如何写好作文结尾复习进程.ppt

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1、如何写好作文结尾结尾：人们在谈到结尾时常以“豹尾”为标准，是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。请看近满分作文的结尾技巧。二十一世纪，我们是祖国的春天，我们二十一世纪，我们是祖国的春天，我们不是我们的父母，热情奔放是我们的性格，不是我们的父母，热情奔放是我们的性格，我们不需要守那些规矩，打破陈规，让我我们不需要守那些规矩，打破陈规，让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈，把我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈，把我们的笑声、爱心串在一起，让全世界笼罩们的笑声、爱心串在一起，让全世界笼罩在爱之中。要笑就笑个痛痛快快，要哭就在爱之中。要笑就笑个痛痛快快，要哭

2、就哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那陈旧的观念束缚着，不要随便改变自己，陈旧的观念束缚着，不要随便改变自己，请记住我的名言：请记住我的名言：“我就是我，给我一点我就是我，给我一点阳光就这么灿烂。阳光就这么灿烂。”*技巧点拨：考场作文讲究情感真挚，要写技巧点拨：考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。这种情感不仅局限于自己，还可以在文章这种情感不仅局限于自己，还可以在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。上面小作寻真善美，一起去鞭挞

3、假丑恶。上面小作者真情呼唤，言为心声，表现了自己美好者真情呼唤，言为心声，表现了自己美好未来的向往之情。第二段小作者言词急切，未来的向往之情。第二段小作者言词急切，个性十足，表情达意毫无遮掩，向所有的个性十足，表情达意毫无遮掩，向所有的同龄人发出了真情的呼唤，有力的突出了同龄人发出了真情的呼唤，有力的突出了主题，给读者以强烈的心灵震憾。主题，给读者以强烈的心灵震憾。技巧三：巧妙发问，引入深思技巧三：巧妙发问，引入深思*自然的色、自然的香、自然的味、自自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近，那的。是

4、神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就同品味生活了吗么的紧。品味自然，不就同品味生活了吗？*技巧点拨：一篇好的文章做到言技巧点拨：一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。如同有尽而意无穷，要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。你看，在上面一段给人留下无穷的韵昧。你看，在上面一段文字中，作者在结尾巧妙发问，引发读者文字中，作者在结尾巧妙发问，引发读者思考，将文章的意蕴加以深化。体现出作思考，将文章的意蕴加以深化。体现出作者思考的深刻性与独特性。者思考的深刻性与独特性。不同的话有不同的影响，不同

5、的角度有不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的心情会有不同的行动，不同的花有不不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型？里刻出来的无个性的模型？技巧点拨：这段结尾针对老师的评语表达了技巧点拨：这段结

6、尾针对老师的评语表达了自己的看法，先用排比句的形式说明每一个自己的看法，先用排比句的形式说明每一个学生都有自己的个性，老师不必磨灭学生个学生都有自己的个性，老师不必磨灭学生个性，最后再以问句结束，启示人们进行思考，性，最后再以问句结束，启示人们进行思考，深化了文章的内涵。深化了文章的内涵。技巧四：引用佳句，多姿多彩技巧四：引用佳句，多姿多彩“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出高洁，水落而石出”，1515年来，生活让我年来，生活让我懂得了放弃！为了我的理想，为了更多的懂得了放弃！为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃人可以读书，我必须放弃!想

7、到这里，我又记起了一位名人说过想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：的一句话：“身边的书多着呢，只要发觉，身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多肯定会学到很多”明日歌中说：明日歌中说：“明日复明日，明日何明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎其多，我生待明日，万事成蹉跎”希希望大家能把握今天，创造出美好的明天。望大家能把握今天，创造出美好的明天。佐拉说：佐拉说：“人生人生只有两分半种的时间，一分只有两分半种的时间，一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱种微笑、一分种叹息、半分种的爱”在我看来，在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟

8、的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情天其中了融于平日的点滴中，我忘情天其中了 技巧点拨：古今中外，名言佳句很多，作技巧点拨：古今中外，名言佳句很多，作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。这里列举几例分别引用了诗文佳句、名许多。这里列举几例分别引用了诗文佳句、名人言论，既增添了文采又加深了文章的意境。人言论，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同学们应加以学习，

9、此外，引用的效果很好，同学们应加以学习，此外，引用的范围可大些，如俗语、谚语、流行歌词等均可范围可大些，如俗语、谚语、流行歌词等均可引用。引用。技巧五：景物烘托，情景合一技巧五：景物烘托，情景合一 风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。为一体，没有距离。技巧点拨：这段结尾的特点十分突出，景物技巧点拨：这段结尾的特点十分突出，景物烘托的作用也很明显，小作者通过对雨后景物的烘托

10、的作用也很明显，小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失，情与景描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起。含蓄隽永。余味无穷。有机地结合在了一起。含蓄隽永。余味无穷。此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好！的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好！我想。我想。技巧点拨：这段结尾突出阳光的作用，将技巧点拨：这段结尾突出阳光的作用，将阳光与成长结合在一起，暗示自己成长道路虽阳光与成长结合在一起，暗示自己成长道路虽不平坦但充满阳光，表达出一种乐观向上的情不平坦但充满阳光，表达出一种乐观向上的情绪。既照应了主旨，又显得情韵深厚。绪。既照应了主旨，又显得情韵深厚。结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！14