职业教育成就出彩人生精选课件.ppt

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1、关于职业教育成就出彩人生第一页，本课件共有47页俗话说：“女怕嫁错郎，男怕入错行。”可见，职业选择的正确与否，直接关系到人生事业的成败。选择职业，就是选择将来的自己。导语第二页，本课件共有47页一、只要找到了路，就不怕路远一、只要找到了路，就不怕路远人生最重要的事，不是现在站在何处，而是今后要朝哪个方向走，只要方向对，找对了路，就不怕路远。第三页，本课件共有47页职业定位的概念 指确定对自己来说，比较适合的、理想的、将来要去争取从事的职业类型，选择职业目标，并为此采取各种行动的过程。职业定位的意义义意 降低“入错行”的可能性，增大从事自己理想职业的机会，是个人走向职业成功有效途径和方法。第四页

2、，本课件共有47页先定向先定向 就是根据现在所学的专业，来确定自己未来的职业方向。再定位再定位 对已确定方向的职业群进行更深入的探索，逐步明确自己的职业发展领域。建议：在一、二年级开始定向，在三、四年级定位。职业定位的方法先定向再定位第五页，本课件共有47页先定向再定位的方法，不仅解决了大学生综合素质和能力的培养问题，也解决了专业技能和素质的准备问题，是一项行之有效的大学生职业生涯发展和规划的方法。第六页，本课件共有47页7职业教育职业教育跨越半壁江山的历史拐点跨越半壁江山的历史拐点柳暗花明柳暗花明构建现代职业教育新体系构建现代职业教育新体系第七页，本课件共有47页8 高等教育大众化高等教育大

3、众化自自1999年高校扩招以来，不到几年时间，中国高等教育不仅年高校扩招以来，不到几年时间，中国高等教育不仅实现了由精英教育到大众化教育的转化，而且远超过俄罗斯、实现了由精英教育到大众化教育的转化，而且远超过俄罗斯、印度和美国，成为世界上大学生规模最大的高等教育大国。印度和美国，成为世界上大学生规模最大的高等教育大国。高等教育进入了一个新的发展时期，到高等教育进入了一个新的发展时期，到2007年，我国高职专年，我国高职专科院校达到科院校达到1109所，占据了高等教育的半壁江山。面对规模剧烈膨所，占据了高等教育的半壁江山。面对规模剧烈膨胀的高职教育，如何定位和发展？怎样主动适应社会经济发展？如胀

4、的高职教育，如何定位和发展？怎样主动适应社会经济发展？如何在激烈竞争中得以生存？面临着新的挑战。何在激烈竞争中得以生存？面临着新的挑战。第八页，本课件共有47页9分类发展与人才的多样化需求分类发展与人才的多样化需求联合国教科文组织联合国教科文组织国际教育标准分类国际教育标准分类框架，高校分为三种类框架，高校分为三种类型，在三类高校中，特别是技能型院校占据了我国的半壁江山，型，在三类高校中，特别是技能型院校占据了我国的半壁江山，山东省近百所，潍坊境内近山东省近百所，潍坊境内近2020所。没有这类学校人才培养质量的提所。没有这类学校人才培养质量的提升，提高高等教育质量则难能实现。升，提高高等教育质

5、量则难能实现。学术性研究大学学术性研究大学专业性应用型大学专业性应用型大学职业性技能型院校职业性技能型院校技能型人才培养是职业教育的目标定位技能型人才培养是职业教育的目标定位第九页，本课件共有47页10高职院校以什么样的理念和方式培养人才，是人才培养质量的高职院校以什么样的理念和方式培养人才，是人才培养质量的关键问题，很遗憾我国许多高校在这方面含混不清、跟风严重。关键问题，很遗憾我国许多高校在这方面含混不清、跟风严重。大众化教育和精英教育阶段的本质区别不是培养不培养精英的问大众化教育和精英教育阶段的本质区别不是培养不培养精英的问题，而是培养精英的多样化问题。题，而是培养精英的多样化问题。第十页

6、，本课件共有47页111.我国高技能人才短缺我国高技能人才短缺一组统计数据显示，我国技术工人中，初级工约占一组统计数据显示，我国技术工人中，初级工约占80%，中，中级工占级工占17%，高级工占不到，高级工占不到3%。而发达国家高级工占到接近。而发达国家高级工占到接近30%。应用型技能人才培养是高职教育的当务之急。应用型技能人才培养是高职教育的当务之急。第十一页，本课件共有47页 我国技能状况我国城乡全体劳动者中，技能人才只占到1/3的比例。人才结构失衡，教育结构失重，技术应用型、操作型人才比例太低。初级 中级 高级发达国家 中国 中外技术工人的构成比例中外技术工人的构成比例第十二页，本课件共有

7、47页美国25岁以上居民受教育程度分布图（2002年人口普查）100个居民个居民20人辍学人辍学80人高中或同等学力人高中或同等学力29人未接受继续教育人未接受继续教育51人进入两年制或四年制高校人进入两年制或四年制高校21人未毕业人未毕业30人获得学位人获得学位6人获副学士人获副学士15人学士、人学士、6人硕士人硕士2专业学位、专业学位、1人博士人博士第十三页，本课件共有47页高技能工人和中等技能工人的短缺预测高技能工人和中等技能工人的短缺预测麦肯锡全球研究院的一个研究报告中提出，在麦肯锡全球研究院的一个研究报告中提出，在2020年全球将面临年全球将面临3800万到万到4100万的高技能劳动

8、万的高技能劳动者短缺，其中中国就需要者短缺，其中中国就需要2300万高技能劳动者。万高技能劳动者。第十四页，本课件共有47页在接下来的十年中，中国对高技能劳动者的需求增在接下来的十年中，中国对高技能劳动者的需求增长将加速长将加速到到2016年，中国的高等教育入学率将和韩国相当，年，中国的高等教育入学率将和韩国相当，达到达到85%左右。麦肯锡全球研究院认为这种高等教育入学左右。麦肯锡全球研究院认为这种高等教育入学率的高增长已经制造了率的高增长已经制造了25%的毕业生失业率。然而，随着的毕业生失业率。然而，随着中国服务业增长以及制造业转向产业链上游，对高技能中国服务业增长以及制造业转向产业链上游，

9、对高技能人才的需求反而会加剧。人才的需求反而会加剧。第十五页，本课件共有47页技能短缺的危害技能短缺：制造能力 创新能力中国产业升级和经济发展方式转型的两个拦路虎全国每年企业产品不合格率高达全国每年企业产品不合格率高达30%30%，不良产品每年损失高达近，不良产品每年损失高达近20002000亿元亿元各种事故各种事故50%50%以上是职工职业技能短缺、规范意识不够造成以上是职工职业技能短缺、规范意识不够造成跨国公司的加工组装基地跨国公司的加工组装基地/制造大国，难以向制造强国制造大国，难以向制造强国/世界制造业基地转变世界制造业基地转变劳动者职业持续发展的阻碍劳动者职业持续发展的阻碍体面劳动就

10、业、缩小收入差距的障碍体面劳动就业、缩小收入差距的障碍人的单向度发展人的单向度发展第十六页，本课件共有47页高技能平衡：高技能高价值高工资教育系统的分流化高、标准化高、证书职业性强德国模式技能替代路线：发展替代性技术、标准化批量生技能替代路线：发展替代性技术、标准化批量生产、理性化生产过程、移民产、理性化生产过程、移民 教育系统的分流化低、标准化低、证书普通性强教育系统的分流化低、标准化低、证书普通性强美国模式美国模式第十七页，本课件共有47页加强职业教育培训是共同选择加强职业教育培训是共同选择美国企业用于职工培训的经费已占到全美教育投资的一半。社区学院经费76%来自各级政府拨款。英国英国20

11、032003年提出年提出“国家技能战略国家技能战略”澳大利亚技能立国理念澳大利亚技能立国理念:“职业教育培训为企业服务职业教育培训为企业服务促使企业提高国际竞争能力促使企业提高国际竞争能力;职业教育培训为民众服务职业教育培训为民众服务促使澳大利亚人掌握世界一流技能促使澳大利亚人掌握世界一流技能知识知识;职业教育培训为社区服务职业教育培训为社区服务建设具有包容性和可持续发展的社区。建设具有包容性和可持续发展的社区。”技术与继续教育学院（技术与继续教育学院（TAFE）其）其90%以上的经费来自联邦和州政府以上的经费来自联邦和州政府拨款拨款第十八页，本课件共有47页19关于加快建设适应经济社会发展的

12、现代职业教育体系的意见2012年，山东省出台意见，提出了发展职业教育的一揽子方案，要求重点推进招生考试制度、校企合作动力机制等七项改革。2、我国职业教育制度和政策选择、我国职业教育制度和政策选择第十九页，本课件共有47页20“作为一个人口大省、农业大省，新四化同步发展离不开职业教育。作为一个人口大省、农业大省，新四化同步发展离不开职业教育。加快职教发展是事关山东未来竞争成败的关键之举。加快职教发展是事关山东未来竞争成败的关键之举。”山东省委常委、常务副省长孙伟山东省委常委、常务副省长孙伟 本就本就“烧钱烧钱”的职业教育，办学成本是普通教育的的职业教育，办学成本是普通教育的3倍。在缺倍。在缺钱少

13、粮的情况下，当然发展艰难。钱少粮的情况下，当然发展艰难。“2006年，我从普通高中调到中职学校。头一天上班，就傻眼了。年，我从普通高中调到中职学校。头一天上班，就傻眼了。学校要设备缺设备，要师资缺师资。就拿美容专业来说，设备就学校要设备缺设备，要师资缺师资。就拿美容专业来说，设备就是两张按摩床，是两张按摩床，3个年级的学生加起来还不到个年级的学生加起来还不到20人，学校几乎办人，学校几乎办不下去了。不下去了。”潍坊商业学校校长于建平潍坊商业学校校长于建平第二十页，本课件共有47页21“没有合格的劳动者，无论是转方式还是调结构，都会落空。同样没有合格的劳动者，无论是转方式还是调结构，都会落空。同

14、样一块手表，瑞士人装出来就是名表；咱们一装，就成了一块手表，瑞士人装出来就是名表；咱们一装，就成了100块钱的块钱的表，这就是差距。山东正处于由大到强战略性转变的关键时期，建表，这就是差距。山东正处于由大到强战略性转变的关键时期，建立与之相适应的职业教育体系，培养大批优秀的技术人才刻不容缓。立与之相适应的职业教育体系，培养大批优秀的技术人才刻不容缓。”孙伟孙伟 第二十一页，本课件共有47页22第一步，落实钱的问题，补上投入短板。试点从潍坊开始。第一步，落实钱的问题，补上投入短板。试点从潍坊开始。2012年，潍坊被确立为教育部与山东省共建国家职业教育创新年，潍坊被确立为教育部与山东省共建国家职业

15、教育创新发展试验区，服务黄河三角洲高效生态经济区和山东半岛蓝色发展试验区，服务黄河三角洲高效生态经济区和山东半岛蓝色经济区国家战略。经济区国家战略。“高职教育高职教育与本科教育培养目标虽然不同，但不是谁高人一等、与本科教育培养目标虽然不同，但不是谁高人一等、谁低人一头。二者本应一视同仁。实现高职与本科投入同等待谁低人一头。二者本应一视同仁。实现高职与本科投入同等待遇，高职教育就有资本更快发展，也能纠正社会对高职教育的遇，高职教育就有资本更快发展，也能纠正社会对高职教育的偏见。偏见。”山东科技职业学院院长徐建明山东科技职业学院院长徐建明第二十二页，本课件共有47页232013年年10月，山东省出

16、台中职生均公用经费拨款标准，提出今后月，山东省出台中职生均公用经费拨款标准，提出今后按照专业类别以每生每年按照专业类别以每生每年2800元、元、3300元、元、3900元和元和4500元四档拨元四档拨款。款。“经费来了，设备有了，家长们放心地把孩子送进中职校了。经费来了，设备有了，家长们放心地把孩子送进中职校了。”第二十三页，本课件共有47页24升学通道使职校学生扬眉吐气升学通道使职校学生扬眉吐气 王桂英，潍坊市副市长，分管教育。每年高中录取结束，都是她的头疼期。家长找上门来说情：“孩子就差几分，能不能给安排上个普通高中？”“职业教育体系没打通，实际上是坑人。一个家庭供孩子读书不容易，最后又考

17、不上大学或者是考不上真正的大学，技能也没学好，导致家庭经济状况继续困难，最后形成了恶性循环。”山东省教育厅总督学徐曙光 第二十四页，本课件共有47页25徐曙光说，山东在紧锣密鼓地加快本科院校分类建设，徐曙光说，山东在紧锣密鼓地加快本科院校分类建设，准备从准备从2014年起，利用年起，利用3年的时间遴选年的时间遴选200个专业，每个专业，每个专业划拨个专业划拨100万元，重点建设对口贯通分段培养能万元，重点建设对口贯通分段培养能力，实现职业教育纵向体系的完全衔接。力，实现职业教育纵向体系的完全衔接。“盼了多少年的升学通道打通了，学生、家盼了多少年的升学通道打通了，学生、家长、学校和企业都受益。将

18、来，职校生不仅可以长、学校和企业都受益。将来，职校生不仅可以继续升入专、本科院校深造，还可以读硕士、博继续升入专、本科院校深造，还可以读硕士、博士，跟国外一个样。职校生不再低人一等。士，跟国外一个样。职校生不再低人一等。”山山东畜牧兽医职业学院党委书记曲国庆对未来充满东畜牧兽医职业学院党委书记曲国庆对未来充满信心。信心。第二十五页，本课件共有47页二、什么样的职业 才算是有前景？古语曰：知己知彼，百战不殆。选择一份理想的职业，除了要知己，认识自我，还要知彼，即了解职业。何谓职业：指在职人员所从事有偿工作的种类，是有劳动能力的人为生活所得发挥个人能力并为社会做共享的持续性活动。第二十六页，本课件

19、共有47页 21世纪中国社会的主导职业世纪中国社会的主导职业 序号职业类别序号职业类别1生物化学和生物技术类9老年医学类食品营养与保健2计算机技术类10家庭护理和服务类3计算机软件开发类 11专业公关类4环境保护类12市场营销类5中医和健康医学类 13会计类职业6咨询服务类14心理学类7保险类15旅游类8法律类16人力资源类 第二十七页，本课件共有47页职业的五要素职业名称工作的对象、内容、劳动方式和场所任职资格和能力工作取得的各种报酬在工作中建立的与其他部门或社会成员的人际关系附：各类职业对人才的素质要求第二十八页，本课件共有47页各类职业对人才的素质要求各类职业对人才的素质要求A、对于艺术

20、设计系的同学：、对于艺术设计系的同学：广告策划、设计人员的素质要求(1)较强的创造性，能独出心裁；(2)丰富的知识，对复杂的事物有鉴别、识别能力；(3)有战略眼光和预见能力；(4)法制观念强，不制造虚假广告；(5)诚实守信，较强的人际交往能力；(6)有全局观念和开拓新领域的能力；(7)较强的想象能力和绘画能力。第二十九页，本课件共有47页B、对于经济、会计系的同学：、对于经济、会计系的同学：金融财会人员的素质要求(1)廉洁奉公，有正义感，能抵制各种诱惑坚持原则；(2)责任心强，时间观念强，慎重细致；(3)有较强的数字反应能力和汇总、规划能力；(4)具有较强的社交能力；(5)具有扎实的专业知识和

21、宽广的知识面，金融财会人员 要学习有关经营、制造、推销、采购等方面的知识；(6)较强的理解、分析、综合、判断和推理能力。第三十页，本课件共有47页C、对于计算机系的同学：、对于计算机系的同学：工程技术人员的素质要求 (1)扎实的专业知识和较宽大的知识面；(2)不满足于现状较强的创造革新世界精神；(3)试验操作、模型制造、解决操作难题等实践能力强；(4)较强的组织能力，保证技术的攻关和实施；(5)求知欲旺盛，不断学习新知识、新技术；(6)对科技发展、应用有敏锐的洞察力和预测能力；(7)严肃认真，实事求是的工作态度。第三十一页，本课件共有47页D、对于外语系的同学：、对于外语系的同学：外贸工作人员

22、的素质要求 外贸工作人员是指从事对外贸易工作人员包括进口外销、市场调研、物价行情、翻译、采购、商品检验等各种岗位。要求的素质是：(1)保守国家机密，责任心强，讲求国格人格；(2)反应灵敏，待人热情，有较强的社交、涉外能力；(3)外语水平高，语言表达能力强；(4)具有扎实的外贸专业知识和较宽的知识面；(5)具有较强的协调能力、合作共事能力；第三十二页，本课件共有47页E、对于法律系的同学：、对于法律系的同学：律师的素质要求(1)具有坚持真理，坚持原则不畏权势的人格品质；(2)具备扎实的法律学以及广博的心理学、社会学、经济学、逻辑性等方面的知识：(3)具有较强的理解国家有关法律条文能力和准确断案的

23、 能力；(4)具有较强的书面和口头言话表达能力；(5)有较强的稳定性和自我控制能力；(6)具有敏锐的观察力糊较强的抽象思维能力。第三十三页，本课件共有47页F、各种咨询人员的素质要求、各种咨询人员的素质要求（如旅游系的同学）（如旅游系的同学）咨询业是一个新兴的领域，经济、科技、法律、金融、贸易、人才 都需要提供咨询服务。从事咨询业的求职者一般应具有以下特征：(1)具有实事求是和为他人服务的精神，具有高度的责任心：(2)具有多方面的理论知识、专业知识和实践知识；(3)具备较强的言语表达能力；(4)具有较强的社会调查能力、系统分析能力和逻辑推理能力；(5)具有较强的想象能力和察言观色的能力；(6)

24、在兴趣上乐意与人接触，善于与人合作与交往；(7)具有较强的记忆力和创造能力；(8)具有较强的劝说能力。第三十四页，本课件共有47页政府机关公务员的素质要求政府机关公务员的素质要求 (1)公务员要有较高的政治素质要坚持四项基本原则坚持改革开 放；执行党的路线、方针、政策；全心全意为人民服务，遵纪守 法，保守国家秘密；公正廉洁；高度的责任感和强烈的事业心；(2)具有扎实的基础知识、专业知识、管理知识和宽广的知识面；(3)具有较强的组织管理、协调能力和决策能力；(4)具有较强的调研能力和较高的政策水平；(5)具备良好的思维能力，分析、综合、比较、抽象概括能力要有一定 的发展水乎，思维的广度、深度、独

25、创性、灵活性等应有相当的发 展水平；(6)较强的文字能力和应变能力；(7)具有一定的社会交往能力，且能坚持原则性和灵活没的统一。第三十五页，本课件共有47页三、从生涯规划看管理自己的艺术大学生常遇到的挫折1、生活适应挫折 2、管理适应挫折 3、学习挫折 4、人际交往挫折 5、恋爱挫折 6、择业挫折 7、经济挫折第三十六页，本课件共有47页主要包括两大方面：一、主观因素的自我管理 1、自我目标管理 2、自我心态管理 3、自我情绪管理 4、自我激励管理二、客观因素的自我管理 1、自我时间管理 2、自我技能管理 3、自我形象管理 4、自我金钱管理大学生自我管理第三十七页，本课件共有47页四、从学科知

26、识到职业技能“一体两翼”人才途径：硬件：扎实的专业理论知识和技能 （课堂和自学）软件：综合能力（学生干部任职，实践）健康的心理素质 （“不怨天，不尤人，下学而上达”）第三十八页，本课件共有47页生涯评估路径选择匹配分析自我认知七个环节环境认知目标设定生涯策略五、我的人生我做主1、大学生职业生涯规划的步骤第三十九页，本课件共有47页2、用人单位最看重毕业生什么、用人单位最看重毕业生什么？1）道德品质 2）文化认同 3）敬业精神 4）团队意识 5）创新思想 6）应变能力 7）学习能力8）工作经验第四十页，本课件共有47页 1.职业生涯开发与管理的观点是：只要开始，永远不晚；只要进步，总有空间。2.

27、在职业生涯的道路上，重要的不是目前所处的位置，而是迈出下一步的方向。共享空间第四十一页，本课件共有47页思考一、你的职业规划，开始了吗？二、中职期间，你如何管理自我？第四十二页，本课件共有47页“备备”则则“倍倍”有准备、有规划的人生更精彩！有准备、有规划的人生更精彩！第四十三页，本课件共有47页442013年，经教育部批准，山东省从东中西各选择了一个年，经教育部批准，山东省从东中西各选择了一个试点城市：青岛、潍坊、德州，分别开展中职、高职及试点城市：青岛、潍坊、德州，分别开展中职、高职及本科贯通培养，打破职业教育的本科贯通培养，打破职业教育的“天花板天花板”和和“隔离门隔离门”。8所中职学校

28、、所中职学校、11所高职学校和所高职学校和12所应用型本科学校敞所应用型本科学校敞开大门，开大门，3年年中职教育中职教育与与4年本科教育、年本科教育、3年高职教育与年高职教育与2年本科教育实现衔接。年本科教育实现衔接。职业教育不再是职业教育不再是“终结教育终结教育”，极大提升了职业院校，极大提升了职业院校的吸引力。去年，学生杨兴悦放弃了普通高中，转而选择的吸引力。去年，学生杨兴悦放弃了普通高中，转而选择了潍坊商业学校的会计专业。了潍坊商业学校的会计专业。“我如果勉强去读普通高中，我如果勉强去读普通高中，挤高考独木桥了，没有什么优势；现在读中职，能学我擅挤高考独木桥了，没有什么优势；现在读中职，

29、能学我擅长的专业，长的专业，3年后还能升学，对我来说，最合适不过了。年后还能升学，对我来说，最合适不过了。”第四十四页，本课件共有47页45部门联动让职教发展充满生气部门联动让职教发展充满生气“现代职业教育体系的建设，不仅仅依靠一个部门的推动，而现代职业教育体系的建设，不仅仅依靠一个部门的推动，而是省财政、是省财政、省发改委省发改委等九大部门联动，各方配合、协调的平台。等九大部门联动，各方配合、协调的平台。”“规划找省发改委，投入找省财政厅，校企合作找经信委。九规划找省发改委，投入找省财政厅，校企合作找经信委。九部门形成合力，为的是山东职教大发展，连我这个处长都成了部门形成合力，为的是山东职教

30、大发展，连我这个处长都成了红人，被兄弟部门围着转。红人，被兄弟部门围着转。”山东省教育厅职成处处长邢顺峰山东省教育厅职成处处长邢顺峰第四十五页，本课件共有47页46加强师资队伍建设，将职业院校的教职工编制总额的加强师资队伍建设，将职业院校的教职工编制总额的20%不不纳入编制实名制管理，学校可应用于聘用专业的兼职教师；纳入编制实名制管理，学校可应用于聘用专业的兼职教师；积极探索职业教育的多元化办学模式，从积极探索职业教育的多元化办学模式，从2014年起，通过财年起，通过财政奖补、选派公办教师支教、政府购买服务等方式支政奖补、选派公办教师支教、政府购买服务等方式支持民办职业教育发展。持民办职业教育

31、发展。家长杨全斌说，职教发展了，孩子在学校能学到真本事了，日后毕家长杨全斌说，职教发展了，孩子在学校能学到真本事了，日后毕业就是业就是“金蓝领金蓝领”，老百姓全家都受益，真是赶上了好时候。，老百姓全家都受益，真是赶上了好时候。歌尔声学股份有限公司总裁助理杨传斌感受更深：原来，职业学校总是歌尔声学股份有限公司总裁助理杨传斌感受更深：原来，职业学校总是用旧设备教学，学生上岗后，对新设备一窍不通，企业还得花大价钱再用旧设备教学，学生上岗后，对新设备一窍不通，企业还得花大价钱再培训；现在，培训；现在，职业教育质量职业教育质量上来了，有些学校的设备比工厂还先进，上来了，有些学校的设备比工厂还先进，毕业生明显好用多了。冲着这批人才，企业也愿意在山东多投资。毕业生明显好用多了。冲着这批人才，企业也愿意在山东多投资。第四十六页，本课件共有47页感谢大家观看第四十七页，本课件共有47页