新课程背景下优化中学英语语法教学对策.ppt

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1、新课程背景下优化中学英语语法教学对策一、对中学英语语法教学一、对中学英语语法教学 的再认识的再认识1.地位地位 语言交际不排斥必要的语语言交际不排斥必要的语 法知识学习。法知识学习。2.理念理念 “三维语法理论三维语法理论 形式形式(Form)意义意义(Meaning)语用语用(Use)语言规那么与语言运用结合语言规那么与语言运用结合 核心核心:实践性原那么实践性原那么 目标目标:在运用中内化语言规在运用中内化语言规 那么那么3.基于语料库的语法教学基于语料库的语法教学 语料库语料库(Corpus)指为研指为研 究语言，用计算机处理和究语言，用计算机处理和 储存的书面和口头的语言储存的书面和口

2、头的语言 材料。材料。Sinclair,1987l 观察和描述在不同语域观察和描述在不同语域 (Register)中使用的真实语言。中使用的真实语言。n会话会话(Conversation)n小说小说(Fiction)n新闻新闻(News)n学术文章学术文章(Academic prose)l 语法教学运用语料库的研究语法教学运用语料库的研究 成果成果 使语法教学贴近英语使语法教学贴近英语国家语言交际的实际。国家语言交际的实际。语法教学存在的主要问题语法教学存在的主要问题:l 系统系统;l 偏深偏深;l 过细过细;l 与语言交际真实脱节与语言交际真实脱节;语法教学改革的目标语法教学改革的目标:l

3、实践性实践性 语法知识语法知识语法技能语法技能From Grammar to Grammaringl 真实性真实性 真实、地道、鲜活的英语真实、地道、鲜活的英语 How English Worksl l information about the grammar of speech as well as writingl l simple reliable examples in real Englishl l short grammar explanations and rulesl l interesting grammar practice Michael Swan,Catherine

4、Walter二、优化语法教学的对策二、优化语法教学的对策1.目标设置目标设置 渐进性渐进性 工程总目标分解成假设干小工程总目标分解成假设干小 目标目标;分层次分阶段呈现分层次分阶段呈现;2.内容选择内容选择 简明性简明性 工程工程 内容内容l 真实性真实性 l 目标构造使用的频率目标构造使用的频率l 一种语言现象在语料一种语言现象在语料库中出现的频率应是唯一能库中出现的频率应是唯一能够影响语言教学的标准。够影响语言教学的标准。Kennedy,2000n 例句的真实性例句的真实性 重要的是让读者只学习、重要的是让读者只学习、研究真正的语言实例，特别研究真正的语言实例，特别是把例句作为使用范例时，

5、是把例句作为使用范例时，更是如此。更是如此。Sinclair,19903.教学过程教学过程 语用原那么语用原那么 感知、体验感知、体验 规那么学规那么学习习 交际运用交际运用l 主题情景的选择主题情景的选择l 根据目标语法构造的功能根据目标语法构造的功能意意l 义。义。l 选择好语域选择好语域l l 语法现象的呈现语法现象的呈现 选用自然语料。选用自然语料。目标构造的提取和讲解目标构造的提取和讲解 使用真实例子。使用真实例子。l 稳固性操练的原那么l 隐蔽性l 设置真实情景,使目标构造l 自然地出现在练习中。l mechanical l meaningfuln 选好构造操练的样本选好构造操练的

6、样本n 设置情景设置情景,凸显目标结凸显目标结n 构的功能构的功能n 控制交际活动的频率和节奏控制交际活动的频率和节奏4.语法运用能力训练的延语法运用能力训练的延 伸伸l 听说听说l 理解口头语中使用的语法理解口头语中使用的语法l 构造的意义。构造的意义。l 在口头表达中正确、熟练在口头表达中正确、熟练l 使用语法规那么。使用语法规那么。l 阅读阅读l 注意语法构造在语篇注意语法构造在语篇中表示的表意功能。中表示的表意功能。l 写作写作l 要造出自然、地道的英语要造出自然、地道的英语不只是要用构造正确的句子，不只是要用构造正确的句子，还要用在适当场合经常使用还要用在适当场合经常使用的符合习惯的

7、表达语。的符合习惯的表达语。l l Biber 等，等，2000n 注意语法规那么的应用范围注意语法规那么的应用范围n 为特定的语法构造选择适为特定的语法构造选择适当当n 的词。的词。n 为特定的词选择适当的语为特定的词选择适当的语法法n 构造。构造。n n 掌握词串掌握词串(Lexical bundle)注意会话或文章中较高频率注意会话或文章中较高频率 重复出现的语言片段。重复出现的语言片段。Try to make grammar practice interesting,rules easy to understand and remember,and exercises entertain as well as teach.三、结论三、结论 语法知识转化为语法技能语法知识转化为语法技能,缩小与英语本族语使用英语的缩小与英语本族语使用英语的差距。差距。n呈现真实的语言；呈现真实的语言；n提供可靠的样板；提供可靠的样板；n创设自然的情景；创设自然的情景；n学习地道的英语。学习地道的英语。