七年级上英语课程纲要.ppt

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1、七年级上英语课程纲要Page 2学校名称：学校名称：郑州市第_中学课程名称课程名称：七年级英语上册(必修)课程类型课程类型：必修课程教学材料教学材料：人民教育出版社2012年第1版授课时间授课时间：60-65学时(18周，每周5学时)设计者设计者：_授课对象授课对象：七年级学生Page 3一、课程目标 通过本学期的学习,你将能:1、通过体验和参与,对英语学习表现出积极性和初步的自信心.2、通过听说训练,能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事.3、通过合作学习,能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。4、通过教材范例学习,能参照范例或借助图片写出简单的句子。5、在与同学合作学习的过程中，通过情景设置,

2、体验合作,能参与简单的角色扮演等活动。Page 4二、课程内容标准与教学安排课时1开学英语学习探讨：解读本学期的课程纲 要、学案的结构及使 用方法。STARTER Units1-3 STARTER Units1-3内容标准：内容标准：为了使没有英语学习基础的学生更为了使没有英语学习基础的学生更好地使用本套教材，预备篇包含好地使用本套教材，预备篇包含3 3个单元，内容为个单元，内容为2626个英文字母和基本日常用语。个英文字母和基本日常用语。Using Using“Good morning Good morning Good afternoon Good evening and How are

3、Good afternoon Good evening and How are you?you?”to greet people.Using to greet people.Using“What is this in What is this in English?It is a mapEnglish?It is a map”and so on to identify and so on to identify things.Using things.Using“What color is it?It is redWhat color is it?It is red”to to identif

4、y colors.identify colors.章节重难点：章节重难点：A E I O U A E I O U 五个元音字母和含有五个元音字母和含有五个元音字母发音的字母的分类五个元音字母发音的字母的分类教学安排：教学安排：课时课时2 2Unit1 Unit1 字母字母 A-H A-H 的听说读写的听说读写和和 “Good morning Good a fternoon Good evening Good morning Good a fternoon Good evening 的问候语的问候语.课时课时3 3Unit1 Unit1 字母字母 A-H A-H 的听说读写复习的听说读写复习,学

5、习学习How are How are you?I am fine.I am OKyou?I am fine.I am OK的问候语。的问候语。课时课时4 4Unit1 Unit1 字母字母 A-H A-H 的元音字母的元音字母A A,E E以及有发音因以及有发音因素和素和A EA E相同的字母和单词。相同的字母和单词。“Good morning Good morning Good afternoon Good evening Good afternoon Good evening 的问候语的问候语课时课时5 5Unit2Unit2字母字母 I-R I-R 的听说读写和的听说读写和 “What

6、is What is this in English?It is a map this in English?It is a map 的确认物体的确认物体 课时课时6 6Unit2Unit2字母字母 I-R I-R 的听说读写复习的听说读写复习,学习学习“What is this in English?It is a map What is this in English?It is a map 的确认物的确认物体和拼写单词。体和拼写单词。课时课时7 7Unit2Unit2字母字母 A-R A-R的元音字母的元音字母A E I OA E I O以及有以及有发音因素和发音因素和A E I OA

7、E I O相同的字母和单词。相同的字母和单词。What is this What is this in English?It is a map in English?It is a map 的确认物体和拼写单词。的确认物体和拼写单词。课时课时8 8Unit3Unit3字母字母 S-Z S-Z的听说读写和的听说读写和 “WhatWhat color is this?It is redcolor is this?It is red的辨认颜色。的辨认颜色。课时课时9 9Unit3Unit3字母字母 S-Z S-Z 的听说读写复习的听说读写复习,学习学习 “What color is this?It

8、is red What color is this?It is red 的的 辨认颜色和学习辨认颜色和学习ABCABC歌曲。歌曲。课时课时1 10 0Unit3Unit3字母字母 A-Z A-Z的元音字母的元音字母A E I O UA E I O U以及以及 有发音因素和有发音因素和A E I O UA E I O U相同的字母和单词。相同的字母和单词。What color is this?It is red What color is this?It is red 的辨认的辨认 颜色和拼写完成句子。颜色和拼写完成句子。.Unit1 My names Gina.Unit1 My names G

9、ina.内容标准：用含有内容标准：用含有BeBe动词作为系动词和助动词的句子动词作为系动词和助动词的句子 来介绍自己你、问候他人、询问和给出电来介绍自己你、问候他人、询问和给出电 话号码：话号码：“What is your name?What is What is your name?What is your telephone?.your telephone?.章节重难点：章节重难点：be be动词和何时使用动词和何时使用 am is are am is are第第1 1单元单元 first name first name和和 family name family name 的区别；的区别；

10、教学安排：教学安排：Section A:2 Section A:2课时课时 Section B:2 Section B:2课时课时 Self Check:1 Self Check:1课时课时 UNIT2 This is my sister.UNIT2 This is my sister.内容标准：内容标准：用含有用含有BeBe动词作为系动词和助动词的动词作为系动词和助动词的 句子介绍他人句子介绍他人 This is my This is my sister.Is that your brother?sister.Is that your brother?确确 认人物认人物 章节重难点：章节重难

11、点：句子单复数的变化句子单复数的变化 教学安排：教学安排：Section A:2 Section A:2课时课时 Section B:2 Section B:2课时课时 Self Check:1 Self Check:1课时课时 Unit3 Is this your pencil?Unit3 Is this your pencil?内容标准：内容标准：用含有用含有BeBe动词作为系动词和助动词和有物动词作为系动词和助动词和有物 主代词的句子确认物主关系：主代词的句子确认物主关系：Is this Is this your pencil?Yes,it is.No,it your pencil?Ye

12、s,it is.No,it isn isnt.t.章节重难点：一般疑问句简略回答和如何写公告信章节重难点：一般疑问句简略回答和如何写公告信 息；息；教学安排：教学安排：Section A:2课时课时 Section B:2课时课时 Self Check:1课时课时 Unit4 Wheres my schoolbag?Unit4 Wheres my schoolbag?内容标准：内容标准：用含有用含有BeBe动词作为系动词和助动词以动词作为系动词和助动词以 及及WhereWhere的句子谈论物品的位置：的句子谈论物品的位置：Where is my backpack?It Where is my

13、backpack?Its in s in under on the chair.under on the chair.章节重难点章节重难点:用方位词如何表达物品位置。用方位词如何表达物品位置。教学安排：教学安排：Section A:2课时课时 Section B:2课时课时 Self Check:1课时课时 Unit5 Do you have a soccer ball?Unit5 Do you have a soccer ball?内容标准：内容标准：用含有用含有DODO动词作为实意动词和动词作为实意动词和 助动词的句子来谈论物主关系；提出建议：助动词的句子来谈论物主关系；提出建议：“Do

14、Do you have a soccer ball?Do he have a soccer you have a soccer ball?Do he have a soccer ball?Yes,I do.No,I don ball?Yes,I do.No,I dont.Yes,he t.Yes,he does.No,he doesn does.No,he doesnt t 章节重难点：章节重难点：do does do does动词如何使用的问题动词如何使用的问题,什么句子用什么句子用dodo提问提问,陈述句变一般疑问句陈述句变一般疑问句 教学安排：教学安排：Section A:2 Secti

15、on A:2课时课时 Section B:2 Section B:2课时课时 Self Check:1 Self Check:1课时课时 Unit6 Do you like bananas?Unit6 Do you like bananas?内容标准：内容标准：用含有用含有dodo动词作为实意动词和助动词动词作为实意动词和助动词 的句子来谈论好恶：的句子来谈论好恶：Do you like Do you like bananas?Yes,I do.No,I don bananas?Yes,I do.No,I dont.t.章节重难点：章节重难点：名词单复数和不可数名词。名词单复数和不可数名词。教

16、学安排：教学安排：Section A:2 Section A:2课时课时 Section B:2 Section B:2课时课时 Self Check:1 Self Check:1课时课时Unit7 How much are these socks?Unit7 How much are these socks?内容标准内容标准：用含有：用含有How muchHow much和和BeBe动词作为系动词作为系 动词和助动词的句子来询问价格；谈论衣动词和助动词的句子来询问价格；谈论衣 物；感谢他人物；感谢他人.“How much are thesesocks?How much are theseso

17、cks?They are 35 dollars They are 35 dollars进行购物的情景交际进行购物的情景交际.章节重难点：章节重难点：be be动词主谓一致的问题动词主谓一致的问题 How How much isare much isare用法用法 教学安排：教学安排：Section A:2课时课时 Section B:2课时课时 Self Check:1课时课时Unit8 When is your birthday?Unit8 When is your birthday?内容标准：内容标准：用含有用含有When When 和和BeBe动词的句子动词的句子 谈论日期：谈论日期：W

18、hen is your When is your birthday?birthday?章节重难点：章节重难点：月日的英语表达方式。月日的英语表达方式。教学安排：教学安排：Section A:2Section A:2课时课时 Section B:2 Section B:2课时课时 Self Check:1 Self Check:1课时课时 Unit 9 Unit 9 My favorite subject is science.My favorite subject is science.内容标准：内容标准：用含有用含有BeBe动词作为系动词和助动词动词作为系动词和助动词和和dodo动词以及动词

19、以及favoritefavorite的句子来谈论喜好，表述的句子来谈论喜好，表述理由：理由：“What is your favorite subject?My What is your favorite subject?My favorite subject is science.Why do you favorite subject is science.Why do you like math?Because itlike math?Because its interesting.s interesting.章节重难点：章节重难点：用所学内容谈论自己的日常生用所学内容谈论自己的日常生活。活

20、。教学安排：教学安排：Section A:2 Section A:2课时课时 Section B:2 Section B:2课时课时 Self Check:1 Self Check:1课时课时Page 18三、课程实施（一）教材表述：七年级上册每个单元共分三部分:Section A,Section B Self check Page 19SectionA 中包括：（1）单元的重点词汇（2）语法结构与功能（3）任务型听力练习（4）结对练习核心对话（5）不同任务的结对活动（6）语法与功能重点（7）课堂练习Page 20Section B 中包括：（1）词汇扩展（2）新旧语言知识综 合应用（3）各类

21、同步阅读（4）循序渐进的写作练习Page 21Self check中包含：（1）自我评价（2）词汇知识的评价（3）语言应用能力的评价Page 22学法指导学法指导：1.勤快勤快英语学习要的就是多说，多记，多背。没有什么捷径可走，唯有勤快才英语学习要的就是多说，多记，多背。没有什么捷径可走，唯有勤快才是致胜的法宝。是致胜的法宝。2.抓好课堂抓好课堂无论你小学是否学过英语，初中阶段我们开始将英语系统化的呈现在大家无论你小学是否学过英语，初中阶段我们开始将英语系统化的呈现在大家面前，所以要抓好课堂的每一分钟，不要放过老师讲的每一句话，万不可面前，所以要抓好课堂的每一分钟，不要放过老师讲的每一句话，万

22、不可因为有点英语底子就掉以轻心因为有点英语底子就掉以轻心,“山外有山，人外有人山外有山，人外有人”，忘记你以前的辉煌。，忘记你以前的辉煌。如若小学没有好好学习，期中考试前这两个月一定要跟上，否则后悔莫及。如若小学没有好好学习，期中考试前这两个月一定要跟上，否则后悔莫及。3.做好课堂笔记做好课堂笔记英语的知识点很多，很琐碎。俗话说好记心不如烂笔头，所以记好老师讲英语的知识点很多，很琐碎。俗话说好记心不如烂笔头，所以记好老师讲解的每一个重要的知识点，方便自己下课复习。解的每一个重要的知识点，方便自己下课复习。4.每天坚持读英语每天坚持读英语英语是一门语言，我们只有每天都用它，它才能被我们说的流畅。

23、但我们英语是一门语言，我们只有每天都用它，它才能被我们说的流畅。但我们的课堂只有四十分钟，我们只有下课多读，多背，多运用，才能熟练的的课堂只有四十分钟，我们只有下课多读，多背，多运用，才能熟练的使用它。上课时一定要珍惜时间，回答问题勇敢积极，多张嘴。使用它。上课时一定要珍惜时间，回答问题勇敢积极，多张嘴。5.每天坚持听听力每天坚持听听力听说读写是学习英语的四大技能，中国人学英语往往容易忽略听和说的练习，听说读写是学习英语的四大技能，中国人学英语往往容易忽略听和说的练习，但我们学英语的目的就是要听懂别人说的，与之进行交流，所以要加强听力但我们学英语的目的就是要听懂别人说的，与之进行交流，所以要加

24、强听力训练。训练。Page 23作业要求：作业要求：1.按时上交。以小组为单位，先交由小组长处，然后组长交给课代表，没有上交按时上交。以小组为单位，先交由小组长处，然后组长交给课代表，没有上交作业的学生名单组长要负责统计，交给课代表，课代表再交给班主任。作业的学生名单组长要负责统计，交给课代表，课代表再交给班主任。2.保质保量。保质保量。3.不会做的，可以跟老师说，但坚决杜绝抄袭。不会做的，可以跟老师说，但坚决杜绝抄袭。4.当天作业当天完成，绝对不拖到明天。当天作业当天完成，绝对不拖到明天。5.统一用学校发的作业本，三个本子，一本为听写本，剩余两本分为统一用学校发的作业本，三个本子，一本为听写

25、本，剩余两本分为A,B本，本，用来轮流写作业。用来轮流写作业。6.新学期刚开始，作业比较简单，但要求写的工整，从初一开始就要练习字体，新学期刚开始，作业比较简单，但要求写的工整，从初一开始就要练习字体，写的漂亮与否先不说，但一定要干净，大方。写的漂亮与否先不说，但一定要干净，大方。Page 24第1节:Section A:1a-Grammar Focus,基本语言的介绍、对话操练。第2节:Section A:3a-4,巩固基本语言，将任务深化，进一步提高学生的口语能力。第3节:Section B:1a-2c，扩展语言，任务高潮。第4节:Section B:3a-Self Check,总结和综合

26、运用语言，完善任务及其结果。第5节:处理本单元的难点，或处理作业。（二）课时安排：（二）课时安排：1 1、课程资源、课程资源1 1）、教材：对教材内容进行适当的补）、教材：对教材内容进行适当的补充和扩展，还可以替换一些活动内容。充和扩展，还可以替换一些活动内容。2 2）、调整教学方法，多使用直观课。）、调整教学方法，多使用直观课。3 3）、调整教学顺序。）、调整教学顺序。4 4）、其它资源：教材辅导材料，网络）、其它资源：教材辅导材料，网络 课件，网络试题等课件，网络试题等（三）课程实施建议：（三）课程实施建议：2.2.实施手段实施手段-学案学案编制学案，基于课程标准组织教学。编制学案，基于课

27、程标准组织教学。学案的结构分为：学案的结构分为：课本基础知识课本基础知识 课堂教学练习课堂教学练习 课课后后知识运用知识运用 知识点强化部分知识点强化部分 通过学案对学习全过程进行指导。通过学案对学习全过程进行指导。3.3.教学方法教学方法1)1)任务型教学。教师创设任务型情境，设置问题，学任务型教学。教师创设任务型情境，设置问题，学 生自学、合作、探究、交流问题，解决问题。该教生自学、合作、探究、交流问题，解决问题。该教 法用于主干知识的课堂教学。法用于主干知识的课堂教学。2)2)小组合作学习：以小组合作和同学互助合作方式完小组合作学习：以小组合作和同学互助合作方式完 成结对练习。课堂外成立

28、学习互助小组，由小组长成结对练习。课堂外成立学习互助小组，由小组长 负责单词、课文的背诵。培植合作的意识，习得合负责单词、课文的背诵。培植合作的意识，习得合 作的方法和技能。作的方法和技能。3)3)课外拓展性练习课外拓展性练习:单词听写比赛、演讲比赛，朗读单词听写比赛、演讲比赛，朗读 比赛、英语手抄报比赛、英语歌曲欣赏、优秀影片欣赏比赛、英语手抄报比赛、英语歌曲欣赏、优秀影片欣赏等。等。4 4、教学反馈、教学反馈1 1）课堂反馈：主要是通过观察）课堂反馈：主要是通过观察/问答问答/交交流流/操作操作/考试等途径来实现。考试等途径来实现。2 2）课后反馈：主要是通过校本作业）课后反馈：主要是通过

29、校本作业/报告报告/问卷调查问卷调查/访谈等途径来实现。访谈等途径来实现。5 5、整理与复习。、整理与复习。以语法功能用法为主线，以语法功能用法为主线，理清知识脉络，理清知识脉络，构建知识体系；以典型例题为载体，构建知识体系；以典型例题为载体，提高知识和技能的运用能力，掌握方法。提高知识和技能的运用能力，掌握方法。四、课程评价四、课程评价（一）（一）评价指标：评价指标：1 1、学习过程。、学习过程。（1 1）学习态度。）学习态度。课堂学习状态（笔记课堂学习状态（笔记/参与参与/问答问答/讨论讨论/合作合作/实验）实验）；学习反馈（单词、课文背默过关情况学习反馈（单词、课文背默过关情况,作业、导

30、学作业、导学案完成情况案完成情况）学习态度的评定等级：学习态度的评定等级：优秀；优秀；良好；良好；合格；合格；需努力。需努力。（2 2）作业情况。作业情况。是否上交；是否上交；是否独立完成；是否独立完成；是否错题纠正；是否错题纠正；作业的评定等作业的评定等级级：优秀；优秀；良好；良好；合格；合格；需努力。需努力。2 2、测试成绩。、测试成绩。测试成绩的形式：卷面测试，自主命题测试成绩的形式：卷面测试，自主命题 周清测试、期中、期末测试成绩周清测试、期中、期末测试成绩测试成绩的评定等级：测试成绩的评定等级：90 90分以上者，优秀；分以上者，优秀；80 80分以上，良好；分以上，良好；60 60分以上，合格；分以上，合格；60 60分以下不及格，需努力。分以下不及格，需努力。Page 31（二）实践与应用：a 英语对话/短剧表演b 阅读/读图(海报、图表)c 讲述（故事）/演唱（英语歌曲）d 听/背诵/听写/复述/改写评定等级：A熟练流畅 B能够 C基本能够 D待提高Page 32四、课程测试评价：（1）听写/背诵（2）单元测试和周清测试（3）阶段测试（4）表现力（英语比赛/演讲）