青春期男女生之间正常交往主题班会.ppt

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1、青春期男女生之间正常交往主题班会 进入青春期男女生交往常遇到这样的现象，男女生不知道怎么交往，有时仅仅是借了钱给一进入青春期男女生交往常遇到这样的现象，男女生不知道怎么交往，有时仅仅是借了钱给一进入青春期男女生交往常遇到这样的现象，男女生不知道怎么交往，有时仅仅是借了钱给一进入青春期男女生交往常遇到这样的现象，男女生不知道怎么交往，有时仅仅是借了钱给一位异性同学，结果在班里就传开了两人的绯闻，这样，长久以往，导致出现：位异性同学，结果在班里就传开了两人的绯闻，这样，长久以往，导致出现：位异性同学，结果在班里就传开了两人的绯闻，这样，长久以往，导致出现：位异性同学，结果在班里就传开了两人的绯闻，

2、这样，长久以往，导致出现：男生不许与女生一起玩；男生不许与女生一起玩；男生不许与女生一起玩；男生不许与女生一起玩；需要帮助时，互相不敢请求，怕被拒绝；需要帮助时，互相不敢请求，怕被拒绝；需要帮助时，互相不敢请求，怕被拒绝；需要帮助时，互相不敢请求，怕被拒绝；男女生常吵架、打架等，男女生常吵架、打架等，男女生常吵架、打架等，男女生常吵架、打架等，这些都是我们不愿意出现的。这些都是我们不愿意出现的。这些都是我们不愿意出现的。这些都是我们不愿意出现的。众所周知，异性交往是人类社会生活中不可缺少的重要组成部分，异性交往在个体成长历程众所周知，异性交往是人类社会生活中不可缺少的重要组成部分，异性交往在个

3、体成长历程中是必不可少的。中学生心理萌发的异性吸引是生理和心理走向成熟的必然结果，是一种正常的中是必不可少的。中学生心理萌发的异性吸引是生理和心理走向成熟的必然结果，是一种正常的自然表现。对中学生而言，自然表现。对中学生而言，而正常的异性交往，不仅有利于增进对异性的了解，丰富自身的情感而正常的异性交往，不仅有利于增进对异性的了解，丰富自身的情感而正常的异性交往，不仅有利于增进对异性的了解，丰富自身的情感而正常的异性交往，不仅有利于增进对异性的了解，丰富自身的情感体验，扩大社会交往的范围，在正常的交往过程中实现性格差异的互补，从而使集体更加团结，体验，扩大社会交往的范围，在正常的交往过程中实现性

4、格差异的互补，从而使集体更加团结，体验，扩大社会交往的范围，在正常的交往过程中实现性格差异的互补，从而使集体更加团结，体验，扩大社会交往的范围，在正常的交往过程中实现性格差异的互补，从而使集体更加团结，便个人的优势得到展示，还可以消除两性之间的神秘感，培养健康的性心理。便个人的优势得到展示，还可以消除两性之间的神秘感，培养健康的性心理。便个人的优势得到展示，还可以消除两性之间的神秘感，培养健康的性心理。便个人的优势得到展示，还可以消除两性之间的神秘感，培养健康的性心理。一、一、一、一、观看下页图中的观看下页图中的观看下页图中的观看下页图中的4 4 4 4副漫画，并思考：副漫画，并思考：副漫画，

5、并思考：副漫画，并思考：(1)(1)(1)(1)漫画描述了男女生交往中的漫画描述了男女生交往中的漫画描述了男女生交往中的漫画描述了男女生交往中的怎样的场景？怎样的场景？怎样的场景？怎样的场景？(2)(2)(2)(2)漫画方式恰当吗？哪些是恰当的，哪些是不恰当的？漫画方式恰当吗？哪些是恰当的，哪些是不恰当的？漫画方式恰当吗？哪些是恰当的，哪些是不恰当的？漫画方式恰当吗？哪些是恰当的，哪些是不恰当的？请问请问 （一）（二）（三）（四）（三）（四）自然大方自然大方 不拘谨不拘谨 集体活集体活动动 保持距离保持距离 把握尺度把握尺度过分拘谨过分拘谨 过分冷淡过分冷淡过分随便过分随便 过分亲昵过分亲昵粗

6、粗 暴暴一、自然大方地进行交往，建立纯洁的友情。一、自然大方地进行交往，建立纯洁的友情。二、要学会尊重对方。包括尊重对方的人格，二、要学会尊重对方。包括尊重对方的人格，尊重对方的意愿，不随意干扰别人。尊重对方的意愿，不随意干扰别人。三、要学会自爱、自重。爱护自己的尊严和名三、要学会自爱、自重。爱护自己的尊严和名 誉，珍惜自己的人品和人格，并且懂得保护誉，珍惜自己的人品和人格，并且懂得保护 自己。自己。李刚是一位又矮又瘦的高一男生。他总觉得自己长得没有男子汉的形象，平时害怕与女生打李刚是一位又矮又瘦的高一男生。他总觉得自己长得没有男子汉的形象，平时害怕与女生打李刚是一位又矮又瘦的高一男生。他总觉

7、得自己长得没有男子汉的形象，平时害怕与女生打李刚是一位又矮又瘦的高一男生。他总觉得自己长得没有男子汉的形象，平时害怕与女生打交道，觉得女生看不起自己，担心与女生交往会遭到拒绝。看到别的男生都能和女生很自然地交往，交道，觉得女生看不起自己，担心与女生交往会遭到拒绝。看到别的男生都能和女生很自然地交往，交道，觉得女生看不起自己，担心与女生交往会遭到拒绝。看到别的男生都能和女生很自然地交往，交道，觉得女生看不起自己，担心与女生交往会遭到拒绝。看到别的男生都能和女生很自然地交往，他感到很苦恼。为此，他也想改变自己的不良境况。一次，他在做数学题时遇到了一道难道，便鼓他感到很苦恼。为此，他也想改变自己的不

8、良境况。一次，他在做数学题时遇到了一道难道，便鼓他感到很苦恼。为此，他也想改变自己的不良境况。一次，他在做数学题时遇到了一道难道，便鼓他感到很苦恼。为此，他也想改变自己的不良境况。一次，他在做数学题时遇到了一道难道，便鼓足勇气，带着几分紧张向一位学习成绩好的女生张怡请教。碰巧张怡有急事，就让他等她回来再一足勇气，带着几分紧张向一位学习成绩好的女生张怡请教。碰巧张怡有急事，就让他等她回来再一足勇气，带着几分紧张向一位学习成绩好的女生张怡请教。碰巧张怡有急事，就让他等她回来再一足勇气，带着几分紧张向一位学习成绩好的女生张怡请教。碰巧张怡有急事，就让他等她回来再一起探讨。李刚马上觉得很没面子，从此就

9、更不愿意与女生交往了。起探讨。李刚马上觉得很没面子，从此就更不愿意与女生交往了。起探讨。李刚马上觉得很没面子，从此就更不愿意与女生交往了。起探讨。李刚马上觉得很没面子，从此就更不愿意与女生交往了。在与异性同学交往中拘谨、害羞、自卑不够自信在与异性同学交往中拘谨、害羞、自卑不够自信在与异性同学交往中拘谨、害羞、自卑不够自信在与异性同学交往中拘谨、害羞、自卑不够自信要做到自然大方要做到自然大方要做到自然大方要做到自然大方 、克服害羞心理、增强自信心、多参加集体活动，鼓克服害羞心理、增强自信心、多参加集体活动，鼓克服害羞心理、增强自信心、多参加集体活动，鼓克服害羞心理、增强自信心、多参加集体活动，鼓

10、起勇气与异性交往起勇气与异性交往起勇气与异性交往起勇气与异性交往 美国科研人员的研究显示，在美国科研人员的研究显示，在1717岁前便谈情说爱的少年人，由于无法应付初恋带来的情绪困扰，岁前便谈情说爱的少年人，由于无法应付初恋带来的情绪困扰，将为日后患上精神疾患埋下伏线。这项历时将为日后患上精神疾患埋下伏线。这项历时4 4年的研究发现，女孩子比男孩子更容易被男女的感情年的研究发现，女孩子比男孩子更容易被男女的感情关系所伤。研究显示，感情纠葛使女孩子发展成忧郁症的机会增加了三分之一，而患相思病的男孩关系所伤。研究显示，感情纠葛使女孩子发展成忧郁症的机会增加了三分之一，而患相思病的男孩子则比女孩子有更

11、多转向犯罪及酗酒的机会。子则比女孩子有更多转向犯罪及酗酒的机会。专家发现，一个有感情烦恼的青少年，注意力会不集中，学习成绩及跟家人的关系也会变差专家发现，一个有感情烦恼的青少年，注意力会不集中，学习成绩及跟家人的关系也会变差。我我我我们们们们该该该该如如如如何何何何做做做做？讨论如何正确处理男女生之间的关系讨论如何正确处理男女生之间的关系交往对象：提倡男女同班同学多交往，不提倡男女生跨班、跨年级，交往对象：提倡男女同班同学多交往，不提倡男女生跨班、跨年级，更不提更不提 倡跨校，倡跨校，甚至跨行业交往。甚至跨行业交往。交往范围：提倡男女生集体交往，不提倡男女生单个密度交往。交往范围：提倡男女生集

12、体交往，不提倡男女生单个密度交往。交往场合：提倡男女生在校内交往，不提倡男女生在校外，尤其在娱交往场合：提倡男女生在校内交往，不提倡男女生在校外，尤其在娱乐场所交往。乐场所交往。交往内容：提倡学生交往多谈学习、工作等健康内容，不提倡同学交交往内容：提倡学生交往多谈学习、工作等健康内容，不提倡同学交往谈吃、谈穿、谈往谈吃、谈穿、谈玩。玩。交往形式：提倡学生交往重精神轻物质，不提倡学生交往送礼。交往形式：提倡学生交往重精神轻物质，不提倡学生交往送礼。交往举止：提倡男女生交往讲究文明，举止言辞得体，不提倡男女交交往举止：提倡男女生交往讲究文明，举止言辞得体，不提倡男女交往动手动脚，肢体往动手动脚，肢

13、体接触。接触。交往指导：提倡男女交往应主动听取长辈的指导，不提倡背着长辈特交往指导：提倡男女交往应主动听取长辈的指导，不提倡背着长辈特别是监护人交往。别是监护人交往。交往虚实：提倡男女生交往在现实环境中进行，不提倡男女生在网上交往虚实：提倡男女生交往在现实环境中进行，不提倡男女生在网上交往。交往。早恋早恋：通常意义上是指发生在生活、经济上不能完全独立，同时又比法定结婚年龄小很多的通常意义上是指发生在生活、经济上不能完全独立，同时又比法定结婚年龄小很多的青少年这一特定群体里的恋爱行为，如中小学生的恋爱就是属早恋。青少年这一特定群体里的恋爱行为，如中小学生的恋爱就是属早恋。我我还太小了太小了哟 (

14、_)(_)为什么会产生一种迷惑的情感呢？为什么会产生一种迷惑的情感呢？问：你为什么爱他（她）？问：你为什么爱他（她）？“不知道为什么，就是爱。不知道为什么，就是爱。”“爱他，因为他英气逼人。爱他，因为他英气逼人。”“因为他球踢的好，歌唱的好。因为他球踢的好，歌唱的好。”“她长的漂亮，特别象影星林志玲。她长的漂亮，特别象影星林志玲。”“有一天集合时，那个女生就坐在我的前边，那女有一天集合时，那个女生就坐在我的前边，那女 生挥手掠发的一个动作，我觉得特别优美，于是生挥手掠发的一个动作，我觉得特别优美，于是 我就爱上了她。我就爱上了她。”“人家都说我们合适。人家都说我们合适。”中学生时期正处于人生的

15、第二个身体发育的高峰期，第二性征也开始出现了，这个时期男女中学生时期正处于人生的第二个身体发育的高峰期，第二性征也开始出现了，这个时期男女同学生理上、心理上都发生了变化，使彼此之间产生了好奇和好感，不由自主地去接触异性、同学生理上、心理上都发生了变化，使彼此之间产生了好奇和好感，不由自主地去接触异性、了解异性，或想取悦异性，以获得对方的青睐，又或者会互相吸引、互相仰慕对方，产生爱了解异性，或想取悦异性，以获得对方的青睐，又或者会互相吸引、互相仰慕对方，产生爱慕之情，这属于一种正常的心理现象，可是这不成熟的单纯的幼稚的爱慕之情不是真正的恋慕之情，这属于一种正常的心理现象，可是这不成熟的单纯的幼稚

16、的爱慕之情不是真正的恋爱。爱。你知道你知道吗？你和异性的同学在日常交往中有困惑你和异性的同学在日常交往中有困惑吗？1.1.与异性交往好与异性交往好吗？2.2.怎怎样与异性交往？与异性交往？3.3.是友情是友情还是是爱情情异性交往异性交往 中友情与中友情与爱情的界限，你清楚情的界限，你清楚 吗？4.4.早恋有害早恋有害吗？我们身边的例子我们身边的例子案例一案例一 某初三年某初三年级女生女生A A，在，在过1515岁生日生日时，邀，邀请了十几位同学作客。文了十几位同学作客。文艺委（男生）委（男生）还唱了一唱了一首她最首她最爱听的歌来助听的歌来助兴。她望着文。她望着文艺委，听着他娓婉委，听着他娓婉动

17、听的歌声，听的歌声，联想到文想到文艺委平委平时对她她的的热情和主情和主动帮助，突然有一种从来没有帮助，突然有一种从来没有过的特殊感受。从那以后，她一看到文的特殊感受。从那以后，她一看到文艺委便不委便不知所措，她想知所措，她想见他，又怕他，又怕见他。并且，她他。并且，她认为文文艺委也委也处处留心自己。留心自己。A A心里很困惑，心里很困惑，她她想：想：A A能感受到他常常注能感受到他常常注视着她，比如上体育着她，比如上体育课A A跑步跑步时，下，下课A A与与别人人讲话时等，他都在等，他都在看着看着A A。他既然。他既然对A A好，好，为什么不向什么不向A A表白呢？他是不是不好意思开口呢？表白

18、呢？他是不是不好意思开口呢？”案例二案例二 王王XXXX，某中学初三女生，但外语较差。一，某中学初三女生，但外语较差。一 拿到外拿到外语书就头痛，害怕。妈妈为她着急，便给女儿请语书就头痛，害怕。妈妈为她着急，便给女儿请了一位英语家教。开始，王了一位英语家教。开始，王对老师持排斥态对老师持排斥态度，但几次辅导课下来王度，但几次辅导课下来王XXXX对外语有了兴趣。老对外语有了兴趣。老师讲得清楚、有趣，王师讲得清楚、有趣，王XXXX学得认真起劲，外语水学得认真起劲，外语水平提高很快。他们经常相互夸奖，辅导的次数也平提高很快。他们经常相互夸奖，辅导的次数也越来越多，时间越来越长。不久，这位家庭教师越来

19、越多，时间越来越长。不久，这位家庭教师告诉王告诉王XXXX他非常喜欢她，将来一定要娶她。王他非常喜欢她，将来一定要娶她。王XXXX又惊、又怕、又喜。她想：虽然自己不成熟，但他又惊、又怕、又喜。她想：虽然自己不成熟，但他已经成熟了，于是便学着成年人的样子做了他的恋已经成熟了，于是便学着成年人的样子做了他的恋人，不料几天前，王人，不料几天前，王被父母发现怀孕了。她又被父母发现怀孕了。她又悔、又恨，追悔莫及！悔、又恨，追悔莫及！案例三案例三杜杜X X，男，某校初二学生。性格内向，不善交，男，某校初二学生。性格内向，不善交际，学习成绩处于中等水平。在班上，杜际，学习成绩处于中等水平。在班上，杜X X属

20、于属于不起眼的学生。前几天，班主任在下班的路上，不起眼的学生。前几天，班主任在下班的路上，看到他与一位同班的女生在冷饮店一边吃冷饮，看到他与一位同班的女生在冷饮店一边吃冷饮，一边有说有笑，在以后的几天里，班主任又看到一边有说有笑，在以后的几天里，班主任又看到了两次类似的情形。当班主任侧面问及此事时，了两次类似的情形。当班主任侧面问及此事时，杜杜X X说：说：“我看到周围有些同学成双成对，下课后我看到周围有些同学成双成对，下课后便到冷饮店边吃边聊天，心里很羡慕，所以就约便到冷饮店边吃边聊天，心里很羡慕，所以就约了我们班的了我们班的XXXX一起出去。一起出去。”从以上的案例和中学生早恋的类型中，我

21、们从以上的案例和中学生早恋的类型中，我们可归纳出中学生早恋有以下特征：可归纳出中学生早恋有以下特征：1 1、朦胧性。中学生的早恋只是一种朦胧的对异性的眷恋和向往，在他们中间还没有产生深沉执、朦胧性。中学生的早恋只是一种朦胧的对异性的眷恋和向往，在他们中间还没有产生深沉执着的情爱，也很少有自觉的一对一的，以建立家庭为目标的道德感。他们之间存在一些模糊着的情爱，也很少有自觉的一对一的，以建立家庭为目标的道德感。他们之间存在一些模糊不清的感情，似乎是爱，似乎又不是爱。有的是把某个异性的好感当成了爱；有的是由于偶不清的感情，似乎是爱，似乎又不是爱。有的是把某个异性的好感当成了爱；有的是由于偶尔的好感，

22、也有的是羡慕对方的知识和才能等等。尔的好感，也有的是羡慕对方的知识和才能等等。2 2、感染性。有的班级谁也不谈恋爱，但在另一个班如果有几个在谈，很快就会像连锁反应一样，、感染性。有的班级谁也不谈恋爱，但在另一个班如果有几个在谈，很快就会像连锁反应一样，感染其他同学。甚至有些同学会为自己还没有恋爱而自卑。感染其他同学。甚至有些同学会为自己还没有恋爱而自卑。3 3、单纯性。中学生的早恋是很单纯的，爱就是一切。不附加任何条件，往往说不出明确和充足、单纯性。中学生的早恋是很单纯的，爱就是一切。不附加任何条件，往往说不出明确和充足的理由。的理由。社会角度分析社会角度分析 （1 1）经济尚未独立。中学生的

23、经济来源依赖）经济尚未独立。中学生的经济来源依赖 于父母或他人，自己还不能独立。于父母或他人，自己还不能独立。（2 2）事业上尚未定向。中学时代是打基础的）事业上尚未定向。中学时代是打基础的 时期，将来从事何种事业，还未定向。大时期，将来从事何种事业，还未定向。大 量事实证明，中学生恋爱后，感情往往被量事实证明，中学生恋爱后，感情往往被 对方所牵制，学习容易分心，从而导致成对方所牵制，学习容易分心，从而导致成 绩下降。绩下降。心理生理角度分析心理生理角度分析 （1 1）中学生思想尚未成熟。中学生的心理仍处在）中学生思想尚未成熟。中学生的心理仍处在 发展阶段，他们好自以为是，易冲动，情感发展阶段

24、，他们好自以为是，易冲动，情感 不稳定，自制力差。因此，在恋爱时极易感不稳定，自制力差。因此，在恋爱时极易感 情用事，做出情用事，做出“越轨越轨”的事情来。的事情来。（2 2）过早的恋爱还会引起心理变态。陷入早恋误）过早的恋爱还会引起心理变态。陷入早恋误 区者整天处在强大的舆论压力下，怕同学讥笑，区者整天处在强大的舆论压力下，怕同学讥笑，怕家长批评怕家长批评这就必然导致神经紧张，吃不下这就必然导致神经紧张，吃不下 饭，睡不好觉，烦躁不安，心率过快，神经衰弱，饭，睡不好觉，烦躁不安，心率过快，神经衰弱，不但身心受到损伤，还有形成脱离集体的倾向。不但身心受到损伤，还有形成脱离集体的倾向。失恋少年自

25、失恋少年自杀 体内体内鲜血流出一半血流出一半 2003 2003年年9 9月月2626日傍晚，沈阳市康平日傍晚，沈阳市康平县第一中学校园内发生一幕惨剧，一县第一中学校园内发生一幕惨剧，一名高二年级男生因恋人提出分手，用名高二年级男生因恋人提出分手，用尖锐的玻璃碎片扎破自己胸口，造成尖锐的玻璃碎片扎破自己胸口，造成严重的心脏破裂，裂口长达厘米，生严重的心脏破裂，裂口长达厘米，生命岌岌可危。命岌岌可危。事例事例1 1四四川川一一女女生生早早恋恋被被奶奶奶奶看看见 怕怕奶奶奶奶告告密密她她，杀死死奶奶奶奶早恋早恋犯罪事例事例2 2面对早恋你学会说面对早恋你学会说“NO”NO”吗？吗？有一天，晶晶在课

26、本中发现了一位同班男同学写给她的纸条，大意是说他很喜欢她，愿有一天，晶晶在课本中发现了一位同班男同学写给她的纸条，大意是说他很喜欢她，愿意和她做个好朋友。最后还有一句英文：意和她做个好朋友。最后还有一句英文：“I LOVE YOU,DONT YOU?”I LOVE YOU,DONT YOU?”看到它，晶晶既看到它，晶晶既兴奋又害怕，她的心如揣了小鹿，怦怦乱跳，脸上像火烤一样。她的眼前立刻浮现出男兴奋又害怕，她的心如揣了小鹿，怦怦乱跳，脸上像火烤一样。她的眼前立刻浮现出男孩儿的笑容、眼神孩儿的笑容、眼神这一切让她并不讨厌。可一想到平日里老师和家长关于严禁早恋这一切让她并不讨厌。可一想到平日里老师

27、和家长关于严禁早恋的三令五申，又怕的三令五申，又怕她不知所措了。她不知所措了。请同学们讨论：请同学们讨论：他们的感情可以进一步发展吗？可以从以下几个角度思考：他们的感情可以进一步发展吗？可以从以下几个角度思考：1.1.他们心理成熟了吗？他们有能力承担他们心理成熟了吗？他们有能力承担2.2.相应的责任吗？相应的责任吗？3.3.他们在经济上能够独立吗？他们在经济上能够独立吗？4.4.他们有足够的时间和精力吗？进一步他们有足够的时间和精力吗？进一步5.5.发展感情会影响他们的学业吗？发展感情会影响他们的学业吗？6.6.老师、父母老师、父母 对此事持何态度？对此事持何态度？7.7.同学会如何评价？同学

28、会如何评价？8.8.如果是你，你会怎么处理？如果是你，你会怎么处理？晶晶该怎么做才合适呢？我们来帮她选择。晶晶该怎么做才合适呢？我们来帮她选择。一是拒绝。（一是拒绝。（1 1）将纸条交给老师，让老师批评教育这位男生。（）将纸条交给老师，让老师批评教育这位男生。（2 2）当众找到这位男生，严）当众找到这位男生，严词拒绝她。（词拒绝她。（3 3）把这件事告诉同学，闹得满城风雨。（）把这件事告诉同学，闹得满城风雨。（4 4）把这件事告诉父母，寻求帮助。）把这件事告诉父母，寻求帮助。（5 5）找恰当的时机，委婉地表明自己的态度，拒绝这位男生。）找恰当的时机，委婉地表明自己的态度，拒绝这位男生。二是接受

29、。偷偷地与这位男生开始单独交往。二是接受。偷偷地与这位男生开始单独交往。第三第三环节：如何：如何处理早恋？理早恋？当有人向你表示爱意或求爱时，当你对异性萌生爱意时，可采取如下方法：当有人向你表示爱意或求爱时，当你对异性萌生爱意时，可采取如下方法：转移法转移法:把精力转移到学习上去，用把精力转移到学习上去，用 探求知识的乐趣来取代不成探求知识的乐趣来取代不成熟的感情熟的感情冷处理法冷处理法:逐步疏远彼此的关系，以逐步疏远彼此的关系，以 冷却灼热的恋情。冷却灼热的恋情。搁置法搁置法:即中止恋情，使双方的心扉即中止恋情，使双方的心扉 不向对方开启，而保持着纯不向对方开启，而保持着纯 洁的、珍贵的友谊

30、。洁的、珍贵的友谊。如何建立起积极向上、健康发展的异性关系？如何建立起积极向上、健康发展的异性关系？青春期男女两性交往注意：青春期男女两性交往注意：（1 1）端正交往）端正交往动机，机，发展健康文明关系。展健康文明关系。（2 2）建立广泛的友）建立广泛的友谊圈。圈。（3 3）用理智控制情感。）用理智控制情感。（4 4）尽量少）尽量少单独相独相处，若，若单独相独相处时，应选 择环境和境和场所。所。（5 5）保持一定距离，防止）保持一定距离，防止发生身体接触，避生身体接触，避 免作出超出异性交往范免作出超出异性交往范围的的举动。所有的日子依然美好所有的日子依然美好世间万物各有时节，过早地成熟，就会

31、过早地凋谢。世间万物各有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。不要以为我细小的手指可以抹平你心中的创伤。不要以为我细小的手指可以抹平你心中的创伤。不，它能承受的只是拿书的力量。不，它能承受的只是拿书的力量。我脆弱的心灵载不动你的款款深情，驶向海洋。我脆弱的心灵载不动你的款款深情，驶向海洋。我不想让自已的小船过早地搁浅，我不想让自已的小船过早地搁浅，所以，请收回你热烈的目光。所以，请收回你热烈的目光。请原谅我的沉默，丢失我，你并不等于失去一切。请原谅我的沉默，丢失我，你并不等于失去一切。如果真的如此不幸，只能说你还太幼稚。如

32、果真的如此不幸，只能说你还太幼稚。把我连同你青春的心事一块儿，尘封进那粉红色的记忆吧。把我连同你青春的心事一块儿，尘封进那粉红色的记忆吧。那时，你会发觉阳光依然灿烂，所有的日子依旧美好。那时，你会发觉阳光依然灿烂，所有的日子依旧美好。诗歌欣赏诗歌欣赏妙龄时光妙龄时光不要不要轻易去易去爱更不要更不要轻易去恨易去恨让自己活得自己活得轻松些松些让青春多留下些青春多留下些潇洒的印痕洒的印痕你是快你是快乐的的因因为你很你很单纯你是迷人的你是迷人的因因为你有一你有一颗宽容的心容的心让友情成友情成为草原上的牧歌草原上的牧歌让敌意有如意有如过眼云烟眼云烟伸出彼此的手伸出彼此的手握握紧令人歆羡的韶令人歆羡的韶华

33、与与纯真真 同学们同学们同学们同学们：在青春在青春在青春在青春这这这这个美个美个美个美丽丽丽丽的季的季的季的季节节节节里，里，里，里，总总总总有一种关有一种关有一种关有一种关怀让怀让怀让怀让我我我我们们们们心存感激，心存感激，心存感激，心存感激，总总总总有一种有一种有一种有一种诱诱诱诱惑惑惑惑让让让让我我我我们难们难们难们难以割舍，以割舍，以割舍，以割舍，总总总总有一有一有一有一种放弃种放弃种放弃种放弃让让让让我我我我们们们们泪流泪流泪流泪流满满满满面，我面，我面，我面，我们们们们不可能不走不可能不走不可能不走不可能不走过这过这过这过这段复段复段复段复杂杂杂杂的心路的心路的心路的心路历历历历程

34、。要知道，青春是一条渡我程。要知道，青春是一条渡我程。要知道，青春是一条渡我程。要知道，青春是一条渡我们们们们走向成熟的走向成熟的走向成熟的走向成熟的桥桥桥桥，也是一条我也是一条我也是一条我也是一条我们们们们无法留住的无法留住的无法留住的无法留住的岁岁岁岁月的河月的河月的河月的河 早恋是枚青苹果，早恋是枚青苹果，早恋是枚青苹果，早恋是枚青苹果，谁谁谁谁采摘了，采摘了，采摘了，采摘了，谁谁谁谁就只会品就只会品就只会品就只会品尝尝尝尝生活的酸生活的酸生活的酸生活的酸涩涩涩涩，而，而，而，而尝尝尝尝不到熟不到熟不到熟不到熟果的甜蜜。果的甜蜜。果的甜蜜。果的甜蜜。.早恋让我们不再快乐，让我们青春的脸上

35、写满忧伤。早恋让我们不再快乐，让我们青春的脸上写满忧伤。早恋让我们不再快乐，让我们青春的脸上写满忧伤。早恋让我们不再快乐，让我们青春的脸上写满忧伤。错过今天所谓的爱情，还会有明天的错过今天所谓的爱情，还会有明天的错过今天所谓的爱情，还会有明天的错过今天所谓的爱情，还会有明天的“芳草芳草芳草芳草”，如果错过了青春，如果错过了青春，如果错过了青春，如果错过了青春这段学习的最佳充电时间，这段学习的最佳充电时间，这段学习的最佳充电时间，这段学习的最佳充电时间，我们将抱憾终身。我们将抱憾终身。我们将抱憾终身。我们将抱憾终身。异性间的交往，既是艺术，又有技术。异性间的交往，既是艺术，又有技术。异性间的交往

36、，既是艺术，又有技术。异性间的交往，既是艺术，又有技术。“风乍起，吹皱一池春水风乍起，吹皱一池春水风乍起，吹皱一池春水风乍起，吹皱一池春水”。愿你发挥聪明智慧，收获。愿你发挥聪明智慧，收获。愿你发挥聪明智慧，收获。愿你发挥聪明智慧，收获友情和欢乐。友情和欢乐。友情和欢乐。友情和欢乐。.如果把男生比做如果把男生比做如果把男生比做如果把男生比做热热热热情的情的情的情的红红红红色，坦率的色，坦率的色，坦率的色，坦率的蓝蓝蓝蓝色，那么女生就是活色，那么女生就是活色，那么女生就是活色，那么女生就是活泼泼泼泼的黄色，的黄色，的黄色，的黄色，纯洁纯洁纯洁纯洁的白色，的白色，的白色，的白色，让让让让我我我我们们们们用青春用青春用青春用青春的的的的调调调调色板色板色板色板调调调调出和出和出和出和谐谐谐谐的的的的颜颜颜颜色，色，色，色，为为为为我我我我们们们们的校园描的校园描的校园描的校园描绘绘绘绘出最精彩出最精彩出最精彩出最精彩绚丽绚丽绚丽绚丽的画卷。的画卷。的画卷。的画卷。谢谢！