《电气控制说》PPT课件.ppt

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1、张鑫电子电气系电气自动化教研室电气控制与电气控制与PLC 内内 容容 提提 要要 课程定位课程定位课程标准课程标准教学资源教学资源课程实施课程实施课程考核课程考核课程建设课程建设课程基本信息：课程基本信息：学学 分：分：7 7学学 时：时：108108授课对象：高职三年级、大专二授课对象：高职三年级、大专二年级年级学生学生一一课课程程定定位位松下松下FP1系列系列PLC电气控制电气控制与与PLCPLC考证考证中级电工考证中级电工考证PLC技能竞赛技能竞赛物理物理电机电机电工基础电工基础前修课程前修课程机电类核心专业课之一机电类核心专业课之一电气自动化专业核心课程之一电气自动化专业核心课程之一教

2、教学学目目标标1二二课课程程标标准准教学目标教学目标 电气控制分析能力电气控制分析能力 PLC程序设计能力程序设计能力 PLC工业上的应用能力工业上的应用能力 教教学学内内容容2二二课课程程标标准准 项目项目一一 低压电器识别低压电器识别项目二 继电控制系统展示继电控制系统展示项目三 典型工厂电气控制设备比较典型工厂电气控制设备比较项目四 PLC实现电动机的控制系统实现电动机的控制系统项目五 十字路口交通灯的十字路口交通灯的PLC控制控制项目六 霓虹灯广告牌霓虹灯广告牌 项目七 三层电梯控制三层电梯控制 项目八 密码锁的密码锁的PLC控制控制 项目九 气动机械手控制系统气动机械手控制系统姓名姓

3、名 性别性别学历学历职称职称承担主要承担主要工作工作张鑫张鑫女女硕士硕士助教助教 负责负责人人王啸东王啸东男男本科本科讲师、工程讲师、工程师师主主讲讲教教师师顾晓辉顾晓辉男男硕士硕士助教助教主主讲讲教教师师林健荣林健荣男男本科本科讲师讲师主主讲讲教教师师丁效平丁效平男男本科本科助理实验师助理实验师实验室管实验室管理理三三教教学学资资源源1教教师师团团队队 专任教师一览表：2实实训训条条件件三三教教学学资资源源 以专业核心能力的需求为目标以专业核心能力的需求为目标 ，正在建设校内，正在建设校内PLCPLC实训中心，即将投入使用。实训中心，即将投入使用。三三教教学学资资源源使使用用教教材材3使用教

4、材参考教材参考教材高职高专规高职高专规划教材划教材三三教教学学资资源源网网络络教教学学4电子课件电子课件经验交流经验交流答疑解惑答疑解惑在线作业在线作业试题库试题库四四课课程程实实施施教教学学过过程程1完整的项目教学过程（闭环过程）完整的项目教学过程（闭环过程）项目驱动项目驱动项目项目引导引导理论理论教学教学咨询咨询问题问题讨论讨论实施实施方案方案实施实施过程过程评价评价设置设置情境情境Start四四课课程程实实施施教教学学设设计计2低压电器元件选用低压电器元件选用用元件实现电路连接用元件实现电路连接分析电路工作原理分析电路工作原理用用PLC来设计电路来设计电路程序的调试程序的调试基基于于工工

5、作作过过程程的的教教学学方方案案四四课课程程实实施施教教学学方方法法3多种教学方法的运用多种教学方法的运用情境教学法情境教学法现场教学法现场教学法案例教学法案例教学法项目教学法项目教学法启发引导教学法启发引导教学法工学结合工学结合四四课课程程实实施施教教学学方方法法3任务驱动任务驱动法法一体化教一体化教学学教师教师分析讲解分析讲解学生学生练习实践练习实践教师教师指导答疑指导答疑学生总结学生总结教师点评教师点评一体化教学过程一体化教学过程提出提出任务要求任务要求任务考核任务考核四四课课程程实实施施教教学学效效果果41、可以大大提高学生学习的兴趣、可以大大提高学生学习的兴趣2、学生对知识的应用能力

6、得到增、学生对知识的应用能力得到增强强3、学生操作技能显著改善、学生操作技能显著改善4、学生的综合素质有一定提高、学生的综合素质有一定提高采用任务驱动、一体化教学任务驱动、一体化教学教学优点：五五课课程程考考核核考核方式考核方式 本课程主要以形成性考核为主，各环节占总分的比例如下：序号序号 项目项目考核比例考核比例 一一低压电器识别低压电器识别 1010 二二继电控制系统展示继电控制系统展示1010 三三典型工厂电气控制设备比较典型工厂电气控制设备比较 1010 四四PLCPLC实现电动机控制系统实现电动机控制系统 1010 五五十字路口交通灯十字路口交通灯1010 六六霓虹灯霓虹灯1010

7、七七三层电梯三层电梯1010 八八密码锁密码锁1515 九九气动机械手气动机械手1515六六课课程程建建设设教学资源建设教学资源建设加大实训场地投入校企合作，开发教材 将职业资格证书嵌入到课程体系工学结合，“教、学、做”合一校企联合，引进企业文化精神六六课课程程建建设设师资队伍建设教师学历提升深入企业参加实践提高双师比例参加业务培训说课单元设计说课单元设计电气控制与电气控制与PLC PLC 十字路口交通灯的十字路口交通灯的PLCPLC控制控制教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计1 12 23 34 45 5考核方式考核方式考核方式考核方式 教学目的教学目的教学目的教学目的 教学方法

8、教学方法教学方法教学方法 知识延伸知识延伸知识延伸知识延伸 在十字路口交通灯的在十字路口交通灯的PLCPLC控制系控制系统实际控制情景中，综合应用统实际控制情景中，综合应用PLCPLC基基本指令知识，设计和调试十字路口本指令知识，设计和调试十字路口交通灯工作过程的控制程序，从而交通灯工作过程的控制程序，从而感受和掌握感受和掌握PLCPLC控制系统设计的一般控制系统设计的一般工作流程。工作流程。教学目的教学目的：成果展示成果展示学生实践学生实践布置任务布置任务创设情景创设情景教教学学进进程程安安排排教学设计：教学设计：创设创设创设创设情境情境情境情境假设道路上没有红绿假设道路上没有红绿灯，世界将

9、变成什么样灯，世界将变成什么样子子？实际生活中的红绿实际生活中的红绿灯是怎样的控制过程灯是怎样的控制过程？问题情境问题情境问题情境问题情境 突出红绿灯突出红绿灯的重要性的重要性任务驱动任务驱动 情景一：红绿灯控制过程情景一：红绿灯控制过程情景二：单向红绿灯控制系统设计情景二：单向红绿灯控制系统设计 情景四：复杂红绿灯控制过程的了解情景四：复杂红绿灯控制过程的了解情景三情景三:双向红绿灯控制系统设计双向红绿灯控制系统设计十字路口交通灯十字路口交通灯PLCPLC控制系统的设计与调试控制系统的设计与调试根据题意根据题意绘制时序绘制时序图或状态图或状态流程图流程图编制梯形图编制梯形图 准备材料准备材料

10、完成安装接线完成安装接线 验证程序可验证程序可 行性行性分析控制分析控制要求，要求，绘制绘制I/OI/O分分配表配表学生实践步骤学生实践步骤学生实践步骤学生实践步骤编程实例展示编程实例展示示意图示意图I/OI/O分配表分配表时序图时序图电气接线图电气接线图梯梯形形图图引导归纳引导归纳PLC控控制设计的一般工制设计的一般工作流程作流程 展示学生优秀设展示学生优秀设 计方案和程序计方案和程序 成果展示成果展示教学方法：教学方法：任务分解任务分解任务驱动任务驱动小组合作小组合作实现教、学、做一体化实现教、学、做一体化情景教学情景教学项目教学考核表考核方式：考核方式：知识延伸知识延伸生活中的红绿灯生活中的红绿灯人生的红绿灯人生的红绿灯遵章守纪的重要性