儿童感知觉精选课件.ppt

《儿童感知觉精选课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《儿童感知觉精选课件.ppt（32页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、关于儿童感知觉第一页，本课件共有32页第一节 婴幼儿感知觉研究的方法 o一、视崖二、注视偏好o三、习惯化和去习惯化o四、高振幅吸吮技术法o五、操作性条件反射法第二页，本课件共有32页视崖o由吉布森夫人研究婴儿深度知觉发展的装置。自变量：视崖的深浅因变量：爬与不爬（防御行为或肌肉紧张、心率）控制变量：有无深度知觉经验另一种设计：中间有由宽变窄的木板图形，看婴儿爬向哪？第三页，本课件共有32页注视偏好o偏爱方法：o范茨，1958发明，研究儿童视觉能力的发展。o理论假设：o同时呈现两个刺激，如更多选择看其中一个，则表明婴儿能够对两个刺激进行区分。o如：母亲比陌生人的照片，表现出更多的偏爱o颜色、光线

2、、气味等第四页，本课件共有32页注视偏爱o优点：1、对被试做出反应的要求简单，便于操作。2、用于研究婴儿分辨刺激的知觉能力发展来说，是一种好的方法。o缺点：1、结果的原因是什么？o2、没有偏好行为的结果不好解释。第五页，本课件共有32页习惯化和去习惯化o是一种研究知觉能力发展的方法，观察注意变化的情况，注意力下降表明已经习惯化了。产生习惯化心理加工过程：1、对刺激产生了内部心理表征。2、刺激与表征比较匹配时，已经知道该刺激了。第六页，本课件共有32页习惯化和去习惯化o习惯化是对一个重复出现的刺激逐渐熟悉时，兴趣下降。o去习惯化是当刺激发生改变后再次引起兴趣。是一种特定的偏好。o此方法能够提供的

3、信息：1、婴儿知觉上的辨别能力。2、婴儿的知觉偏好。3、婴儿的再认记忆能力。第七页，本课件共有32页习惯化和去习惯化o优点：o1、可适用于研究各种感觉道引发的知觉o2、获得的结果比较好解释o缺点：o1、操作时间长，可能睡着了o2、刺激的变化量不易控制第八页，本课件共有32页高振幅吸吮技术法o是指根据吸吮频率变化来研究知觉能力发展o原理：一个特制的奶嘴，安装了一个对压力敏感且与外部记录相联系的装置。婴儿看到新刺激时，吸吮频率发生变化，以此来衡量对刺激物的知觉能力发展情况。o具体操作程序：1、基线阶段 2、呈现新刺激阶段 3、饱和阶段 4、呈现另一新刺激阶段第九页，本课件共有32页高振幅吸吮技术法

4、o优点：1、能够在被试的视力发展还不完善的情况下了解他们的知觉发展情况。2、能够在被试不能做出明显大的动作时（转头）。3、只要被试能对声音做出反应，就可采用此方法（出生后几个小时）。o缺点：1、实验需要持续10分钟左右，新生儿很难坚持；2、标准吸吮基线20-40次/分，高于这个基线，第二阶段很难达到；3、需要其他方面的行为资料的支持。第十页，本课件共有32页操作性条件反射法o根据斯金纳的原理为基础。o三种形式：饱和法、条件性转头法、泛化法o（一）饱和法o是指某些强化结果一再出现，他的价值就会降低的现象。o与习惯化去习惯化的区别：o习惯化是定向反应行为随刺激的反复出现而消失；饱和是强化效果随强化

5、物的反复出现而消失。第十一页，本课件共有32页操作性条件反射法o（二）条件性转头法o是根据婴儿能够学会将某种反应与某种特定刺激联系起来。视觉强化物桌子玩具E1E2实验程序：实验程序：1、训练阶段、训练阶段2、条件化阶段、条件化阶段3、测试阶段、测试阶段第十二页，本课件共有32页操作性条件反射法o优点：1、转头可作为听觉功能的指标2、结果可区分刺激物还是强化物的反应；3、检测婴儿的听觉障碍；4、可用于研究被试的听觉发展。缺点：1、损失率大，要找特定的被试的强化物，很难做到。2、呈现刺激的时间长，则不灵敏。第十三页，本课件共有32页操作性条件反射法o（三）泛化法o即把已经学会的对某个刺激的反应，运

6、用于相似的刺激中。第十四页，本课件共有32页第二节 儿童视觉发展 o一、视觉的发展；二、视知觉的发展；第十五页，本课件共有32页视觉的发展o一、视觉生理机制的发展 妊辰22周对光有反应，23周视杆和视锥细胞能分辨出来，视觉成熟最晚，o二、基本视觉过程的发展o1、视觉模式的适应能力 新生儿对近物体不能聚焦，6个月达正常。o2、视觉敏锐程度第十六页，本课件共有32页2、视觉敏锐程度o1)、用间隔排列的黑白条纹图：（偏爱法）o2)、视觉运动震荡：（当条纹图变得越来越窄时，眼睛对轮廓产生眼球的不自主运动，表明其视敏度高。新生儿为20/200-800 6月能辨0.08cm的条纹图，视敏度20/100）o

7、3)、诱发电位技术：测大脑皮层在视觉刺激下的波形变化。结果与前一致。o机制：1视锥细胞的发展，2视觉皮层神经纤维长度变短。o研究价值：及早诊断，防止误诊。第十七页，本课件共有32页视知觉的发展o一、大小和形状恒常性的发展o1、大小恒常性o用转头法，在1米处呈现30厘米的立方体形成条件强化，实验时看在3米远处呈现30和90厘米的立方体，发现3个月就已经出现。o用习惯化和去习惯化看正方形，结果大小变化的刺激并没有更多的习惯化。o2、形状恒常性 熟悉化阶段：分别熟悉两种正方形和梯形以及偏转形状，分组进行。测验阶段：两种图形同时出现，更偏爱哪种 结果：只对不熟悉的图形感兴趣，表明新生儿已具有了形状恒常

8、性第十八页，本课件共有32页二、形状知觉的发展o1、婴儿形状知觉的发展范茨的研究：材料：人脸、报纸、靶心图、纯红色圆形、白色圆形和黄色圆形被试：23月婴儿、出生48小时方法：偏爱法结果：人脸的注视时间最长，报纸和靶心图一样。（对人脸和靶心图比其他材料时间长）o用眼动记录法研究新生儿注视三角形的过程，结果发现，倾向于注视三角形的顶角。o2、幼儿形状知觉的发展第十九页，本课件共有32页三、立体视觉的发展o6个月的婴儿已经有了立体视觉（带偏振眼镜，用手抓物体）o躲避碰撞的投影装置：通过改变物体和光源的距离，使物体的投影产生大小变化。o新生儿能躲避接近的物体。一大一小物体，大的物体在远处停下，小的物体

9、接近被试，成像相同，但会躲避接近的小物体。第二十页，本课件共有32页四、颜色知觉的发展o用习惯化和去习惯化研究发现：2月能区分红绿，3月能区分蓝色，4月区分红绿蓝黄，并偏爱红和蓝。o张增慧等人有关幼儿同色配对、颜色爱好及颜色命名的研究。第二十一页，本课件共有32页五、深度知觉能力的发展o动物一出生就有深度知觉能力。o人类的深度知觉发展o视崖实验o生理指标第二十二页，本课件共有32页第三节 儿童听觉发展 o一、听觉的发展 二、听知觉的发展第二十三页，本课件共有32页听觉的发展 o一、胎儿的听力o1、胎儿无听觉论 代表人物弗拉维尔，1对声音的频率范围有什么样敏感性不清楚，2可能听不到语音，3子宫噪

10、音85分贝。o2、胎儿有听觉论 24周对声音有眨眼反应；新生儿对母亲的声音和听过的童话故事更偏爱吸吮频率更快。o二、新生儿的听力 用习惯化和去习惯化方法，表明新生儿能区分512102HZ的纯音。24小时内的新生儿83.3对刺激声音有较快的反应。第二十四页，本课件共有32页三、听觉敏度的发展o低频（200HZ），婴儿听觉阈限高于成人 中频（1000HZ），与成人接近 高频（10000HZ），高于成人。20岁以前在不断提高第二十五页，本课件共有32页听知觉的发展 o一、声音刺激辨别能力的发展 用声音出现的间隔时间的方法，被试分辨一个还是两个声音，8岁才能达成人水平。o二、声音定位能力的发展 一出生

11、就有，发展是不均衡的呈U型第二十六页，本课件共有32页三、识别语音能力的发展o一、人声及母亲声音的识别能力的发展o新生儿对人类的声音、自己母亲、以及自己的声音格外敏感。o二、语音知觉能力的发展o用习惯化和去习惯化，婴儿能区分相近的音o婴儿很小就已经表现出与成人接近的语音辨别能力第二十七页，本课件共有32页四、知觉音乐能力的发展o一、知觉音乐能力的发生o新生儿表现出对乐音的偏爱，5个月能辨别音乐的某些特征o二、知觉音乐能力的发展o三、音乐知觉的大脑一侧化o右脑更擅长加工音乐刺激第二十八页，本课件共有32页第四节 其他感知觉o味觉的发展 胎儿3个月味觉感受器可是发育，4月开始接受刺激，6个月发育完

12、全。一出生就有发达的味觉，更偏爱甜，本能拒绝味道不好的食物。胖婴和女婴更偏爱甜 不同味道的刺激会引起不同的面部表情。第二十九页，本课件共有32页嗅觉的发展o胎儿30天，出现鼻基板，7周形成鼻腔上部，6个月开始接受刺激，78月形成嗅觉o用呼吸描记器来测呼吸，不同气味的呼吸变化。注意防止嗅觉适应。o用偏爱法，三种胸罩（新、陌生、母亲）o出生12小时就有不同气味与面部表情的变化。o具有先天的嗅觉定位能力。（躲避难闻气味第三十页，本课件共有32页触觉的发展o触觉是人类发展最早的一种能力。o接受按摩组，表现出体重神经活动心智等发展速度要快。o实验证明，婴儿对接触过的奶嘴有记忆能力o6个月后，由用嘴接触发展到用手和手指。第三十一页，本课件共有32页感谢大家观看10.12.2022第三十二页，本课件共有32页