【2020年】部编版九年级下册语文《出师表》ppt优质公开课件电子教案.ppt

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1、【20202020年】部编版九年年】部编版九年级下册语文出师表级下册语文出师表pptppt优质公开课件优质公开课件新知导入新知导入 诸葛亮辅佐刘备，经多年奋战，终于建立蜀国，担丞相重任。建诸葛亮辅佐刘备，经多年奋战，终于建立蜀国，担丞相重任。建国后两年，刘备病逝，后主刘禅继位，年国后两年，刘备病逝，后主刘禅继位，年1616岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持军政。公元禅，主持军政。公元227227年，年，吴吴蜀联盟早已破裂，荆州失守，蜀国实蜀联盟早已破裂，荆州失守，蜀国实际只占有益州，实力本来不厚，加上连年战争，国力困乏。诸葛亮派际只占有益州，实力本来不厚，加上连年战争，国力困

2、乏。诸葛亮派人和吴国修好，又平定了南方少数民族的叛乱，稳定了后方，趁魏主人和吴国修好，又平定了南方少数民族的叛乱，稳定了后方，趁魏主曹丕死、大将司马懿被贬的机会，出兵北伐，想夺取中原，复兴汉室。曹丕死、大将司马懿被贬的机会，出兵北伐，想夺取中原，复兴汉室。他感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，所以出发前上奏章，劝谏刘禅他感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，所以出发前上奏章，劝谏刘禅继承刘备遗志，听信忠言，任用贤良，远离佞人，严明赏罚，尽心国继承刘备遗志，听信忠言，任用贤良，远离佞人，严明赏罚，尽心国事，以图完成复兴汉室、统一天下的大业。这就是著名的出师表，事，以图完成复兴汉室、统一天下的大业。这就是著

3、名的出师表，这是诸葛亮第一次出师北伐前的奏章。这是诸葛亮第一次出师北伐前的奏章。也称也称 前出师表。前出师表。诸葛亮：诸葛亮：字孔明字孔明，三国著名政治家、军事，三国著名政治家、军事家。家。作者介绍作者介绍出师未捷身先死，常使英雄泪满襟。（杜出师未捷身先死，常使英雄泪满襟。（杜甫）甫）鞠躬尽瘁，死而后已。鞠躬尽瘁，死而后已。两表酬三顾，一对足千秋。两表酬三顾，一对足千秋。诸葛亮年谱诸葛亮年谱公元公元181181年：诸葛亮诞生于琅邪阳都（今山东）。年：诸葛亮诞生于琅邪阳都（今山东）。2727岁：刘备三顾茅庐，诸葛亮陈说三分天下之计，岁：刘备三顾茅庐，诸葛亮陈说三分天下之计，辅助刘备。辅助刘备。2

4、828岁：诸葛亮说服孙权与刘备结盟，参与赤壁之战岁：诸葛亮说服孙权与刘备结盟，参与赤壁之战获胜。获胜。4141岁：刘备登基，建立蜀国。诸葛亮任丞相。岁：刘备登基，建立蜀国。诸葛亮任丞相。4343岁：刘备白帝城托孤。刘禅封诸葛亮为武乡侯，岁：刘备白帝城托孤。刘禅封诸葛亮为武乡侯，领益州牧。领益州牧。4545岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。4646岁：诸葛亮准备兴师讨魏。岁：诸葛亮准备兴师讨魏。4747岁：诸葛亮向刘禅呈交岁：诸葛亮向刘禅呈交出师表出师表,北伐。北伐。4848岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡。岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡。4949、505

5、0、5151岁：诸葛亮三次北伐。岁：诸葛亮三次北伐。5454岁：诸葛亮于再次北伐中病故于五丈原。岁：诸葛亮于再次北伐中病故于五丈原。作者介绍作者介绍刘备托孤：刘备托孤：三国志三国志蜀志蜀志诸葛亮传：诸葛亮传：“章武章武(刘备即帝位刘备即帝位后的年号后的年号)三年三年(即公元即公元223223年年)春。先主于永安宫病笃，召亮于成春。先主于永安宫病笃，召亮于成都，属以后事，谓亮曰：都，属以后事，谓亮曰：君才十倍曹丕，必能安国君才十倍曹丕，必能安国,终定大事。终定大事。若嗣子若嗣子(指刘禅，即阿斗指刘禅，即阿斗)可辅，则辅之；如其不才，君可自取。可辅，则辅之；如其不才，君可自取。亮涕泣曰：亮涕泣曰：

6、臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死!先先主又为诏勒后主曰：主又为诏勒后主曰：汝与丞相从事，事之如父汝与丞相从事，事之如父!”!”短短几句，短短几句，直接给所有在场之人提出并且确定了诸葛亮日后的政治地位问题。直接给所有在场之人提出并且确定了诸葛亮日后的政治地位问题。资料助读资料助读 刘禅：刘禅：小名阿斗。刘备死后继任蜀汉皇帝，小名阿斗。刘备死后继任蜀汉皇帝，昏庸无能，由诸葛亮辅政，昏庸无能，由诸葛亮辅政，“政事无巨细，咸政事无巨细，咸决于亮决于亮”。公元。公元234234年，诸葛亮病死北伐军中，年，诸葛亮病死北伐军中，他逐渐信任宦官，朝政腐政。公元他逐渐信任

7、宦官，朝政腐政。公元263263年魏军年魏军攻成都，他出降，第二年举家迁洛阳，被封为攻成都，他出降，第二年举家迁洛阳，被封为安乐县公。由于他是历史上最著名的庸碌无张安乐县公。由于他是历史上最著名的庸碌无张的皇帝，所以后世就把的皇帝，所以后世就把“阿斗阿斗”当做昏庸无能当做昏庸无能的人的代称。的人的代称。资料助读资料助读 表：古代的一种文体。表：古代的一种文体。“出师表出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。略之策。资料助读资料助读 先帝创业未半而中道崩殂（先帝创业未半而中道崩殂（cc

8、），今天下三分，益州疲弊（），今天下三分，益州疲弊（b b），），此诚危急存亡之秋也。然此诚危急存亡之秋也。然/侍卫之臣侍卫之臣/不懈于内，忠志之士不懈于内，忠志之士/忘身于外者，忘身于外者，盖追盖追/先帝之殊遇，欲报之于陛（先帝之殊遇，欲报之于陛（b b）下也。诚宜开张圣听，以光先帝）下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘（遗德，恢弘（hnghng）志士之气，不宜妄自菲（）志士之气，不宜妄自菲（fifi）薄（）薄（bb），引喻失），引喻失义，以塞（义，以塞（ss）忠谏之路也。）忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟（宫中府中，俱为一体，陟（zhzh）罚臧（）罚臧（zngzng）否（）否（p p）

9、，不宜异），不宜异同。若有同。若有/作奸犯科作奸犯科/及为忠善者，宜付有司及为忠善者，宜付有司/论其刑赏，以昭陛下平明论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。之理，不宜偏私，使内外异法也。初读感知初读感知1 1、自由朗读，读准字音、节奏。、自由朗读，读准字音、节奏。2 2、组内互读，体会感情。、组内互读，体会感情。侍中、侍郎侍中、侍郎/郭攸（郭攸（yuyu）之、费祎、董允等，此皆良实，）之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以志虑忠纯，是以/先帝简拔先帝简拔/以遗（以遗（wiwi）陛下。愚以为宫中之）陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨（事，事无大小，悉以咨

10、之，然后施行，必能裨（b b）补阙）补阙（ququ）漏，有所广益。）漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为曰能，是以众议举宠为督。愚以为/营中之事，悉以咨之，必营中之事，悉以咨之，必能使行（能使行（hnghng）阵和睦，优劣得所。）阵和睦，优劣得所。初读感知初读感知1 1、自由朗读，读准字音、节奏。、自由朗读，读准字音、节奏。2 2、组内互读，体会感情。、组内互读，体会感情。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先

11、帝在时，每与臣论此事，未尝臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长（zhngzhng）史、参史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后

12、值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。初读感知初读感知1 1、自由朗读，读准字音、节奏。、自由朗读，读准字音、节奏。2 2、组内互读，体会感情。、组内互读，体会感情。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽（nn）钝，攘钝，攘（rngrng）除奸凶，兴复汉室，还于旧

13、都。此臣所以报先帝而忠陛除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌下之职分也。至于斟酌（zhuzhu）损益，进尽忠言，则攸之、祎、损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎（jiji）；陛下亦宜自谋，以咨诹陛下亦宜自谋，以咨诹（zuzu）善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。臣不胜受恩感激。今当

14、远离，临表涕零，不知所言。初读感知初读感知1 1、自由朗读，读准字音、节奏。、自由朗读，读准字音、节奏。2 2、组内互读，体会感情。、组内互读，体会感情。理解文意理解文意合作学习合作学习（逐段完成）（逐段完成）：1 1、六人小组合作，译读课文。、六人小组合作，译读课文。2 2、先完成的先举手展示（、先完成的先举手展示（1010分基础分）。分基础分）。3 3、不懂之处，举手质疑。、不懂之处，举手质疑。4 4、老师抽测重点字词句（要做笔记）。、老师抽测重点字词句（要做笔记）。先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊疲弊，此，此诚诚危急存亡之危急存亡之秋秋

15、也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖士忘身于外者，盖追追先帝之殊遇，先帝之殊遇，欲欲报之于陛下也。报之于陛下也。诚诚宜开张圣听，以宜开张圣听，以光光先帝遗德，恢弘志士之气，不先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自宜妄自菲薄菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。，引喻失义，以塞忠谏之路也。理解文意理解文意 先帝创建统一全国的大业还没有完成一半，就中途去世了。现在先帝创建统一全国的大业还没有完成一半，就中途去世了。现在天下分裂成三国，我们蜀国天下分裂成三国，我们蜀国贫困衰弱贫困衰弱，这，这实在实在是形势危急、决定存亡是形势危急、决定存亡的的时候时候啊。可是，侍卫大臣们在

16、宫廷里毫不懈怠，忠诚的将士们在边啊。可是，侍卫大臣们在宫廷里毫不懈怠，忠诚的将士们在边境上奋不顾身，这是因为他们境上奋不顾身，这是因为他们追念追念先帝特殊恩典，先帝特殊恩典，想要想要在陛下身上来在陛下身上来报答。（陛下）报答。（陛下）实在实在应该广泛的听取意见，应该广泛的听取意见，发扬光大发扬光大先帝遗留下来的先帝遗留下来的美德，振奋有抱负的人们的志气，而不美德，振奋有抱负的人们的志气，而不应应该该随便看轻自己随便看轻自己，说一些不，说一些不恰当的话，以致堵塞人们向您竭诚进谏的道路。恰当的话，以致堵塞人们向您竭诚进谏的道路。宫中府中，宫中府中，俱俱为一体，为一体，陟罚臧否陟罚臧否，不宜，不宜异

17、同。异同。若若有有作奸犯科作奸犯科及及为忠善者为忠善者，宜付有司，宜付有司论论其刑赏，以其刑赏，以昭昭陛下陛下平明之理平明之理，不宜偏，不宜偏私私，使内外异法也。使内外异法也。宫廷和相府的人，宫廷和相府的人，都都是国家的官员，是国家的官员，奖善惩恶，奖善惩恶，（标准）不应当有差别。（标准）不应当有差别。如果有做坏事、触犯法令以如果有做坏事、触犯法令以及尽忠办好事的人及尽忠办好事的人，应当交给各主管部门，应当交给各主管部门判断判断对他们对他们的惩罚和奖赏，来的惩罚和奖赏，来显示显示陛下陛下公平严明的治理公平严明的治理，而不应，而不应当有偏袒和当有偏袒和私心私心，造成宫廷和相府有不同的法制。，造成

18、宫廷和相府有不同的法制。理解文意理解文意 侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，志虑忠纯，是以是以先帝先帝简拔简拔以以遗遗陛下。陛下。愚以为愚以为宫中之宫中之事，事无大小，悉以事，事无大小，悉以咨咨之，然后施行，必能之，然后施行，必能裨补阙裨补阙漏漏，有所广益。，有所广益。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，都善良诚实，侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，都善良诚实，志向和心思都忠贞纯正，志向和心思都忠贞纯正，因此因此先帝把他们先帝把他们选拔选拔出来出来留给留给陛陛下（使用）。下（使用）。我我认认为为宫中的事情，不论大小，都拿来宫中的事情，不论大

19、小，都拿来询问询问他们，然后实行，就一定能够他们，然后实行，就一定能够弥补弥补缺点缺点和和疏漏疏漏，得到更多，得到更多的成效。的成效。理解文意理解文意将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝先帝称称之曰之曰能能，是以是以众议举宠为督。愚以为营中之众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使事，悉以咨之，必能使行阵行阵和睦，优劣得所。和睦，优劣得所。将军向宠，将军向宠，性格品德善良纯正，精通性格品德善良纯正，精通军事，从前试用他军事，从前试用他的时候，先帝曾的时候，先帝曾称赞称赞他他有才干有才干，所以所以大家商议，大家商议，推举推举他做中他做中部

20、督。我认为军队中的事情，都可以拿来跟他商讨，就一定部督。我认为军队中的事情，都可以拿来跟他商讨，就一定能使能使军队军队团结一心，好的差的各得其所团结一心，好的差的各得其所。理解文意理解文意 亲亲贤臣，贤臣，远远小人，此先汉小人，此先汉所以所以兴隆也；亲小人，兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以远贤臣，此后汉所以倾颓倾颓也。先帝在时，每与臣论也。先帝在时，每与臣论此事，此事，未尝未尝不叹息不叹息痛恨于痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此长史、参军，此悉悉贞良死节之臣，愿陛下亲之贞良死节之臣，愿陛下亲之信信之，之，则汉室之则汉室之隆隆，可计日而待可计日而待也。也。亲近亲近

21、贤臣，贤臣，疏远疏远小人，这是先汉兴旺小人，这是先汉兴旺之所以之所以兴旺兴旺发达发达的原因的原因；亲近；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败倾覆衰败的原因。先帝在世的时候，每的原因。先帝在世的时候，每次次跟跟我谈论这些事情，我谈论这些事情，未曾未曾不对桓、灵二帝的做法感到不对桓、灵二帝的做法感到痛心遗憾痛心遗憾的。侍中、的。侍中、尚书、长史、参军这些人尚书、长史、参军这些人都都是正直、有才干而且能以死报国的臣子，希是正直、有才干而且能以死报国的臣子，希望陛下亲近他们，望陛下亲近他们，信任信任他们，这样汉朝的他们，这样汉朝的兴隆兴隆就就为期不远为期不远了。了。理解文意理解

22、文意臣本臣本布衣布衣，躬躬耕耕于于南阳，南阳，苟全苟全性命性命于于乱世，不求乱世，不求闻闻达达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥猥自自枉屈枉屈，三，三顾顾臣臣于于草庐草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许遂许先帝以驱驰。先帝以驱驰。后后值值倾覆，受任于败军之倾覆，受任于败军之际际，奉命于危难之间，尔来二，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。十有一年矣。我本来是我本来是平民平民，亲自在亲自在南阳耕田，只想南阳耕田，只想在在乱世中乱世中苟且苟且保全保全自己，不自己，不谋求在诸侯那里谋求在诸侯那里闻名显达闻名显达。先帝不。先帝不因为因为我我身份低微见识

23、浅陋身份低微见识浅陋，降低身份降低身份委屈自己，委屈自己，三次到茅庐来三次到茅庐来拜访拜访我，向我询问当代的大事，因此十分感动我，向我询问当代的大事，因此十分感动而奋发，而奋发，于是答应于是答应为先帝为先帝奔走效劳奔走效劳。后来。后来遇到遇到兵败兵败，在兵败的，在兵败的时候时候接受接受重任，在危难的关头奉命出使，从那时到现在，已经有重任，在危难的关头奉命出使，从那时到现在，已经有2121年了。年了。理解文意理解文意先帝知臣谨慎，先帝知臣谨慎，故故临崩临崩寄寄臣臣以以大事也。受命以来，大事也。受命以来，夙夙夜夜忧叹，恐托付不忧叹，恐托付不效效，以以伤先帝之伤先帝之明明，故五月渡泸，深入，故五月渡

24、泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军三军，北定中原，北定中原，庶庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进进尽忠言，则攸尽忠言，则攸之、祎、允之之、祎、允之任任也。也。先帝知道我做事小心谨慎，先帝知道我做事小心谨慎，所以所以临终时临终时把把国家大事国家大事托付托付给我。接给我。接受遗命以来，我受遗命以来，我日夜日夜忧虑叹息，唯恐先帝的托付不能忧虑叹息，唯恐先帝的托付不能实现实现，以致以致损伤损伤先帝的先帝的知人之明知人之明

25、，所以我五月渡过泸水，深入到寸草不生的地方。现，所以我五月渡过泸水，深入到寸草不生的地方。现在南方已平定，在南方已平定，兵员装备兵员装备已充足，应当激励、率领已充足，应当激励、率领全军全军北伐北伐，平定中，平定中原，原，希望希望让我用尽自己平庸的才智，铲除奸邪凶顽的敌人，恢复汉家让我用尽自己平庸的才智，铲除奸邪凶顽的敌人，恢复汉家的基业，回到旧日都城。这就是我用来报答先帝，尽忠陛下的职责的基业，回到旧日都城。这就是我用来报答先帝，尽忠陛下的职责本本分分。至于权衡事情得失得弊，。至于权衡事情得失得弊，进谏进谏忠诚建议，那就是郭攸之、费祎、忠诚建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的董允等人的责任责任

26、了。了。理解文意理解文意愿陛下托臣愿陛下托臣以以讨贼兴复之讨贼兴复之效效，不，不效效则治臣之罪，以则治臣之罪，以告先帝之灵。若无告先帝之灵。若无兴德之言兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣追先帝遗诏。臣不胜不胜受恩感激。今当远离，临表受恩感激。今当远离，临表涕零涕零，不知所不知所言言。希望陛下希望陛下把把讨伐曹魏、复兴汉朝的讨伐曹魏、复兴汉朝的重任重任托付给我托付给我，如不能，如不能实现实现就治就治我的罪，来禀告先帝在天之灵。如果没有我的罪，来禀告先帝在天之灵。如

27、果没有发扬美德的发扬美德的忠言忠言，就应当责备就应当责备郭攸之、费祎、董允等人的郭攸之、费祎、董允等人的怠慢怠慢，显示显示他们的过他们的过错错。陛下也应当亲自多。陛下也应当亲自多加考虑，（向他们）询问治国的加考虑，（向他们）询问治国的好好道理，道理，观察并观察并采纳正确意见，深切的采纳正确意见，深切的追念先帝的遗命。（这样）我就受恩感激追念先帝的遗命。（这样）我就受恩感激不尽不尽了。了。现在我就要远离陛下，面对着这篇表章，我现在我就要远离陛下，面对着这篇表章，我泪流满面泪流满面，不知，不知说说了些了些什么。什么。理解文意理解文意裨补阙漏。裨补阙漏。尔来二十有一年矣。尔来二十有一年矣。阙，通阙，

28、通“缺缺”，缺点。，缺点。有，通有，通“又又”，表余数。，表余数。理解文意理解文意通假字通假字遗：遗：“以光先帝遗德以光先帝遗德”：“先帝简拔以遗陛下先帝简拔以遗陛下”：为：为：“俱为一体俱为一体”：“若有作奸犯科及为忠善者若有作奸犯科及为忠善者”：“众议举宠为督众议举宠为督”：遗留遗留给予给予是是做做做，担任做，担任一词多义一词多义理解文意理解文意无：无：“若无兴德之言若无兴德之言”：“事无大小，悉以咨之事无大小，悉以咨之”：行：行：“然后施行然后施行”：“性行淑均性行淑均”：“必能使行阵和睦必能使行阵和睦”：没有没有不论不论实行实行行为品德行为品德行列行列 ，军队，军队一词多义一词多义理解

29、文意理解文意重任重任效：愿陛下托臣以讨贼兴复之效。效：愿陛下托臣以讨贼兴复之效。不效则治臣之罪。不效则治臣之罪。实现、完成实现、完成益：益：“有所广益有所广益”：“至于斟酌损益至于斟酌损益”：益处益处增加增加一词多义一词多义理解文意理解文意故临崩寄臣故临崩寄臣以以大事也。大事也。先帝不先帝不以以臣卑鄙。臣卑鄙。以以光先帝遗德。光先帝遗德。以以塞忠谏之路也。塞忠谏之路也。受命受命以以来。来。愚愚以以为宫中之事为宫中之事咨臣咨臣以以当世当世介词，把。介词，把。因为。因为。连词，表目的，来。连词，表目的，来。连词，表结果，以致。连词，表结果，以致。认为认为介词，拿介词，拿连词，表时间，以。连词，表时

30、间，以。一词多义一词多义理解文意理解文意不懈不懈于于内内报之报之于于陛下陛下痛恨痛恨于于桓、灵也桓、灵也还还于于旧都旧都请广请广于于君君在在给给对对到到对对一词多义一词多义理解文意理解文意诚宜诚宜开张开张圣听圣听不宜不宜妄自菲薄妄自菲薄危急存亡之危急存亡之秋秋。古古:扩大扩大;今今:商店开始营业商店开始营业古古:轻视轻视,看不起自己看不起自己;今今:微薄微薄.古：时刻。古：时刻。今：四季中第三个季节。今：四季中第三个季节。古今异义古今异义理解文意理解文意此先汉此先汉所以所以兴隆也兴隆也未尝不叹息未尝不叹息痛恨痛恨于桓、灵也于桓、灵也先帝不以臣先帝不以臣卑鄙。卑鄙。咨臣以当世之事，由是咨臣以当世

31、之事，由是感激感激先帝知臣先帝知臣谨慎谨慎今当远离，临表今当远离，临表涕涕零零此此诚诚危急存亡之秋也危急存亡之秋也古：表原因；今：表结果古：表原因；今：表结果古：痛心遗憾；今：极为憎恨古：痛心遗憾；今：极为憎恨古：身份低微，见识短浅。古：身份低微，见识短浅。今：（语言、行为）恶劣；不道德。今：（语言、行为）恶劣；不道德。古：感奋激发；今：感动感谢古：感奋激发；今：感动感谢古：认真谨慎；今：做事小心古：认真谨慎；今：做事小心古：眼泪；今：鼻涕古：眼泪；今：鼻涕古：实在；今：诚实古：实在；今：诚实古今异义古今异义理解文意理解文意以以光光先帝遗德。先帝遗德。恢弘恢弘志士之气。志士之气。此皆此皆良实良

32、实。优劣优劣得所。得所。亲亲贤臣。贤臣。远远小人。小人。攘除攘除奸凶奸凶。则责攸之、讳、允等之则责攸之、讳、允等之慢慢。名词用为动词，发扬光大。名词用为动词，发扬光大。恢弘，形容词用为动词，发扬扩大。恢弘，形容词用为动词，发扬扩大。良实，形容词用为名词，善良诚实的人。良实，形容词用为名词，善良诚实的人。优劣，形容词作名词，才能高的和才能低的。优劣，形容词作名词，才能高的和才能低的。词类活用词类活用理解文意理解文意亲，形容词用为动词，亲近。亲，形容词用为动词，亲近。远，形容词用为动词，疏远。远，形容词用为动词，疏远。形容词作名词，奸邪凶顽的人。形容词作名词，奸邪凶顽的人。形容词用为动词，怠慢。形

33、容词用为动词，怠慢。（1515）分析当前形势，劝说后主继承先帝遗志，提出治）分析当前形势，劝说后主继承先帝遗志，提出治国建议。国建议。（6 6、7 7）追述以往）追述以往经历，表达经历，表达“报先帝忠陛下报先帝忠陛下”的真挚感的真挚感情和情和“北定中原北定中原”“”“兴复汉室兴复汉室”的决心。的决心。（8 8、9 9）归结责任归结责任，结束表文。，结束表文。通过对文言知识的梳理，我们扫清了理解课文通过对文言知识的梳理，我们扫清了理解课文的障碍，你觉得全文分为几个部分合适，怎样分？的障碍，你觉得全文分为几个部分合适，怎样分？细读揣摩细读揣摩为什么说为什么说“此诚危急存亡之秋也此诚危急存亡之秋也”

34、？朗读第一部分，思考：朗读第一部分，思考：先帝崩殂。先帝崩殂。天下三分。天下三分。益州疲弊。益州疲弊。（不利的客观条件不利的客观条件）细读揣摩细读揣摩当时的有利条件是什么？当时的有利条件是什么？侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。（有利的主观条件有利的主观条件）（正反两方面分析当前形势）（正反两方面分析当前形势）1 1、广开言路（、广开言路（开张圣听开张圣听）2 2、严明赏罚（、严明赏罚（陟罚臧否不宜异同陟罚臧否不宜异同）3 3、亲贤远佞（、亲贤远佞（亲贤臣远小人亲贤臣远小人）三条三条建议建议诸葛亮向刘禅提出了哪几条建议？诸葛亮向刘禅提出了哪几条建议？细读揣

35、摩细读揣摩正反正反对对比比朗读第一部分，思考：朗读第一部分，思考：怎样才能做到赏罚分明（怎样才能做到赏罚分明（具体建议具体建议）？为）？为什么要提出严明赏罚这条建议？什么要提出严明赏罚这条建议？以昭陛以昭陛下平明下平明之理之理严明严明赏罚赏罚陟罚藏否不宜异同陟罚藏否不宜异同作奸犯科作奸犯科及为忠善者，及为忠善者，宜付有司宜付有司论论其刑赏，其刑赏，不宜偏私内外异法不宜偏私内外异法朗读第一部分，思考：朗读第一部分，思考：细读揣摩细读揣摩提出这三条建议的目的分别是什么？提出这三条建议的目的分别是什么？希望后主希望后主“以光先帝遗德，恢弘志以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以士之气

36、，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也塞忠谏之路也”。希望蜀国有清希望蜀国有清明政局，作为明政局，作为“北定中原北定中原”的稳定后方。的稳定后方。1 1、广开言路、广开言路2 2、严明赏罚、严明赏罚3 3、亲贤远佞、亲贤远佞希望后主希望后主“以昭陛下平明之理，不以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也宜偏私，使内外异法也”希望后主能希望后主能“亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人”，只有做到这一点，才能使国家只有做到这一点，才能使国家“兴隆兴隆”。细读揣摩细读揣摩 诸葛亮举荐了哪些人？这些人具有哪些特点？诸葛亮举荐了哪些人？这些人具有哪些特点？推荐推荐宮中宮中贤贤臣臣推推荐营荐营中武中武将将姓名姓名

37、特长特长证明证明工作工作好处好处细读揣摩细读揣摩郭攸之、費祎、董允郭攸之、費祎、董允此皆良实此皆良实、志虑忠纯、志虑忠纯先帝简拔以遗陛下先帝简拔以遗陛下咨以宮中之事咨以宮中之事裨补阙漏有所广益裨补阙漏有所广益向宠向宠性行淑均，晓畅军事性行淑均，晓畅军事先帝称赞，众人拥戴先帝称赞，众人拥戴咨咨以营中之事以营中之事行阵和睦，优劣得所行阵和睦，优劣得所朗读第二部分，思考：朗读第二部分，思考：表明自己身份的句子表明自己身份的句子是哪一句是哪一句？作者自述身世的目的何在？作者自述身世的目的何在？臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。细读

38、揣摩细读揣摩 说明自己身份低微，生活淡泊，无意功名利禄的高远志趣说明自己身份低微，生活淡泊，无意功名利禄的高远志趣。叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因的句子是哪一句？叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因的句子是哪一句？臣本布衣，躬耕于南阳臣本布衣，躬耕于南阳。细读揣摩细读揣摩 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。（因为感激先帝以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。（因为感激先帝的三顾之恩）的三顾之恩）（文中与（文中与“卑鄙卑鄙”一词相呼应的语句是？）一词相呼应的语句是？）朗读第二部分，思考：朗读第二部分，思考：第七

39、段追忆第七段追忆“白帝城托孤白帝城托孤”在文中起什么作用？在文中起什么作用？说明说明“出师出师”原因是完成先帝未竟事业。这是他原因是完成先帝未竟事业。这是他“报先报先帝而忠陛下帝而忠陛下”的本分。的本分。出师之前作者做了哪些准备工作？出师之前作者做了哪些准备工作？“五月渡沪，深入不毛。五月渡沪，深入不毛。”“”“七擒孟获七擒孟获”，安抚夷人，安抚夷人，“今南方已定，兵甲已足今南方已定，兵甲已足”，安定了后方，做好战备。，安定了后方，做好战备。细读揣摩细读揣摩朗读第二部分，思考：朗读第二部分，思考：作者认为可以出师北伐的条件是什么？作者认为可以出师北伐的条件是什么？细读揣摩细读揣摩南方已定，兵甲

40、已足。南方已定，兵甲已足。北伐的战略目标是什么？北伐的战略目标是什么？当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。凶，兴复汉室，还于旧都。朗读第二部分，思考：朗读第二部分，思考：表达了作者对刘氏父子感情的句子是哪一句？表达了作者对刘氏父子感情的句子是哪一句？细读揣摩细读揣摩 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。（表达了作者怎样的感情？这感情可以（表达了作者怎样的感情？这感情可以用哪六个字来概括？）用哪六个字来概括？）报答先帝的知遇之恩并忠于陛下的真挚感情。报先帝报先帝忠陛下忠陛下朗读第三部分，思考：朗读第三部分

41、，思考：诸葛亮：讨贼兴复诸葛亮：讨贼兴复贤臣：兴德之言。贤臣：兴德之言。后主：亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。后主：亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。细读揣摩细读揣摩诸葛亮是如何归结责任的？诸葛亮是如何归结责任的？本文在写作方面有什么特色？本文在写作方面有什么特色？“表以陈情表以陈情”，意思是表的叙事和议论都带有抒情的，意思是表的叙事和议论都带有抒情的色彩。色彩。第一部分寓情于议第一部分寓情于议，在谈论形势、方针、政策和历，在谈论形势、方针、政策和历史经验教训之中贯穿着一条明显的史经验教训之中贯穿着一条明显的抒情线索抒情线索，就是希望后，就是希望后主能继承先帝的遗志，

42、完成先帝未竟的大业。主能继承先帝的遗志，完成先帝未竟的大业。第二部分寓第二部分寓情于叙情于叙，字字句句都蕴含着作者对先帝的知遇之思和无限，字字句句都蕴含着作者对先帝的知遇之思和无限感激之情，也表达了作者感激之情，也表达了作者无限忠诚无限忠诚。第三部分第三部分，诸葛亮以，诸葛亮以说说“不效则治臣之罪，以告天帝之灵不效则治臣之罪，以告天帝之灵”，更是，更是情词恳切，情词恳切，催人泪下催人泪下，集中表现了他，集中表现了他感恩图报感恩图报的心情。的心情。细读揣摩细读揣摩整理思路，把握结构整理思路，把握结构广开言路（广开言路（开张圣听开张圣听）严明赏罚（严明赏罚（陟罚臧否不宜异同陟罚臧否不宜异同）亲贤远

43、佞（亲贤臣远小人）（核心）亲贤远佞（亲贤臣远小人）（核心）（一）（一）（1515）指明危机、提出建议指明危机、提出建议叙述经历：三顾草庐叙述经历：三顾草庐表达决心：兴复汉室表达决心：兴复汉室（二）（二）（6 6、7 7）追忆往事、陈述理由追忆往事、陈述理由（三）（三）（8 8、9 9）分清责任、表明决心分清责任、表明决心寓情寓情于议于议寓情寓情于叙于叙细读揣摩细读揣摩抒发抒发感情感情多多次次提提及及先先帝帝的的用用意意感激先帝知遇之恩。感激先帝知遇之恩。感慨先帝创业艰辛，警惕后主，感慨先帝创业艰辛，警惕后主，以父子之情感动激励后主。以父子之情感动激励后主。加强劝说的说服力和权威性加强劝说的说服

44、力和权威性细读揣摩细读揣摩 诸葛亮上此表的目的是什么？全文表达的主旨是什么诸葛亮上此表的目的是什么？全文表达的主旨是什么？细读揣摩细读揣摩 希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，使国内政希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，使国内政治治清清明明,根基巩固根基巩固，有一个稳定的战略后方，有一个稳定的战略后方，免除北伐中免除北伐中原的后顾之忧原的后顾之忧,以实现先帝的以实现先帝的“北定中原北定中原”，“兴复汉室兴复汉室”统一全国的宏大理想。统一全国的宏大理想。主旨：主旨：以以恳切恳切的言辞反复规劝刘禅要继承先帝遗志的言辞反复规劝刘禅要继承先帝遗志,修修明政治明政治,完成完成“兴复汉室兴复汉室”的大

45、业的大业,也表达了诸葛亮也表达了诸葛亮“北定中北定中原原”的决心和对先帝感恩图报的一片深情。的决心和对先帝感恩图报的一片深情。文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是：文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是：文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛下的两件事：文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛下的两件事：文中隐藏了许多成语，能找出来吗？文中隐藏了许多成语，能找出来吗？鞠躬尽瘁，死而后已。鞠躬尽瘁，死而后已。三顾茅庐白帝城托孤三顾茅庐白帝城托孤课堂练习课堂练习妄自菲薄妄自菲薄引喻失义引喻失义不知所言不知所言作奸犯科作奸犯科优劣得所优劣得所为非作歹，触犯法令为非作歹，触犯法令。过分地看轻自己。形容自卑过分地看轻自己。

46、形容自卑。指知人善任指知人善任,使其得到适当的位子。使其得到适当的位子。不知道说些什么。不知道说些什么。比喻说话不恰当。比喻说话不恰当。课堂练习课堂练习计日而待计日而待三顾茅庐三顾茅庐感激涕零感激涕零苟全性命苟全性命斟酌损益斟酌损益苟且保全性命。苟且保全性命。权衡事情的得失利弊，处理事务时斟情酌理掌握分寸。权衡事情的得失利弊，处理事务时斟情酌理掌握分寸。课堂练习课堂练习可以数着日子等待。形容为时不远可以数着日子等待。形容为时不远。比喻真心诚意，一再邀请。比喻真心诚意，一再邀请。感激得掉下眼泪，形容非常感激。感激得掉下眼泪，形容非常感激。下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，下边一副对联概括了诸葛

47、亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。课外拓展课外拓展收东川西川收东川西川摆设八阵图摆设八阵图六出祁山六出祁山七擒孟获七擒孟获三顾茅庐三顾茅庐进攻西蜀进攻西蜀平定南方平定南方点四十九盏点四十九盏灯设阵借寿灯设阵借寿东和东吴东和东吴北拒曹魏北拒曹魏精通术数精通术数运筹帷幄运筹帷幄火

48、烧赤壁火烧赤壁邹忌进谏的方式与诸葛亮有什么不同邹忌进谏的方式与诸葛亮有什么不同？邹忌：以家事喻国事，婉言进谏；口头进谏，以理服人；邹忌：以家事喻国事，婉言进谏；口头进谏，以理服人；诸葛亮：直接提出建议，直言进谏；书面进谏，以情感人。诸葛亮：直接提出建议，直言进谏；书面进谏，以情感人。课外拓展课外拓展 以以恳恳切切的的言言辞辞反反复复规规劝劝刘刘禅禅要要继继承承先先帝帝遗遗志志,修修明明政政治治,完完成成“兴兴复复汉汉室室”的的大大业业,也也表表达达了了诸诸葛葛亮亮“北北定定中中原原”的的决心和决心和“报先帝，忠陛下报先帝，忠陛下”的一片深情的一片深情。全全文文语语重重心心长长、情情真真意意切切

49、、质质朴朴无无华华，感感人人至至深深，以以至至有诗曰有诗曰“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。”课堂小结课堂小结广开言路（广开言路（开张圣听开张圣听）严明赏罚（陟罚臧否不宜异同）严明赏罚（陟罚臧否不宜异同）亲贤远佞（亲贤臣远小人）（核心）亲贤远佞（亲贤臣远小人）（核心）（一）（一）（1515）指明危机、提出建议指明危机、提出建议叙述经历：三顾草庐叙述经历：三顾草庐表达决心：兴复汉室表达决心：兴复汉室（二）（二）（6 6、7 7）追忆往事、陈述理由追忆往事、陈述理由（三）（三）（8 8、9 9）分清责任、表明决心分清责任、表明决心板书设计板书设计寓情寓情于议于议寓情寓情于叙于叙抒发抒发感情感情作业布置作业布置文章提出的三个建议，在现实生活中，有什么借鉴意义文章提出的三个建议，在现实生活中，有什么借鉴意义？请选择其中一个建议，写一篇短文。请选择其中一个建议，写一篇短文。谢 谢结束结束