诗歌语言鉴赏精选课件.ppt

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1、关于诗歌语言鉴赏第一页，本课件共有51页考考试试说说明明鉴赏古代诗歌的鉴赏古代诗歌的形象、语言、形象、语言、表达技巧表达技巧；评价古代诗歌的评价古代诗歌的思想内容思想内容。第二页，本课件共有51页学习要点1 1、理解语言的方法。、理解语言的方法。2 2、鉴赏语言的角度。、鉴赏语言的角度。3 3、表述要清晰规范。、表述要清晰规范。第三页，本课件共有51页暮江吟暮江吟白居易白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。1.1.请根据文意，写出请根据文意，写出“瑟瑟瑟瑟”的含义。的含义。2.2.残残阳阳照照射射在

2、在江江面面上上，诗诗人人不不说说“照照”而而说说“铺铺”，有什么表达效果有什么表达效果?以文解文以文解文第四页，本课件共有51页第五页，本课件共有51页诚诚信信：诚诚实实，守守信信用用。现代汉语词典何 为 诚 信？铺铺的的妙妙处处1.客观景物的特点客观景物的特点4.读者的主观感受读者的主观感受2.词语的修辞技巧词语的修辞技巧3.3.诗人的主观感受诗人的主观感受暮江吟暮江吟白居易白居易一道残阳一道残阳铺铺水中，水中，半江瑟瑟半江红。半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。露似真珠月似弓。第六页，本课件共有51页 根据诗意可知，这时太阳已根据诗意可知，这时太阳已经接近地平线

3、，几乎是贴着地面经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，故用照射过来的，故用“铺铺”更准确、更准确、形象。运用形象。运用“铺铺”字，更能表现字，更能表现秋天夕阳的柔和与江面的平静，秋天夕阳的柔和与江面的平静，给人以安闲、舒适之感。给人以安闲、舒适之感。第七页，本课件共有51页暮江吟暮江吟白居易白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。3.3.“可可怜怜”是是什什么么意意思思？诗诗人人为为什什么么觉觉得得“九九月月初三夜初三夜”是是“可怜可怜”的？的？试结合诗句作具体分析。试结合诗句作具体分析。1.1.请

4、根据文意，写出请根据文意，写出“瑟瑟瑟瑟”的含义。的含义。碧绿碧绿2.2.残残阳阳照照射射在在江江面面上上，诗诗人人不不说说“照照”而而说说“铺铺”，有什么表达效果？。有什么表达效果？。以文解文以文解文以旧解新以旧解新第八页，本课件共有51页可怜：可怜：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。卖炭翁卖炭翁可怜体无比，阿母为汝求。可怜体无比，阿母为汝求。孔雀东南飞孔雀东南飞值得怜悯同情值得怜悯同情可爱可爱第九页，本课件共有51页暮江吟暮江吟白居易白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜可怜九月初三夜，九月初三夜，露似真珠月似弓露似真珠月似

5、弓。3.“可怜可怜”是什么意思？诗人为什么觉得是什么意思？诗人为什么觉得“九月九月初三夜初三夜”是是“可怜可怜”的？的？试结合诗句作具体分析。试结合诗句作具体分析。前面还是江面晚景，转眼间给人们展现的却又是不仅比喻恰当贴前面还是江面晚景，转眼间给人们展现的却又是不仅比喻恰当贴切，同时也暗含着深厚的意蕴。因为只有傍晚到初夜这一段切，同时也暗含着深厚的意蕴。因为只有傍晚到初夜这一段，才有露，才有露水，也只有初三的月亮才会如一弯弓，并且在这一时刻悬在遥远的天水，也只有初三的月亮才会如一弯弓，并且在这一时刻悬在遥远的天空中。与首二句残阳碧波的描写联系起来看空中。与首二句残阳碧波的描写联系起来看，时间上

6、是由傍晚到初夜，时间上是由傍晚到初夜，足见诗人流连忘返，长时间陶醉于眼前美景之中。诗人惜墨如金，仅足见诗人流连忘返，长时间陶醉于眼前美景之中。诗人惜墨如金，仅用二十八字就描绘出残阳碧波的交辉与月牙初悬的静夜两幕胜境。本用二十八字就描绘出残阳碧波的交辉与月牙初悬的静夜两幕胜境。本来是平常的景致，一经过诗人生动准确的描绘与组合，便显得那么迷来是平常的景致，一经过诗人生动准确的描绘与组合，便显得那么迷人！读此诗者，也会不由得与诗人一起，陶于这奇妙的境界中。人！读此诗者，也会不由得与诗人一起，陶于这奇妙的境界中。第十页，本课件共有51页第十一页，本课件共有51页伊伊吕吕两两衰衰翁翁，历历遍遍穷穷通通，

7、一一为为钓钓叟叟一一耕耕佣。若使当时身不遇，老了英雄！佣。若使当时身不遇，老了英雄！汤汤武武偶偶相相逢逢，风风虎虎云云龙龙。兴兴王王只只在在谈笑中，直至如今千载后，谁与争功！谈笑中，直至如今千载后，谁与争功！注注词中词中“伊吕伊吕”，指辅佐商汤灭夏的伊尹和辅佐周武王灭，指辅佐商汤灭夏的伊尹和辅佐周武王灭商的吕尚。王安石填这首词时，正推行变法。商的吕尚。王安石填这首词时，正推行变法。1.1.指出下面诗句的含义指出下面诗句的含义历遍穷通历遍穷通 汤武偶相逢汤武偶相逢 2.2.作者写这首诗想要表达怎样的思想感情？作者写这首诗想要表达怎样的思想感情？以文解文以文解文知人论世知人论世浪淘沙令浪淘沙令王安

8、石王安石第十二页，本课件共有51页理解语言的方法理解语言的方法以文解文以文解文以旧解新以旧解新鉴赏语言的角度鉴赏语言的角度客观景物的特点客观景物的特点读者的主观感受读者的主观感受词语的修辞技巧词语的修辞技巧作者的主观感受作者的主观感受知人论世知人论世第十四页，本课件共有51页三层次三层次名目（运用什么表达技巧）名目（运用什么表达技巧）内容（结合具体的句子作答内容（结合具体的句子作答）作用（评价妙处及对表达思作用（评价妙处及对表达思想内容有什么用处）想内容有什么用处）思路清晰：叙思路清晰：叙析析评评表述要清晰规范表述要清晰规范第十五页，本课件共有51页如如梦梦令令李清照李李清清照照昨昨夜夜雨雨疏

9、疏风风骤骤，浓浓睡睡不不消消残残酒酒。试试问问卷卷帘帘人人，却却道道海海棠棠依依旧旧。知知否否？知知否否？应应是是绿绿肥肥红红瘦瘦。第十六页，本课件共有51页“绿肥红瘦绿肥红瘦”的妙处：的妙处：鉴赏角度鉴赏角度景物特点景物特点表达技巧表达技巧主观感受主观感受给读者留下广阔的想给读者留下广阔的想象空间，耐人咀嚼。象空间，耐人咀嚼。诗人：诗人：读者：读者：拟人拟人借代借代对比对比惜春伤春惜春伤春暮春时节暮春时节枝叶繁茂枝叶繁茂百花凋零百花凋零如梦令李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧。知否?知否?应是绿绿肥肥红红瘦瘦。第十七页，本课件共有51页绿肥，指绿肥，指。红瘦，。红瘦，

10、。这里的这里的“肥肥”和和“瘦瘦”，使用了，使用了的手法。的手法。词中把用来写词中把用来写，如今却用来，如今却用来写写，形象地反映出作者形象地反映出作者之情。之情。这一句不论是在语言的提炼上，还是在修辞手法这一句不论是在语言的提炼上，还是在修辞手法的使用上，都是极富创造性的，很有新意。的使用上，都是极富创造性的，很有新意。枝叶茂盛枝叶茂盛花朵稀少花朵稀少比拟比拟人的人的“肥肥”、“瘦瘦”二字二字绿叶繁茂、红花凋落憔悴时的形貌绿叶繁茂、红花凋落憔悴时的形貌对春天的留恋和惜别对春天的留恋和惜别名目名目内容内容作用作用如梦令如梦令李清照李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却昨夜雨疏风骤，浓

11、睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦绿肥红瘦。第十八页，本课件共有51页总总 结结理解语言的方法理解语言的方法以文解文以文解文以旧解新以旧解新知人论世知人论世鉴赏语言的角度鉴赏语言的角度客观景物的特点客观景物的特点读者的主观感受读者的主观感受词语的修辞技巧词语的修辞技巧表达要清晰规范表达要清晰规范叙叙析析评评名目名目内容内容作用作用作者的主观感受作者的主观感受第十九页，本课件共有51页1、提问方式：、提问方式：（1）这首诗在语言上有何特色？）这首诗在语言上有何特色？（2）这首诗具有怎样的语言风格？）这首诗具有怎样的语言风格？（3）试分析这首

12、诗的语言特点。）试分析这首诗的语言特点。鉴赏诗歌语言风格鉴赏诗歌语言风格第二十页，本课件共有51页清新淡雅、平淡自然、明快浅显、清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话、顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、缠绵朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、缠绵哀怨、笔调婉约哀怨、笔调婉约（1）答题术语）答题术语3、常用术语、常用术语第二十一页，本课件共有51页简练传神、生动形象、一字传神、对仗简练传神、生动形象、一字传神、对仗工稳、语近情遥、入木三分、炼字精巧、庄工稳、语近情遥、入木三分、

13、炼字精巧、庄谐俱见、深沉隽永谐俱见、深沉隽永、准确精练、简洁生动、准确精练、简洁生动、辞藻华丽、通俗易懂、节奏感强、富有韵律、辞藻华丽、通俗易懂、节奏感强、富有韵律、准确传神、准确传神、绘声绘色、词藻优美、平字见绘声绘色、词藻优美、平字见奇、色彩丰富奇、色彩丰富（2）评价术语）评价术语第二十二页，本课件共有51页4、答题步骤：、答题步骤：（1）明特色明特色：一两个词准确点明语言特色。：一两个词准确点明语言特色。（2）列例证列例证：用诗中有关语句具体分析：用诗中有关语句具体分析这种特色。这种特色。（3）析作用析作用：指出表现了作者怎样的感：指出表现了作者怎样的感情。情。第二十三页，本课件共有51

14、页阅读下边一首诗，完成后面的问题。阅读下边一首诗，完成后面的问题。春怨春怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析此诗的语言特色请分析此诗的语言特色。课堂演练课堂演练第二十四页，本课件共有51页【答案】【答案】(步骤一步骤一)此诗语言特点是清新自然，质朴、此诗语言特点是清新自然，质朴、口语化，口语化，(步骤二步骤二)“黄莺儿黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯是儿化音，显出女子的纯真娇憨。真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己

15、思念丈夫的美梦。梦。(步骤三步骤三)这样非常自然地表现了女子对丈夫的这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。思念之情。第二十五页，本课件共有51页阅读下面一首诗，完成下面的题目。阅读下面一首诗，完成下面的题目。征人怨征人怨柳中庸柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。这是一首边塞诗，它的语言特点是什么？这是一首边塞诗，它的语言特点是什么？结合诗句具体说明。结合诗句具体说明。课堂演练课堂演练第二十六页，本课件共有51页【答案】【答案】（步骤（步骤1 1）此诗语言特点是慷慨悲凉此诗语言特点是慷慨悲凉，（

16、步骤（步骤2 2）诗句中有金河、玉关、青冢、黄诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑塞等边塞地名，写征人的戍边生活。河、黑塞等边塞地名，写征人的戍边生活。“马马策策”即马鞭。即马鞭。“刀环刀环”，刀柄上的铜环。马策，刀柄上的铜环。马策，刀环虽小而微，足以引起对征戍之事的一系列联刀环虽小而微，足以引起对征戍之事的一系列联想。想。（步骤（步骤3 3）我们不仅看到征戍之地的寒苦与我们不仅看到征戍之地的寒苦与荒凉，也可以感受到征人转战跋涉的苦辛、征荒凉，也可以感受到征人转战跋涉的苦辛、征人的怨情也跃然纸上。人的怨情也跃然纸上。第二十七页，本课件共有51页 玉楼春玉楼春 宋祁 东城渐觉风光好，縠东城渐觉风光

17、好，縠(h)(h)皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，寒轻，红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。“红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹”，这个，这个“闹闹”字字特别巧妙，历来倍受好评。请你谈谈特别巧妙，历来倍受好评。请你谈谈这个字好在什么地方。这个字好在什么地方。提示：提示：客观景物的特点，词语的修辞技巧，客观景物的特点，词语的修辞技巧，作者的主观感受，读者的主观感受。作者的主观感受，读者的主观感受。第二十八页，本课件共有51页诗歌要特注意的词诗歌要特注意的词修饰

18、词（大多是形容词）修饰词（大多是形容词）画龙点睛词（大多是动词或是活用词）画龙点睛词（大多是动词或是活用词）叠词叠词拟声词拟声词表颜色的词表颜色的词第二十九页，本课件共有51页修饰词修饰词黄河远上白云间，一片孤城万仞山。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。细草微风岸，危樯独夜舟。细草微风岸，危樯独夜舟。枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马空山新雨后空山新雨后暮霭沉沉楚天阔暮霭沉沉楚天阔第三十页，本课件共有51页画龙点睛词画龙点睛词感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。门关。雨去花光湿，风归叶影疏。雨去花光湿，风归叶

19、影疏。（郊兴郊兴王勃）王勃）第三十一页，本课件共有51页叠词叠词杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。冷冷清清，凄凄惨惨戚戚冷冷清清，凄凄惨惨戚戚一叶叶，一声声，空阶滴到明。一叶叶，一声声，空阶滴到明。作用：增强语言的韵律或是起强调作用。作用：增强语言的韵律或是起强调作用。拟声词拟声词无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。|作用：使诗歌更生动，使人有身作用：使诗歌更生动，使人有身临其境之感。临其境之感。第三十三页，本课件共有51页表颜色的词表颜色的词两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了

20、芭蕉。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。(蒋捷蒋捷)|作用：一般表现心情，增强描写的色彩感和作用：一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛画面感，渲染气氛。黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。的立体节奏感。红与绿道出了蒋捷感叹时序匆匆，春光易逝的这份儿红与绿道出了蒋捷感叹时序匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪着色的思绪”第三十四页，本课件共有51页语语言言风风格格清新清新平淡平淡绚丽绚丽明快明快含蓄含蓄自然自然第三十

21、五页，本课件共有51页17阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。过香积寺过香积寺王王 维维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙薄暮空潭曲，安禅制毒龙注注。安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念古人评诗时常用古人评诗时常用“诗眼诗眼”的说法，所谓的说法，所谓“诗眼诗眼”往往是指一句诗往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的中最精练传神的一个字，你认为这首诗第

22、三联两句诗的“诗眼诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。答案：“诗眼诗眼”分别是分别是“咽咽”、“冷冷”。山中的流。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽咽”、“冷冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象山中幽静孤寂的景象(意境意境)。第三十六页，本课件共有51页诗诗眼眼是是什什么么“诗眼”大致分为两类：一是一首诗内容的凝聚点，表现诗的主旨，这是全诗

23、的诗眼。题李凝幽居题李凝幽居 贾岛贾岛 闲居少邻并，草径入荒园。闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。暂去还来此，幽期不负言。品评词语，品评词语，巧抓巧抓“诗眼诗眼”。第三十七页，本课件共有51页 丹阳送韦参军 严维 丹阳国里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。这首诗，写作者送别韦参军的情景，表现了诗人与参军这首诗，写作者送别韦参军的情景，表现了诗人与参军之间的真挚情谊。对诗中之间的真挚情谊。对诗中“秋秋”的理解，关系到整首诗的理解，关系到整首诗的把握和鉴赏。表面上的把

24、握和鉴赏。表面上“秋秋”是写时令，实际上是表达是写时令，实际上是表达了当时作者的情绪，作者巧妙地运用拆字法，了当时作者的情绪，作者巧妙地运用拆字法，以以“心心”上有上有“秋秋”说明说明“愁愁”，从而表达出作者的千种离情，从而表达出作者的千种离情，万般愁绪。万般愁绪。第三十八页，本课件共有51页 赠汪伦赠汪伦 李白李白李白乘舟将欲行，李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。不及汪伦送我情。第三十九页，本课件共有51页诗诗眼眼是是什什么么二是一句诗中最精练最传神的一个字，或增强诗歌的形象性，使诗歌充满情趣，给人以丰富的想像；或使诗意更精确；或

25、使诗句翻出新意。这是局部的诗眼。过香积寺过香积寺王王维维不知香积寺，数里入云峰。不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。古木无人径，深山何处钟。泉声泉声咽咽危石，日色危石，日色冷冷青松，青松，薄暮空潭曲，安禅制毒龙薄暮空潭曲，安禅制毒龙。第四十页，本课件共有51页题破山寺后禅院常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但馀钟罄音。第四十一页，本课件共有51页 游园不值 叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。“关”和“出”是诗眼。细细品味一“关”一“出”，就感受到春天到来时杏花盛开的浓烈的生命活力。第四十二页，

26、本课件共有51页结论：结论：在众多的词类中，在众多的词类中，动词动词是叙事、写景、是叙事、写景、状物、抒情的关键字，因而成为诗人锻炼诗状物、抒情的关键字，因而成为诗人锻炼诗眼的重要对象眼的重要对象。练习练习1、感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫春望）2、气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（孟浩然望洞庭湖赠张丞相）3、海上生明月，天涯共此时。（张九龄望月怀远）4、星垂平野阔，月涌大江流。（杜甫旅夜抒怀）5、寒山转苍翠，秋水日潺湲。（王维辋川闲居赠裴秀才迪第四十三页，本课件共有51页 江畔独步寻花 杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。“满”和“压”是诗眼。正由于千朵万朵的花相互挤

27、压，绽满花朵的树枝才延伸到了花间小路上。鲜花满路，繁英压枝，香透天际。蝴蝶醉了，在尽情地欢舞，留恋忘返；黄莺醉了，在婉转地歌唱，歌声悦耳动听。我们感受到了融融春意，勃勃生机，感受到了诗人无限的舒适和快慰。第四十四页，本课件共有51页结论：结论：形容词形容词在描摹物象，刻画情态，抒发在描摹物象，刻画情态，抒发情感方面有其独到的作用，不少是局部诗眼。情感方面有其独到的作用，不少是局部诗眼。练习练习1、露重飞难进，风多响易沉露重飞难进，风多响易沉。（洛宾王咏蝉）2、大漠孤烟直，长河落日圆。（王维使至塞上）3、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣凉州词）4、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（李白早

28、发白帝城）第四十五页，本课件共有51页 玉楼春 宋 祁 东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。“红杏”句专写杏花，以杏花的盛开衬托春意之浓。词人以拟人手法，着一“闹”字，卓绝千古，将烂漫的大好春光描绘得活灵活现，呼之欲出。第四十六页，本课件共有51页结论：结论：在词类中，有一类词从语法上讲是不在词类中，有一类词从语法上讲是不能用来修饰这个事物的，但是诗人偏偏用它描能用来修饰这个事物的，但是诗人偏偏用它描述该事物。这类词也往往是诗人设置诗眼的重述该事物。这类词也往往是诗人设置诗眼的重要对象要对象。练习练习1

29、、沙上并禽池上瞑，云破月来花弄影。2、春风又绿江南岸，明月何时照我还。3、庐山东南五老峰，青天削出金芙蓉。4、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。第四十七页，本课件共有51页总结诗诗眼眼揭示诗的主旨的凝聚点整首诗某一句传神的动词富有情韵形容词巧用辞格的其他词语第四十八页，本课件共有51页练习1、当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州！（1）词的上片第一句中“觅”字用得非常传神，请作简要分析。（2）这首词的“词眼”是什么？表达了作者怎样的心情？内容上，“觅”字表达了作者苦苦求索的思想感情，表达了对祖国的热爱。形式上，连接宾语“封侯”，表达为国建功立业的志向。空。作者想要报效祖国却老而无成，条件与愿望形成反差，表露出一种无奈和伤感。第四十九页，本课件共有51页练习练习2、山中问答山中问答 李白李白 问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。桃花流水杳然去，别有天地非人间。（1）本诗的“诗眼”是什么？（2）应该怎样理解诗人的“笑而不答”？“笑而不答笑而不答”意味全在笑中，既有对问者不了意味全在笑中，既有对问者不了解自己的轻蔑，也有自己独得闲适的独特感受。解自己的轻蔑，也有自己独得闲适的独特感受。闲第五十页，本课件共有51页感感谢谢大大家家观观看看第五十一页，本课件共有51页