学生伤害事故处理办法及案例分析.ppt

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1、学生学生伤害事故害事故处理方理方法及案例分析法及案例分析一、制定一、制定?方法方法?的背景的背景 二、二、?方法方法?的法律效力的法律效力 三、学校伤害事故的界定及其分类三、学校伤害事故的界定及其分类 四、学校伤害事故的处理四、学校伤害事故的处理 五、学生伤害事故的赔偿五、学生伤害事故的赔偿 六、与六、与?方法方法?有关的法律问题有关的法律问题 七、预防学生伤害事故发生的对策与建七、预防学生伤害事故发生的对策与建议议一、制定一、制定?方法方法?的背景的背景1.学学生生伤伤害害事事故故频频繁繁发发生生，预预防防和和处处理理学学生生伤伤害事故的制度不健全害事故的制度不健全用用“雨雨后后春春笋笋、层

2、层出出不不穷穷来来形形容容学学校校伤伤害害事事故故的的发发生生，用用“焦焦头头烂烂额额、疲疲于于应应付付来来形形容容教教育育主主管管部部门门和和学学校校领领导导，用用“痛痛不不欲欲生生、悲悲愤愤难难容容来来形形容容那那些些受受害害学学生生家家长长，用用“提提心心吊吊胆胆、杯杯弓弓蛇蛇影来形容班主任和任课教师。影来形容班主任和任课教师。2.学学生生伤伤害害事事故故责责任任不不清清，影影响响素素质质教教育育的的全全面实施面实施3.学校缺乏平安责任观念，预防意识薄弱学校缺乏平安责任观念，预防意识薄弱二、二、?方法方法?的法律效力的法律效力1.时间效力：即时生效即自时间效力：即时生效即自2002年年9

3、月月1日日?方法方法?公布之日起生效，无溯及力。公布之日起生效，无溯及力。2.空间效力：全国所有全日制学校及其学生空间效力：全国所有全日制学校及其学生发生的、造成人身损害后果的事故。发生的、造成人身损害后果的事故。3.层级效力：属部门教育规章，法律效力层层级效力：属部门教育规章，法律效力层次较低，在法院判案时只能作为参考，不能作次较低，在法院判案时只能作为参考，不能作为判案依据为判案依据三、学校伤害事故的界定及其分类三、学校伤害事故的界定及其分类 一学校伤害事故的界定和特点一学校伤害事故的界定和特点1.学生伤害事故又称学校事故，指在学校实施的教育教学生伤害事故又称学校事故，指在学校实施的教育教

4、学活动或者学校组织的校外活动中，以及在学校负有管理学活动或者学校组织的校外活动中，以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的，造成在校学生人身损害后果的事故。的，造成在校学生人身损害后果的事故。2.特点：特点：1绝大多数学生伤害事故的受害者为不满绝大多数学生伤害事故的受害者为不满18周岁的未成年学生；周岁的未成年学生；2事故的处理涉及多方利益。往往事故的处理涉及多方利益。往往牵涉到学生、学生家长、教师、学校以及校外有关部门等牵涉到学生、学生家长、教师、学校以及校外有关部门等多方关系；多方关系；3独生子女的增多为学生伤

5、害事故的处理带独生子女的增多为学生伤害事故的处理带来巨大压力；来巨大压力；4教育经费缺乏使学校难以承受赔偿费用。教育经费缺乏使学校难以承受赔偿费用。二学生伤害事故的构成要件1主体是特定的，必须是学生。主体是特定的，必须是学生。2必须有伤害结果发生。必须有伤害结果发生。3必须有导致学生伤害事故的行为或者不可抗力。必须有导致学生伤害事故的行为或者不可抗力。4主观方面，绝大多数是过失，在某些情况下也可主观方面，绝大多数是过失，在某些情况下也可以是成心。以是成心。5从时间和地点上看，伤害行为或者结果必须有一从时间和地点上看，伤害行为或者结果必须有一项为哪一项发生在学校对学生负有教育、管理、指导、项为哪

6、一项发生在学校对学生负有教育、管理、指导、保护等职责的期间和地域范围。保护等职责的期间和地域范围。三学校伤害事故的分类三学校伤害事故的分类按事故伤害人数及造成的损失，一般可将平按事故伤害人数及造成的损失，一般可将平安事故等级划分为：轻微事故、一般事故、较安事故等级划分为：轻微事故、一般事故、较大事故、重大事故、特大事故和特别重大事故。大事故、重大事故、特大事故和特别重大事故。轻微事故有以下情形之一者：轻微事故有以下情形之一者：1一次一次轻伤轻伤12人；人；2一次事故直接经济损失一次事故直接经济损失15万万元不含本数，以下同。元不含本数，以下同。一般事故有以下情形之一者：一般事故有以下情形之一者

7、：1一次一次轻伤轻伤3至至9人；人；2一次重伤或急性中毒一次重伤或急性中毒1至至2人。人。较大事故有以下情形之一者：1一次轻伤10人以上；2一次重伤或急性中毒39人；3一次死亡12人；4一次事故直接经济损失30100万元。重大事故有以下情形之一者：1一次重伤或急性中毒1029人；2一次死亡39人；3一次事故直接经济损失100500万元。特大事故有以下情形之一者：1一次重伤或急性中毒30人以上；2一次死亡1029人；3一次事故直接经济损失5001000万元。特别重大事故有以下情形之一者：1一次死亡30人以上；2一次事故直接经济损失1000万元以上。学校责任事故是指学校由于疏忽或过学校责任事故是指

8、学校由于疏忽或过失，未尽到相应的教育管理职责而造成学失，未尽到相应的教育管理职责而造成学生的伤害事故，学校承担过错责任。包括生的伤害事故，学校承担过错责任。包括?方法方法?第九条所规定的十二种情形。第九条所规定的十二种情形。思考：思考：“9.28事故学校有无责任？事故学校有无责任？【案例一】杨新宇诉天津市第中学【案例一】杨新宇诉天津市第中学擅拆其信件致其越窗坠楼摔伤赔偿纠纷案擅拆其信件致其越窗坠楼摔伤赔偿纠纷案【案例二】张帅因受教师体罚致人身损【案例二】张帅因受教师体罚致人身损害诉鸡西市师范附属小学赔偿纠纷案害诉鸡西市师范附属小学赔偿纠纷案【案例三】袁战通因其子在校就读期间【案例三】袁战通因其

9、子在校就读期间患急病抢救无效死亡诉光华外语学校赔偿患急病抢救无效死亡诉光华外语学校赔偿案案 第三方责任事故是指学校本身提供的各种场第三方责任事故是指学校本身提供的各种场地设施没问题，而是由第三方的责任发生的伤害事地设施没问题，而是由第三方的责任发生的伤害事故，第三方承担过错责任。它包括故，第三方承担过错责任。它包括?方法方法?第十条、第十条、第十一条、第十四条所规定的情形。第十一条、第十四条所规定的情形。思考：思考：1.“9.25 1.“9.25事故学校有无责任？事故学校有无责任？2.2.因第三方过错造成的学生伤害事故，学校就因第三方过错造成的学生伤害事故，学校就不应承担责任吗？不应承担责任吗

10、？【案例四】赵晗为教师个人翻开水被他人撞翻烫【案例四】赵晗为教师个人翻开水被他人撞翻烫伤赔偿案伤赔偿案 学校意外事故是指学生在正常教育教学活动中因不可预见或不可抗力而发生的伤害事故。在这类事故中，学校已经履行了相应职责，其行为并无不当的，因而学校无法律责任。适用公平原那么，学校可以承担一定的道义责任。它包括?方法?第十二条所规定的情形。此外，还有学校教育管理职责外的学生伤害事故，它包括?方法?第十三条所规定的情形。【案例五】9岁学生放学途中骑车摔死 被称为?学生伤害事故处理方法?实施后“第一案 关于学生伤害事故的其他分类方法1学校的责任事故。2学生的责任事故。3第三人的责任事故。4混合责任事故

11、。四、学校伤害事故的处理四、学校伤害事故的处理一处理学校伤害事故的根本原那么：依法、一处理学校伤害事故的根本原那么：依法、客观公正、合理适当；及时、妥善地处理。客观公正、合理适当；及时、妥善地处理。二处理学校伤害事故的措施二处理学校伤害事故的措施 1.1.紧急救援，医疗到位。紧急救援，医疗到位。2.2.及时报告，争取支持与指导。及时报告，争取支持与指导。3.3.全面安抚，关心到位。全面安抚，关心到位。4.4.查找原因，分清责任。查找原因，分清责任。5.5.依法承担经济责任依法承担经济责任 6.6.报告事故及处理结果，吸取教训。坚持报告事故及处理结果，吸取教训。坚持“四不放过原那么。四不放过原那

12、么。报告的等级和部门：报告的等级和部门：轻轻微微伤伤不不用用报报告告。轻轻伤伤以以上上向向主主管管教教育育行行政政部部门门报报告告。急急性性中中毒毒事事故故还还要要向向卫卫生生防防疫疫部部门门报报告告。重重大大伤伤亡亡事事故故的的，教教育育行行政政部部门门应应当当按按照照有有关关规规定定及及时时向向同同级级人人民民政政府府和和上上一一级级教教育育行政部门报告。行政部门报告。报告的形式：报告的形式：书面报告。书面报告。报告的内容：时间、地点、人员、概况、原因、损害、学校救助状况。报告的要求：报告的时间本方法未做规定，但一般认为伤亡20人以下的应该在6小时以内报告。B.事故处理结果的报告。报告的内

13、容：事故的处理经过、争议及争议的要点、解决方 式、赔偿 金额、对责任者的处理、事故的教训、改进措施。报告的要求：报告应该按事故的等级进展。C教育行政部门的职责。履责的条件：履责条件1应学校的要求轻伤一般由学校处理。履责条件2认为有必要重大伤亡事故或有重大社会影响的事故，教育行政部门采用劝说、协调、出主意等非强制性手段。不能采用强制性手段防止行政诉讼，应该与法院保持正常的联系。履责的目的：履责目的1妥善处理事故。履责目的2尽快恢复学校正常的教育教学秩序。三学生伤害事故处理程序或途径 1、协商解决。2、请求教育行政部门调解：在受理申请之日起60日内完成调解。3、直接向人民法院起诉。4、协商调解起诉

14、。人身损害赔偿的诉讼时效：自身体受到伤害之日起1年。本卷须知 协商的根本原那么：协商：没有第三人介入包括教育行政部门。协商应该达成协议。协商必须有书面协议，不能承担落户口、找工作等非经济义务。调解的本卷须知：应该有第三人介入，一般是教育行政部门。诉讼的本卷须知：只能进展民事诉讼，不能进展行政诉讼。教育行政部门不能有强制性行为。五、学生伤害事故的赔偿五、学生伤害事故的赔偿一赔偿责任的归责原那么及法律依据一赔偿责任的归责原那么及法律依据1、过错责任包括混合过错和过错推定原那么：是、过错责任包括混合过错和过错推定原那么：是指以当事人的主观过错作为构成侵权行的必备构成要件。指以当事人的主观过错作为构成

15、侵权行的必备构成要件。过错责任的举证责任是过错责任的举证责任是“谁主张，谁举证，即谁主张，谁举证，即“受害受害人对加害人的过错承担举证责任。人对加害人的过错承担举证责任。法律依据：法律依据：?民法通那么民法通那么?第一百零六条第二款规定：第一百零六条第二款规定：“公民、法人由于过错侵害国家的、集体的财产，侵害公民、法人由于过错侵害国家的、集体的财产，侵害他人财产、人身的，应当承担民事责任。他人财产、人身的，应当承担民事责任。学校如何取证、举证学校如何取证、举证?略略混合过错责任混合过错责任是指加害人和受害人对损害的发是指加害人和受害人对损害的发生都具有过错，通过适用过错相抵规那么来确定加害人生

16、都具有过错，通过适用过错相抵规那么来确定加害人和受害人的责任范围。和受害人的责任范围。过错推定责任是指一旦行为人的行为或物件致人损害就推定其主观上有过错，应当承担民事责任。除非其能证明自己没有过错。过错推定责任的举证责任是“举证责任倒置，即由加害方负责证明自己没有过错，否那么就应当承担责任。法律依据：?民法通那么?第126条之规定。2.无过错责任是指无论行为人有无过错，法律规定应当承担民事责任的，行为人就应当对其行为所造成的损害承担民事责任。3.公平责任原那么是指损害双方的当事人对损害结果都没有过错，但如果受害人的损失得不到补偿的又显失公平的情况下，由人民法院根据具体情况和公平的观念，要求当事

17、人分担损害后果。二学生伤害事故的赔偿范围 对于发生的学生伤害事故，责任方作出的损害赔偿分为直接经济损失赔偿和精神赔偿。其中，直接经济损失赔偿包括医疗费、营养费、误工费、护理费、交通费；造成残疾的，还需赔偿残疾用具费、生活补助费；造成死亡的，那么需赔偿丧葬费、死亡赔偿金。赔偿的法律依据：赔偿的法律依据：?道路交通事故处理条例?；?医疗事故处理条例?；最高法院关于事故赔偿的司法解释。三处理赔偿经费的本卷须知三处理赔偿经费的本卷须知住院费：住院的票据只能是事发地附近医院，如果中住院费：住院的票据只能是事发地附近医院，如果中途转院，应该经原来的医院同意，确定出院的要及时途转院，应该经原来的医院同意，确

18、定出院的要及时出院，不得拖延。出院，不得拖延。医药费：请专家和法医作出医药费认定，列出所有药医药费：请专家和法医作出医药费认定，列出所有药品处方，鉴别哪些与治疗有关，有关伤情证明的记录、品处方，鉴别哪些与治疗有关，有关伤情证明的记录、诊断书、病历，处方等，应该严格甄别。诊断书、病历，处方等，应该严格甄别。注意是否在保险公司索赔，如果已经索赔，那么不能注意是否在保险公司索赔，如果已经索赔，那么不能重复计算。重复计算。护理费、营养费、交通费等有专门的计算公式。护理费、营养费、交通费等有专门的计算公式。未来再次手术费：这是个大头，不可无视。要有原来未来再次手术费：这是个大头，不可无视。要有原来的诊治

19、医师的批准意见。的诊治医师的批准意见。精神抚慰金：只有残疾的、死亡的才有此项。其余都精神抚慰金：只有残疾的、死亡的才有此项。其余都没有。要出示司法鉴定没有。要出示司法鉴定。四赔偿资金来源四赔偿资金来源以学校为单位，集资或捐助，以学校为单位，集资或捐助，成立专项基金，存入银行成立专项基金，存入银行以学校为单位，向保险公司投以学校为单位，向保险公司投保，投集体责任险保，投集体责任险社会集资捐助。社会集资捐助。发动家长为学生投人身意外事发动家长为学生投人身意外事故责任险。故责任险。六、与六、与?方法方法?有关的法律问题有关的法律问题一关于学生伤害事故中的责任定位问题。一关于学生伤害事故中的责任定位问

20、题。焦点中的焦点：焦点中的焦点：“学校是否是学生的监护人。学校是否是学生的监护人。当前流行的说法有两种：当前流行的说法有两种：A、学校应该承担未成年人的监护责任。其理、学校应该承担未成年人的监护责任。其理由是：由是：学校是未成年人在校期间的监护人。学校是未成年人在校期间的监护人。学生是未成年人被委托的监护人。学生是未成年人被委托的监护人。学校是家长的代理监护人学校是家长的代理监护人.未成年人。未成年人。学校是未成年人的合同监护人。学校是未成年人的合同监护人。B、学校不应该承担未成年人的监护责任。、学校不应该承担未成年人的监护责任。?方法方法?采采取这一观点。其理由是：取这一观点。其理由是：这种

21、说法缺乏法律依据。这种说法缺乏法律依据。对对“学校是未成年人的合同监护人。学校是未成年人的合同监护人。根据根据“教育法的规定，学校最根本的职责是教育而教育法的规定，学校最根本的职责是教育而不是监护。不是监护。监护是权利和义务的统一，家长只把监护的义务给学监护是权利和义务的统一，家长只把监护的义务给学校，而不把权利给学校，违反法律校，而不把权利给学校，违反法律“公平的原那么。公平的原那么。监护的职责具体内容包括保护被监护人的人身、照顾监护的职责具体内容包括保护被监护人的人身、照顾生活、管理保护其财产、对被监护人管理和教育，、生活、管理保护其财产、对被监护人管理和教育，、代理民事诉讼，而学校保护主

22、要是保障未成年人在学代理民事诉讼，而学校保护主要是保障未成年人在学校期间的人身平安和安康，尊重其人格安康，不侵犯校期间的人身平安和安康，尊重其人格安康，不侵犯其人身权和财产权利。其人身权和财产权利。家庭履行监护是家庭履行监护是1：1或或N：1的形式，而学校只能是的形式，而学校只能是1：N的形式，客观上无法等同。的形式，客观上无法等同。二关于中小学生伤害事故中的责任认定问题二关于中小学生伤害事故中的责任认定问题发生校园意外伤害事故后，谁来负责？负多大责发生校园意外伤害事故后，谁来负责？负多大责任？家长和学校可能都各执一词。任？家长和学校可能都各执一词。“民法规定，认定过错必须有四个条件，缺一民法

23、规定，认定过错必须有四个条件，缺一不可，具体就是：不可，具体就是：必须有损害事实必须有损害事实必须有加害行为的违法性必须有加害行为的违法性加害人的违法行为必须与事实损害有因果关系加害人的违法行为必须与事实损害有因果关系违法行为人的主观态度是成心的还是无意的。违法行为人的主观态度是成心的还是无意的。七、预防学生伤害事故发生的对策与建议 一坚持以防范为主的工作方针。1要在学校、教师、家长中大力强化事故防范意识，切实落实各项平安保护措施。2增加教育投入，改善学校设备，消除平安隐患。3.加强师德师风建立，端正教育思想，增强教师工作责任心 二理顺学校与学生的法律关系二理顺学校与学生的法律关系主要有四种不同观点：主要有四种不同观点：一是监护关系。一是监护关系。二是准行政关系。二是准行政关系。三是民事关系。三是民事关系。四是教育、管理和保护关系。四是教育、管理和保护关系。三加强对学生进展平安常识三加强对学生进展平安常识教育和生命珍贵意识教育，举办教育和生命珍贵意识教育，举办多种形式的自救自护训练多种形式的自救自护训练四争取社会支持和参加学校四争取社会支持和参加学校责任保险责任保险八、学校各类伤害事故应注意的八、学校各类伤害事故应注意的义务和过错义务和过错典型案例略典型案例略谢谢 谢谢 大大 家家