记叙文写作技巧精选课件.ppt

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1、关于记叙文写作技巧第一页，本课件共有31页记叙文概念v记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。v记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。第二页，本课件共有31页表达方式的使用：v为了让记叙生动，在写记叙文的时候，还需要辅之以描写表达方式;为了让记叙过程流露感情色彩，还需要辅之以抒情表达方式;为了让记叙的人和事有意义，还需要辅之以议论表达方式。在记叙的过程中，有些地方需要说明，还需要辅之以说明这一表达方式。综合表达方式的灵活运用，可以使记叙文变得更有表现力，更具感染力。第三页，本课件共有31页五种表达方式：v1.叙述:把人物的

2、经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。v2.描写:是对人物的外貌、动作、事物的性质、形态和景物的状貌，变化所作的具体刻画和生动描摹。v3.说明:是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。v4.抒情:是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露，可分为直接抒情、间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆。间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。v5.议论:根据作品写出自己的见解或道理.(记叙文中的议论往往起画龙点睛，深化中心，揭示记叙目的和意义的作用)。第四页，本课件共有31页1.标题：好标题的作用v古人云

3、：v题者，额也；目者，眼也。就是说，题目是一篇文章的前额和眼睛。v“题好文一半”，好的题目准确、简洁、醒目、新颖，能引人注目，发人深省，或给人以深深的启迪。题目拟得如何，直接关系到作文的质量，影响到作文的艺术感染力vv。第五页，本课件共有31页拟标题通常可以采用修辞法、悬念法、引用法等手法v修辞其实你不懂我的心v悬念世上只有爸爸好v引用我是一只自由飞翔的鸟v套用客车翻下悬崖之后v嫁接享受唠叨第六页，本课件共有31页标题举例v引用诗句、格言、警句、俗语、歌词等v稻花香里说丰年（引用诗句）v阳光总在风雨后v其实你不懂我的心（引用歌词）v你行千里我担忧（引用俗语）第七页，本课件共有31页运用修辞手法

4、v面具（这是一篇批评虚荣心的文章）v寻找天堂（运用比喻）v火警！火警！（运用反复）v可以直接表达自己的情感：我从来没有这样难过v套用法、嫁接法v世上只有爸爸坏享受唠叨第八页，本课件共有31页作文拟题训练：作文拟题训练：v1、以“幸福”话题，拟写标题：第九页，本课件共有31页v2、全国第一位受希望工程资助的博士生张宗友上南京大学时，觉得“自己已经23岁了，再要人资助是很丢脸的事”，他把社会捐助款一部分转给家乡，一部分留给系里，还有一部分寄给西藏林芝地区一名贫寒的小学生。每月240元的津贴只够吃饭，他就通过课余当家教、作系计算机房管理员、到南大出版社校对、批阅自考试卷等方式勤工俭学。3年下来，他不

5、仅拿到了学位，而且还资助了上高中的妹妹。他留校任教时带的72名学生普遍形成一种自立自强的观念，贫困生无一人辍学，就连一些家境好的学生也在打工，希望得到锻炼第十页，本课件共有31页请以“贫困”为话题拟写标题v（1）敲响自强的钟（2）摇曳生活，坚定人生生（3）贫儿当自强（4）富有的贫困生（5）穷且益坚（6）“贫”出一个未来（7）感谢清贫（8）贫困之路非漫漫（9）天降大任于贫者（10）贫困的反作用力（11）贫困是首歌（12）我贫困，我美丽（13）走在贫困的声音里（14）在贫瘠的土地上开花（15）最贫是无志（16）丹青难写贫精神（17）青山在，何以贫？（18）对贫困说：“不”（19）我自横刀向贫笑（2

6、0）捐资捐志第十一页，本课件共有31页2.开头应试的作文总是希望给评卷老师一个好的感觉，得一个好的分数。我们常说：“良好的开端是成功的一半！”因此，开头写出特色、写出新意是十分重要的。好东西我们应该将它放在开头。v开头的形式：v（1）开门见山：开篇点题，不做任何铺垫v（2）巧设悬念：指在写作开始提出疑问v（3）情景描写：由特定的环境描写场面描写引出所记叙的事情。v（4）巧用修辞：恰当引用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。第十二页，本课件共有31页举例分析v（1）开门见山v盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。春v我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。四季的雨

7、v我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。散步第十三页，本课件共有31页巧设悬念v我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。背影v作用：a.吸引读者，激发兴趣。vb.为下文做铺垫。第十四页，本课件共有31页景物描写法v1.芦花荡v夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。第十五页，本课件共有31页巧用修辞v话题：“书”v题目：书如朋友v开头：对比一本好书，会将你引向艺术的殿堂。一本不好的书，会将你引向黑暗的深渊。第十六页，本课件共有31页话题：路v开头：引用v西方有一句著名的谚语，叫：“条条大路通罗马。”v电视连续剧西游

8、记的主题歌里有：敢问路在何方，路在脚下。v鲁迅先生说过：其实地上本没有路，走的人多了便成了路。v马克思名言：在科学的道路上，没有平坦的大路可走，只有不畏艰辛，沿着陡峭的山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。第十七页，本课件共有31页话题：幸福v开头：比喻、排比v幸福是灿烂的阳光，可以温暖人们冰冷的心。幸福是黑夜的灯烛，可以照亮人们的心田。幸福是一把钥匙，可以开启人们的心扉。幸福之吻v阳光的幸福是可以放出钻石般的光芒；森林的幸福是成长为绿色的海洋；大海的幸福是博大和宽广。而我的幸福则是和朋友们一起沐浴阳光、追求希望。采撷幸福第十八页，本课件共有31页v所以我们的作文在开头时，一定要认真地经营，用

9、我们的句式、修辞来表现我们的创新思维，表达我们的真挚情感，展示我们的文采。第十九页，本课件共有31页结尾v（1）景物描写描写自然景物v（2）卒章显志末用一两句抒情或议论的句子点名文章主题。v（3）启发联想用含蓄的结尾引发读者联想和想象。如：雪地上留下老人歪歪斜斜的脚印，像一个偌大的问号在风中叹息v（4）首尾呼应第二十页，本课件共有31页举例：v（1）羚羊木雕故乡散步v（2）朱自清背影开头、结尾v作用：结构完整第二十一页，本课件共有31页写好文章过程：“猪肚”（内容）v1、从生活中截取一段甚至一片做具体描绘，角度要选准，开口要小。2、不要用叙述代替描写，而要善于细致描写,例如人物的外貌、语言、动

10、作、神态、心理描写以及景物描写。3、不要做故事的评判者，少议论，要通过对故事的记叙和描写折射出主题思想。4、要把自己放在故事中，即写出真情实感。第二十二页，本课件共有31页1词语翻新。v妈妈是传统的古典派,我却是现代派。喏,那墙上的郑板桥字是她的“宝贝”,而我床头歌星球星的画像是我的“心肝”。妈妈爱听美声,我却只觉得摇滚够味儿；妈妈跳舞是快三慢四,我却爱跳迪斯科。妈妈一看我跳迪斯科就说我是“张牙舞爪”，我也笑她土得有营养,像“土豆”。不过,我们都彼此默认了对方。(我和妈妈)第二十三页，本课件共有31页2巧用修辞。vv嗨!大家好，我叫把握，与自信等人是胞兄胞弟，我们共同支撑着人的大脑活动与精神。

11、你们可不要小瞧我啊，我的存在很重要呢。“光说不行!”“什么?竟然有人怀疑我的作用?”“好，让你们开开眼!”(我叫把握)第二十四页，本课件共有31页3大词小用v就这样“狂轰滥炸”了一阵子，但收效不大。我惊慌，沉思，清醒。有病乱投医靠不住，化学疗法靠不住，养颜的芦荟也靠不住。要去掉“小痘痘”必须靠“内功”，靠毅力，靠科学疗法；于是，我当机立断，只保留了“约法三章”镜子中，我脸上的“小痘痘”“大势已去”，只有三个“残兵败将”还“坚守阵地”。看来与之道一声“再见”，为期不远了。(小痘痘)第二十五页，本课件共有31页插用固定语（俗语,谚语,歇后语,广告词,歌词及诗句等）v接下来糟了，什么来着？刚才由于太

12、兴奋，将思维搞乱了；我茫然不知所措，这回是牵着羊走进照相馆尽出洋(羊)相了；我想，她肯定帮不了我。在失败面前，我是七尺汉子六尺门不得不低头。面对老师等待的目光，面对同学诧异的眼神，我脸上火辣辣的。(合作)汪国真曾经写道：“失意时，唱一首歌；烦恼时，写一首诗，因为生活总是美好的。”每当我面对失败时,想起这句话,心境就异常宽阔起来。第二十六页，本课件共有31页实战演练：v请同学们以中午在学校就餐时的情形或发生的事情为内容,写作一篇题为午餐时间的记叙文。要求：可以概述午餐时的情形，也可以记述一件特定的事情。文章应重在表现课外同学学习之余的乐趣，表现同学们的精神面貌（如勤奋刻苦、团结友爱等）。语言生动

13、活泼。第二十七页，本课件共有31页午餐时间v“叮铃铃”，随着第四节课下课铃的打响，悠扬舒缓的音乐响了起来。哈，我们的午餐时间到了。v瞧，那些领饭菜的同学飞一般地冲下了楼，而楼上的风景更精彩：胡吉松迫不急待地蹦到了等会儿放饭桶的桌子旁，一边还伸手拉过他的“好哥儿们”黄水遥，嘴里不住叫着：“快，快点来！”而裴蕾却似乎要保持她“大家闺秀”的风范，不急不忙取出饭盒，慢慢地解下塑料袋，把勺子、盒盖摆放好后，才缓缓走到队伍的末尾。第二十八页，本课件共有31页v如果你在这时听到一阵比刚才更大的喧闹声，那定是领饭菜的同学来了。这下就更热闹了。有人施展出“长臂猿”功夫，在后面就伸出手来抢菜勺；有的人大概在家不怎

14、么做事，盛起饭来就像“小鸡啄米”，一小块，一小块，急得后面同学大喊：“怎么这样慢？”也有人一直发扬着谦让精神，默默站在队尾。教室里炸开了锅，偶尔还会传出两声“老师，多给点儿”，“哇，你的鸡腿好大”之类的话语。第二十九页，本课件共有31页v不一会儿，同学们盛好了饭菜，都心满意足地回到了自己的座位上。于是，原先的那份吵闹声没有了，取而代之的是同学们狼吞虎咽的吃饭声及偶尔的几句窃窃私语。但是，也有一边吃一边讲得起劲的。瞧，前面的阚雯捷正兴致勃勃地和前后的同学“侃大山”呢！她一边把饭往嘴里送，一边比划着，谈到高兴时，嘴里还会喷出几颗饭粒。我真怀疑她两只手是否够用。第三十页，本课件共有31页感感谢谢大大家家观观看看第三十一页，本课件共有31页