记叙文阅读考点及答题技巧精选课件.ppt

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1、关于记叙文阅读考点及答题技巧第一页，本课件共有51页阅读步骤1、阅阅读读全全文文：对对文文章章内内容容、作作者者思思路路等等有有一一个个全全面面感知。感知。2、浏览考题浏览考题：粗略了解考察内容。：粗略了解考察内容。3、再读文章再读文章：与题目相关的内容仔细阅读。：与题目相关的内容仔细阅读。4、解决问题解决问题：找准答题区域，注意关键句、主旨句、：找准答题区域，注意关键句、主旨句、抒情议论段。抒情议论段。5、认定补充：认定补充：对考题做进一步审视，并对所做答案进对考题做进一步审视，并对所做答案进行行认定、补充。认定、补充。第二页，本课件共有51页常见题型：一、文章标题的作用一、文章标题的作用二

2、、文章标题的含义二、文章标题的含义三、文章开头段落的作用三、文章开头段落的作用四、文章中间段落结构上的作用四、文章中间段落结构上的作用五、文章最后一段的作用五、文章最后一段的作用六、修辞方法及其作用六、修辞方法及其作用七、描写方法及其作用七、描写方法及其作用第三页，本课件共有51页八、语境词的理解八、语境词的理解九、文中重要句子的含义九、文中重要句子的含义十、赏析句子十、赏析句子十一、叙述顺序十一、叙述顺序十二、分析人物形象十二、分析人物形象十三、记叙文的人称及其作用十三、记叙文的人称及其作用十四、表现手法十四、表现手法十五、表达方式十五、表达方式 十六、谈看法、启示、体验、做法十六、谈看法、

3、启示、体验、做法第四页，本课件共有51页近三年云南省考题梳理：2015年：别样山茶红20结合文章内容简要谈谈你对标题“别样山茶红”的理解。（2分）21第段描写寒流来时昆明冬天的景象，有什么作用？22第段写到“在百花之中，山茶是最持久的灿烂”，文中具体表现在哪些方面？请简要概括。（3分）23请从修辞的角度简要赏析第段中的画线句子。3分）它们一盆挨一盆摆放在地面坑坑洼洼的院子一角，绿叶像海水漾波，红花像火焰腾跳，拥挤着，喧嚷着，摇头摆脸，超越了这里的破败、空矿、凌乱、昏暗，那么醒目、夺目、灼目，迸溅出满腔欢喜，流溢出盈盈暖意，使得原本可能死气沉沉的一隅平添活泼生机。24本文主要采用了哪种写作手法？

4、表达了作者怎样的思想感情？（3分）第五页，本课件共有51页2016年：我的第一场戏21请对第段画线句子作简要赏析。（3分）记忆中总有一些让我们心动落泪的东西，在岁月的荡涤中，它们都变成晶莹璀璨的琥珀。22结合语境，理解下列句子中加点词语的含义。（4分）（1）“不，妈妈，我懂得珍惜，”我接过话茬，声音开始哽咽哽咽。（2）母亲哽咽哽咽着掏出手绢擦眼睛。23第段中“这件往事”具体指什么？请简要概括。（3分）24文章哪些地方用了伏笔，暗示这是一场“戏”？请简要回答。（3分）25“观看”了作者演绎的第一场戏，你有何感想？请简要谈谈。（3分）第六页，本课件共有51页2017年：寒不冻心跳，风不散笑容22结

5、合语境，理解下列句中加点词语的含义。（4分）（1）看一河流水在寒冷的侵蚀侵蚀中渐渐凝固。（2）每想起祖父的答案，我心里就会濡湿濡湿，仿佛一钟美好在涌动着，就要拔节开花。23请对第段画线句子作简要赏析。（3分）而冬天依然流淌的河，到了春天就冲破了桎梏，把清澈的笑容写在我们的眼睛里。24第段和第段都写到了“笑”，这两种“笑”含义有何不同？（2分）25最后一段主要运用了哪种表达方式？该段在文中有何作用？（3分）26本文给了你怎样的启示？请简要谈谈。（2分）第七页，本课件共有51页2018年复习侧重点：标题的作用开头段落的作用结合语境理解词语含义赏析句子重点句子的含义人称的作用写作顺序的作用谈感想、谈

6、启示第八页，本课件共有51页一、文章标题的作用一、文章标题的作用（1）起到揭示文章主题的作用；（2）即指，又指（3）是行文的线索；（4）吸引读者阅读兴趣。注意：如果标题中运用了修辞手法，一定要点出来。题型示例：1、文章以爸爸的花儿落了为题有什么作用（妙处）？答：（1）起到揭示文章主题的作用；（2）即指爸爸种的夹竹桃花凋谢了，又指爸爸去世了。（3）是行文的线索。（4）吸引读者阅读兴趣。第九页，本课件共有51页2、通读全文，说说作者以、通读全文，说说作者以“心是一棵会开花心是一棵会开花的树的树”为题有什么妙处？为题有什么妙处？（2013年贵州卷）年贵州卷）文章标题文章标题心是一棵会开花的树心是一棵

7、会开花的树起到揭示起到揭示文章主题的作用文章主题的作用。文章题目是行文的线索。以文章题目是行文的线索。以“树树”为线为线索行文，思路清晰。索行文，思路清晰。心是一棵会开花的树心是一棵会开花的树用比喻的修辞手法，用比喻的修辞手法，将心比作会开花的树，吸引读者的阅读兴趣。将心比作会开花的树，吸引读者的阅读兴趣。第十页，本课件共有51页二、文章标题的含义二、文章标题的含义（既指）表层含义是，又指）深层含义是。提示：从文章表现的主旨去推敲。题型示例：1、文章以爸爸的花儿落了为题有什么含义？答：既指爸爸种的夹竹桃花凋谢了答：既指爸爸种的夹竹桃花凋谢了，又，又指爸爸去世了。指爸爸去世了。第十一页，本课件共

8、有51页2、结合文章内容简要谈谈你对标题“别样山茶红”的理解。（2015年年云南省中考卷）既指杜鹃红山茶、茶梅等山茶花的绽放激动人心；又指妻儿早逝的独身老人对山茶的爱，对美的追求，鼓舞他重构自己的人生。第十二页，本课件共有51页三、文章开头段落的作用引出下文，为下文作铺垫；奠定全文的感情基调；设置悬念；吸引读者阅读兴趣。第十三页，本课件共有51页题型示例：扁担的使命（2017年曲一中模拟卷）在乡下，扁担是游走在生活边缘的一个苦行僧。它总是在最忙碌的季节受命，日复一日在乡亲们的肩上负重修行。扁担是可以在僻静的角落里孤独地存在的，属于那种十天半月、三年五载都不发一言不懂抗议的物件。1、纵观全文，说

9、说第段在文中有什么作用。引出下文，为下文写父亲与扁担的事作铺垫；奠定全文的感情基调；吸引读者阅读兴趣。第十四页，本课件共有51页像向日葵一样灿烂（20182018年师宗县二模卷）年师宗县二模卷）22、文章第一段在全文的作用是什么？（1）交代了事情发展的原因，以及我的心情；（2）引出下文，为下文的展开作铺垫。（3）奠定全文的感情基调（4）吸引读者阅读兴趣。第十五页，本课件共有51页四、文章中间段落结构上的作用承上启下（过度）。承接上文，引出下文，使文章结构更加严谨。题型示例：把自己变成一朵花，香给这个世界看把自己变成一朵花，香给这个世界看（20172017年曲靖市中考年曲靖市中考卷）卷）22.简

10、要分析第11段在文中的作用。卖花既是因缘，爱花也是因缘，我常觉得爱花者不是卖花既是因缘，爱花也是因缘，我常觉得爱花者不是后天的培养，而是天生的直觉。后天的培养，而是天生的直觉。承上启下（过渡）。承接上文卖花因缘，引出下段的爱花因缘，使文章结构更加严谨。第十六页，本课件共有51页五、文章最后一段的作用结构上照应开头（点题），内容上点明主旨，深化中心。表达了作者的思想（情感）。第十七页，本课件共有51页题型示例：爸爸的花儿落了最后一段说“爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。”有什么作用？答：结构上照应开头，内容上点明主旨，深化中心。说明自己已经长大，已经独立。同时表达了作者对爸爸的怀念之情。第十八页

11、，本课件共有51页寒不冻心跳，风不散笑容（2017年云南省中考卷）寒冷能冻结万物，却冻结不了澎湃的心跳，也冻结不了在苦难中露出的笑容；而苦难能在脸上刻下沧桑，却不能抹去笑纹里荡漾的温暖。那么，就用澎湃的心跳，去迎向正走来的冬天，面对渐渐强烈的北风，就准备好最美丽的笑容吧！25最后一段主要运用了哪种表达方式？该段在文中有何作用？议论、抒情；结构上点题，内容上点明主旨，深化中心。表达作者对人生苦难的看法，认为人生的苦难并不可怕，只要我们乐观面对，终可以让苦难望而却步。第十九页，本课件共有51页六、修辞方法及其作用比喻：把比作，生动形象的写出了，表达了作者感情。例句：从未见过开得这么盛的藤萝，只见一

12、片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。运用了什么修辞手法，其作用是什么？答：运用了比喻的修辞手法，把茂盛的藤萝比做瀑布，生动形象地写出了藤萝的茂盛。表达了作者对紫藤萝的喜爱之情。第二十页，本课件共有51页拟人：突出了，把物当做人来写，使物具有人的灵性，增强了语言的趣味性。例句：小草偷偷的从土里钻出来。运用了什么修辞手法，其作用是什么？答：运用拟人的修辞手法，突出了小草不经意间长出的情态和旺盛的生命力。把小草当做人来写，使小草具有人的灵性，增强了语言的趣味性，表达了作者对春的喜爱之情。第二十一页，本课件共有51页排比：突出了，增强文章的气势和感染力。红得像火，粉得像霞，白得似雪。运用了什么修辞

13、手法，其作用是什么？答：运用了比喻、排比的修辞手法，生动形象地表现了花的鲜艳美丽，增强文章的气势和感染力。第二十二页，本课件共有51页设问：引起读者的注意和思考，突出了例如：中学生应树立怎样的金钱观？（首先）答案：运用了设问的修辞手法，引起读者的注意和思考，突出了中学生应树立正确的金钱观。第二十三页，本课件共有51页反问：加强语气，突出了例句：这能全怪我吗？运用了什么修辞手法，其作用是什么？答：运用了反问的修辞手法，加强语气，突出了这事不能全怪我，父母也有责任，强烈地表达了作者对父母的责备之情。第二十四页，本课件共有51页反复：加强语气，表达了感情例如：盼望着、盼望着，春天的脚步近了。运用了什

14、么修辞手法，其作用是什么？答：运用了反复的修辞手法，加强了语气，表达了作者渴望春天来到的急切心情。第二十五页，本课件共有51页 七、描写方法及其作用：七、描写方法及其作用：1 1、人物描写、人物描写语言、动作、神态、心理、外貌语言、动作、神态、心理、外貌2 2、景物描写（环境）、景物描写（环境）第二十六页，本课件共有51页人物描写外貌：交代了人物的处境以及心理状态。例句：他身材高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白的胡子。运用了外貌描写。生动形象地写出了孔乙己穷困潦倒的处境和精神萎靡的状态。语言：生动形象地写出了人物的心理，反映了人物的性格或精神品质。例句：窃书不能算偷窃书！读书

15、人的事，能算偷么？运用了语言描写，生动形象地写出了孔乙己想保持读书人的面子，自命清高、自欺欺人的性格特点。第二十七页，本课件共有51页动作：反映了人物的性格或精神品质。例句：他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。生动形象地写出了父亲攀爬地道栅栏的艰难，表现了父亲对儿子的一片深情。第二十八页，本课件共有51页神态：生动形象地写出了人物的心理状态。例句：孔乙己看着问他的人，脸上显出不屑置辩的神气。生动形象地写出了孔乙己的自命清高，看不起短衣帮的心理特点。心理：生动形象地写出了人物的心理，表现了人物的性格。例句：这时我等得有些慌了，真不知道妈妈去哪儿了，真想死人了。生

16、动形象地写出了“我”急迫等待妈妈回来的复杂心理，表现了“我”对妈妈的关心。第二十九页，本课件共有51页环境描写渲染了气氛，烘托了心情，为下文写做铺垫，表达了情感。题型示例：中秋过后，秋风是一天凉一天，看看将近初冬。（孔乙己九年级下）渲染了一种阴冷、悲凉的气氛，烘托了“我”忧伤的心情，为下文写孔乙己的悲惨结局做铺垫，表达了“我”对孔乙己的同情。第三十页，本课件共有51页谁也不能施舍给你未来（2010年曲靖市中考卷）21第段中画线句子“那年的冬天越来越冷了，寒风凛冽，雪花漫天”运用了什么描写方法?有什么作用？运用了环境描写的方法。作用：渲染了一种肃杀的气氛；烘托了小女孩焦急的心情；为下文写小女孩买

17、围巾作铺垫；表现了玛娅对母亲的疼爱，同时也表明了玛娅是个热爱母亲，善良懂事的孩子。第三十一页，本课件共有51页八、结合语境，理解词义思路：原词的意思思路：原词的意思+文中的意思（言外之意）文中的意思（言外之意）+表表达了达了 题型示例：“它像通话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片山谷里。”这句话里加点的词“突兀”好在哪里。（百合花开2016年曲靖市中考卷）“突兀”原指“突然发生，出乎意料”，也有高耸的意思。在这里指野百合出乎意外地出现在山谷间，表达了作者看到野百合的惊喜之情。第三十二页，本课件共有51页寒不冻心跳，风不散笑容（2017年云南省中考卷）22结合语境，理解下列句中加点词语的含义。（1

18、）看一河流水在寒冷的侵蚀中渐渐凝固。（2）每想起祖父的答案，我心里就会濡湿，仿佛一钟美好在涌动着，就要拔节开花。（1）“侵蚀”本义指在风、浪、流水等外力作用下，地表、岸滩表面物质被逐渐剥落分离的过程，在句中指寒冷让河流逐渐结冰，形象地表现出坚冰形成的过程漫长。（2）“濡湿”本义指使湿；用水或其它液体浸透或弄湿。在句中指祖父乐观的回答让我无比感动，表现了我对祖父笑对人生的崇敬。第三十三页，本课件共有51页九、文中重要句子的含义1 1、联系具体语言环境，借助上下文去推测，、联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断句子的特殊含义。判断句子的特殊含义。2、联系具体语言环境，借助上下文去推联系具体语言环

19、境，借助上下文去推测，判断句子的言外之义。测，判断句子的言外之义。3 3、结合整篇文章的语境分析句子的深层、结合整篇文章的语境分析句子的深层含义。含义。第三十四页，本课件共有51页常见题型：常见题型：文中画线句子在文中的含义是什么？揣摩下列各句，说说你对句子的理解。题型示例：题型示例：根据全文内容，谈谈你对第根据全文内容，谈谈你对第段中段中“树是大自然的智者与强者，人应该树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着像树一样活着”一句的理解。一句的理解。（心是一棵（心是一棵会开花的树会开花的树2016年贵州中考卷）年贵州中考卷）人应该像树一样，在遭受灾难时，保持平人应该像树一样，在遭受灾难时，保持

20、平和的心态，默默承受，做一个智者；同时，和的心态，默默承受，做一个智者；同时，有着坚定的信念，坚强乐观，做一个强者。有着坚定的信念，坚强乐观，做一个强者。第三十五页，本课件共有51页爸爸的白发不是老爸爸的白发不是老（2015年南充卷.中考标准78页）20.请结合语境，理解第请结合语境，理解第段画线句段画线句“似水流似水流年里，人间亲情，都是雪中的炭，锦上的花年里，人间亲情，都是雪中的炭，锦上的花”的深刻含意。的深刻含意。时间的流逝是无情和沧桑的，唯一不变的时间的流逝是无情和沧桑的，唯一不变的是亲情，它就像是是亲情，它就像是“雪中送炭雪中送炭”，给我们带来，给我们带来温暖，又像是温暖，又像是“锦

21、上之花锦上之花”，给我们的心灵带，给我们的心灵带来慰藉和温馨。生命是短暂的，我们要珍惜来慰藉和温馨。生命是短暂的，我们要珍惜亲情，善待亲人。亲情，善待亲人。第三十六页，本课件共有51页十、如何赏析的句子十、如何赏析的句子1、从修辞手法上分析；（修辞的作用）、从修辞手法上分析；（修辞的作用）答题思路：运用了答题思路：运用了修辞手法，生动形象地写出了修辞手法，生动形象地写出了，表达了，表达了的思想感情。的思想感情。题型示例：文中第题型示例：文中第段划线的句子形象生动，富有表现力，段划线的句子形象生动，富有表现力，请进行具体赏析。（菊有黄花请进行具体赏析。（菊有黄花2013年贵州卷）年贵州卷）小朵的

22、清秀不施粉黛，却色彩缤纷，红的黄的、白的紫的，万众小朵的清秀不施粉黛，却色彩缤纷，红的黄的、白的紫的，万众一心、齐心合力地盛开着，仿佛是一群闹嚷嚷的小丫头，挤着挨一心、齐心合力地盛开着，仿佛是一群闹嚷嚷的小丫头，挤着挨着在看稀奇，小脸张开，兴奋着，欣喜着。着在看稀奇，小脸张开，兴奋着，欣喜着。运用拟人、比喻手法，生动形象地写出野菊花开放的姿态，运用拟人、比喻手法，生动形象地写出野菊花开放的姿态，表达了作者对它的喜爱和赞美。表达了作者对它的喜爱和赞美。第三十七页，本课件共有51页寒不冻心跳，风不散笑容（2017年云南省中考卷）23请对第段画线句子作简要赏析。而冬天依然流淌的河，到了春天就冲破了桎

23、梏，把清澈的笑容写在我们的眼睛里。运用了拟人的修辞，赋予“河流”以人的性格，生动形象地表现河流冲破苦难时的快乐，表达了作者对河流不畏苦难的赞美。第三十八页，本课件共有51页2、从作者描写的角度（外貌、语言、动作、心、从作者描写的角度（外貌、语言、动作、心理、神态）。（参照人物描写的作用答题）理、神态）。（参照人物描写的作用答题）答题思路：运用了答题思路：运用了描写，描写，生动形象地写出了的性格（心理、品质），表现了情感例句：他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。运用了动作描写，生动形象地写出了父亲攀爬地道栅栏的艰难，表现了父亲对儿子的一片深情。3、从蕴含的哲理，

24、给你的启示。、从蕴含的哲理，给你的启示。（参照句子含义（参照句子含义答题）答题）第三十九页，本课件共有51页十一、叙述顺序十一、叙述顺序顺叙：按事情的发生、发展和结局的顺序写。顺叙：按事情的发生、发展和结局的顺序写。倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述，也就是在记叙的时间上与事情的实际进行叙述，也就是在记叙的时间上与事情的实际是相反的。是相反的。插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入和内容有关的情节和事原来情节的叙述，插入和内容有关的情节和事件，然后再继续原来的叙述。件，然后再

25、继续原来的叙述。第四十页，本课件共有51页记叙顺序及其作用顺叙：按照事情发展先后顺序，叙事完整，条顺叙：按照事情发展先后顺序，叙事完整，条理清晰。理清晰。倒叙：造成悬念，吸引读者，避免叙述的单调，倒叙：造成悬念，吸引读者，避免叙述的单调，增强文章的生动性。增强文章的生动性。插叙：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，插叙：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。突出中心。第四十一页，本课件共有51页十二、分析人物形象从四个方面入手：从四个方面入手：1、是通过分析、是通过分析典型事例典型事例来理解人物形象；来理解人物形象；2、是通过对、是通过对人物描写人物描写（外貌描写、动作描写、心理（外貌描写

26、、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。物的思想性格。3、注意人物性格的复杂性、多重性，、注意人物性格的复杂性、多重性，多角度多角度分析。分析。4、从文章、从文章主题主题入手，揣摩作者的评价。入手，揣摩作者的评价。第四十二页，本课件共有51页阅读丢失的钻石项链题型：文中的中年妇女是个什么样的形象？请简要分析。为人淳朴，不贪小便宜，有原则。中年妇女收破烂时，“我”说不用给钱了，可是她还是跑了好几个地方找来零钱给“我”。心地善良，拾金不昧。她生活并不宽裕，可是却能把项链归还给“我”，而且还不收酬金，不愿说出自己的名字

27、。第四十三页，本课件共有51页十三、记叙文的人称及其作用十三、记叙文的人称及其作用：第一人称第一人称 容易容易拉近与读者距离，使读者进入拉近与读者距离，使读者进入我我这个角色；便于抒发情感；使文章更具真这个角色；便于抒发情感；使文章更具真实性。实性。第二人称第二人称 增加亲切感，拉近作者与读者之间的增加亲切感，拉近作者与读者之间的距离；便于对话、抒情、感情交流。距离；便于对话、抒情、感情交流。第三人称第三人称 是以是以“他他”叙事。运用第三人称叙叙事。运用第三人称叙事，可以不受时间、空间的束缚，叙述的事，可以不受时间、空间的束缚，叙述的角度比较灵活、自如。角度比较灵活、自如。第四十四页，本课件

28、共有51页十四、表现手法十四、表现手法表现手法可从如下方面考虑：抒情方式（借景抒情、借物抒情、融情于景、直抒胸臆等。）表现方法（托物言志、以物喻人、先抑后扬、前后呼应、想象、联想、象征等。）结构特点（前后呼应、结尾点题、对比、衬托、铺垫、详略、倒叙、插叙等。）第四十五页，本课件共有51页题型示例：别样山茶红（2015年云南省中考卷）年云南省中考卷）24本文主要采用了哪种写作手法？表达了作者怎样的思想感情？托物言志（或象征、借物抒情）表达了作者对山茶的喜爱，对美的不竭追寻和永恒渴求。把自己变成一朵花，香给这个世界看（2017年曲靖市中考卷）20.选文采用了表现手法。托物言志（或象征、借物抒情）第

29、四十六页，本课件共有51页十五、表达方式五种表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。议论作用：突出中心，升华主题，表达了作者的思想。抒情作用：抒发作者的情感，引起读者情感共鸣，增强文章感染力。描写作用：人物描写、环境描写（参照考点七）第四十七页，本课件共有51页寒不冻心跳，风不散笑容（2017年云南省中考卷）寒冷能冻结万物，却冻结不了澎湃的心跳，也冻结不了在苦难中露出的笑容；而苦难能在脸上刻下沧桑，却不能抹去笑纹里荡漾的温暖。那么，就用澎湃的心跳，去迎向正走来的冬天，面对渐渐强烈的北风，就准备好最美丽的笑容吧！25最后一段主要运用了哪种表达方式？该段在文中有何作用？议论、抒情；结构上点题，内容

30、上点明主旨，深化中心。表达作者对人生苦难的看法，认为人生的苦难并不可怕，只要我们乐观面对，终可以让苦难望而却步。第四十八页，本课件共有51页谈看法、谈启示、谈体验、谈做法“谈谈”时要针对话题，选取适当的角度，具体时要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，避免空泛，阐述，避免空泛，“谈谈”的内容应的内容应从原文生发，从原文生发，要中心明确，要表现正确的思想和健康的情感。要中心明确，要表现正确的思想和健康的情感。“谈谈”时要根据题意选择适当的表达方式（议论记时要根据题意选择适当的表达方式（议论记叙相结合）；语言力求简明扼要（注意文字数量的叙相结合）；语言力求简明扼要（注意文字数量的要求）。要求）。（答题思路：选文的观点+自己的实际+自己的结论）十六、十六、开放性试题：开放性试题：第四十九页，本课件共有51页题型示例：寒不冻心跳，风不散笑容（2017年云南省中考卷）26.本文给了你怎样的启示？请简要谈谈。我明白了怎样面对人生的苦难。每个人的一生都不可能是一帜风顺的，当我们面对苦难时，与其哭着过，不如笑着面对，就如坚冰来临，河流依旧在坚冰下唱歌一样。这样的坚持与奋斗，终可以换来辉煌的人生。第五十页，本课件共有51页感感谢谢大大家家观观看看第五十一页，本课件共有51页