绿色植物的新陈代谢精选课件.ppt

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1、关于绿色植物的新陈代谢第一页，本课件共有51页一、知道水和无机盐的吸收、运输、利用和散失等概念二、概述绿色植物的光合作用及其重要意义三、概述绿色植物的呼吸作用及其重要意义第二页，本课件共有51页土壤中的生物和非生物物质第三页，本课件共有51页1土壤中的生物有_、_和_。2土壤中的非生命物质(1)空气：植物根呼吸氧气的来源实验：测定土壤中空气体积分数在烧杯中放入一块土壤(体积为V)，缓慢注入水，直到水面把土壤全部浸没为止。记录在烧杯中所加的水的体积，记做V1。用与土壤体积相等的铁块替代土壤，重复上述实验。记录所加水的体积，记做V2。土壤中空气的体积分数约为(V1V2)/V(2)水：植物生长必要的

2、条件实验：在试管中加入土壤，用酒精灯加热，试管口有水珠出现。动物植物微生物第四页，本课件共有51页(3)有机物：提供养料实验：用充分干燥(防止水分散失对质量称量的干扰)的土壤50100克，放在细密的铁丝网(以防土壤颗粒漏掉)上加热。现象：出现有机物的碳化分解和燃烧现象；称量时，发现土壤的质量减少。结论：土壤中有有机物。说明：土壤中的有机物主要来源于_。(4)无机盐：和植物的生长发育关系密切实验：在蒸发皿中加热土壤浸出液滤液，使水分蒸发。观察蒸发皿上的残留物。现象：蒸发皿上有很细的形状规则结晶物。结论：说明土壤中有无机盐。生物的排泄物和死亡的生物体第五页，本课件共有51页1如右图所示，不久发现本

3、来浸没土壤的液面下降，这个实验可证明()B【解析】烧杯中加入块状土壤和水，因为土壤中有空隙，水进入空隙中，把其中的空气排出，所以总体积减小了，本实验说明了土壤中有空气。A土壤中含有水分B土壤中含有空气C土壤中含无机盐D土壤的密度大于水第六页，本课件共有51页了解根尖结构，知道植物细胞吸水、失水的原理第七页，本课件共有51页1根尖结构与功能根尖4 ：细胞比较大，排列不整齐，具有保护作用,3 ：细胞 ,2 ：细胞 ,1 ：具有 ，是吸收,水和无机盐的主要 部位根冠分生区分裂伸长区伸长根毛区根毛第八页，本课件共有51页2植物细胞失水的实验现象：在清水中的植物_，在浓盐水中的植物出现了_现象。3植物细

4、胞细胞液的溶质质量分数只有高于土壤溶液的溶质质量分数时，植物的根才能吸水。4植物吸水与失水的条件：植物根毛细胞液溶质质量分数土壤溶液的溶质质量分数，根毛_；植物根毛细胞液溶质质量分数土壤溶液的溶质质量分数，根毛_。硬挺萎蔫吸水失水第九页，本课件共有51页5植物吸收水分和无机盐的部位是根尖的_。一般情况下，植物根毛细胞液的溶质质量分数总是大于土壤溶液的溶质质量分数，植物就可以通过根从土壤中吸收水分。如果一次施肥过多，会出现“烧苗”现象，原因是:根毛区 土壤溶液的溶质质量分数大于根毛细胞液的溶质质量分数，根毛细胞失水第十页，本课件共有51页2有关植物根的叙述，错误的是()A分生区细胞的迅速伸长是根

5、伸长的唯一途径B植物吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的根毛区C植物体的根系对地面土壤有很好的固定作用D中耕松土的目的之一是有利于根的呼吸作用【解析】根的生长主要是由于分生区的不断分裂和伸长区的不断长长的缘故，A错误。A 第十一页，本课件共有51页了解茎的结构，知道植物体对水、无机盐和有机物的运输第十二页，本课件共有51页1根尖结构与功能双子叶植物茎单子叶植物茎：没有形成层，不能逐年加粗树皮：靠内,是韧皮部筛管：自上而下输送有机物韧皮纤维：有弹性，不容易折断形成层：不断分裂，使茎加粗木质部导管：自下而上输导水分和无机盐木纤维：无弹性，易折断，具有支持作用髓：储存营养物质，属营养组织第十三页，本课

6、件共有51页2实验：观察水分和无机盐的运输处理：将枝条削成平整的斜面，插入红墨水中，把装置放在阳光充足的地方，过一段时间后观察。现象：横切枝条，茎中央的木质部变成了红色；纵切枝条，变红色部位位于茎的中央，呈纵行排列，且红色越往上颜色越浅。结论：水分和无机盐在茎中央的_中进行运输，运输水分和无机盐是_进行的。导管自下而上第十四页，本课件共有51页3实验：观察有机物的运输处理：环割树皮，观察不定根的生长状况现象：(1)未环割的柳枝，不定根生长状况较好；而经环割处理的柳枝，不定根生长状况较差。(2)在环割处切口的上端，有机物积累在那里，并且产生一些愈合组织，而切口的下端却不会产生新组织。结论：有机物

7、在茎的树皮中通过_自上而下运输。筛管第十五页，本课件共有51页3将带有几片叶的木本植物的枝条，插入放有红墨水的锥形瓶中，放置于阳光下几小时后，观察枝条，下列叙述不正确的是()A发现叶片的叶脉部分微微发红B茎的横截面上，发现近树皮的韧皮部被染上了红色C茎的横截面上，发现只有木质部被染上了红色D说明木本植物茎有从下往上输送水和无机盐的功能B【解析】导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐，筛管的主要功能是自上而下运输有机物质。将一根枝条插入放有红墨水的瓶中，放在太阳下(促进蒸腾作用)，过一段时间，将枝条纵切开来，可以看到染成红色的部分是导管，这是因为木质部中的导管是自下而上输送水分和无机盐的管道。第

8、十六页，本课件共有51页4移栽树木时，给树“挂吊瓶”补充水和无机盐，以提高成活率，吊瓶的针头应插到茎的()A树皮 B形成层 C木质部 D髓C【解析】木质部内有木纤维和导管，导管可以运输水分和无机盐，木纤维起支持作用，因此“挂吊瓶”补充水和无机盐，以提高成活率，吊瓶的针头应插到茎的木质部中，C正确。第十七页，本课件共有51页了解叶的结构，知道蒸腾作用进行的部位和意义第十八页，本课件共有51页1叶的结构叶片1 ：具有运输和支持作用,2、4 ：具有保护作用,3 ：进行光合作用,5 ：控制气孔的关闭,6 ：气孔是由一对半月形的细胞_围成的空腔。气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔

9、的开放闭合由_控制，当保卫细胞吸水后，气孔张开，当保卫细胞失水后，气孔关闭。叶脉表皮叶肉保卫细胞气孔保卫细胞保卫细胞第十九页，本课件共有51页2蒸腾作用：水分从活的植物体表面(主要是叶片)以气体状态散失到大气中的过程。3蒸腾作用的部位是气孔，气孔在_上，它由两个_形的_细胞围成，是植物和外界环境进行_交换的“窗口”。4蒸腾作用的意义：(1)降低植物体(叶片表面)的温度(2)促进根吸收水分和无机盐(3)促进水和无机盐在植物体内的运输5一般情况下，气孔周围如果湿度大、气温低、光照弱，则蒸腾作用就弱；湿度小、气温高、光照强，则蒸腾作用就强。一般陆生植物，下表皮气孔比上表皮要多。上下表皮半月保卫气体第

10、二十页，本课件共有51页5下列有关植物蒸腾作用的叙述，错误的是()A蒸腾作用越强，根对无机盐和水的吸收速度越快B多数植物的叶片通过下表皮散失的水分比上表皮多C干旱地区植物的叶片往往较小，这反映了生物对环境的适应D蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度等因素的影响A【解析】蒸腾作用促进根部对水分的吸收，促进植物体内水分及无机盐的运输，不能促进无机盐的吸收，A错误。第二十一页，本课件共有51页6如图是气孔张开和闭合示意图，下列有关叙述错误的是()B A气孔是气体交换的“门户”，水分以气体形式也可以通过气孔散失B夜幕降临时，叶片大多数气孔呈状态，蒸腾作用随之减弱C当太阳升起时，叶片气孔可由状态转为状态D

11、气孔状态的转化可能影响无机盐的运输【解析】保卫细胞的形状是能够调节的，气孔既能张开，又能闭合。当夜幕降临时，叶片的生产活动就停止了，大多数气孔缩小或闭合，蒸腾作用随之而减弱，B错误。第二十二页，本课件共有51页概述绿色植物的光合作用及其重要意义第二十三页，本课件共有51页1概念：绿色植物通过叶绿体，利用_，把_和_转化成储存着能量的_(主要是淀粉)，并且释放_的过程。2原料：_和_；场所：_；条件：_；产物：_和_。光照二氧化碳水有机物氧气二氧化碳水叶绿体光照有机物氧气3反应式：6CO26H2O=C6H12O66O2光照、叶绿体第二十四页，本课件共有51页4意义：为植物自身和自然界其他生物提供

12、_；为植物自身和自然界其他生物提供_；为整个自然界提供_。5在农业上的应用：间作套种和_。营养物质能量氧气合理密植第二十五页，本课件共有51页6绿叶在光下制造淀粉的实验过程：(1)实验前应对绿叶进行暗处理，目的是_。(2)实验过程中应对同一叶片的不同部位进行对照实验。(3)验证时应先将叶片放入盛有酒精的烧杯中水浴加热。酒精的作用：_；隔水加热(水浴加热)的目的_。(4)用清水漂洗后放入培养皿中滴加碘液，观察并记录。消耗并运走叶片中原有的有机物(淀粉)溶解叶绿素使受热均匀，而酒精易燃，直接加热容易引起燃烧，不安全第二十六页，本课件共有51页7如图所示的四个装置中，设计不合理的是()D A,验证光

13、合作用 B，验证光合作用 需要光 需要二氧化碳C,验证呼吸作用 D，验证蒸腾作用 产生二氧化碳 产生水第二十七页，本课件共有51页【解析】植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定，因为把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸气有可能来自土壤中的水分，故D设计不合理。第二十八页，本课件共有51页8某研究小组选择萝卜作为研究对象进行实验，以探究提高温室内蔬菜产量的科学方法，他们在三个温室中分别种植了相同的萝卜幼苗，温室的温度和二氧化碳条件的控制情况如表所示(每个温室的光照、土壤、水分等其他条件均相同并适宜)：温室二氧化碳浓度0.03

14、%0.1%0.1%温度201520第二十九页，本课件共有51页(1)如果要研究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，应选择_(填序号)两组进行对照实验。(2)种植一段时间后，结果发现号温室中的萝卜幼苗比号温室中的萝卜幼苗长的快，根据表格中数据分析，其原因是号温室中_。(3)最初移栽萝卜幼苗时，选择在阴天或傍晚进行，采取这些措施的目的是减弱萝卜幼苗的_。(4)萝卜收获后，由于存放时间较长，结果萝卜变得空心，吃起来口感不好，即营养物质减少了，这是由于_的缘故。(5)同一个萝卜，地上部分是绿色的、地下部分是白色的，对这一现象，用遗传学的观点来解释是生物的性状既受遗传物质控制，又受_影响。二氧化碳浓度比较

15、高，促进萝卜幼苗光合作用蒸腾作用萝卜进行呼吸作用消耗有机物环境第三十页，本课件共有51页【解析】(1)要探究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，就要以温度为变量设置对照实验，因此他们应选择表中的、两组进行对照实验。(2)二氧化碳是光合作用的原料。温室与温室相比较，温室内的二氧化碳的浓度高，为光合作用提供了足够的原料，导致光合作用制造的有机物多，因此温室中的萝卜幼苗比温室中的萝卜幼苗长得快。(3)在阴天或傍晚进行移栽，光照不强烈，植物的蒸腾减弱，能减少体内水分的散失，避免出现萎蔫现象，提高成活率。因此最初移栽萝卜幼苗时，选择在阴天或傍晚进行，采取这些措施的目的是减弱萝卜幼苗的蒸腾作用。第三十一页，

16、本课件共有51页【解析】(4)呼吸作用的公式：有机物氧二氧化碳水能量，呼吸作用是生物的共同特征，每时每刻都在进行，由于萝卜在贮存时能进行呼吸作用，而呼吸作用是把体内储存的有机物加以分解产生二氧化碳和水，所以萝卜由于呼吸作用消耗了体内的大量有机物而使有机物减少而会出现空心的现象。(5)叶绿素只有在有光的条件下才能形成。萝卜长在土壤以上的部分见光，能够形成叶绿素，故颜色是绿色的；而埋在土里的不能够接收到阳光的照射，不能形成叶绿素，因而是白色的。这种现象说明叶绿素的形成需要光照，用遗传学的观点来解释同一个萝卜，地上部分是绿色的、地下部分是白色的，生物的性状既受遗传物质控制，又受环境影响。第三十二页，

17、本课件共有51页探究不同生长阶段的植物，了解呼吸作用的特点第三十三页，本课件共有51页1呼吸作用：是生物体内的_在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成_或其他产物，并且释放出_的总过程。呼吸作用是一切细胞生物都具有的生命活动，是生物体获得生命活动所需能量的重要生理作用。2生物的呼吸作用包括_和_两种类型。有氧呼吸分解产物是_，无氧呼吸分解产物是_；有氧呼吸释放能量_，无氧呼吸释放能量_。_是高等动物和植物进行呼吸作用的主要形式，因此，通常所说的呼吸作用就是指有氧呼吸。有机物二氧化碳能量有氧呼吸无氧呼吸二氧化碳和水酒精或者乳酸较多较少有氧呼吸第三十四页，本课件共有51页3呼吸作用和光合作用的区别

18、呼吸作用光合作用能量变化反应式C6H12O66O2=6CO26H2O6CO26H2O=C6H12O66O2物质转化新陈代谢属于异化作用属于同化作用发生条件发生场所相互联系光合作用为呼吸作用提供了物质(和 )，呼吸作用为光合作用提供了能量和部分原料二氧化碳释放贮藏将有机物分解成无机物将无机物合成有机物有光、无光都进行在有光照的条件下进行在活细胞内都可进行只在有叶绿体的细胞内进行有机物氧气酶光照、叶绿体第三十五页，本课件共有51页9刚收获的小麦堆放在一起，过一段时间后，将手插入时会感到发热，这主要是因为()A小麦蒸腾作用释放了热量B小麦光合作用释放了热量C小麦呼吸作用释放了热量D小麦中的有机物被细

19、菌、真菌分解释放了热量C【解析】植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物产生二氧化碳和水，同时释放热量。刚收获还没有晒干的小麦，种子潮湿，呼吸作用旺盛，释放的热量多，使小麦堆内温度升高出现发热现象，说明小麦呼吸作用释放了热量和水分。第三十六页，本课件共有51页10科学探究是研究生物学的重要方法，为了探究绿色植物的呼吸作用和光合作用，某生物兴趣小组的同学在老师指导下设计了图甲所示的装置，图乙为C装置叶片在晴朗的夏季一天内呼吸作用和光合作用的变化曲线。请根据图回答下列问题：(提示：氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用)第三十七页，本课件共有51页(1)为了确保实验的科学性，该兴趣小组的同学对图甲中的叶片先

20、进行了暗处理，这样做的目的是_。(2)图甲所示的实验设计能探究_等因素对光合作用的影响。(3)一段时间后，抽取B装置中的气体注入澄清的石灰水中，出现的现象是_，原因是_。(4)D装置弯玻璃管中红墨水的移动方向是_(填“向左”“向右”或“不动”)，图乙中的曲线_与D装置内叶片的生理活动相对应。(5)对图甲C装置中的叶片进行脱水称重，欲使其质量最大，结合图乙中的曲线应选择_点左右摘取叶片。把叶片内原有的淀粉运走耗尽水、光、二氧化碳澄清的石灰水变浑浊呼吸作用释放了大量的二氧化碳向左18第三十八页，本课件共有51页【解析】(1)选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物(淀粉)。如

21、不除去会对实验结果造成影响，这样做的目的是把叶片内原有的淀粉运走耗尽。(2)图甲中，A叶片割断主叶脉，导管被切断，这样A叶片的前端部分就得不到从根运输来的水分，因此，A叶片割断处的前端和后端部分就形成以水为唯一变量的对照实验组；B叶片和C叶片，唯一不同的变量是光，是以光为变量的对照实验；C叶片和D叶片，唯一不同的变量是二氧化碳，是以二氧化碳为变量的对照实验。因此，图甲所示的实验设计能探究水、光、二氧化碳等因素对光合作用的影响。(3)B装置中叶片不能进行光合作用，而进行呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。因此“一段时间后，抽取B装置中的气体注入澄清的石灰水中”，出现的

22、现象是澄清的石灰水变浑浊，原因是呼吸作用释放了大量的二氧化碳。第三十九页，本课件共有51页【解析】(4)D装置中叶片进行呼吸作用吸收氧气、释放二氧化碳，而释放的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了，导致D装置中气体减少，气压降低，因此D装置弯玻璃管中红墨水的移动方向是向左。图乙中，曲线主要在618点有光时进行，因此曲线表示光合作用；曲线在024点都能进行，因此曲线表示呼吸作用，D装置内的叶片不能进行光合作用，而能进行呼吸作用，所以图乙中的曲线与D装置内叶片的生理活动相对应。(5)光合作用制造有机物，光合作用的时间越长，制造的有机物越多，叶片脱水后质量越大。因此，“对图甲C装置中的叶片进行脱水称重，欲使

23、其质量最大”，结合图乙中的曲线应选择18点左右摘取叶片。第四十页，本课件共有51页1在植物根尖的结构中，吸收水分和无机盐的主要部位是()A根冠 B分生区 C伸长区 D成熟区2下列有关植物代谢的叙述正确的是()A土壤溶液浓度大于细胞液浓度时根毛吸水B昼夜温差大不利于植物体有机物的积累C植物蒸腾作用能促进地球上的水循环D植物冬天落叶是因为不能适应寒冷环境DC第四十一页，本课件共有51页3利用如图所示装置可以探究植物的一些生理活动。下列有关说法中，正确的是()CA在阳光下时，金鱼藻体内只发生光能转化成化学能的过程B在阳光下时，试管中收集到的气体可制取碳酸饮料C若将此装置放在黑暗中一段时间，烧杯中液体

24、的pH变小D若将此装置放在温度较高的环境中，通过做功的方式改变水的内能第四十二页，本课件共有51页4几位同学在探究“水分进入植物体内的途径”时得出如下结论。你认为不正确的是()A根和茎的导管是连接贯通的B输导水分的导管是多种多样的，它们位于韧皮部中C根尖的成熟区生有大量的根毛，因此扩大了吸收面积D根吸收的水分，经过茎的运输到叶，大部分是以气体状态散发出去的5下列有关蒸腾作用的叙述，错误的是()A蒸腾作用只在白天进行B叶是植物进行蒸腾作用的主要器官C阴雨天移栽植物，可以提高成活率D蒸腾作用可以提高大气湿度，增加降雨量BA第四十三页，本课件共有51页6东明西瓜品质优良，原来只在盛夏才能上市，现在人

25、们采取温室育苗、嫁接等手段使西瓜提前上市、增产增收。下列对于瓜农在西瓜种植过程中，采取的相关措施的解释，不正确的是()A合理密植提高光合作用的效率B幼苗带土移栽保护幼根和根毛C合理施肥提供植物生长所需的有机物D育苗时覆盖地膜提高地表温度，保持土壤湿度C第四十四页，本课件共有51页7生物小组将放置暗处一昼夜的银边天竺葵做如图处理，光照一段时间后，取A、B两叶片脱色、漂洗、滴加碘液，对实验现象及解释正确的是()AA叶片A中间变蓝而边缘不变蓝，说明光合作用的场所是 叶绿体B叶片B变蓝，说明光合作用的产物是淀粉C叶片B变蓝，说明CO2是光合作用的原料D叶片A变蓝，叶片B不变蓝，说明透明塑料袋阻隔了阳光

26、第四十五页，本课件共有51页8小龙同学在验证光是光合作用的必需条件时，设计了一组实验(如图)：将甲、乙两装置同时放在室外34小时后，取出试管，用带火星的木条伸进试管内。结果伸入试管的木条复燃了，伸入试管的木条不复燃。下列选项不正确的是()CA伸入试管的木条复燃了，说明金鱼藻在光下能进行光合作用，产生O2B伸入试管的木条不复燃，说明金鱼藻在暗处不能进行光合作用C设计乙装置的目的是为了设置对照实验，其变量是温度D该组实验得出的结论是：光是光合作用的必需条件第四十六页，本课件共有51页1如图为测定蒸腾作用的简易装置，整个装置密封且充满水，管中留有一个气泡，将此装置放于阳光下，观察气泡的移动，根据标尺

27、计算出气泡移动位置，进而计算出水分变化的数量，这一数量主要表示()CA光合作用消耗的水量，气泡向左移动B呼吸作用产生的水量，气泡向右移动C蒸腾作用散失的水量，气泡向左移动D蒸腾作用散失的水量，气泡向右移动第四十七页，本课件共有51页2如图表示绿色植物在不同光照强度下二氧化碳的吸收与释放曲线(不考虑温度因素)，A、B、C为曲线上的点，D为横坐标上的点。下列叙述错误的是()BAA点绿色植物不进行光合作用BB点绿色植物开始进行光合作用CBC段(不含B)光合作用强于呼吸作用D光照强度大于D时光合作用不再增强第四十八页，本课件共有51页3俗话说“梨树砍三刀，果枝压弯腰”，在初夏梨树的“坐果”期，有经验的

28、果农会给梨树的茎做半环状剥皮，半环状剥皮能切断部分韧皮部中的_。从而能促进_更多的流向果实。如图是气孔在两个不同状态下的开闭情况，图乙为气孔的_(填“吸水”或“失水”)状态，现有二月份某天阳光充足的两个时间段：9：0010：00，12：0013：00，则12：0013：00的气孔开闭状态为如图_的状态(填序号)。筛管有机物失水甲第四十九页，本课件共有51页4如图甲表示某植物在恒温30时光合速率与光照强度的关系，图乙是某同学探究“影响植物光合速率的因素”的实验装置图。试回答：(1)已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25和30，在其他条件不变的情况下，将温度调节到25，图甲曲线中X点将向

29、_(填“上”或“下”)移动。(2)利用图乙装置来探究“影响植物光合速率的因素”，利用这套装置可以探究光照强度与光合作用速率的关系，实验中通过观察_来判断光合作用速率。上有色液滴的移动第五十页，本课件共有51页5(原创题)为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，某兴趣小组设计并完成了以下实验步骤：按下图连接实验装置，关闭阀门丙和丁，放到黑暗处一昼夜。将整个装置移到适宜的阳光下照射数小时。打开阀门丙，将透明塑料袋中的气体通入甲试管，待气体收集满后，打开橡皮塞，用带火星的木条检测。打开阀门丁，将C中的气体通入乙试管进行检测。取下叶片A、B，用酒精脱色处理，漂洗叶片后滴加碘液，发现只有A叶片变蓝色。第五十一页，本课件共有51页