葡萄科技创新课程介绍.ppt

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1、葡萄科技葡萄科技创新新课程介程介绍“如果说我们这代人的使命是和世界接使命是和世界接轨轨，下一代，下一代人的使命将是超越人的使命将是超越朱家雄朱家雄中国教中国教育学会育学会常常务务理理事事 中中国教育国教育学会学学会学前教育前教育专题专题研研究中心究中心主任主任华东师华东师范大学范大学教授教授 葡萄教葡萄教育学育学术术参参谋谋2021/11/142葡萄科技创新教育愿景科技创新教育课程简介科技创新教育课程体系具体课程内容目目录录Part1Part4Part5Part8科技创新教室介绍Part2科技创新教育课程理念Part3课程参考标准Part6教学特色Part7教学配备Part92021/11/1

2、43科技创新教育带来了什么ABILITY OF EXPLORATION主动探索能力SKILLS技能和认知CREATIVE SPIRIT创新精神CRAFTMANSHIP工匠精神APPLICATIONABILITY科学知识应用 能力COMMUNIC ATION SKILLS沟通技能INNOVATI ON CONSCIOU SNESS创新意识INNOVATIVE THINKING创新思维STEAM葡萄教育终生学习葡萄科技葡萄科技创创新教育愿景新教育愿景2021/11/144科技创新教室2021/11/145葡萄科技创新教育的课程理念在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼

3、儿在对 自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经历，充分 开展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步开展逻辑思维能力，为其它 领域的深入学习奠定根底。激发探究兴趣，体验探究过程，开展初步的探究能力。核心素养核心素养学科融合学科融合4C能力能力信息技信息技术术能力能力2021/11/146葡萄科技创新教育的课程理念知识习得知识灌输单向讲解被动承受评价注重结果重视考察“显性知识综合能力 创新能力方案实践 经历获得 经历分享实践指导“想+“做+“体验评价过程与结果并重重视考察“隐性过程常常规课规课程程葡萄科技葡萄科技 创创新新课课程程2021/11/147葡

4、萄科技创新教育的课程简介依据?3-6 岁 儿 童 发 展 指 南?以 及 美 国 下 一 代 科 学 标 准 Next Generation Science Standards For States,NGSS以及美国计算机科学 教育标准Computer Science Teachers Assosiation,CSTA，针对4-6岁年龄段孩子，葡萄科技创新教室课程共分为4大板块、15个主题，144个任务情境、共144个课时，采用5E教学法，激发孩子主动探究问题情境、分析问题，在教师的带着下寻求多 种可能的解决方法，并尝试实施，通过分享与提高环节不断优化解决措施。2021/11/148平面建构七

5、巧板+积木七大主题48课时科技创新教室课程体系小班：了解生活常识，通过积木 搭建激发创造力和想象力中班：掌握积木空间构造，通过对万物认知，创编可用 于生活中的互动作品大班：掌握根本的图形化编程 能力，将编程运用到建构创作 之中立体情景建构动画+积木五大主题48课时多维度的思考编程+积木三大主题48课时1442021/11/149大班中班目目标进阶标进阶小班体体验验AARRAR+声光电AR+声光电+编程平面建构七巧板+积木立体情景建构动画+积木多维度的思考编程+积木独立思考交互讨论合作分工科技体验建构能力解决问题的能力2021/11/1410课程教学参考标准对对接美国接美国标标准，准，结结合外合

6、外乡乡文化，培养全球文化，培养全球视视野野 以前以前沿的科学技沿的科学技术为术为核心，融合根底学科，解决核心，融合根底学科，解决实际问题实际问题美国国美国国际际教育技教育技术协术协会会美国美国计计算机科学教育算机科学教育美国下一代科学美国下一代科学标标准准36儿童学儿童学习习与开展指南与开展指南儿童学儿童学习习与开展指与开展指导导纲纲要要 局部局部 核心概念 算法与编程核心实践 创造与优化作品、培养计 算文化、人机交流生命科学物质科学地球与空间科学工程与技术创造力与创造交流与协作研究和信息娴熟度问题解决与决策数字化时代公民职责技术操作与概念?指南?作为国家 性文件，从安康、语言、社会、科学、艺

7、术五个 领域描述了幼儿学习与 开展中最根本、最重要 的目标和教育建议。2021/11/1411课程能力培养构造核心能力信息能力学科能力拓展能力创造力 解决问题能力 独立思考 沟通能力 协作能力 表达能力图形化编程启蒙 计算思维 信息意识与文化数学运用 科学知识生命与物质 工程技术观察能力 社会认知 推理能力 探究能力2021/11/1412葡萄科技创新教育特色AR图像识别信息化教学声、光、遥控编程标准国内外主题科技课程通过工程制学习 方式实现教学教学工具的创新教学方式创新目标能力培养的创新科技科技融合融合PBL创创新新2021/11/1413人工 智能声光电编程信息化 教学图像识别AR科技科技

8、2021/11/1414小组 合作自主 探究工程制 学习PBL2021/11/1415科技主题课程标准融合融合2021/11/1416教学工具目标能力 培养教学 方式创创新新2021/11/1417引入引入Engagement探究探究Exploration解解释释Explanation提出提出问题问题探究探究问题问题迁移迁移Elaboration评评价价Evaluation解决解决问题问题合作与自主学合作与自主学习习作品展示与演作品展示与演说说主要教学方法2021/11/1418具体课程内容2021/11/1419大班编程教学课例活动名称：完成复杂的任务教学目标:1、编程知识：循环、信号灯、攻

9、击变身、直行、左转、右转、跳跃等指令的综合应用；探索编程APP的环境及相关 操作；2、数学认知：建立空间概念，能通过不同的角度掌握跳跃、直行、左转、右转等方位知觉；并学会在一定的条件下 进展逻辑推理。3、语言表达：尝试表达自己用了几块积木，搭建了一条什么样的道路，道路上具体有些什么，并与同伴分享是怎么 通过编程形式实现的。4、科学探索：通过积木搭建，数积木块数，探索找到芯片的最短路径。教学准备：小Q玩偶；积木底板；四孔方形积木；芯片；怪物贴纸或玩偶；Paipad Hello编程APP及编程模块。教学过程：一、情境导入指令游戏：1、教师请一位小朋友抽出一张卡片，其他小朋友做出相应的动作。直行-后

10、退 左转-右转跳跃-跳跃 攻击变身-攻击变身 信号灯+直行/左转/右转 循环4次：直行+左转、直行+右转、跳跃2021/11/1420大班编程教学课例2、教师可以把小朋友们进展分组，每组4-6人。请小朋友A在教室中设定一个起点和终点，让B小朋友充当小Q在起点处，C小朋友举指令牌指挥B小朋友从起点走到终点。中间可以设置高度障碍，还可以让其他小朋友扮演信号灯、怪物、面包房、香肠等。规那么：只能按照循环指令行走。二、发现问题 通过上次的活动，我们知道了小Q除了走到终点，取得芯片，还可能有很多种任务，执行这些动作的指令可能有重复，可 以利用循环指令进展简化。一起来看看，今天小Q在寻找芯片的过程中，碰到

11、了什么问题呢？三、分析问题 今天，小Q在底板左下方，芯片在底板的右上角。小Q的前一段路如图，请小朋友发挥想象，接下来的道路可能会是怎样 的，才能到达终点，取得芯片呢？四、解决问题 1、探索路径和方法1多彩的道路：教师展示各种各样用砖块铺砌的道路，并鼓励幼儿说说看到的是什么样的道路，有什么规律。循序渐进地引导幼儿通过观察认识身边不同的道路，学会欣赏美的事物，并总结事物的联系和规律。2021/11/1421大班编程教学课例2、模仿机器人 在教室中设定以上路径的场景，固定芯片位置，让A小朋友拿着小Q玩偶模仿机器人，B小朋友给其下达相关指令，A小朋友根据 指令最终到达芯片所在位置取得芯片。如指令错误，

12、A小朋友操控的小Q玩偶就停顿在途中不执行指令。总结：小Q刚刚执行的 是重复执行“直行-左转-直行-右转指令到达终点，取得芯片的，一共经历了5次“直行-左转-直行-右转和1次直行-左转-直 行。可以运用循环程序进展优化。小组合作，情境扮演，发出指令和验证指令。带着小朋友进展规律性地总结，并灵活运用循环指令简化程序，解决问题。五、编程实现1、创立道路 请小朋友们翻开自由创编模式，自主探索怎么创立道路和积木搭建一样的道路，以及怎样通过程序控制小Q顺利到达终点。由实体操作过度到虚拟，由具体到抽象过度。2、编程实现自主探索如何给小Q下达指令让其走到终点获得能量芯片，随后分享经历。3、同伴互助、总结提高1

13、引导已完成的小朋友当little teacher,帮助其他小朋友完成任务。2思维拓展：如果在每一个左转弯处都会碰到一个怪物，该怎么设计简化程序，让小Q顺利完成任务呢？同伴互助，提高小朋友的自信心，同时帮助进度相对落后的小朋友能够顺利完成任务。变换问题情境，提高小朋友灵活处理问题的能力。六、延伸活动:闯关挑战1、引导已完成的小朋友当little teacher,帮助其他小朋友完成任务。2、已经完成的小朋友可以尝试闯关任务：关卡28-29。通过闯关分析复杂情境，综合运用所学指令解决不同情境下的问题，促进知识灵活应用于迁移。七、物品收纳活动完毕后，引导小朋友们把积木分类放到收纳箱，把编程木块放到收纳

14、盒内对应位置。培养分类的思维和良好的习惯。2021/11/1422PaiBloks教学课例2021/11/1423嘲地2021/11/1424量2021/11/1425尊善 事2021/11/1426PaiBloks课例重点某高课程PaiBloks课程理念建构某一具象的物品借助积木解决一个真实问题开放度半封闭式开放式建构经验高高认知经验注重显性知识在显性知识的基础上更注重隐性知识知识的迁移弱强评价结果导向过程与结果并重2021/11/1427教玩具配备PaiPadPaiGoPaiBloksHello 编程奇妙发现2021/11/1428配套材料积木建构活动闪卡七巧板活动闪卡编程启蒙活动闪卡PaiGo摄像头教师指导手册2021/11/1429教学系统配备：教育专属智能终端PaiPad/操作系统PAIOS功能一键投屏，支持大屏幕互 动教学内容同步，教师可将所有 学生设备中的应用状态保 持一致幼儿园专属应用商店教育专属智能终端PaiPad/操作系统PAIOS功能锁屏管控，轻松维持课堂 秩序教师资源库，所有的课程资源任意获取葡萄教育专属APP2021/11/1430I市公牛2021/11/1431