耳和听觉 (4)精选课件.ppt

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1、关于耳和听觉(4)第一页，本课件共有22页第第3节节耳和听觉耳和听觉一、耳的结构与听觉的形成一、耳的结构与听觉的形成第二页，本课件共有22页外外耳耳中中耳耳内内耳耳耳廓耳廓外耳道外耳道听小骨听小骨鼓膜鼓膜鼓室鼓室半规管半规管前庭前庭耳蜗耳蜗听神经听神经咽鼓管咽鼓管耳的结构耳的结构第三页，本课件共有22页1、耳结构和功能、耳结构和功能耳耳外耳外耳中耳中耳内耳内耳耳廓：耳廓：外耳道；外耳道；收集声波收集声波鼓膜：鼓膜：鼓室：鼓室：听小骨：听小骨：咽鼓管：咽鼓管：半规管：半规管：耳蜗：耳蜗：前庭：前庭：耳有耳有听觉听觉和和位觉位觉功能功能调节鼓室内气压，从而维护调节鼓室内气压，从而维护正常听力的作用

2、正常听力的作用有三块有三块，把振动的声，把振动的声音音放大放大并并传到内耳传到内耳有感觉头部位置变动的有感觉头部位置变动的位觉感受器位觉感受器外界声波传入中耳通道外界声波传入中耳通道声波作用下，能产生振动声波作用下，能产生振动有听觉感受器有听觉感受器第四页，本课件共有22页听觉是怎样形成的呢？听觉是怎样形成的呢？2、听觉的形成、听觉的形成第五页，本课件共有22页2、听觉的形成、听觉的形成第六页，本课件共有22页2、听觉的形成、听觉的形成声波声波耳廓耳廓（收集空气中的声波）（收集空气中的声波）外耳道外耳道鼓膜鼓膜（振动）（振动）鼓室内鼓室内听小骨听小骨（把振动的声音放大）（把振动的声音放大）耳蜗

3、耳蜗（内有听觉感受器）（内有听觉感受器）听神经听神经大脑大脑形成听觉形成听觉第七页，本课件共有22页3、听觉的损失、听觉的损失（1）年龄增大，听觉不敏感。（自然原因）年龄增大，听觉不敏感。（自然原因）讨论讨论根据听觉的形成过程，谈谈完全根据听觉的形成过程，谈谈完全“失聪失聪”的原因可能有哪些？的原因可能有哪些？（2）“失聪失聪”的原因：的原因：、传导性耳聋传导性耳聋鼓膜，听小骨损伤或发生鼓膜，听小骨损伤或发生障碍，导致听力下降。障碍，导致听力下降。耳膜破裂造成失聪，声音不能振动传入内耳。（耳膜破裂造成失聪，声音不能振动传入内耳。（原原因因：a、患急性中耳炎没有及时治疗；、患急性中耳炎没有及时治

4、疗；b、因巨声或被、因巨声或被打耳光形成耳膜的内外压力差，压破鼓膜；打耳光形成耳膜的内外压力差，压破鼓膜；c、潜水过、潜水过深。）深。）第八页，本课件共有22页遇到巨大声响时，应迅速张嘴，捂遇到巨大声响时，应迅速张嘴，捂紧双耳，这是为什么？紧双耳，这是为什么？讨论讨论、神经性耳聋神经性耳聋耳蜗、听觉中枢和与听觉有耳蜗、听觉中枢和与听觉有关的神经损伤引起听力下降或丧失。关的神经损伤引起听力下降或丧失。张嘴是为了让鼓膜两侧的气张嘴是为了让鼓膜两侧的气压平衡压平衡,不至于让声波的能量震破不至于让声波的能量震破鼓膜鼓膜.捂紧双耳是为了尽量减少声捂紧双耳是为了尽量减少声波向鼓膜传递波向鼓膜传递 第九页，

5、本课件共有22页（3）体验失去听力的感觉）体验失去听力的感觉取两只空纸杯或两个空盒子，也可以用其他类似取两只空纸杯或两个空盒子，也可以用其他类似的东西，罩住双耳，用硼带扎紧，如还能听到一的东西，罩住双耳，用硼带扎紧，如还能听到一点儿声音，再用棉花或软纸塞住耳朵。点儿声音，再用棉花或软纸塞住耳朵。第十页，本课件共有22页1、洗头及游泳时，避免污水进入耳内，引起耳朵发炎。、洗头及游泳时，避免污水进入耳内，引起耳朵发炎。2、不要大力擤鼻子。、不要大力擤鼻子。3、异物进入耳道时，切勿自行掏挖，以免弄伤耳膜，应尽快、异物进入耳道时，切勿自行掏挖，以免弄伤耳膜，应尽快求医。求医。4、避免长时间收听耳筒收音

6、机或录音机，音量亦应调、避免长时间收听耳筒收音机或录音机，音量亦应调 至中至中度或以下。度或以下。5、在噪音环境中，要用手掩着耳朵或戴上护耳用具。、在噪音环境中，要用手掩着耳朵或戴上护耳用具。6、在医生指导下，才可服用药物，因为过量服用某些、在医生指导下，才可服用药物，因为过量服用某些药物可能会导致耳鸣或失听。药物可能会导致耳鸣或失听。7、当发觉耳部不适时，例如痛楚或流脓，应尽快找医生诊治。、当发觉耳部不适时，例如痛楚或流脓，应尽快找医生诊治。一般听觉保护的常识：一般听觉保护的常识：第十一页，本课件共有22页4、耳还有保持身体平衡的作用、耳还有保持身体平衡的作用 内耳的内耳的半规管和前庭半规管

7、和前庭有感受头部位置变有感受头部位置变动的感受器。动的感受器。感受器过于敏感感受器过于敏感的人易出现的人易出现“晕车晕车”“晕船晕船”和和“航空病航空病”。第十二页，本课件共有22页1、提出问题：、提出问题：我们为什么要用两只耳来听？我们为什么要用两只耳来听？2、建立假设：、建立假设：（1）用两只耳听比一只耳收集的音量要大？）用两只耳听比一只耳收集的音量要大？（2）用两只耳来听可能跟辨别声源的方向有关。）用两只耳来听可能跟辨别声源的方向有关。（3）可能是左耳听左边声音，右耳听右边声音。）可能是左耳听左边声音，右耳听右边声音。（4）第十三页，本课件共有22页3、设计实验方案：、设计实验方案：目的

8、 实验方案实验1实验2实验3实验4第十四页，本课件共有22页4、实验检验：、实验检验：按照设计方案进行实验，实验得出的结论是：按照设计方案进行实验，实验得出的结论是：5、作出解释、交流和评价：、作出解释、交流和评价：根据声音到达两耳的时间差，辨别声源的方向和根据声音到达两耳的时间差，辨别声源的方向和位置。位置。第十五页，本课件共有22页1、组成中耳的结构是：、组成中耳的结构是：_、_、_、_；组成内耳的结构是：；组成内耳的结构是：_、_、_。2、鼓膜的作用是、鼓膜的作用是 （）A、接受声波刺激，产生听觉、接受声波刺激，产生听觉B、将声波转换成振动向内传导、将声波转换成振动向内传导C、将声波转换

9、成刺激向内传导、将声波转换成刺激向内传导D、接受振动转换成神经冲动、接受振动转换成神经冲动B鼓膜鼓膜鼓室鼓室听小骨听小骨咽鼓管咽鼓管半规管半规管前庭前庭耳蜗耳蜗第十六页，本课件共有22页3、听觉的形成是在、听觉的形成是在 （）A、中耳、中耳 B、耳蜗内、耳蜗内C、内耳、内耳 D、听觉中枢、听觉中枢4、在飞机起飞或降落时，应微微张开口，其目的是、在飞机起飞或降落时，应微微张开口，其目的是 （）A、进行深呼吸以适应气压变化、进行深呼吸以适应气压变化B、使鼓膜内外气压平衡，以防鼓膜受损、使鼓膜内外气压平衡，以防鼓膜受损C、减缓紧张的情绪、减缓紧张的情绪D、避免出现呕吐、避免出现呕吐DB第十七页，本课

10、件共有22页5、下列各组中，依次表示听觉形成的正常途径的是、下列各组中，依次表示听觉形成的正常途径的是 （）声波；声波；听神经；听神经；耳蜗内的听觉感受器；耳蜗内的听觉感受器；鼓膜；鼓膜；听小骨；听小骨；大脑皮层听觉中枢。大脑皮层听觉中枢。A、B、C、D、A第十八页，本课件共有22页6、下列关于耳的各个部分功能的说法错误的是（、下列关于耳的各个部分功能的说法错误的是（）A、耳廓的功能是收集空气中的声波、耳廓的功能是收集空气中的声波B、鼓膜的振动是为了产生声波，使声波撞击、鼓膜的振动是为了产生声波，使声波撞击 鼓室内的听小骨振动鼓室内的听小骨振动C、听小骨的振动把声音放大后再传入耳蜗、听小骨的振

11、动把声音放大后再传入耳蜗D、声波传入内耳，使耳蜗内的液体也产生振动，、声波传入内耳，使耳蜗内的液体也产生振动，感觉细胞把这种信息沿神经传到脑部感觉细胞把这种信息沿神经传到脑部B第十九页，本课件共有22页当机体进行旋转或直线变速运动时，速度的变当机体进行旋转或直线变速运动时，速度的变化（包括正、负加速度）会刺激三个半规圆或椭圆化（包括正、负加速度）会刺激三个半规圆或椭圆囊中的感受细胞；当头的位置和地球引力的作用方囊中的感受细胞；当头的位置和地球引力的作用方向出现相对关系的改变时，就会刺激球囊中的感受向出现相对关系的改变时，就会刺激球囊中的感受细胞。这些刺激引起的神经冲动沿第八脑神经的前细胞。这些

12、刺激引起的神经冲动沿第八脑神经的前庭支传向中枢，引起相应的感受和其他效应。庭支传向中枢，引起相应的感受和其他效应。半规管控制平衡的过程半规管控制平衡的过程第二十页，本课件共有22页阅读与思考阅读与思考内耳前庭部分是控制身体平衡的器官。该处有内耳前庭部分是控制身体平衡的器官。该处有3个垂直个垂直的半规管。当人体失衡时，半规管便会产生平衡脉冲，通的半规管。当人体失衡时，半规管便会产生平衡脉冲，通过大脑激发相应的反射动作，以使人体恢复平衡，并避免过大脑激发相应的反射动作，以使人体恢复平衡，并避免可能的伤害。这也是先天的本能反射之一。为什么半规管可能的伤害。这也是先天的本能反射之一。为什么半规管不是不

13、是2 或或4 个，而恰好是个，而恰好是3个？而且又互相垂直呢？其理个？而且又互相垂直呢？其理由是：因为人是生活在三维空间的，有前后、左右和上下由是：因为人是生活在三维空间的，有前后、左右和上下3种互相垂直的运动方向，故必须有种互相垂直的运动方向，故必须有3个互相垂直的半规管个互相垂直的半规管才能全面监控。少于才能全面监控。少于3个不够用，多于个不够用，多于3个不需要。个不需要。请你说说半规管控制平衡的过程。请你说说半规管控制平衡的过程。当人体（当人体（如前后如前后）失衡时，）失衡时，则（则（前后前后）半规管便）半规管便会产生平衡脉冲，通过大脑激发相应的反射动作，以使会产生平衡脉冲，通过大脑激发相应的反射动作，以使人体恢复平衡，并避免可能的伤害。人体恢复平衡，并避免可能的伤害。第二十一页，本课件共有22页感谢大家观看第二十二页，本课件共有22页