维导引思维导引 这是一道组合式材料作文，审这是一道组合式材料作文，审题时要找到两则材料的共同点。从题时要找到两则材料的共同点。从“父王父王亚历山大亚历山大”“”“唐诗唐诗宋代诗人宋代诗人”这两组关系这两组关系来看，材料的共同点是来看，材料的共同点是“如何对待优秀前辈或如何对待优秀前辈或前辈取得的成就前辈取得的成就”，对这个共同点的回答即，对这个共同点的回答即文章的立意。文章的立意。立意参考立意参考(1)(1)学会站在巨人的肩膀上舞蹈；学会站在巨人的肩膀上舞蹈；(2)(2)别把前人的成就

47、当包袱；别把前人的成就当包袱；(3)(3)既要继承前人的既要继承前人的优秀成果，又要敢于超越。优秀成果，又要敢于超越。第三十九页，本课件共有57页(五五)诗歌类材料作文诗歌类材料作文 这类材料一般以短诗为热点材料，诗歌材这类材料一般以短诗为热点材料，诗歌材料作文一般要先着眼于读懂诗歌，分析意象的料作文一般要先着眼于读懂诗歌，分析意象的深层意义深层意义(如比喻、象征的本体如比喻、象征的本体)，依据标题分，依据标题分析意象的主次，选准角度。其次再分析析意象的主次，选准角度。其次再分析重点词句重点词句，把握作者的情感倾向。再次理清材料内在、把握作者的情感倾向。再次理清材料内在、外在关系外在关系(对比

48、、互补对比、互补)，整体阅读。最后用，整体阅读。最后用因因果法果法分析材料中的现象或结果，类比联系生分析材料中的现象或结果，类比联系生活。活。第四十页，本课件共有57页(2012(2012四川高考四川高考)阅读下面的一首小诗，根据要阅读下面的一首小诗，根据要求立意。求立意。手握一滴水手握一滴水 一滴水里有阳光的谱系图一滴水里有阳光的谱系图 有雪的过去和未来式有雪的过去和未来式 有大陆架和沙漠有大陆架和沙漠 有人的生命有人的生命 我手握一滴水我手握一滴水 就是握着一个世界就是握着一个世界 但一个小小的意外，比如一个趔趄但一个小小的意外，比如一个趔趄 足以丢失这一切足以丢失这一切 请根据阅读全诗后

49、的感悟和联想进行立意。请根据阅读全诗后的感悟和联想进行立意。典型例题典型例题第四十一页，本课件共有57页 思维导引思维导引 题目材料为一首新诗，诗歌由两节组成，第一节写一滴题目材料为一首新诗，诗歌由两节组成，第一节写一滴水蕴涵的丰富内涵，第二节揭示一滴水就是一个世界，最后水蕴涵的丰富内涵，第二节揭示一滴水就是一个世界，最后“但但”一一转，揭示一个小小的意外，就足以失去一切。要写好这个作文题目，转，揭示一个小小的意外，就足以失去一切。要写好这个作文题目，必须抓住材料中的必须抓住材料中的关键词语关键词语“一滴水一滴水”“”“一个世界一个世界”“”“一个小小的一个小小的意外意外”“”“丢失这一切丢失

50、这一切”来构思立意。还要来构思立意。还要展开联想，合理想象，挖展开联想，合理想象，挖掘其丰富内涵掘其丰富内涵。比如，在身处逆境时，要握住。比如，在身处逆境时，要握住“坚强坚强”这一滴水，创造这一滴水，创造精彩的生命世界；在得意时，要抓住精彩的生命世界；在得意时，要抓住“淡定淡定”这一滴水，创造精彩的生这一滴水，创造精彩的生命世界；在人生的十字路口，要抓住命世界；在人生的十字路口，要抓住“理性理性”这一滴水，创造生命的精这一滴水，创造生命的精彩。当然彩。当然“水水”的内涵还有很多，但均可指那些看似细小、微不足道，的内涵还有很多，但均可指那些看似细小、微不足道，但蕴涵无穷价值的一些东西。另外但蕴涵